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2024年学院年度考核实施方案范文一、背景分析作为学院的管理层，年度考核是对学院工作全面评价的重要手段，也是激励和引导教职员工积极工作、提高素质和能力的重要途径。
根据学院的发展目标和实际情况，并结合过往的考核经验，制定2024年学院年度考核实施方案，旨在提升学院整体水平，推动学院向更高层次发展。
二、考核目标1. 提升师资队伍质量：加强教师培训与发展，提高教学质量和科研能力。
2. 增强学生素质：加强学生知识、能力、品德等全面培养，推动学生综合素质提高。
3. 加强科研能力建设：提升学院科研水平，推动科学研究成果转化和学院学科建设。
4. 优化管理服务：改进学院管理服务机制，提升工作效率和服务质量。
三、主要内容与措施1. 师资队伍质量考核（1）加强教师培训与发展：鼓励教师参加学术研讨会、教学培训等专业学术活动，提升教学和科研能力。
（2）提高教学质量：设立教学考核指标，对教师的教学水平进行评估和奖惩，激励教师提高课堂教学效果。
（3）科研能力考核：衡量教师科研成果的数量和质量，鼓励教师在高水平期刊上发表论文，申报科研项目。
2. 学生素质考核（1）考核学生综合素质：设立学生素质考核标准，从知识、能力、品德等方面评价学生的表现，重点关注学生实践能力和创新精神的培养。
（2）加强学生思想政治教育：强化学生的思想教育，组织开展宣传教育活动，引导学生正确的价值观和人生观。
（3）激励学生积极参与社会实践活动：鼓励学生积极参与社会实践活动，并在考核中予以适当加分。
3. 科研能力建设考核（1）鼓励教师主动申报科研项目：设立科研项目考核指标，激励教师积极参与科研项目的申报和实施。
（2）评估科研成果转化情况：对科研成果的转化情况进行评估，鼓励教师将科研成果运用到实际教学和科研中，提升学院整体科研水平。
4. 管理服务考核（1）改进学院工作机制：优化学院各项管理类规章制度，提高工作效率和效益。
（2）加强对职工的培训与考核：定期组织职工培训，提升职工业务水平和管理能力，对优秀职工进行奖励和表彰。
学院年度考核实施方案范文一、考核背景和目的为了进一步提高学院教职工的综合素质和工作能力，促进学院整体发展，____年学院年度考核实施方案旨在通过定期的考核评估，发现和激励人才，加强团队合作，提高工作质量和效率，促进学院的可持续发展。
二、考核内容和指标1. 教学工作考核：考核指标：- 教学质量：包括学生评教成绩、教学效果评估等。
- 教学成果：包括教学论文发表、教材编写等。
- 教学能力：包括教学能力评估、教学经验分享等。
2. 科研工作考核：考核指标：- 科研成果：包括科研项目立项、科研论文发表等。
- 科研经费：包括科研项目经费使用情况等。
- 科研团队建设：包括科研团队组建、科研合作等。
3. 社会服务考核：考核指标：- 社会服务项目：包括社会服务项目参与情况、社会效益评估等。
- 社会声誉：包括学院在社会上的声誉评估等。
- 社会参与度：包括学院在各种学术和社会活动中的参与度等。
4. 行政管理考核：考核指标：- 工作效率：包括工作任务完成情况、工作质量评估等。
- 管理能力：包括人员管理、资源管理等。
- 创新能力：包括管理创新、制度创新等。
三、考核流程和方法1. 考核周期：____年度考核周期为一年，从1月1日开始，12月31日结束。
2. 考核方式：- 定期考核：每个季度末进行一次定期考核，评估每个人的工作情况和绩效。
- 不定期考核：根据需要，可以在年度考核之外进行不定期考核，重点关注某些具体的工作任务或项目。
3. 考核评估方法：- 自评：每位教职工按要求填写自评表，对自己的工作进行总结和评价。
- 同行评议：根据同事之间的了解和合作情况，进行同行评议。
