【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习：自修作业第6周 作文审题练6

基础组合练12一、语言基础知识1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①孔子和弟子们在一起，谈的都是事关天下苍生的大事，他们不会求田问舍，不会蝇营狗苟．．．．，他们是胸怀天下而又洞穿未来的大丈夫。

②如果校园足球能够突破现有瓶颈，推进体育真正融入、回归到教育体系之中，无须拔苗助．．．长．，足球苗子自会源源不断地涌现。

③《三国演义》这部小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。

④1992年11月17日这个冬天的早晨，路遥那双一生紧握着陕北的大手松开了，一个想要诉说的声音归于缄默，一个苍劲的手势在半空中戛然而止．．．．。

⑤中国电影人的专业素质良莠不齐．．．．，因此冯小刚、张国立等人欲创办电影职业学校来提升电影创作队伍的水准。

⑥世界把他忘了，他也好像忘了世界，从37岁至50岁，他只是和他的学生们厮守，优哉游．．．哉．，聊以卒岁。

A．①②③B．③④⑤C．①④⑥D．②⑤⑥答案 B解析①蝇营狗苟：像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。

使用正确。

②拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

使用正确。

③抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。

使用错误。

④戛然而止：形容一下子停住。

不能用于形容手势。

⑤良莠不齐：好人坏人混杂在一起。

与前面的“专业素质”搭配不当，应改为“参差不齐”。

⑥优哉游哉：形容闲适从容。

使用正确。

2．下列各句中，没有语病的一句是()A．针对人们关心的景区门票价格是否上涨的问题，景区负责人进行了否认，并坦言，超高的门票会减少旅游的人数，影响旅游业的总收入。

B．我国吸烟率的下降主要在于公众对烟草危害的认识有所提高，但由于缺乏更加有力的控烟措施，吸烟率的下降并没有达到大家的预期。

C．朱自清的《诗言志辨》阐明了传统诗学中“诗言志”等许多重要的诗学观点，论证严密，条理和资料翔实，是学术史上的经典著作之一。

D．来自全球许多国家的年轻人在被问及对当今中国的印象时，频繁提及网购、高铁、移动支付、共享单车，被冠以“新四大发明”的称号。

基础组合练13一、语言基础知识1．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()①本论坛秉承“自由交流、________”之宗旨，为各位栋友创造一个轻松融洽、健康温馨的氛围，让栋友们放松紧绷的神经，平静烦躁的情绪，感受生活的乐趣。

②无论是传统金融机构还是新兴互联网巨头，都企图在互联网金融浪潮中找到自己的航向。

面对如火如荼的互联网金融发展形式，“金融大腕”们在不同场合________。

③延安整风运动时，毛泽东与战友定下“君子协议”：各自检讨，把话讲透，不准记仇，不影响工作。

如此__________的真诚态度，为我们今天开展民主生活会树立了典范。

A．各抒己见畅所欲言推心置腹B．畅所欲言推心置腹各抒己见D．推心置腹畅所欲言各抒己见D．畅所欲言各抒己见推心置腹答案 D解析畅所欲言：尽情地说出想说的话。

各抒己见：各自发表自己的意见或见解。

推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。

2．下列各句中，没有语病的一句是()A．正确认识我国国情和我国发展新的历史方位，是推进和谋划党和国家各项工作的首要问题，也是高等教育领域统筹推进“双一流”建设的立足点和出发点。

B．“地铁车厢不允许吃东西，乘客都能遵守，希望在公交车上大家也文明乘车。

”公交二分公司王书记说，虽然现在还没有明文规定禁止乘客在公交车上不准进食，但公交毕竟是公共场合，进食乘客还应考虑其他人的感受。

C．成千上万的津巴布韦民众18日走上首都哈拉雷的街头，他们群情高涨地要求在位37年的总统穆加贝下台，并表达了对军方夺权行动的支持。

据悉，这是穆加贝自1980年掌权以来，该国国内一次所发生最大规模的民众抗议游行活动。

D．道德模范的经历、事迹尽管各不相同，但都彰显了人间大爱，展示了人性大美，体现了文明底色，让人们看到了一种精神、一种情怀、一种品格、一种力量，是社会主义核心价值观的鲜活体现。

答案 D解析A项语序不当，应将“推进和谋划”改为“谋划和推进”。

B项不合逻辑，应去掉“不准”。

作文审题练6 新材料作文1.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

近来，多地街头来来往往的许多小孩子、青少年戴着“头上长草”的发卡，这种发卡一经推出即受到某类群体的喜爱，这些卡通发卡有小草、小蘑菇、玫瑰等花花草草造型，到处刮起流行旋风。

对此，有人欣然接受，认为此举可以舒缓压力和焦虑；有人不以为然，认为头上插草有点不吉利，许多人表示“至少我不会戴”。

要求：自选角度，自定立意，自拟题目；文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

审题：审题提示本题是一道社会现象类材料作文题，这是近几年高考作文的一个热点题型，充分体现公民意识、洋溢着强烈的时代责任感。

立意角度上，可以从赞同那些喜爱的群体的角度出发，他们喜爱是有原因的，因此可以立意为：爱美之心人皆有之；喜欢就表现出来；以更开放、轻松的心态对待新事物；求变；张扬个性等。

