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《民间玩具欣赏》（说课稿）课程背景本课程为2022-2023学年美术二年级上册的课程，属于岭南版美术教材。
本课的主要内容是民间玩具的欣赏和创作，通过民间玩具的欣赏和创作，让学生了解我国的民间文化和传统，培养学生的创作能力和审美能力。
学习目标1.了解中国民间玩具的种类和历史背景；2.学会通过观察和欣赏民间玩具，提高审美素养；3.能够制作简单的民间玩具，提高学生的创造能力和手工能力。
教学过程1. 导入环节通过一些图片、声音、视频等多种方式，让学生了解民间玩具并引导学生表达对民间玩具的认识和感受。
2. 了解民间玩具的基本知识讲解民间玩具的历史、种类、制作材料、制作方法等基本知识，通过多媒体展示实物图片、翻阅资料等方式进行讲解。
3. 实践环节学生依照老师提供的材料进行制作民间玩具。
老师可以提供多种材料，让学生自由选择，丰富学生的创造力。
4. 展示环节学生展示自己制作的民间玩具，并提供简单的介绍，让其他学生欣赏和投票评选最佳作品。
5. 总结环节让学生回顾本节课程的学习内容，让学生自由表达对本节课程的感想和收获。
教学方法1.观察法：通过观察实物、图片等多种方式，让学生了解民间玩具；2.演示法：通过制作示范、操纵法等方式，让学生了解制作民间玩具的方法；3.实践法：通过实际制作民间玩具，让学生学以致用；4.比较法：通过比较不同类型的民间玩具，让学生了解它们的不同之处。
教学手段1.PPT：展示民间玩具的图片、视频等；2.实物展示：让学生亲身接触和观察民间玩具；3.手工制作材料：提供多种材料，包括纸张、布料、麦穗、稻草等，让学生自由选择。
教学评价1.学生的口头表达：让学生表达对民间玩具的理解和收获；2.学生的制作成果：评价学生的制作成果，看是否达到了教学目标；3.学生的欣赏和评价：评价学生对民间玩具的欣赏和评价水平。
教学反思1.细化教学目标：将教学目标更加细化，让学生更好地理解和达到，提高教学效果；2.结合教材：结合教材进行讲解，增加知识量；3.创新教学方法：多种方法结合，将课程设计得更加活泼有趣，提高学生的参与度和学习兴趣；4.加强评价：注重教学评价，一方面能发现学生的不足，另一方面也能激发学生的学习热情。
《民间玩具欣赏》教案2023-2024学年美术二年级上册岭南版一、教学目标1. 让学生了解和认识我国丰富多样的民间玩具，感受民间玩具的魅力。
2. 培养学生对民间玩具的审美情趣，提高学生的美术欣赏能力。
3. 引导学生关注民间玩具的制作工艺和传统文化内涵，培养学生的文化自信。
4. 培养学生的观察力、表达力和创造力，提高学生的美术创作能力。
二、教学内容1. 民间玩具的概念和分类。
2. 民间玩具的制作工艺和材料。
3. 民间玩具的寓意和文化内涵。
4. 民间玩具的欣赏方法和技巧。
5. 民间玩具的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：民间玩具的概念、分类、制作工艺、寓意和文化内涵。
2. 教学难点：民间玩具的欣赏方法和技巧，以及民间玩具的创作实践。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组民间玩具图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”（2）学生回答问题，教师总结并引入新课：“这些就是我国的民间玩具，它们有着丰富的种类、独特的制作工艺和深厚的文化内涵。
今天我们就一起来欣赏和学习民间玩具。
”2. 讲授新课（1）民间玩具的概念和分类教师讲解民间玩具的概念，并介绍民间玩具的分类，如布玩具、泥玩具、竹玩具等。
（2）民间玩具的制作工艺和材料教师讲解民间玩具的制作工艺，如泥玩具的制作过程，以及民间玩具所使用的材料，如布、泥、竹等。
（3）民间玩具的寓意和文化内涵教师讲解民间玩具的寓意，如布老虎象征着勇敢和力量，泥娃娃代表着祈福和吉祥。
同时，教师介绍民间玩具所蕴含的传统文化内涵，如民间信仰、民间传说等。
（4）民间玩具的欣赏方法和技巧教师讲解民间玩具的欣赏方法和技巧，如从造型、色彩、寓意等方面进行欣赏，以及如何从民间玩具中感受到传统文化的魅力。
3. 实践环节（1）观察和描述教师展示一组民间玩具，引导学生观察并描述其特点，如造型、色彩、寓意等。
（2）创作实践教师引导学生利用所学的民间玩具制作工艺和材料，进行民间玩具的创作实践。
民间玩具美术课件一、教学目标1、简单地了解面具的知识。
2、体验用纸浆马勺为载体设计图案夸张的面具，进一步提高创作能力和合作学习的能力。
3、培养学生对中国民间艺术的兴趣。
二、教学重难点重点：对面具（社火马勺脸谱）有一定的了解并能在纸浆马勺上作画。
难点：在面具（纸浆马勺）上设计有创意的花纹图案。
三、教具准备课件、面具两个、纸浆马勺若干、马勺脸谱范作、水粉颜料、水桶、水粉笔、抹布、记号笔等。
四、教学过程（一）导入1、师：同学们平时喜欢玩玩具吗？生：喜欢。
师：老师今天带来了一样同学们比较熟悉的玩具（,出事面具）瞧，是什么呢？生：面具教师出示完后马上把面具戴到2位同学头上，并让其他学生观察戴上面具之后的同学给你什么感觉。
生：……（及时给学生鼓励）2、师小结：面具的历史非常的悠久，早在几千年前，在古代的原始部落里，人用会戴上这种面具，用来威吓敌人、驱魔降妖。
面具发展到现代，戴上面具可以使我们变得更加神秘，更加漂亮，有了一种装饰性的作用。
今天这节课就让我们走进非常有魅力的中国民间玩具——面具的.世界。
引出课题《独具魅力的面具》（二）欣赏面具，探索方法师：知道了面具的作用，不妨去欣赏一下各种各样的面具，看看他们有什么特色，哪些地方最吸引你？1、欣赏世界各国的面具尼泊尔面具、非洲面具、斯里兰卡面具、印度尼西亚面具学生说说这些面具的特点，教师进行小结。
尼泊尔面具：颜色鲜艳非洲面具：古朴醇厚斯里兰卡面具：印度尼西亚面具：2、重点欣赏中国的面具师：以上都是国外的一些面具，中国的面具文化更是历史悠久、种类多样，比如有非常有名的傩戏面具、藏戏面具、以及由面具慢慢演变而来的京剧脸谱(课件出示图片)、社火马勺脸谱。
那么我们今天就重点欣赏一下来自中国陕西的社火马勺脸谱，请看大屏幕。
3、课件欣赏社火马勺脸谱，请学生说说马勺脸谱的特点。
师小结：色彩鲜艳，大胆地进行变形、夸张，使面具形象突出，个性鲜明。
4、探索马勺上花纹图案的绘制师：让学生说说自己的设计思路生：……师小结：可以在一个形象的基础上进行夸张、变形，颜色要鲜艳。