- 上级评议：根据领导对下属的了解和监督，进行上级评议。
- 学生评议：学生对教师的教学、指导和服务等方面进行评议。
4. 考核结果与奖惩：- 优秀奖励：对于优秀的教职工，学院将给予奖励和表彰，包括奖金、荣誉称号等。
- 补充培训：对于工作不太理想的教职工，学院将提供相关的培训和改进建议。
学校年度考核实施方案学校年度考核实施方案（精选15篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的学校年度考核实施方案（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校年度考核实施方案1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：副组长：成员：四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
(一)师德(10分)。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
民办学校教职工学年度考核方案一、指导思想贯彻执行《____民办教育促进法》和《宝安区教育改革与发展“258”行动计划》文件精神, 进一步实施我区教育均衡发展战略, 促进民办教育的规范发展, 调动广大民办教育工作者的积极性, 优化民办教师队伍, 建立和完善民办学校人事管理和考核制度。
二、考核原则坚持全面客观的考核原则, 以考察和发现成绩、优点为主, 突出实绩和贡献, 并以此为主要评价标准。
同时, 根据民办教育的特点, 考核坚持自主性和灵活性的原则, 把统一管理和自主考核有机结合起来。
三、考核对象经区教育主管部门批准的民办学校(含幼儿园)按照《____市宝安区民办学校教师聘用管理暂行规定》聘用且时间在半年以上的工作人员。
四、考核要点、办法和基本程序(一)考核要点1.对校领导的考核要点德。
全面贯彻执行教育方针、政策、法规, 讲学习、讲政治、讲正气；清正廉洁, 作风正派, 处事公道, 遵守职业道德；维护董事会依法办学, 依法治校。
能。
懂教育的常规管理, 有丰富的办学经验和较高的管理能力；在办学董事会的领导下, 善于统筹谋划, 能把握方向, 总揽全局；具有宏观决策和微观指导的能力, 能带领班子和全体人员为实现本单位的目标而努力；具有正确的管理思想, 管理观念适应时代要求, 在学校管理中突出人本观念、体现人文关怀, 有较强的效益观念、竞争观念和市场意识。
勤。
勤奋工作；积极____开展各项有利于学校发展, 有益于师生身心健康的活动, 认真营造良好的育人氛围；经常深入教学一线, 了解、熟悉学校各方面的情况。
绩。
较好地完成与办学董事会签订的任期目标, 办学取得良好的社会效益和较好的经济效益；从本单位实际出发, 建立健全____机构、规章制度、工作程序；本单位各要素、各部门、各环节协调联系, 各项工作按计划统筹开展, 形成一个有机整体, 充分发挥整体效能；在办学理念和管理创新等方面有积极的探索并取得一定成效。
2.对教职工的考核要点德。
民办学校教职工学年度考核方案一、考核目的本考核方案的目的是通过对民办学校教职工进行全面的年度考核，评估其工作表现和业绩，发现存在的问题和不足，激励和引导教职工不断提高教育教学水平和服务质量，提升办学质量和效益，为学校发展提供有力的保障。
二、考核内容1.教学能力考核教学能力考核是对教职工在教学过程中所展现的教育教学能力进行评估。
考核主要包括以下内容：（1）教学计划制定和执行情况。
（2）教学内容的设计和难易度的设置。
（3）教学方法和手段的运用。
（4）教学评价和反馈的有效性。
（5）学生学业水平的提高情况。
（6）教学科研成果的产出情况。
2.课程开发和改革考核课程开发和改革考核是对教职工在课程设计和改革方面的表现进行评估。