可以从赞同后者的角度出发，他们不赞成此例流行也是有原因的，可以立意为：不盲目跟风；新出现的事物也要符合传统心理、传统文化。

当然也可以从各自的反面来加以立论，只要言之成理，言之有据即可。

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

如今在闲暇的时候，许多人的放松方式就是外出旅游，暂时放下沉重的负担，走出喧闹的都市，来到宁静悠远的小乡村或是有奇山异水的大自然中，感受着美丽的风景带给我们的舒适……其实风景并不仅仅是属于自然的，风景的内涵广泛而深邃。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题：审题提示作文材料中的关键词无疑是“风景”。

关于“风景”，我们可以理解为自然风景，即一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景物。

我们也可以理解为人文风景，即在人们的现实生活中存在的足以令人感动、使人的心灵受到教化的事物，比如落日余晖中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影，车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……我们还可以取“风景”的比喻意义或者象征意义，象征生活中所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡淳朴的人情，信守承诺的美德，永不言败的信念，永不停止的追求，等等。

专题一掌握关键的读懂诗歌能力一、标题切入诗歌的标题相当于诗歌的眼睛，它包含着丰富的信息.读懂诗歌，首先要借助对标题的分析窥见诗中蕴藏的丰富信息.1．从标题推知写作的具体内容及情感的触发点2017年高考卷中诗歌标题除浙江卷外，几乎都有一个共同特点：对诗歌的中心事件作了交代，如全国卷Ⅰ“礼部贡院阅进士就试”，全国卷Ⅱ“送子由使契丹”，江苏卷“秋兴”，对诗歌的内容、事件作了明显的提示或概括.像这样的标题很多，如“逢入京使”“夜上受降城闻笛”等.这类标题，诗人常常会把诗作叙述的时间、地点、人物、事件、缘起等内容在题目中向读者作交代.因此，赏析诗歌时抓住题目中交代的主要事件，便可比较容易地把握诗人所要表达的情感.2．从标题探寻诗歌的感情倾向像下面的标题都可以用来推测诗歌的感情倾向：“悯农”“伤田家”“春怨”“书愤”“哭晁卿衡”“怀吴中冯秀才”“桃林夜贺晋公”“汾上惊秋”“望鹦鹉洲悲祢衡”.我们要找准凝聚着诗人情感的那个字眼，看其词性、成分、情感特征、内容、涉及对象等.3．从标题看诗歌的意旨，即诗人写作本诗的目的、意图2017年全国卷Ⅲ诗题“编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十”，文字很多，除点明写作缘由外，“戏赠”二字就点明了白居易写作此诗的目的：戏谑友人，夸耀自己.当然，读完全诗后可知“戏言”中有“真言”.如果能抓住标题中像这样点明写作目的的关键词语品读，离真正读懂诗歌就不远了.4．从标题看诗歌的题材类型很多标题会反映出一首诗的题材类型，不同题材类型的诗往往有不同的情感内容、不同的写法.(1)以地名(包括亭、台、堂、馆)为标题如：“隋宫”“金谷园”“乌衣巷”“石头城”“赤壁”“苏武庙”“马嵬坡”“台城”“焚书坑”“西施滩”“江亭”“琴台”“鹿砦”“竹里馆”“黄鹤楼”等.以此为题的诗大多是怀古诗，表达的感情常常是借古讽今、吊古伤今或登临览胜、即景抒怀.(2)以动植物或事物名为标题如：“蝉”“菊”“早梅”“孤雁”“柳”“蜂”“云”“流莺”“石灰吟”“海棠”“子规”等.以此为题的诗一般都是咏物诗，多采用托物言志的写法.也有摹写物态、托物寄兴的.如有定语，定语是诗歌立意的重点.(3)以人物为标题如：“山中寡妇”“里中女”“贫女”“赠妓云英”“蚕妇”“代卖薪女赠诸妓”“西施”“王昭君”“息夫人”“贾生”“渔翁”“剑客”等.这类标题中的人物如果是下层人民，那么该诗多表达对其命运的同情；如果是历史名人，多表达对其的景仰或同情或身世之感.这种类型的诗多为代言体，即诗人代人设词，假托他人的身份、口吻、心理、语气来创作构思，是通过塑造人物形象来抒发情志的一类写法.综上，研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助.题目即文章的额头，富含着诸多信息，可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导.但是，并不是所有的诗题都具有以上功能，不要让下面这些标题引入歧途.如“饮中八仙歌”“丽人行”“李凭箜篌引”“病妇吟”，这里的歌、行、引、吟表示诗歌的类型；词牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英台近”“二郎神”“忆王孙”等不反映词作的具体内容；乐府旧题一般只揭示诗歌的题材类型，而不反映诗歌的具体内容，如“出塞”“塞下曲”“关山月”“青楼曲”等.边练边悟1试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息.(1)早上五盘岭答：________________________________________________________________________答案①诗的中心事件.②作者情感的触发点.(2)采地黄者答：________________________________________________________________________答案以写人为中心，其人可能是下层百姓，推知可能是表达对其命运的同情.(3)惜牡丹花答：________________________________________________________________________答案①咏物诗.②情态是“惜”.(4)闺意献张水部(又名“近试上张水部”)答：________________________________________________________________________答案写作目的是献给张水部(可能是考官)，“闺意”是比喻性说法，其真实目的是看自己的作品是否投合考官的心意.(5)梦江南答：________________________________________________________________________答案仅有词牌而无标题的词.二、细读正文诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在.应从以下两个方面入手.(一)结构1．看诗中景与情的结构布局.古人云：作诗无他端，只“情”“景”二字.我们读诗、赏诗也一样，只要抓住了“情”“景”，就等于抓住了“牛鼻子”.在正常情况下，诗、词的基本章法是先写景，后抒情.对于近体诗来说，绝句的一、二两句，律诗的首、颔两联，词的上片是写景部分；绝句的颈、尾两句(尤其是末句)，律诗的颈、尾两联(尤其是尾联)，词的下片是抒情部分.而词，又特别强调上下片之间的过渡(过片).当然，也有少数诗作是先抒情后写景的.情景结合不仅要注意其顺序，更要注意情与景之间的关系：①前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景乐情、哀景哀情.②前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情、明景衬暗情等.