2014生物八上中考复习

生物学八上复习要点第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

代表动物：水螅〔水母，海葵，珊瑚虫〕水螅只能分出上下，分不出前后左右和背腹。

身体由两层细胞构成，外胚层和胚层。

胚层围成消化腔，外胚层中有刺细胞，在触手外尤其多。

2.扁形动物特点：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

代表动物：涡虫〔华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫〕涡虫可分出前后左右背腹，口长在腹面。

感觉器官集中在前端，能够最先感觉外界刺激。

使身体定向运动。

日本血吸虫会感染软体运动钉螺，从而感染人体。

第二节线形动物和环节动物1.线形动物特点：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层；有口有肛门。

代表动物：蛔虫〔蛲虫，钩虫，丝虫，线虫〕蛔虫寄生在小肠里，体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化系统简单，生殖器官兴旺，靠虫卵传播。

2.环节动物特点：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

代表动物：蚯蚓〔沙蚕，蛭〕生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身；靠湿润的体壁完成呼吸。

蚯蚓靠近环带的一端是头，远离环带的一端是尾。

身体分节使其躯体运动灵活。

它靠肌肉和刚毛配合可以完成运动。

第三节软体动物和节肢动物1.软体动物特点：柔软的身体外表有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

代表动物：缢蛏〔石鳖，蜗牛，乌贼〕软体动物是动物界第二大类群，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。

中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位世界首位。

2.节肢动物特点：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节。

代表动物：蝗虫〔虾蟹蚊蝇〕昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。

昆虫身体分为头、胸、腹三局部，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。

2014年生物中考八上试题班级姓名学号成绩一、单项选择题（每小题2分，共50分，每小题只有一个正确答案）1.下列动物中，属于的恒温动物有（）①鲫鱼②青蛙③蛇④家鸽⑤熊猫⑥麻雀⑦蚯蚓⑧蝗虫A.①③⑤B.④⑤⑥C.③④⑤⑧D.②④⑤⑧2.组成哺乳动物的运动系统的是（）A.肌肉和关节B.骨、关节和肌肉C.骨和肌肉D.骨骼、关节、肌肉和神经3.在下列哪种环境中，霉菌最容易生长（）A.干燥的皮鞋B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮湿的粮食堆D.潮湿的沙土地4.细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用5.在探究硬币上是否有细菌的实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（）。

A. 接种B.种植C.培养D.接合6.细菌与真菌在结构上的共同点是（）A.都是多细胞生物B.都有细胞核C.都是分裂生殖D.细胞内没有叶绿体7.下列生物有真正细胞核的是（）A.乳酸菌B.醋酸菌C.大肠杆菌D.酵母菌8.以下属于单细胞真菌的是（）A.蘑菇B.酵母菌C.青霉D.木耳9.酵母菌和大肠杆菌都是单细胞生物，但大肠杆菌属于细菌，而酵母菌却属于真菌。

这主要是因为酵母菌的细胞中（）A.有细胞壁B.有细胞膜C.没有叶绿体D.有真正的细胞核10.腐烂的水果长毛了，是（）生长繁殖的结果。

A.细菌B.真菌C.植物D.病毒11.食品保存在冰箱中一段时间不易变质的原因是（）A.无菌B.细菌数量极少C.低温能杀死细菌D.低温能抑制细菌繁殖12.小明准备自制酸奶,他先在新鲜牛奶中加入适量蔗糖，再将牛奶煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中,然后将适量酸奶加入其中，要成功制成酸奶，关键的操作是牛奶煮沸后（）A.立即加入酸奶不密封B.先冷却再加入酸奶不密封C.立即加入酸奶并密封D.先冷却再加入酸奶并密封13.制作面包时，用于发酵的生物是（）A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉D.曲霉14.使牛奶变成酸奶，使蔬菜变成有酸味的泡菜的细菌是（）A.酵母菌B.霉菌C.乳酸菌D.醋酸菌15.四川的泡菜在全国都是非常有名的一种风味小菜。

八年级上册生物总复习知识点考点归纳【六篇】一、动物的类群：1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力；调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

6、（P25）两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：（1）身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

（2）运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

（3）呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。

这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

（4）消化系统：食量大，直肠短。

（5）循环系统：心脏功能强劲。

这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。

其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔；兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。

肉食动物有发达的犬齿。

这些特点都是和它们的食性相适应的。

10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物（如蚯蚓）、（节肢动物）分三类：（1）昆虫（2）甲壳动物，如虾、蟹（3）其它：如蜘蛛和蜈蚣）12、腔肠动物的特点是有口无肛门。

