做终身学习型教师育德才兼备型人才

教师立德树人学高为师主题演讲稿教师立德树人学高为师主题演讲稿（通用7篇）教师立德树人演讲稿怎么准备？看下吧。

演讲稿至少有两个方面的作用：其一，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

以下是小编给大家带来的教师立德树人学高为师主题演讲稿，希望可以帮助到大家！教师立德树人学高为师主题演讲稿精选篇1尊敬的领导，各位老师：大家好！很荣幸，在第__个教师节来临之际，作为教师代表在这里演讲，今天我演讲的主题是：立德树人，同心共筑中国梦！爱人者，人恒爱之。

今天我的演讲将围绕爱的主旋律展开阐述！爱是这个世界上最美妙的语言，特别是，自从走上这个三尺讲台，成为一名教师，我更加深刻的理解到爱在老师与学生之间的纽带作用是有多么的重要。

有爱便有德，立德树人，是一名老师的使命与责任。

还记得六年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。

但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。

然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。

对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。

从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。

我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。

他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。

身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。

这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在教育理念方面的心得与经验。

教育是一项神圣而伟大的事业，关乎国家未来、民族复兴。

作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，必须具备先进的教育理念，不断提高自己的教育教学水平。

以下是我对教育理念的一些心得体会，愿与大家共同探讨。

一、以人为本，关注学生全面发展教育应以学生为本，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。

我们要认识到，每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣爱好、特长和潜能。

作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

1. 尊重学生个性，因材施教。

在教育过程中，我们要尊重学生的个性差异，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。

例如，对于学习能力强、成绩优秀的学生，可以适当提高学习难度，培养他们的自主学习能力；对于学习困难的学生，要耐心辅导，鼓励他们克服困难，提高自信心。

2. 关注学生心理健康，培养健全人格。

教育不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理健康。

我们要关心学生的情感需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养健全的人格。

3. 培养学生的创新精神和实践能力。

在教学中，我们要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们勇于探索、敢于实践。

通过开展丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，提高他们的综合素质。

二、终身学习，提升自身教育教学水平作为一名教师，我们要具备终身学习的意识，不断提高自己的教育教学水平。

以下是我对终身学习的一些体会：1. 加强专业学习，提高教育教学能力。

我们要不断学习新的教育理论、教学方法，将先进的教育理念融入到教学中。

同时，要关注学科前沿动态，提高自己的专业素养。

2. 注重实践反思，积累教学经验。

教学实践是提高教育教学水平的重要途径。

我们要在实践中不断反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学能力。

3. 加强与其他教师的交流与合作，共同提高。

教育是一个团队的事业，我们要与其他教师加强交流与合作，分享教学经验，共同提高教育教学水平。

浅谈如何做一个合格的教师摘要：国家把自己的希望交托给教师来培养，教师是为了国家的未来培养人才的，家长把自己的孩子交托给教师来培养，教师要对得起他们，对得起家长，对得起社会，所以做一个合格的教师不是那么简单、不是那么容易。

关键词：教师人格、反复学习、终身学习、综合素质、师爱、教育观念、心理健康教育、创新、关注差异教师职业和任何事业不一样。

古今中外，对教师的综合素质和教育修养都有较高的要求。

教师职业需要一个人的智慧像泉水一样喷涌而出；也就是说一个人的所作所为可以为他人的榜样，这样的人才可以做合格的教师。

用现在的话来讲，就是德才兼备，有真才实学，可以做他人榜样的人才可以做教师。

很多发达国家对教师综合素质的要求是很高的，在挑选的时候就选择最优秀的人来做教师。

他们认为，教师就是模范、人的模范，因此要求是很高的。

国家把自己的希望交托给教师来培养，教师是为了国家的未来培养人才的，家长把自己的孩子交托给教师来培养，教师要对得起他们，对得起家长，对得起社会，所以做一个合格的教师不是那么简单、不是那么容易。