阅读下面这首诗，然后回答问题.旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟.星垂平野阔，月涌大江流.名岂文章著，官应老病休.飘飘何所似，天地一沙鸥.该诗可分为几个层次？各层次的大意是什么？答：________________________________________________________________________答案分为两层.前两联为一层，写孤舟夜泊河岸的图景；后两联为一层，抒发自伤漂泊之情.2．如果是近体诗，尤其注意把握起承转合的结构关系.近体诗的写作思路一般为：起承转合.理解了这一特点，可以读懂诗的层次脉络、大体内容，甚至可以帮助做一些试题.(1)“起”在古诗词中，“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒情，或议论，方式多样.其作用主要有两种：①点明题旨，统领全诗，奠定感情基调；②托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬.(2)“承”在古诗词中，“承”句或写景，或叙事，或抒情，或议论，与“起”句自然衔接，是“起”的延伸、拓展.“承”的形式有总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬等.其主要作用有：①承上启下，②铺垫下文.(3)“转”在古诗词中，“转”句在绝句里是第三句，在律诗中指颈联，在词中多指过片.“转”句十分关键，往往由物及人，由景及情，由事及理，由浅入深，从正到反，思路的转换体现诗意的跳宕转折.抓住“转”句特点对解读诗意也很关键.(4)“合”在古诗词中，“合”是结句，全诗不论写景、抒情、叙事、阐理，“合”句水到渠成，往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处.“合”句的作用一般有三种：①呼应开篇或诗题，圆合首尾；②对比前文或总结全诗，卒章显志；③以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷.古诗词“合”的方式有很多，但基本上分为两类：一是直笔明接，即直接抒情、言志、阐理；二是曲笔收束，用折射、暗示、象征等手法曲折表达作者的感情，寄托诗歌的主旨.边练边悟2阅读下面这首诗，分析其起承转合的结构特点.春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群.清新庾开府，俊逸鲍参军.渭北春天树，江东日暮云.何时一樽酒，重与细论文.鉴赏杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的.这首怀念李白的五律，主要就是从这方面来落笔的.开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美.首句称赞他的诗冠绝当代.第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣卓异不凡，因而写出的诗出尘拔俗，无人可比.接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸.庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人.这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”“思不群”的分量.对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至.从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白的诗作十分钦仰.这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们的诚挚友谊.前四句是因忆其人而忆及其诗，赞诗亦即忆人.但作者并不明说此意，而是通过颈联写离情，自然地加以补明.这样处理，不但简洁，还可避免平铺直叙，而使诗意前后勾联，曲折变化.表面看来，颈联两句只是写了作者和李白各自所在之景.“渭北”指杜甫所在的长安一带，“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方.“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘.分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处.然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系.也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春天树”“日暮云”，也带着深重的离情.两句诗，牵连着双方同样的无限情思.回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容.这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句.上面将离情写得极深极浓，这就引出了尾联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应.说“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念.用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽，回荡着作者的无限思情.答：________________________________________________________________________答案首联从赞美李白诗才超群“起”，颔联指出其清新俊逸的风格为“承”.颈联为“转”，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念：从空间阻隔写两人天各一方.尾联是“合”，是怎样收束全诗的？既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层.3．利用律诗中间两联对仗特点理解诗意，甚至艺术手法.对仗，就是对偶，只在律诗中称“对仗”.对仗，从内容角度可分为正对、反对、串对三种.“正对”是指上下句从两个不同角度来说明同一个道理.如李白《登金陵凤凰台》中的“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，从两个时代的角度抒发人事代谢、怀古伤今之情.“反对”是指上下两句意义上互为对立.如高适《燕歌行》中的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，就是把军中战士和将帅的两种生活放置在一起，构成反差，从而抒发忧愤之情.“串对”是指构成对偶的上下两句在语意上有承接、因果、假设等各种语法关系的一种对偶形式，亦称“流水对”或“走马对”.如杜甫《闻官军收河南河北》中的“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，说的是从四川出三峡而北上的行程，前后一贯，又有次序.分清对仗种类，可以更好地理解诗的内容.