考核主要包括以下内容：（1）课程的目标和内容设计。
（2）教材的选择和使用。
（3）课程改革的实施情况。
（4）课程评估和反馈的效果。
3.学生工作考核学生工作考核是对教职工在学生管理和服务方面的表现进行评估。
考核主要包括以下内容：（1）班级管理和组织工作。
（2）学生综合素质评价和发展情况。
（3）学生活动和社团活动的组织和开展。
（4）安全教育和心理健康教育的开展情况。
4.教研活动考核教研活动考核是对教职工在教研活动方面的表现进行评估。
考核主要包括以下内容：（1）教研项目的申报和完成情况。
（2）教研成果的转化和应用。
（3）教育教学方法的研究和探索。
（4）教育教学信息化技术的应用情况。
5.专业发展和培训考核专业发展和培训考核是对教职工在专业知识和技能提升方面的表现进行评估。
考核主要包括以下内容：（1）参加培训和学习的情况。
（2）专业知识和技能的学习和应用。
（3）获得学历和职称的情况。
三、考核程序1.考核前准备学校应组织相关部门制定考核细则和评分标准，并向教职工进行宣传和解释，确保工作目标和要求的明确。
2.考核内容收集学校应要求教职工逐项提交相关工作材料和陈述材料，包括教案、教学设计、学生评价、教学调研报告等。
小学教职工学年度履职考核方案一、考核目的学年度履职考核是为了评估小学教职工在教育教学工作中的绩效，全面检查教职工的岗位责任履行情况，为学校的教育教学工作提供参考和改进方向。
二、考核范围小学教职工学年度履职考核包括教师、教育管理人员和学校后勤保障人员等各类教育工作者。
三、考核内容1. 教育教学能力（1）教学内容设计和教案撰写：评估教职工是否根据学科课程标准和课程实施要求，合理设计教学内容，撰写完整的教案，明确教学目标和教学步骤。
（2）教学方法和手段：考察教职工在教学过程中是否采用多种教学方法和手段，灵活运用教具、多媒体教学设备等教学资源。
（3）教学评价和反馈：评估教师是否合理设定学生评价标准，及时进行教学反馈和评估，帮助学生提高学习效果。
2. 学生管理和教育（1）班级管理和师德师风：评估教职工的班级管理水平，是否能够做到公平、公正、严谨，严格遵守职业道德。
（2）学生日常教育和指导：考察教职工对学生的日常教育和指导工作的完成情况，评估教职工的教育责任感和教育方法。
（3）学生评优评先和学业指导：评估教师对学生的学业水平进行科学评价和指导，并能适时为学生提供个性化学业辅导。
3. 敬业精神和个人素质（1）教职工敬业情况：考察教职工对教育工作的专注程度和敬业精神，是否能够主动参加学校组织的各类教育活动。
（2）教育教学研究和自我提升：评估教职工是否能够进行教育教学研究，通过学习提高自身的专业能力和水平。
（3）社会工作和校本教研：考察教职工参与学校内外的各类社会工作和校本教研活动的情况。
四、考核方法1. 考核材料收集（1）教职工自评材料：教职工应主动提供自己的教育教学工作情况的自评材料，包括个人履历、教育教学经历、教学特长和教育教学思想等。
（2）学校相关材料：学校应提供教职工的档案资料、学校充电培训情况、教育教学活动记录等相关材料。
2. 考核指标评估根据考核内容，设置相应的评估指标，采用定量和定性相结合的评估方法，评估教职工的综合能力和履职情况。
学院年度考核实施方案范例一、背景学院年度考核是学院对于全年工作的总结和评估，是对学院各项工作的审查与检验，是提高学院整体工作质量的重要手段。
为了进一步规范学院年度考核工作，提高考核的科学性和有效性，制定本实施方案。
二、目标本次学院年度考核旨在全面评估学院各项工作完成情况，发现问题、总结经验、完善制度，进一步提高学院整体工作水平，促进学院的健康发展。
三、考核指标1. 教学工作考核：包括教学质量和学生满意度等指标，评估教师教学水平和教学效果。