举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。

2014年中考生物复习资料第一单元生物和生物圈一、生物的特征： 1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁殖 6由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

苏科版2014年生物中考八上复习提纲第五单元生物圈中的其他生物目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力） ②体表被覆羽毛，前肢变成翼（鸟的飞行器官） ③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达 陆地上生活的动物 陆地动物对环境的适应 蚯蚓兔子 ①呼吸系统和循环系统：用肺呼吸，心脏4腔 （输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定 ） ②消化：牙齿有门齿、臼齿 、盲肠发达（与植食性生活相适应 ） ③运动：跳跃（后退比前腿发达） ④生殖：胎生、哺乳（后代成活率高） ⑤神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身） ⑥体表：被毛（保温） 哺乳动物主要特征 ——①体表被毛②体温恒定（意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围③胎生④哺乳 ①生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。

（体温不恒定 ） ②食性：枯枝落叶、垃圾 ③运动：身体分为许多体节（可运动灵活），靠近头部有环带，环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。

④呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身 水中生活的动物鱼 适应水中生活的特点： 四大家鱼 ——草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 其他水生生物 ①感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）②运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡） ③尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用 ④呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合 ①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

①腔肠动物（如海葵、珊瑚虫） ②软体动物（如乌贼、章鱼）③甲壳动物（如虾、蟹）④哺乳动物（海马、鲸、海豚、海豹）⑤爬行动物（龟、海龟）①具有防止体内水分散失的结构；（鳞、甲、外骨骼 ） ②具有支持躯体及运动的器官；（有专门的运动器官 ） ③具有在空气中呼吸的器官；（有专门呼吸器官（蚯蚓除外） ④具有发达的感觉器官和神经系统⑤食量大消化快（即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速） ⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

（一）无脊椎动物——体内没有脊柱的动物。

包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物一、腔肠动物：1、生活环境：大多生活在海洋，少数生活在淡水，其中水螅生活在富含氧的淡水，通常附着在水草或者石块上。

2、身体结构：结构简单，身体几乎透明，口朝上长，周围有多条触手（有刺细胞），呈辐射对称。

（只能分出上下，不能分出左右前后和背腹）辐射对称的作用：便于感知周围环境各个方向的刺激，从而进行捕食和防御。

水螅的体壁由内胚层（消化）和外胚层（保护）两层细胞构成，中间的空腔叫消化腔（有胶状物质填充，减少、缓冲内外胚层摩擦，与口连接）。

3、繁殖方式：水螅主要通过出芽生殖(水源清洁情况)，也能进行有性生殖（水污染进行）。

4、主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

代表动物：水螅、海蛰（食用）、海葵（观赏）、珊瑚虫（分泌物形成珊瑚礁）。

练习：1、下列腔肠动物生活在海洋中的是( )A.水螅、水母B.海葵、水母C.海蜇、水螅D. 水螅、珊瑚虫2、实验观察水螅时，用解剖针触动水螅，水螅的反应是（）A.仅触手收缩B.仅神经网收缩C.全身收缩D.无任何反应3、下列关于水螅的说法，正确的是( )①水螅属于海洋腔肠动物②水螅的身体呈辐射对称③水螅以水蚤等小动物为食④食物主要在消化腔内被消化⑤水螅的身体由内、中、外三个胚层构成A.①②③④B.②③④⑤C.②③④D. ①②③④⑤4、观察水螅的体型和生活状态，以下最适于进行试验的一组是( )A.新鲜的自来水中，生有芽体的饥饿的水螅B.井水中，生有芽体的饱食后的水螅C.放置几天后的自来水中，不生芽体饥饿的水螅D.蒸馏水中，不生芽体的饱食后后的水螅5、人在捕捉海蜇时，一不小心就会被海蜇蜇伤，这是因为（）A.海蜇的触手上分布着很多刺细胞B.海蜇发达的中胶层含有毒素C.海蜇的伞部有许多刺丝D.海蜇的口能将人咬伤6、下列关于腔肠动物与人类关系的叙述，正确的是（）A、腔肠动物对人类都有害B、海葵等腔肠动物能分泌石灰质物质形成珊瑚礁C、海蜇等腔肠动物可以加工成食品D、珊瑚虫是营养价值较高的食品7、下图为水螅的纵切示意图，请据图回答问题：(1)请填出图中各序号名称：⒈；⒉；⒊；⒋；⒌；⒍；⒎。