另外，根据律诗上下句词性相对、结构相同的形式特点还可以帮助我们理解诗句的意思.4．抓住尾句尾联，把握题旨.古诗大都有“卒章显志”的结构特点，通常在结尾点明题旨.要善于品读尾句尾联.(二)语言其实，古诗难懂不只是因为距离我们时代、生活较远，更在于难懂“诗家语”.古诗语言高度凝炼、跳跃省略，是我们学习的主要障碍.对此需要：(1)反复咀嚼.古诗言少意丰，对于习惯“快餐阅读”的考生来说很不习惯，要打破这个习惯，一个字一个字地品读，把每个字放在嘴中嚼三遍，嚼出汁、味来.(2)捕捉、咀嚼诗歌中主观色彩较浓的词语、句子.①从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有显性与隐性之说.显性关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，这种语言叫“情语”，是需要在第一时间内予以关注的.值得注意的是这些“情语”有时藏在“景语”等其他语言之中.如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”就是情感语言，它揭示出诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感.隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但也至关重要.描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种语言叫景物语.另有一些典故语，需要通过挖掘典故的本义来探寻作者的用意；含有表达技巧的语言(如拟人、比喻、双关、反语、借代等)，需要还原基本义.还有一些表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等，也是应该引起注意的隐性关键词.弄清上述隐性词的含义及其表达作用，如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露.②每一首诗都有关键句，这些句子往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些句子也就较容易理解诗词的主旨.如《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就揭示了本诗的主旨.边练边悟3．阅读下面这首词，然后回答问题.梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯.山月不知心里事，水风空落眼前花.摇曳碧云斜.鉴赏这首词刻画了一个满怀深情盼望丈夫归来的思妇形象，充分揭示了她希望落空之后的失望和痛苦心情，表现了词人对不幸妇女的同情.同时也寄寓着词人遭受统治阶级排挤，不受重用的悲凉心情，也是感慨怀才不遇的作品.“千万恨，恨极在天涯.”首句直出“恨”字，“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于所恨之人远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出.说“恨”而有“千万”，足见恨之多与无穷，而且显得反复、零乱，大有不胜枚举之概.虽有千头万绪之恨，但恨到极点的事只有一桩，即远在天涯的那个人久不归来.这是对全词的主旨作正面描写.“山月不知心里事，水风空落眼前花.”三、四两句，初读起来很是平淡，仔细玩味却觉得是妙手天成.这两句是从侧面阐述其“恨”之深.女主人公既有千万恨，其“心里”有“事”是理所当然的了，更使她难过的却在于“有恨无人知”.“恨”是一种无形的心理情绪，是难以把握和捉摸的，而词人却善于借景将它烘托出来：像风掠过水面时荡起的阵阵涟漪，像花儿随风落去时的缤纷缭乱，像悠悠白云在天空摇曳时的飘忽迷离.这样一来，抽象的“恨”就变得形象、可感了，使人们能够清晰地体验到它的纷乱、动荡的状态，也增强了词的审美价值. “摇曳碧云斜.”夜对山月，昼惜落花，在昼夜交替的黄昏，摇曳是程度不怎么明显的动荡，是轻轻移斜了角度的晃动.此句看似单纯写景，却状出了凝望暮色与碧云的女主人公的百无聊赖之态，说明一天的光阴又在不知不觉中消逝了，不着“恨”字而“恨极”之意已和盘托出. 词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？答：________________________________________________________________________答案思念远隔天涯的心上人的怅恨之情.4．阅读下面这首词，然后回答问题.梦江南纳兰性德江南好，城阙尚嵯峨.故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜驼.玉树夜深歌.鉴赏这一首词是抒写金陵所见，苍凉兴废之情溢于言表.词中之陵，是明太祖朱元璋的陵墓孝陵，在明清易代之际，孝陵毁于兵火，陵中苑囿里放养的梅花鹿遭到世人肆意的捕杀，断壁残垣，一派萧瑟，只有陵前石马空空伫立，无言无泪黯然神伤.词中所谓“铜驼”，本是洛阳之物.当初，汉皇铸造铜驼一对，精工巧细，堪为极品，因此铜驼伫立之处便被称为铜驼街，慢慢成为洛阳城最为繁华的街道.但时移事易，风光变幻，索靖在一个飘摇风雨之夕隐隐然预感到天下将乱，繁华将逝，手抚铜驼长太息：“将来再见到你的时候，你该已经被嚣张的荆棘深深埋没了吧？”铜驼以喻兴亡，当初汉家繁华地，遗踪只有旧铜驼.纳兰性德虽是满清新贵，但汉化日深，浸淫日久，对此纵无家山黍离之悲，亦当有几分弹指兴亡之叹.“玉树”依然用典，是为南朝陈后主亲手谱制之《玉树后庭花》，淫靡哀婉，世称亡国第一音.不多时，门外楼头，悲恨相续，王国陨落，红颜委顿.那六朝金粉之往事，历历如在目前，历历又重现在不久之前.这，便是兴亡.试分析该词所表达的情感.答：________________________________________________________________________答案该词表达了昔盛今衰、朝代更迭、物是人非的感慨和哀伤.开头写“江南好”“城阙尚嵯峨”，仿佛美好、威严的景象呼之欲出，但一个“尚”字，一个“惟”字，一个“有”字，将一派衰颓之气道出，瞬时收敛了开篇的高峻之象，转而铺开昔盛今衰、物是人非的沧桑感慨.最后以“玉树夜深歌”作结，引典入词，更是增添了朝代更迭的哀伤.三、挖掘暗示信息诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些信息很重要，有的还可能是解题的关键.1．作者信息的暗示要真正读懂一首诗，必须知人论世.“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等.读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题.知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情.这方面的信息有的古代诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取.