一名合格的教师需要从以下几方面入手：一、教育力量的活的源泉，来自于教师的人格。

这一点，我有很深刻的体会。

学生在多年的学习生活中，遇到许多教师，有的在心目中觉得很高大，但有的却未必，为什么？一切都是以教师的人格综合素质为依据的。

教育力量的活的源泉，是教师的综合素质魅力。

因此，选择了教师，就选择了高尚品德和渊博的知识，因为教师是人的教师，是学生的教师。

教育工作，是以人育人的；所以对教师的要求非常高，对一个合格教师的要求更高。

”二、教师工作是有战略意义的。

中华民族要实现伟大的复兴，经济、文化、社会、科技各个方面都要前进，其中非常重要的，就是中华民族的素质要提高，人的素质要提高。

这要靠学校教育、社会教育、家庭教育的共同努力，但在儿童、青少年时代，学校教育尤其重要。

今天的教育质量怎么样，明天的国民素质就是怎么样。

这是规律，是不以人的意志为转移的。

2023教师学习立德树人心得体会(8篇)教师学习立德树人心得体会1x月23日下午，我有幸聆听了由全国特级教师、正高级教师，首批“首都基础教育名家”，化错教育创始人、北京第二实验小学华应龙副校长进行的题为《化错养正，立德树人》直播讲座，让我受益匪浅。

华应龙副校长从“什么是化错？为什么要化错？怎么化错？”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”研究概况。

他认为“化错”是把课堂教学中的差错融化为教学资源，相继融入后续的教学过程中；“化错”是创新的________，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。

华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：首先，错是错，温暖地“容”，要调整对学生错误的态度；其次，要把错误当做一种资源，融化、融合、融通，将教学活动引向深入；再次，错还是错，自豪地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。

在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。

时代赋予我们新的责任与使命。

作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

1、做一名有思考力的教师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要________于思考。

一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。

教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。

2、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

思考不同，才能有创造。

做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。

德才兼备，做“四有”好老师作者：曾庆革来源：《科学导报·学术》2020年第17期老师像人类灵魂的工程师，给我们传授丰富的知识。

”这是我从小就知道教师的伟大，用得最多对老师的比喻句。

所以从读小学起就对老师这个职业就有一种崇拜和追求，从小的理想就定格“做老师”这个目标。

现在目标已经实现了，我现在是一个从教有“老师像辛勤的园丁，栽种祖国的花朵。

20来年的小学高级教师了，但怎样做一个与时俱进优秀的老师呢？有所感。

一、有仁爱之心。

热爱教育事业，关心爱护学生。

教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，因为爱，自己才乐意去做，我已经把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”了，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。

学生的学习是潜意识的、自觉的、主动的、快乐的、高效的，这些学习的态度存在于学生对老师的喜欢和爱，可是学生对老师喜欢的前提要的是老师对学生的信任，关心，用心，耐心，平等和尊重，尽可能缩短教师与学生在空间和心理上的距离，教师更要准确地认识学生、把握学生、亲近学生，师生心理相通、感情相融，学生也会”亲其师，信其道，学其理”，这样使教学收到事半功倍的效果。

比喻我现在班有个叫胡海祥（化名）等两三个学生，上课不听讲、搞小动作、走过位置，有时候我会想，要不要做“惩一儆百”呢。

如果這样子师生都会产生一种对敌的状态了，学生对老师就会产生一种恐惧的心理，心不定那来用心学习，所以我常以他们来举例子，把他们的注意力拉回到课堂上，总是给他们更多的发言，多鼓励重表扬。

凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染他们，促使他们更喜欢我上课，积极主动地投入学习。

所以说爱是彼此营造的。

二、有道德情操。

为人师表，树立榜样。

师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。

学习《教师专业标准解读》心得体会我在网上认真聆听了王智秋专家的讲座，在思想上及行动上我都受到了一定的启发，让受益匪浅。

《教师专业标准解读》强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念，现将自己的学习体会总结如下: 第一、《教师专业标准解读》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。

“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，学生可以不成才，但是要成人，“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂，认真组织与驾驭，以达到较好的教学效果。

“终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。

《标准》的基本理念其实就是“德育能学”四个字。

只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美劳全面发展的社会全“能”。

第二、《教师专业标准解读》从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业知识，“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。