2. 科学研究工作考核：评估科研项目的数量和质量，发表的学术成果，科研团队建设等指标。
3. 管理工作考核：评估学院内部管理制度的落实情况，行政管理效率，财务管理状况等指标。
4. 学生工作考核：评估学生思想政治教育工作、学生综合素质培养工作等指标。
5. 社会服务工作考核：评估学院与社会各界的交流与合作情况，服务地方经济社会发展的情况等指标。
四、考核程序1. 制定考核计划：根据学院整体工作情况，制定考核计划，明确考核指标和具体操作步骤。
2. 数据收集和整理：学院各部门按照考核指标要求，收集相关数据并进行整理。
3. 资料审核和评估：由考核工作组对收集到的数据进行审核和评估。
要与被考核单位进行沟通和交流，确保数据的准确性和完整性。
4. 考核结果汇总和报告：考核工作组将考核结果进行汇总和总结，并撰写考核报告。
报告内容包括工作成绩、存在问题、改进措施等。
5. 反馈和整改：考核结果报告送交学院领导班子并通报相关单位，要求各部门进行问题整改，并制定改进措施。
6. 审议和落实：学院领导班子对考核结果报告进行审议，并商讨相应的落实措施。
要将考核结果纳入到改进学院工作的长效机制中。
五、考核方式1. 定性与定量相结合：考核指标既有可以定量衡量的指标，如科研成果数量、学生满意度调查结果等，也有需要定性评价的指标，如教师教学水平等。
2. 综合评价：采用多种评价方法，如个人申报、任务书、绩效考核等相结合的方式进行考核。
民办学校教职工学年度考核方案民办学校教职工学年度考核方案1. 考核目的：通过对教职工学年度的综合考核，评估教职工的教学能力，工作态度和绩效水平，激励教职工积极进取，提高教育教学质量，推动学校的发展。
2. 考核内容：a) 教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
b) 工作态度：包括工作积极性、责任心、团队合作等方面的评估。
c) 绩效水平：包括完成教育教学任务、开展科研和教育教学改革、参加培训学习等方面的评估。
d) 业务水平：根据教职工所在岗位的特点，对其专业能力和业务水平进行评估。
3. 考核方式：a) 个别面谈：由学校领导或相关部门负责人与教职工进行面谈，对其教学能力、工作态度、绩效水平等进行评估和沟通。
b) 学生评价：通过学生对教师教学和工作表现的评价，从学生角度了解教师的教学效果和工作态度。
c) 同事评价：通过教职工所在专业团队或同事之间的评价，评估教职工的团队合作能力和工作表现。
d) 教学观摩：安排教职工相互观摩课堂教学，评估教师的教学能力和教学效果。
e) 综合评价：根据以上考核方式和评价结果，形成综合评价表，综合考核教职工的学年度绩效。
4. 考核结果处理：a) 优秀：综合评价结果在90分以上。
b) 良好：综合评价结果在80-89分。
c) 合格：综合评价结果在60-79分。
d) 不合格：综合评价结果在60分以下。
5. 考核奖励：a) 对于综合评价结果为优秀或良好的教职工，可根据学校制定的奖励规定，给予相应的奖励。
b) 对于综合评价结果为合格的教职工，可根据学校制定的奖励规定，给予相应的奖励或鼓励。
c) 对于综合评价结果为不合格的教职工，应进行针对性培训或辅导，并在一定时间内进行重新考核。
6. 考核周期和频次：a) 考核周期为一学年。
b) 考核频次为每学年一次，具体时间由学校根据实际情况确定。
7. 考核结果使用：a) 考核结果作为评选优秀教师、先进工作者的重要依据。
b) 考核结果作为教职工绩效考核、晋升和奖惩的依据。
2024年民办学校教职工学年度考核方案一、考核目的和原则1.1 考核目的2024年民办学校教职工学年度考核旨在评价教职工的教学能力、工作态度和专业素养，推动教职工的个人成长和学校整体发展。
1.2 考核原则（1）公正性原则：考核过程公开、公正，依据客观、科学的标准进行评价。