中考生物复习要点（八年级上）第一章各种环境中的动物动物包括脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物：体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

无脊椎动物：体内无脊柱，包括腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物。

第一节水中生活的动物1．鱼在水中生活的两个特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

2．鱼的外形和体表：流线型，体表被鳞片，分泌黏液；能减少游泳时的阻力。

3．鱼的游泳：靠躯干和尾鳍的摆动产生前进动力；尾鳍——改变方向；胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍——维持身体平衡4．鱼在呼吸时，口和鳃盖是交替张合的。

水从口流入，从鳃盖后缘流出。

5．鳃由鳃盖和鳃丝组成，颜色鲜红。

鳃丝富含毛细血管，在此处进行气体交换。

6．流经鳃的水中溶解的气体变化：氧气含量减少，二氧化碳含量增加。

7．鳃丝在水中展开，利于气体交换。

在空气中鳃丝粘连，空气干燥，减少了与氧接触的表面积，易缺氧而死。

8．鱼在黎明时有浮头现象，是因为此时水中缺氧。

9．其他的水生动物：腔肠动物（有口无肛门）、软体动物（身体柔软，有贝壳）、甲壳动物（全身覆盖硬甲）、两栖动物、爬行动物、哺乳动物10．模拟实验：制作模型或模仿某些实验条件，不能代替真实实验。

第二节陆地生活的动物1．陆地生活动物适应环境的特点：（1）适应干燥气候：有防止水分散失的结构，比如鳞或甲，昆虫的外骨骼。

（2）运动：有支持和运动的器官，运动方式多样。

（3）呼吸：气管和肺。

（4）反应：具有发达的感觉器官和神经系统。

2．蚯蚓：（1）生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤中。

（2）生活习性：昼伏夜出，以枯叶和朽根为食。

（3）运动：身体分节，靠刚毛的摆动和肌肉的收缩运动。

（4）呼吸：能分泌黏液，靠始终保持湿润的体壁呼吸。

（5）体温：不恒定，生活在温差小的土壤中。

（6）大雨过后，蚯蚓要爬到地面上来是因为土中缺氧。

（7）价值:松土、处理垃圾、药用、饲料、监测环境污染。

3．环节动物：（1）定义：身体由许多相似的环状体节构成的动物。

1．（1分）（2014•菏泽）下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A．③可用来制糕点和酒B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C．②具有成形的细胞核D．②③在生态系统中主要作为分解者考点：细菌、真菌等其他生物的分类．分析：图中①是病毒，②是细菌，③是酵母菌．解答：解：A、利用③酵母菌发酵可制糕点和酒，A正确；B、①病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，B正确；C、②是细菌，细菌细胞内没有成形的细胞核，C错误；D、腐生的细菌和真菌属于分解者，D正确；故选：C2. ( 2014四川乐山,35)将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。

下列解释合理的是A.被植物直接吸收了B.被环境中的分解者分解了C.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了D.被土壤吸收了解析：鱼的内脏埋入土中，死亡的遗体自身不能进行呼吸作用，环境中的分解者分解成二氧化碳、水和无机盐后，才能被植物吸收。

土壤也不能吸收遗体。

ACD都错误。

答案：B3．（5分）（2014•邵阳）日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？（2）作出假设：果皮具有保护作用．（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．（5）预期结果：B梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的细菌和真菌在梨子内生长和繁殖．（6）得出结论：果皮具有保护作用．（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？有．改进的方法是：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．．考点：科学探究的基本环节．分析：科学探究的环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作．解答：解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句，如：果皮具有保护作用吗？）（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．该实验的假设为：果皮具有保护作用．（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．（4）实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．（5）预期结果：B梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的细菌和真菌在梨子内生长和繁殖．（6）得出结论：果皮具有保护作用．（7）该同学的“实验方案”的缺陷是：实验对象梨子的个数太少；改进的方法是：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．故答案为：（5）B；细菌和真菌．（6）果皮具有保护作用．（7）有，选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．4（2014临沂）. 细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确的是(D)A. 所有细菌和真菌都是单细胞生物B. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D. 细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环5（2014百色）.下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，错误的是(D)A.病毒没有细胞结构B.真菌通过孢子来繁殖C.细菌没有成形的细胞核D.病毒可在空气中繁殖25（2014湘潭）．将馒头放入冰箱中，可以延长保存时间，主要原因是冰箱中(D) A．没有细菌和真菌B．温度低，细菌和真菌全被冻死C．防止水分散失D．温度低，抑制细菌和真菌繁殖生长速度6（2014娄底．禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有关病毒的描述正确的是(C)A.该病毒属于噬菌体B.病毒有成形的细胞核C.病毒只能生活在活细胞中D.病毒能够用低倍显微镜观察7（2014济宁）．济宁市能源科研所在利用植物秸秆生产燃料酒精的研发中已取得突破性进展，其大致流程是：秸秆→糖液→酒精，从糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，该菌的特征有(D)①无成形的细胞核②有真正的细胞核③寄生④能通过分裂繁殖后代⑤单细胞结构A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤8（2014苏州）．科学家研究发现，幽门螺旋菌是一种引起胃肠道疾病的病原体。

