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诗歌专题训练------虚实一、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
秋兴（其二）杜甫夔府①孤城落日斜，每依北斗望京华。
听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎②。
画省③香炉违伏枕④，山楼粉堞⑤隐悲笳。
请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。
【注】①夔府：夔州。
杜甫当时流寓于此。
②八月槎：晋张华《博物志》记载：传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。
槎，木筏。
③画省：指尚书省。
汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。
④伏枕：指生病。
⑤山楼粉堞：指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。
1．这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起，前人论之曰“身居夔府，心在京华”，虚实结合。
请结合诗句具体分析。
二、阅读下面这首词，完成下列小题。
八六子倚危亭（宋）秦观倚危亭，恨如芳草，萋萋刬①尽还生。
念柳外青骢别后，水边红袂分时，怆然暗惊。
无端②天与娉婷③。
夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
怎奈向、欢娱渐随流水，素弦声断，翠绡香减，那堪片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。
正销凝④，黄鹂又啼数声。
【注】①刬：同“铲”。
②无端：无缘无故地，没有由来。
③娉婷:美貌，指美人。
④销凝：消魂凝恨。
2．这首词运用了虚实相结合手法，请加以赏析。
三、．阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东黄庭坚江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②。
又还是、秋将暮。
[注]①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
3、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
四、阅读下面这首诗，完成下列小题。
喜观即到复题短篇二首（其二）①杜甫待尔嗔乌鹊，抛书示鹡鸰。
②枝间喜不去，原上急曾经。
江阁嫌津柳，风帆数驿亭。
应论十年事，愁绝始星星。
③【注】①大历二年，杜甫客居夔州，诗人之弟杜观由长安途径江陵，将达夔州。
杜甫收到弟弟的书信，作诗多首，此是其中一首。
②鹡鸰：一种水鸟。
《诗经·小雅》中“脊令在原，兄弟急难”句以鹡鸰出现在原野比喻兄弟有急难。
高考语文诗歌表达技巧练习班级考号姓名总分一、修辞阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。
应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。
落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。
渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。
【注】①本诗写于1051年，作者时年31岁，担任舒州通判。
昌叔：王安石的妹夫。
②岩晓：高山。
③分：甘愿。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句以声衬静，用划破寂静的乌啼之声，渲染出了秋日傍晚的空寂，自然的引出了下文对昌叔的思念之情。
B.第三句想象二人相逢之后，登高赏菊，相对酣饮。
“黄”对“绿”，色彩清新中带着明艳，场面十分欢快。
C.颈联写诗人极目远望，只见流云将“落木”“渡口”连成一片，山峦缭绕，落日依依。
意境开阔，气韵生动。
D.尾联用典，既表达了诗人对陶渊明高洁品质的钦佩之情，又表达了对陶渊明竟也曾因仕途而折腰的深深遗憾。
2.辛弃疾在《水龙吟》中，有这样的感叹：“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”王安石这首诗颔联中的“红裙”与辛弃疾《水龙吟》中的“红巾翠袖”都运用了什么修辞手法？两者表情达意有何不同？二、表现手法阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘①苏轼枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆②。
暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。
青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘藿叶鱼。
醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。
【注】①宋哲宗绍圣元年（1094）十月，苏轼被贬惠州。
詹使君，指惠州知州詹范。
②玉蛆，浮在酒面上的白色泡沫。
亦以代酒。
③槐芽饼，即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。
④三余，典出三国董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联既点明时节，又描述美食美酒，引出了下文苏轼与詹使君宴饮情景的描写。
B.颔联写诗人用荷叶杯盏，斟满美酒，痛饮一番，来浇空有满腹经纶的胸中块垒。
2023高考古诗词鉴赏专题复习：虚实手法详解（巩固训练+参考答案）对虚实手法的鉴赏，是古诗词鉴赏复习备考中的一个难点。
这一方面是因为它在古典诗词中的表现形式多种多样，另一方面学生对这一考点没有系统的认识。
那么，古典诗词中的虚实手法如何辨认呢?所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。
所谓“虚“是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。
什么是“虚实结合”的手法？虚实结合是古代诗歌常见的表现手法之一。
古诗的“虚”，指未来的、已逝的、抽象的、主观的、对方的；“实”指的是眼见的、具体的、已知的、客观的、当前的。
虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；现实为实，梦幻为虚。
运用虚实结合手法有何作用？丰富诗歌内容，拓展诗歌意境，突出诗歌主题（作者情感）虚实结合手法如何分析？解题思路: 阐述哪是实写，写的是什么→哪是虚写，写的是什么→然后分析虚实相生的艺术效果【丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境，突出了诗歌怎样主题（或作者怎样情感）】。
下面就来说说古诗词常见的虚实手法。