如：陶渊明淡泊名利、诗风恬淡；杜甫忧国忧民、诗风沉郁；李白傲岸不群、诗风潇洒；辛弃疾、陆游、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮；王维多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定了他的诗的风格为“诗中有画，画中有诗”，信奉佛教，决定了他后期对现实的漠不关心；苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾，又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界.2．注释的暗示高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释.注释有时介绍疑难词语、地名，那是在帮助考生读懂诗句；有时介绍写作背景，那是在暗示考生诗歌的思想主旨；有时介绍相关诗句，那是在暗示考生诗歌的用典或意境；有时介绍作者，那是在暗示考生诗歌的思想情感或写作风格.大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注释的诗，肯定与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关.边练边悟5阅读下面这首诗，然后回答问题.赠花卿[注]杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云.此曲只应天上有，人间能得几回闻.注花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐.鉴赏这首绝句，字面上明白如话，但对它的主旨，历来注家颇多异议.有人认为它只是赞美乐曲，并无弦外之音；有人则认为它表面上看是在赞美乐曲，实际上却含讽刺、劝诫的意味.说是语含讽刺，耐人寻味的是，作者并没有对花卿明言指摘，而是采取了一语双关的巧妙手法.字面上看，这俨然是一首十分出色的乐曲赞美诗.“锦城丝管日纷纷”，锦城，即成都；丝管，指弦乐器和管乐器；纷纷，本意是既多而乱的样子，通常是用来形容那些看得见、摸得着的具体事物的，这里却用来比状看不见、摸不着的抽象的乐曲，这就从人的听觉和视觉的通感上，化无形为有形，极其准确、形象地描绘出弦管那种轻悠、柔靡，杂错而又和谐的音乐效果.“半入江风半入云”也是采用同样的写法：那悠扬动听的乐曲，从花卿家的宴席上飞出，随风荡漾在江上，冉冉飘入蓝天白云间.这两句诗，使读者真切地感受到了乐曲的那种行云流水般的美妙.两个“半”字空灵活脱，给全诗增添了不少的情趣.乐曲如此之美，作者禁不住慨叹说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻.”天上的仙乐，人间当然难得一闻，难得闻而竟闻，愈见其妙得出奇了.全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想.因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度.然而这仅仅是字面上的意思，其弦外之音是意味深长的.这可以从“天上”和“人间”两词看出端倪.“天上”，实际上指天子所居皇宫；“人间”，指皇宫之外.这是封建社会极常用的双关语.说乐曲属于“天上”，且加“只应”一词限定，既然是“只应天上有”，那么，“人间”当然就不应“得闻”.不应“得闻”而竟然“得闻”，不仅“几回闻”，而且“日纷纷”，于是，作者的讽刺之旨就从这种矛盾的对立中，既含蓄婉转又确切有力地显现出来了.宋人张天觉曾论诗文的讽刺说：“讽刺则不可怒张，怒张则筋骨露矣.”(《诗人玉屑》卷九引)杜甫这首诗柔中有刚，绵里藏针，寓讽于谀，意在言外，忠言而不逆耳，作得恰到好处. 请借助注释，理解这首诗的写作意图.答：________________________________________________________________________答案此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽喻：“只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难以长久.四、借题懂诗2017年高考全国卷古诗鉴赏改为一道选择题和一道主观题，其中选择题重点考查考生的读懂能力，虽说是“五选二式”，但还是有不少信息可以帮助考生理解诗歌，可谓是“借题解诗”的极好抓手.中国古典诗歌浩如烟海，但常见题材总是有限的.大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、即事抒怀诗.相同题材的诗歌在“表达技巧”和“思想感情”上往往有相似、相近、相通之处.平时学习诗歌，争取“读一首诗，知一类诗”；在考场上，完全可以“知一类诗，通一首诗”，即先从内容入手，尝试根据该诗的内容特色，大致归类到某一题材，再由类及篇推断其使用手法及具体内涵，亦即合理猜想该诗大致运用了何种表达技巧，表达了什么思想感情.一、山水田园诗山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌.东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝诗人谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人有王维、孟浩然等.山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析.首先，把握景物(意象)特征.常见的意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等.其次，领悟诗人融于景物的情感.山水田园诗表达的常见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷等.另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等.最后，了解写景方法.山水田园诗写景的方法有很多，常见的描写手法有远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等.边练边悟1阅读下面这首诗，然后回答问题.水村闲望[宋]俞紫芝①画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊②.翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花.溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家.可惜一绷③真水墨，无人写得寄京华.注①俞紫芝：字秀老，金华人.官场失意后，蛰居水村，寄情于山水.②赊：语助词.③绷：布幅.鉴赏首联抓住水村的特点，先写停泊在沙洲上的船，用“枕”字以写“闲”，以“两两”写“闲”中不乏和谐美好；再写隔岸烟雾迷蒙中的野草，远景和近景明暗配搭和谐，颇有朦胧感，也能紧扣题意，破题功夫相当老到.其实这一联写的还是孟浩然“移舟泊烟渚”那种意境，只是添上“画”，使色彩浓丽得多.颔联以翡翠鸟和鹭鸶的“闲”居来衬托自己的“闲”望，写的是静景.这一联很注意炼句，对仗工整，平淡质朴中含有工丽，因而显得自然生动.更重要的是，诗人描绘出一幅幽静的境界，以传达出悠闲的心情.所用的手法和“人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中”相近，但王维用的是反衬，俞紫芝用的是正衬.颈联又由近及远，采用动静结合的手法来写景，出句和第二句一样，富有朦胧感；对句则有杜牧“水村山郭酒旗风”的意境.。