（2）奖惩并重原则：根据考核结果，以奖励和激励为主，对于不符合要求或表现突出的个别教职工给予适当的奖励或处罚。
（3）因材施教原则：考核标准要因人而异，根据不同岗位和职责，对教职工进行个性化评估。
二、考核内容和评分标准2.1 教学能力考核（1）教学设计能力和执行能力：包括教学目标的设置、教学内容的安排、教学方法的选择和教学资源的利用等。
评分标准：优秀-9分、良好-7分、合格-5分、不合格-2分。
（2）教学效果考核：评估学生的学习情况、成绩提升情况以及教学满意度等。
评分标准：优秀-9分、良好-7分、合格-5分、不合格-2分。
（3）课堂管理能力：包括学生行为管理、课堂纪律维护和积极引导学生自主学习等方面。
评分标准：优秀-9分、良好-7分、合格-5分、不合格-2分。
2.2 工作态度考核（1）教育教学态度：包括对学生的关心、对教育事业的热情和对工作的认真态度等。
评分标准：优秀-9分、良好-7分、合格-5分、不合格-2分。
（2）组织协调能力：包括对于教学活动和学校事务的组织安排和协调能力。
评分标准：优秀-9分、良好-7分、合格-5分、不合格-2分。
（3）团队合作意识：包括与同事的沟通与合作、与家长的积极沟通以及与学生的良好互动等。
评分标准：优秀-9分、良好-7分、合格-5分、不合格-2分。
2.3 专业素养考核（1）继续教育学习情况：包括教职工参加各类培训、研修活动和进修学习等学习情况。
评分标准：完成的学时越多得分越高。
（2）学科知识水平：评估教职工对本学科领域的掌握程度和自身的专业素养。
评分标准：通过学科考试，取得一定的分数段得分。
（3）教育教学研究能力：评估教职工对于教育教学研究的投入和成果。
2024年民办学校教职工学年度考核方案范文【方案名称】2024年民办学校教职工学年度考核方案【背景】随着教育改革的深入推进，民办学校在中国的教育体系中扮演着愈发重要的角色。
为了进一步提高民办学校教职工的教育教学质量，激发全体教职工的工作激情，制定一套科学、公正、有效的考核方案势在必行。
【目标】本考核方案的目标是激励和引导民办学校教职工持续提高自身综合素质和专业水平，提高学校整体办学质量和教育教学水平。
【考核内容】1. 教学工作考核(1) 教学质量考核：通过课堂观察、教学评价等方式，对教师的教学质量进行客观评价，重点考察教师的教学设计、教学方法和教学效果等方面。
(2) 教育教学研究考核：考察教师是否积极参与教育教学研究，是否有教学研究成果和改进措施，并对其进行评价和指导。
2. 业务能力考核(1) 业务知识考核：对教师的学科知识和专业知识进行考核，通过笔试、面试等方式评估教师的业务知识水平。
(2) 教育教学管理能力考核：对教师的管理能力和组织能力进行考核，重点考察教师在教育教学管理方面的能力表现。
3. 教育教学改革与创新能力考核(1) 教育教学改革与创新成果考核：考察教师是否具备教育教学改革意识，是否积极参与学校的教育教学改革活动，并就其改革成果进行评价。
(2) 教育教学改革与创新方案考核：对教师的改革与创新方案进行评审和评价，鼓励教师在教育教学改革方面的积极探索和实践。
【考核指标】1. 教学工作考核指标：(1) 教学观点正确，内容丰富，有效激发学生学习兴趣和积极性。
(2) 教学过程规范，条理清晰，注重培养学生的创造性思维和实践能力。
(3) 教学方法灵活多样，能根据学生的实际情况进行教学调整。
(4) 出色完成教学任务，教学效果明显，学生成绩有明显提升。
2. 业务能力考核指标：(1) 掌握扎实的学科基础知识，能够高质量地开展教学工作。
(2) 具备较强的教育教学管理能力，能有效组织学生学习和活动。
3. 教育教学改革与创新能力考核指标：(1) 积极参与教育教学改革活动，取得一定的成果。
学年度考核工作方案
