初三政治教科版9

教科版九年级思想品德第9课教案教科版九年级思想品德第9课教案1知识与能力目标1、知识目标：①知道责任的含义及责任的****;②懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;③懂得每个人应该自己对自己负责;④知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2、能力目标：①能够分清责任的****;②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;③能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

教学难点履行责任的代价;关于责任冲突。

教学方法探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法。

学习方法理论联系实际，分析反思。

媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程(一)责任的含义活动1里根的故事：(这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

)[引出责任](1)这个少年应该赔钱给店主吗?(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?活动2：回顾自己的成长历程(1)你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?(2)随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。

随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。

那么，什么是责任呢?归纳责任的含义。

问题1：什么是责任?责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情;责任是不应该做的某些的事情。

[课本划线]活动3：将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中(P5)。

然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。

(二)责任的****活动4：众志成城，抗震救灾——看多媒体汶川地震相关资料，思考：(1)材料中出现了哪些人物?(2)这些人物分别承担了哪些责任?(3)他们承担的责任来自哪里?作为社会一员的你能为灾区做点什么?在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生思考：问题2：责任的****有哪些?(答：责任的责任产生于社会关系之中的相互承诺。

第一课历史的足迹教学要求1．了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。

2．了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

知识要点1．中华民族有悠久而辉煌的文明史。

五千年来，勤劳勇敢的中国人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。

中华文明，是人类最早的文明之一；中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。

世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等。

2．近代以来，中华民族历经了百年沧桑。

由于封建统治者的腐败无能以及国家的闭关自守，导致国家落后，也由于外国列强的侵略，中华民族经历了百年的沧桑。

第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽不堪的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中国人民经受了百年的苦难。

3．近代中华儿女进行了可歌可泣的抗争。

中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。

为捍卫国家独立、维护民族尊严，近代中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋战，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。

第二课历史的昭示教学要求1．了解民族精神的基本内涵；认识到中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位，懂得“只有社会主义才能救中国”的道理。

2．从认知和情感上把爱国、爱中国共产党和爱社会主义统一起来。

知识要点1．伟大的民族精神。

五千年的奋斗、百年的抗争，中华儿女创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之灵魂——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中华民族具有爱国主义传统。

为了民族的独立、解放、发展和强大，一代又一代中华儿女前赴后继，进行了不屈不挠的斗争，留下了无数可歌可泣的爱国主义英雄事迹。

第九课实现我们的共同理想知识概要1.我们的最高理想是什么？能实现吗？我们的最高理想是共产主义。

马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。

2.共产主义社会是什么样的？共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

3.现阶段我国各族人民的共同理想是什么？在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

4.最高理想与共同理想是什么关系？(1)实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

只有实现了共同理想, 社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。

(2)实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

建设中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。

在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。

5.目前，我们的衣、食、住、行、用等都实现了什么样的跨越？我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。

这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。

6.我国的小康还存在什么问题？我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

7.我国全面建设小康社会的宏伟蓝图是什么样的?实现这个蓝图有何意义？(1)跨人新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

在21世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

(2)全面建设小康社会目标的实现，将使我们的祖国更加繁荣富强，人民的生活更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。

&我们怎样才能担当起实现中华民族伟大复兴的使命？我们应立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的话题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战。

教科版九年级初三思想品德知识概览第一课历史的足迹（一）知识要点：1、中华民族的发展史，不仅是一部民族文明的创造史，也是一部民族精神的生长史，更是一部民族发展的探索史。

2、近代以来，帝国主义列强肆无忌弹地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严。

（二）问题归纳：1、列举中国人民为人类文明创造辉煌文明的典型例子。

（三个）答：如，甲骨文、新石器时代的彩陶、东汉时期的地动仪。

（参考课本P2-3）2、近代中国由强变弱的主要原因。

答：①封建统治者的腐败无能以及国家的落后②帝国主义列强的侵略③长期的闭关锁国，大兴文字狱3、列举近代中华民族英勇抗争的三个史实。

答：①1841年，广州三元里人民奋起反抗英军侵略军。

②1839年，林则徐在广东虎门收缴英美走私商的110多万千克鸦片并当众销毁。

③1911年，孙中山领导辛亥革命推翻林清王朝。

4、中华民族历经百年创伤的表现：①被迫与帝国主义签订一个个不平等条约。

如：《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》②帝国主义列强肆无忌弹地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严。

第二课历史的昭示（一）知识要点：1、中华民族历来以勤劳勇敢、自强不息著称于世。

P112、中华民族历来以团结统一、爱好和平著称于世。

P123、爱好和平是中华民族的优良传统。

P124、在交往中，中华民族历来奉行睦邻友好、和平共处的原则。

P125、我们历来主张通过和平手段解决国际争端，反对霸权主义和强权政治。

P126、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命失败的原因，归根到底，都是因为没有先进的，正确的理论指导，没有找到解决中国问题的正确道路。

P157、社会主义革命取得的伟大胜利充分证明了：只有社会主义才能救中国。

P15&新中国成立50多年取得的巨大成就充分证明了：只有社会主义才能发展中国。

P15（二）问题归纳：1、我国的民族精神（P9第一自然段）以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神。

第九课共享阳光知识目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。

能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。

情感目标：学会同情社会弱势群体。

教学重点：政府关爱弱势群体采取的措施，中学生担负的责任。

教学难点：弱势群体产生的原因分析教学过程1课时：政府的努力社会的力量我们的关爱［知识预习］1 •关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是的全社会责任。

2. 教育公平____________ 是社会公平的重要基础。

3 •求助社会群体的社会社会组织主要有春雷计划，中国扶贫基金会联合国难民署联合国儿童基金会。

4 •保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益___________ ，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。

［快乐课堂］一•政府的努力1 •政府对弱势群体采取了什么措施？(1)建立健全社会保障体系。

(2)实施大规模扶贫开发(3)发展教育事业，促进教育公平。

(4)实施法律援助。

(5)制定法律法规保障农民工的合法权益。

(6)政府帮助残疾人康复、入学和就业，对爱滋病患者实施救治等。

2 •关爱弱势群体有什么重要意义？答：有利于发挥社会主义制度的优越性；有利于维护社会稳定；有利于促进国家经济的发展；有利于缩小贫富差距；有利于构建社会主义和谐社会。

二•社会的力量1 •社会组织关爱弱势群体做出了哪些努力？答：春雷计划，中国扶贫基金会联合国难民署联合国儿童基金会2 •社会组织提供帮助弱势群体有什么意义？答：能够帮助弱势群体解决实际困难。

有利于弘扬中华民族的优良传统。

有助于弱势群体重新扬起生活的风帆。

三•我们的关爱1 •为什么要关心和帮助弱势群体？答：(1)保障弱势群体的生存权和发展权得到实现。

(2)扶弱济困、乐善好实施等美德是我们中华民族的优良传统。

(3)保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。

教科版九年级思想品德第9课教案1一、指导思想本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。

在第三轮的专题和时事政治复习中掌握时政题的答法。

在第四轮综合复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。

最后，做好辅导，确保20年中考政治取得好的成绩。

二、学生情况分析这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督。

具体有以下几点：1、本届学生的整体水平较上届强一些，纪律状况也好一些，但是优生人数偏少。

2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。

3、学生对政治材料分析题全面看问题的能力较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分。

因为是毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。

教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成。

三、复习目标要求1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。

四、教学具体措施：1、鼓励他们大胆思考，拓宽思路,总结反思.让学生学会学习2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。