一、当前之景为实，已逝之景为虚作者把已逝之景写入诗词中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达内心的情怀。
【例如】苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，所写的赤壁之景与自身状况为实写，追忆周瑜当年赤壁之战的英姿是虚写，虚实对比中表达了年华已逝，壮志未酬的感慨。
刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。
当年桥头车水马龙，巷口繁华富庶、热闹非凡，可如今野草遍地，荒凉无比。
虚实对比突出表现了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
如李煜的《望江南》《多少恨，昨夜梦魂中》的“还似旧时游上苑，车如流水马如龙。
诗歌中有关虚实结合的训练题|高考真题+参考答案邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中深夜坐，还应说着远行人。
1、题目中已明确本诗主题是“思家”，请简析诗人是怎样写“思家”的？（6分）答：通过虚实结合的手法。
（1分）①前两句实写，写自己在邯郸客栈里抱膝枯坐的身子陪伴影子过节的情景。
（1分）②后两句虚写，想象冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人。
（2分）③诗人想像家里人如何想念自己，以此来表达自己的孤寂之感，思家之情。
（2分）月圆①杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。
②未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。
② 这里指光彩更加柔美。
③未缺：指月圆。
④列宿：众星。
1.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
答：①遥想故园桂花开放，是虚写；故园桂花正该开放，虚中有实；②眼前清辉，是实写。
万里清辉，实中有虚。
③虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
少年游•润州作，代人寄远苏轼去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。
今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。
【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州（今江苏镇江）为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。
②姮娥：嫦娥。
（二）、有人说.这首词的构思“有点特别”，“特别”在什么地方？请简要分析。
（6分）【参考答案】（一）DE D结尾三句是说，妻子在人间孤寂地思念丈夫，恰似姮娥在月宫孤寂地思念丈夫后羿一样。
姮娥怜爱双栖燕子，把她的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢，这就不能不使妻子由羡慕双燕，而更思念远方的亲人。
E应为“以虚衬实，以虚证实”。
（二）答：①本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。
综合训练---虚实结合一、古代诗歌阅读（一、）阅读下面这首唐诗，完成各题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注释】①本诗作于开成四年（839），当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）。
②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。
③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。
1．虚实结合是这首诗的特色之一，请结合诗歌前两联加以赏析。
（二）阅读诗歌，完成各题。
[黄钟]·人月圆（元）倪瓒伤心莫问前朝事，重上越王台，鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。
怅然孤啸，青山故国，齐木苍苔。
当时月明，依依素影，何处飞来？惊回一枕当年梦，渔唱起南津。
画屏云嶂，池塘春草，无限消魂。
旧家应在，梧桐覆井，杨柳藏门。
闲身空老，孤篷听雨，灯火江村。
[注]作者生活在元末明初。
2．这首曲的下片虚实结合，请加以赏析。
二、文学类文本阅读（一）阅读下面的文字，完成题目。
蓝田书院中的一件长衫禾源①拜谒神往已久的蓝田书院，动之情要止于礼，是我心中的谱。
心有谱，行中规，我脚轻步稳，随着一渠活水相引走向书院。
②先生说读书要“心到、眼到、口到”，读蓝田书院堪比一本厚书，我不敢敷衍，进书院之前，要在院前的“洗墨池”洗心照面，让心纯面清。
③“洗墨池”是先生得意于笔墨后的一个封号，月光下池如小点，先生斜影如逗，在书院门前点上这一符号，意味着先生当下要别过笔墨。
先生把笔探入池中，又从池中提起笔，捋下一管水，滴水入池，咚咚有声，这也许是先生得意的心曲。
墨香弥漫院中，墨韵留在纸上，多少哲思，多少才情都流淌在笔墨间。
在月光下，洗墨池旁捋下这一管管的水，是多么轻松得意的一刻。
先生听完，或者说是唱完这一曲，如捻须般捏捏笔端的狼毫，背上月光回书院中去。
④我凭池中一鉴之水，想起了先生“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的诗句，想着能否借此一鉴之水，邀请来先生共影徘徊，我便临池照影。
高中语文《小说阅读之叙事特点类主观题》专项训练(带答案解析)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。
父亲的影子段奇生村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼非得夹条鱼给我吃。
村里的小孩都极羡慕我。
他们都问过我，他们为啥都喜欢你，不喜欢我?我说，我也不知道。
后来我知道了。
那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半个头的小孩。
他们都不还手。
有一回我拿石子扔大我三岁的石头，他只跑，不还手。
我以为他怕我，便追他。
石头站在那儿对我说，你别以为我打不过你，我是让你。
因你爸是个好人，你爸治好了我妈的病，还没收钱。
如果不是看在你爸面上，我早把你打得头破血流了。
小子，别太猖狂了，村里所有的小孩都是让你。
父亲也总骂我，我积攒了半辈子的好名声要毁在你手里了。
父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。
父亲便对母亲说，你会害了他的。
混到了高中毕业，我便整天同一些不三不四的人在镇上混日子。
父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。
父亲拿我一点办法也没有，一看见我就唉声叹气的。
母亲也劝我，跟你爸学医也不错，既能糊口，又能受人尊敬。