“对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。

专业能力方面覆盖了六个领域，教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。

其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划如何突出所教学科的认知特征，从我做起弱化让学生“齐步走”的教育情结。

我认为教育是有效传递知识、情感、技能的过程它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。

“师德为先”中强调了:教师要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

一名合格的教师是把“职业”当“事业”,绝不带半点功利性，只有先爱党爱国爱事业,才能爱学生，只有具有良好职业道德修养，为人师表,才能在教育事业有所作为.。

小学教师《专业标准》心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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为人师者德才兼备为人师者德才兼备看完司老师写的第九章《学校领导者研究》后，我很受启发，深觉写得浅显易懂，读来却意味深长。

反复读了几遍，还是觉得意犹未尽，到网上查找资料，有幸找到司老师在1992年第2期《教学与管理》中发的一篇文章——《略论新形势下中小学校长的德与才》，我不由想到，作为一名新时期教师应该具备怎样的基本素养？教师的德与才又是什么？联系实际，结合自己在书中的一些收获，谈一些自己的认识。

一、教师的德古人曰，“太上有立德，其次有立功，其次有立言。

”由此可见，德在一个人的人格构成中占首要位置。

教师的德指具有高尚的品德和良好的修养。

教师的德直接影响学生的素养，学校的校风、学风和教风。

可以说，教师的德是教师素质的核心体现。

对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。

因而我认为，作为教师一定要有“德”。

（一）具有高尚的品德师者，人之模范也。

教师是“人类灵魂的工程师”，教师在培养学生道德品质和人格特征的过程中，其一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的榜样。

因而，教师一定努力规范自己的言行，为人师表，为教育教学活动的顺利开展奠定良好的道德基础，犹如《论语·子路篇》讲到的，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

1.具有较高的政治理论素养学校是传播知识、启迪智慧、塑造人格、陶冶灵魂的精神殿堂，作为这个殿堂卫道者——教师，就应该有理想，有追求，有正确的价值取向，就应该责无旁贷地有较高的政治理论素养。

首先，对国家的大政方针有明确的认识，在教育学生时，能旗帜鲜明说出自己的正确的立场和想法。

其次，具有马克思主义的理论水平，在实际的工作中，运用于此，能指导实践，科学地看待问题，理性地处理事情。

2.有强烈的责任感责任是一个人的工作宣言，有了责任，它会促使我们将身边的件件小事做好。

责任是一个人的精神支撑，有了责任，它会促使我们变得更坚强，发挥自己的潜能。

树立终身学习理念，做新时代学习型教师为顺应新时代学习型的理念。

作为教师，特别是青年教师，应当不忘师心、牢记师命,与时俱进、开拓创新,不断加强自身修养,把教育改革推向新的高潮。

新时代学习型教师,必须具有广博的学科知识，不断提高自身的知识索养,才能适应时代发展的要求。

教师的知识素养包括:良好的政治理论修养、丰富的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

其中丰富的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”和必备的教育科学知识是“条件性知识”。

因此,作为新时代学习型教师，应具有丰高的知识素养，用知识武装头脑，才能做到德才兼备。

因为教师“一方面要献出自己的东西，另方面又要像海绵-样;从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”。

教师的基本功是每位教师应必备的素质，通常包括专业基础能力、课堂教学能力、班级管理能力、教学手段应用能力和教学研究能力。

其中课堂教学能力是数师为了保证教学的成功达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是教师的人格特征.教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程中起着决定性的核心作用。

新时代学习型教师应树立正确的现代教育观。

传统的教育观只注重知识的传授,而现代教育观由知识性教育向创造力教育转变，所关注的是学生潜能的发挥,是人的个性的塑造,是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥,是学生的和谐发展。

它要求教育过程要以传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，以点燃学生的学习热情、培养学生的学习兴趣和习惯提高学生的学习能力，使学生积极主动、生动活泼地学习和发展。

因此，确立现代教育观是新时代学习型教师必备的素质。

没有现代教育观念,教师就会“穿新鞋，走老路”,以旧观念教新课程，容易把新课程的方向搞偏了。