基础组合练5一、语言基础知识1．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()①一些人对教养的修炼就是__________，依然不拘小节，我行我素，甚至放纵自我。

②世界上从来没有__________，一学就会的事，任何事情都要经过多次失败才能成功。

③作者写这篇散文，用回忆的方法，像讲故事一样，__________，使读者感到真实、亲切。

A．不以为然一蹴而就赏心悦目B．不以为意一挥而就娓娓动听C．不以为然计日程功赏心悦目D．不以为意一蹴而就娓娓动听答案 D解析不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。

不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

一挥而就：一动笔就写成，用来形容写字、画画、作文等很快就完成。

一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。

计日程功：指可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功。

赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。

娓娓动听：形容说话动听。

第③句是指作者写散文像讲故事一样生动，只能用“娓娓动听”。

2．下列各句中，没有语病的一句是()A．从量子反常霍尔效应到剪接体三维结构，一个个世界级难题从中国高校走出，中国高等教育迸发的力量，正在推动中国科技走到世界最前沿。

B．绍兴是鲁迅的故乡，绍兴提出要建设文学之城，以与世界接轨，并运用鲁迅的影响力实施大师对话，探索中国文化巨匠走向世界的新途径。

C．随着旅游消费的变革升级，游客需求趋于品质化，国庆假期自驾自助游成为主流——邻近省市间的“串门式旅游”和京津鲁豫游成为热门。

D．瑞典皇家科学院2017年10月4日宣布，将2017年诺贝尔化学奖授予瑞士、美国、英国的三位科学家，以表彰他们在冷冻电镜技术发展中取得的开拓性贡献。

答案 C解析A项不合逻辑，应在“难题”后加“的答案”。

B项成分残缺，应在“大师对话”后加“工程”。

D项搭配不当，应将“取得”改为“做出”。

3．下列各句中，表达得体的一句是()A．本人最近出版了一本大作，其中肯定有很多不当之处，敬请斧正。

2019人教高考语文一轮优练题(6)李仕才一、语言文字运用1、下列词语中加点字的读咅和词语书写完全正确的一项是()A.桎tS (gu) 谛造者担心自问(men) 解铃还须系铃人B.召唤(zhao) 增值税波遹云诡(ju6) 不以一音掩大徳C.理迫(qiang) 流水账腓手匪足(zhi) 不得以而求其次D.蜃邪(bi) 显像管值屈聲牙(jie) 小不忍则乱大谋【答案】B【解析】A.缔造者，扪mOn； C.强迫qiang,不得已而求其次；D.值屈聲牙jl2、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.矍发(bln) 亲ffi(ni)姚贤妒能(jD 闻之憬然(jlng)B.逝染(jian) 矍黑⑴)鳏寡孤独(guan) 眞然不动(gul)C・馈赠(kui)圉圄(ling)谑而不虐(xue)稍進一筹仗讪)D・阴霾(mai)■悲恸(tdng)■一隅之地(yii)■素昧平生(mai)■【答案】D【解析】A."鬓沙读bin： E."疥读kul； C."囹”读lingo3、下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A.如果说民生问题是“命脉”，腐败就是“毒瘤”。