可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜，都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。
尤其是刮风下雨的冬天，得从热被窝里爬出来去病人家，真是活受罪。
父亲说，苦一点累一点怕啥?我赚到了好名声。
其实我不跟父亲学医主要的一点还是不想活在父亲的影子里。
担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。
父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。
我在镇上玩电子游戏时，许多人都在说我，陈医生怎么生了这么一个不务正业的儿子，唉！那些人竟都叹气，还用那种怪怪的眼神看我。
为了逃出父亲的影子，我便来到县城。
我想县城里认识父亲的人总少吧。
我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。
“虚实结合”手法高考真题专训（《江城子乙卯正月二十日夜记梦》习题）1.（2005年高考全国卷大纲卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（1）简析“抱膝灯前影伴身“一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？2.（2010年高考江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
3.（2010年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东黄庭坚江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②．又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
（1）简析“隔”字的双重意蕴。
（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
4．（2011年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成下列问题。
琅琊溪①【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。
琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
5.（2013年高考天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。
鹧鸪天送廓之秋试①【宋】辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
完整版高考语文语文诗歌鉴赏的专项培优练习题(含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成下列小题。
暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？（1）从本诗的尾联可以感受到诗人________的宏愿与胸襟。
（2）这首诗虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。
2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。
②裁：写诗（1）请分析首联的作用。
（2）请简要概括全诗的思想感情。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
B. 石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。
C. 本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。
D. 后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。
（2）引言中的“戏咏”，该如何理解？请结合全诗简析。
4．阅读下面这首宋诗，完成小题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注释】①莎衣:即蓑衣。
②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:犹纵使,即使。
绶:系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（）A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
高考古代诗歌鉴赏艺术手法专练：虚实结合（附答案解析）一、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
注：①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
1、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
二、阅读下面唐诗，按要求作答。
旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
2、请从虚实角度赏析这首诗的颈联。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游金山寺①（节选）苏轼我家江水初发源②，宦游直送江入海。
闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在。
中泠南畔石盘陀③，古来出没随波涛。
试登绝顶望乡国，江南江北青山多。
【注】①金山寺，在今江苏镇江西北的长江边的金山上，宋时山在江心。
②苏轼的家乡在四川眉山，古书称长江之水发源于四川岷山。
③中泠，泉名，在金山西。
石盘陀，形容石块巨大。
3、这首诗第三至六句虚实结合手法运用得非常巧妙，请简要分析。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送李员外院长分司东都注去年秋露下，羁旅逐东征。
今岁春光动，驱驰别上京。
饮中相顾色，送后独归情。
两地无千里，因风数寄声。
注：分司东都，唐宋之制，中央官员在陪都洛阳任职者，称为分司。
所任之积多为闲职。
4、这首诗第三联运用了“虚实结合”的手法，请简要分析。
五、阅读下面作品，完成各题。
春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦①，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥②应尽兴，将军西第几留宾③寄语洛城风日道④，明年春色倍还人。
【注】①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友。
第二年春天，他又伴驾回到西都长安。
游秦，此处指游长安。
②南桥：指洛水上的天津桥，洛阳城中一游览处。
③西第：东汉外戚梁冀为大将军，府第在洛阳城西。
因马融曾为之写《大将军第颂》，后人称之为西第。