根据市教育局局属学校工作人员学年度考核工作文件精神，结合我校实际，现制定学校学年度考核工作实施方案如下：一、学校成立学年度考核领导小组：
组长：校长
副组长：书记
组员：副校长、校长助理、办公室主任
成立学校考核工作小组：
组长：校长
副组长：副校长、校长助理
组员：各部门负责人、教研组长
二、考核原则
(一)分类分级原则。
(二)公开公正原则。
(三)注重实绩原则。
(四)定性考核与定量考核相结合原则。
三、考核内容和方法程序
(一)学校工作人员考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
具体的考核量化内容另行制定。
(二)在考核等次的确定上，将考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次。
（三）考核等次确定的标准
1、对那些有一定改革创新意识，勇挑重担，服从学校工作安排，教育教学成绩显著的人员可优先确定优秀、良好等次；
2、工作中表现较差给学校工作造成影响的人员不得确定合格以上等次；
3、对于从事有偿家教等第二职业的、有体罚或变相体罚、有将学生撵出课堂、或对学生旷节不管不问现象的教师师德考评为零，不得确定为优秀、良好等次。
4、迟到、早退，政治学习、升旗迟到2次以上，请假在10天以上的不得确定优秀等次；迟到、早退，政治学习、升旗迟到5次以上，请假在15天以上不得确定良好等次。
无故不参加学校的集体活动的不得确定良好以上等次。
5、不能胜任教育工作，在非正常的情况下，不能完成班主任工作（有过脱班情况）的不得确定为良好以上等次。
6、不能胜任教学工作，在非正常的情况下，不能完成教学工作（有过脱班情况）的不得确定为良好以上等次。
7、教学成绩作为考核教师的主要依据，在区片、学校倒数第一，不能确定良好以上等次。
教学成绩突出的教师（在中考中超市平均线的教师；期末平均分，优秀率在区片前三名），可优先确定良好以上等次。
中途接班，教学成绩突出的教师可优先确定良好以上等次。
8、工作量不满的教职工，在确定良好以上等次时，从严掌握。
（四）确定考核等次，要坚持客观公正，严格标准条件，特别是要严格控制优秀等次比例。
学校考核分为教师、职员两个层次，以组为单位在述职的基础上推荐优秀、良好等次人员，在全校进行平衡。
平衡时变更一般上下变动一个等次。
优秀等次比例应控制在本组参加考核总人数的13%以内，良好等次比例控制在40%以内，不足1人的参加全校推荐。
对于考核结果，在全校范围内进行公示。
公示期内有异议的，可申请复核。
申请复核应在得知考核结果之日起10日内向学校考核组织提出。
考核组织应认真进行复核，并按照复核申请在15日内提出复核意见，经主管领导人批准后通知申请复核人员。
申请复核人员对复核意见有异议的，可在接到复核意见后的15日内向教育行政部门提出申诉。
四、考核结果及兑现
在具体兑现考核结果时，学校做到：
1.学年度考核结果与内部分配相结合。
学年度考核被确定为优秀、良好等次的，根据实际情况，按考核分值计算奖金数额。
具体分配办法按照学校制定的奖励办法执行。
2.学年度考核结果与奖励相结合。
学年度考核被确定为优秀等次的，评选为学校先进个人。
3.年度考核结果与聘任相结合。
要将学年度考核结果作为对学校工作人员进行聘任、续聘、解聘、高职低聘和专业技术人员推荐晋升上一级专业技术职务的重要依据。
4.学年度考核结果与惩戒相结合。
连续两年考核基本合格的，予以降职、解聘或低聘，不得晋升职务工资档次，不得申报高一级专业技术职务的考评。
被确定为不合格等次的，予以解聘，安排待岗培训，其晋升职务工资档次的年限从次年起重新计算。
连续两年被确定为不合格等次的，根据不同情况在3个月内予以降职、调整工作。
对不服从组织安排或重新安排工作后学年度考核仍不合格的予以辞退。