一方面，我们党要解决好群众的民生问题，取得广泛的支持拥护，另一方而，必须下大力气铲除毒瘤，永葆自身青春活力。

B.在我们眼里，像“股神”巴菲特这样的人住在高档别墅里天经地义，但这位世界第二富豪却住在一所靠马路的、没有院落的、在整个社区中属于最差、最朴素的房子里。

C.和老“海归”们相比，80后、90后小“海归”不再具有明显的就业优势，“海带”(归国待业）的增加与“海豚”（归国后窝在家里）的出现，更给他们带来不小的心理压力。

D.曲阜市“马上就办办公室”的照片在网络上的岀现，引起社会的种种议论：这到底是真心为民？还是变着法子“作秀” ？会不会问题没能解决，却浪费了大量行政成本？【答奏】C【解析】A “支持拥护”后的逼号应改为分航B应将“最差”后面的顿号去掉；D "X 心为民”后面的问号应改为速号。

作文审题练51．阅读下面的材料，根据要求写作。

在“速读”的时代，如何让深阅读变得有趣好玩？以下是学生的三种看法。

第一种是，阅读应该做“减法”，不追求阅读的数量，而追求阅读的本质——在对文字的真实感受中，体味书籍带来的愉悦。

第二种是，阅读要与实践结合，通过丰富多彩的活动，让经典“动”起来，将知识运用到生活中，让经典读起来更有趣。

第三种是，阅读要追求数量，要充分利用碎片化时间，将不同的时间配比不同的阅读模式和阅读材料，通过日积月累，获得阅读的快乐，达到阅读效果的最大化。

请根据材料，从自己阅读的体会出发，比较上述三种看法，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题：________________________________________________________________________审题提示材料的主题非常明确，在“速读”时代，如何让深阅读变得有趣好玩？第二段给出了三种看法：一是轻数量重质量，二是阅读结合实践，三是数量积累。

三种看法本身应该都是可行的。

值得注意的是本题的要求与一般材料有所不同。

“请根据材料，从自己阅读的体会出发，比较上述三种看法，阐述你的看法和理由”，这就要求我们注意行文内容必须结合个人的阅读体会，且要把三种看法加以比较，最终得出明确的观点。

立意时，可任选其一，或两两结合或进行综合性立意。

可以以下几个角度立意：(1)精选深读，乐在其中；(2)在生活中享受读书之乐；(3)读万卷书，成就万分精彩；(4)读书三味，在贪、痴、行(贪读书之数，痴读书之质，行读书之用)。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

热词，作为一种社会现象，反映了一个国家、一个地区、一个时期内人们普遍关注的问题或事物。

它具有时代特征，反映时代的特点、社会风尚、民族心态等。

近年来出现的热词有：新常态、供给侧、葛优躺、洪荒之力、绿色通道、工匠精神、司法改革、记得住乡愁、常回家看看、雾霾、网络暴力、中国式过马路等。

专题训练六说理要有第二个层次[专题引语] 目前考场上大多数考生写议论文，而这些议论文大多说理浅显，“多在同一平面上滑行”，缺少深入说理的层次和能力。

对此，著名教育家于漪一针见血地指出：分析道理不能停留在一个平面上；无深无浅，表里不分，就会混淆一片，说不清，讲不透。

于是，有识之士大声疾呼：考生应学会深入说理，学会在前一说理层面的基础上掀起第二个说理层次！声音振聋发聩。

如何掀起这第二个议论说理的层次呢？该训练试着与你一起探讨。

真题回放(2016·全国乙)题目见专题训练二“品读佳作”部分。

满分佳作看似不公平的公平河南一考生一个考100分受鼓励，考98分受惩戒；另一个考55分受惩戒，考61分受鼓励：两个学生的遭遇是完全不同的。

尽管单从第二次的表象看，98分受惩戒，61分受鼓励似乎是不公平的，其实是公平的。

为什么呢？因为二人的起始水平不同。

从材料中引出论点：不公平的背后其实是公平的。

第一位学生第一次考了满分，妈妈很高兴地给了他一个香吻，第二次考了98分，妈妈很生气地给了他一个巴掌。

因为该学生与第一次相比退步了，当然需要批评。

而反观之，第二位学生进步了，当然需要奖励。

也许有人会认为98分挨巴掌，61分得香吻是不公平的，这就是他没有看到两人起始水平的结果。

奖惩机制是公平的。

说理层次一：结合漫画内容说明公平的理由。

两千多年前的孔老夫子就提出了“因材施教”的教育理念，主张面对不同的人采取不同的措施：面对子路这样的莽撞学生，就需要劝他三思而后行；而面对冉有那样遇事不果断的学生，自然就要劝他当机立断，不复拖延了。

这道理和漫画的道理是一致的。

成绩好的学生退步就需要鞭策敲打，而成绩差的学生进步则需要鼓励奖赏。

即使横向来看，第二次成绩的差异及其后果看上去并不公平，但相较二人自身发展而言，却是最合理不过的公平。

,说理层次二：联系孔子“因材施教”的理念和做法论述公平的理由。

全球气候变暖应对协定在巴黎顺利签约，标志着各国责任机制再次取得进展。

基础组合练9一、语言基础知识1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①在这次年终职工演讲比赛中，来自机关单位的选手个个巧舌如簧．．．．，表现出色，给观众留下了深刻印象。