2014中考苏科版生物八年级上册复习要点D肾小管的重吸收作用送回血液。

5、肾脏形成的尿液经肾盂、输尿管，流入膀胱，再经过尿道排出体外。

6、皮肤分为表皮和真皮两部分。

黑色素细胞位于表皮深处，真皮内含有大量的弹性纤维和胶原纤维，此外还有血管和感觉神经末梢。

第16章第1节人体的神经调节1、神经元又称神经细胞，是神经系统的基本单位。

它的结构包括细胞体和突起，突起又分为轴突和树突。

它的功能是接受刺激后能产生并传到兴奋。

轴突或树突以及外面套着的髓鞘组成神经纤维。

2、人体神经系统包括中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统3、脑和脊髓里神经元细胞体密集的部位色泽灰暗叫做灰质。

脑和脊髓里神经纤维密集的部位色泽白亮，叫做白质。

大脑的表面是灰质，又叫大脑皮层，具有调节人体生命活动的高级中枢。

大脑内部是白质，脊髓的表面是白质，起传导作用，中间是蝶形的灰质，脊髓的灰质中有低级的神经中枢。

4、小脑的作用在于协调全身肌肉活动，用以维持身体的平衡。

人体的呼吸、血液循环等重要生命活动的调节中枢在脑干里，所以脑干有“生命中枢”之称。

5、反射是神经调节的基本方式。

有些反射是生来就有的，叫做非条件反射。

有些反射是后天的学习形成的，叫做条性反射。

人类建立对语言、文字所发生的条件反射，这是有别于其他动物的。

6、反射弧是反射发生的神经结构，也就是反射过程中神经冲动传导的途径。

它包含五个基本环节：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

7、膝眺反射的感受器是膝盖下方的韧带，效应器是大腿肌，神经中枢位于脊髓内。

第2节人体对信息的感知1、眼由眼球和眼球的附属结构组成。

眼球的附属结构包括眼睑、睫毛、结膜、泪器、眼肌等。

眼球的主要结构包括角膜（无色透明，通过光线），虹膜（中间是瞳孔，可以调节其大小以控制进光量），晶状体（相当于双凸透镜，对光线具有折射作用，），视网膜（有感光细胞感受光线刺激，可形成物象）。

2、视觉的形成：物体反射光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→成像于视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢→形成视觉。

初二生物上册复习提纲第一章动物的主要类群1．水螅由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫做消化腔。

2．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

腔肠动物有：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

珊瑚石珊瑚虫分泌的骨骼，不是生物。

3．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（了解两侧对称的意义）扁形动物有：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等。

（涡虫的结构了解）4．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

线形动物有：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等（蛔虫的结构了解）5．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动。

环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭等6．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

软体动物：双壳类（河蚌、扇贝、文蛤、缢yì蛏chēng7．节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节节肢动物有：昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等8．蚯蚓前端有环带（辨别前后端的依据）运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动呼吸：靠湿润的体壁来呼吸，体表有黏液，溶解有氧气，氧气扩散进入体壁内的毛细血管。

作用：疏松土壤；提高土壤的肥力；优良的蛋白质饲料9．防治寄生虫病的方法：消灭中间寄主；注意个人饮食卫生；处理好粪便；通过某些措施避免与寄生虫接触等10．昆虫的特征：一对触角；两对翅；三对足（判断是不是昆虫的依据）蝗虫：分头部、胸部、腹部。

足和翅分布在胸部；在胸腹部有气门。

外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

爬行动物角质的鳞片和甲的作用也相同。

外骨骼不会随身体生长，因此会蜕皮。

“金蝉脱壳”脱的就是外骨骼。

11．人们根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，把动物分为：脊椎动物和无脊椎动物。

无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等脊椎动物：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物12．鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。