②朋友之间相处久了，能够彼此把晶莹剔透．．．．的内心展示给对方，坦荡真诚，不因一点小事而相互计较，方可为挚友。

③忧愤出诗人，蚌病成珠．．．．，这样的规律在古代诗人的身上屡见不鲜，不得志的杜甫、成为亡国之君的李煜等等不一而足。

④作为一个合格的社会公共知识分子，应该在事件中积极发声，而不是放马后炮．．．．，尘埃落定之后才来所谓专家评论。

⑤在就职仪式上，新当选的经理的一番高谈弘论．．．．为公司未来的发展构建了宏伟的蓝图，引发了一片热烈而持久的掌声。

⑥旧时代的凄风苦雨．．．．和战争的血火考验，铸就了老一辈革命家始终不渝的理想信念。

反观我们，和平与安逸好像消解了我们的精神“钙质”。

A．①②③B．①②⑤C．③④⑥D．④⑤⑥答案 B解析①巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。

用于此处感情色彩不当。

②晶莹剔透：形容器物精致，光亮通明，结构细巧。

不能用于形容“人心”。

③蚌病成珠：比喻因不得志而写出好文章来。

使用正确。

④放马后炮：比喻事情已过去才发议论。

使用正确。

⑤高谈弘论：高深空洞不切实际的谈论。

是贬义词。

用于此处感情色彩不当。

⑥凄风苦雨：形容天气恶劣，也比喻悲惨凄凉的境遇。

使用正确。

2．下列各句中，没有语病的一句是()A．医院在接到投诉后高度重视，立即调查，在弄清原委后向患者家属当即道歉，承诺将严肃处理该事件，并告知家属处理结果。

B．“一带一路”的宏伟构想，融通古今、连接中外，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。

C．社区工作人员表示，困难再多再大，越要想方设法努力搞好社区活动，让活动成为激活社区活力的载体，成为邻里之间快乐相识、融洽相处的平台。

D．要认真落实食品安全有奖举报制度，整合畅通投诉举报渠道，完善对举报人的奖励和保护措施，减轻消费者的维权成本和举证难度。

专项限时练3文学类文本阅读·小说阅读(用时：30分钟满分：28分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。

(本题共3小题，14分)墙孙艳梅吃晨饭的时候，田春花跟男人说，跟你商量个事儿。

男人的脸埋在碗里说嗯。

春花给男人盛上一碗饭，我寻思把咱家和三枝家的那堵墙拆掉。

春花跟男人说起半个月前发生的一桩事儿。

那天晚上她睡得正香，恍恍惚惚听见砸门声，披衣跑出去一看，三枝的儿子小龙在门外哭得都没人腔了：二大娘，二大娘，我妈她……等春花跑到三枝家里，三枝正疼得满床打滚，春花骑着电动车一溜烟把三枝带进镇医院。

大夫说再晚点就没命了，万一那天我就睡死了一直听不见砸门声呢？春花心有余悸地说，人吃五谷杂粮，保不准我哪天也……啥的。

你和三枝男人在外打工，仨月俩月不着家，把墙拆掉，我们两个女人彼此好有个照应。

我没意见，男人说，只是三枝家里同意拆墙吗？春花笑，这会儿三枝应该也和她男人商量好了吧。

春花来到院里，西边的墙脚有个半米高的木凳，她踩上去大喊，三枝三枝。

三枝的头从墙头上露出来，大拇指和食指蜷成圆圈很洋气地说，欧了。

吃过晨饭，春花男人去隔壁家一转悠，回来，就抡起大锤。

三枝男人在墙那边接应，你一锤，我一锤，剩南边的最后一个角，春花和三枝上前合力一推，一片尘土飞扬中春花拍拍手，德国那啥墙也是这么倒的吧？没了墙的院子一下子敞亮了，两家合伙吃了个午饭。

男人在院子里喝酒，女人炒菜端菜，皮小子疯跑。

虽说暮春的春风咬人，可春花一点不觉得冷，三枝更是热得脱下外套。

春花包了韭菜饺子喊三枝过来吃，三枝提一只饺子耳朵塞满嘴，拆了墙，真方便，你还记得我上次做渣豆腐，托墙头上没端好，汤汤水水洒你一身。

春花说，可不是，现在可好了，咱们就像一家人一样。

春花和三枝你敬我一尺，我敬你一丈，好得真像一家人一样。

天慢慢暖和起来。

南墙角春花种了几畦菜，那天她端着舀子给菜地泼水，三枝家的鸡扑棱棱跑过来，二话不说就啄春花的菜，春花撵着鸡，不小心踩到一泡新鲜的鸡粪，就说三枝你怎么把鸡放出来？三枝坐在太阳底下绣着十字绣说，鸡散养，下的鸡蛋才好吃。