下载文档原格式
生态学概论习题集《生态学概论》习题集第一章绪论一、名词解释1、生态学2、可持续发展二、问答题1、什么是全球变化？论述当前人类所面临的主要生态问题。
2、论述生态学与可持续发展的关系。
三、填空题1、当前生态学发展的主流是研究及生态系统不同层次的组成、属性、结构、功能、生态过程及调控。
2、在全球变化中，目前比较严峻的、最引人关注的是、、、、及等生态问题。
3、生态安全是指在人的生活、健康、安乐、基本权利、生活保障来源、必要资源、社会秩序和人类适应环境变化的能力等方面的状态。
第二章生态系统一、名词解释1、系统2、生态系统二、问答题1、举例说明生态系统的组成。
2、论述生态系统中的基本生态学过程及生态系统的功能。
三、填空题1、系统的整体功能不等于它各组分功能的相加，而是一种，既有各组分的功能，又有各组分之间交互作用产生的新功能。
2、生态系统是生物与生物，生物与环境相互联系、相互作用，通过、、构成一个功能整体。
23、生态系统包括环境组分和生物组分。
生物组分包括、、三大功能类群生物。
4、按照人类干扰的方式和程度，生态系统可分为、和。
5、生态系统健康不仅是指的健康，而且还包括的健康和健康。
6、生态系统管理的目标是保持和维护生态系统结构、功能的可持续性，保证生态系统健康，实现人类社会的发展。
第三章生态系统中的生物与环境一、名词解释1、生态因子2、生态作用3、生态适应4、生态幅5、胁迫6、生态位7、阳性植物8、阴性植物9、耐阴植物10、生活型11、生态型12、光周期二、问答题1、主要生态因子、限制因子、最小因子的区别？2、简述光的生态作用及生物的适应性。
3、三基点温度与积温的生态学意义？4、森林的主要生态作用？5、以沙漠植物为例，论述生物对环境的适应机制。
三、填空题1、根据生态因子的性质，将生态因子分为、、、及5类。
2、生物与环境的基本关系主要表现为环境因子对生物的、生物对环境的和生物对环境的三种形式。
3、生物所在环境中的某种生态因子或都会影响生物的生存和发展，该因子就是限制因子。
森林生态学复习提纲一、名次解释1.生态梯度：生物群落沿一环境梯度的变化序列称为群落梯度，环境梯度与群落梯度的综合称为生态梯度。
2.生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。
或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织（冬季或旱季休眠并可存活到下一个生长季节）之间的关系。
3.最小面积：包含群落中最大物种数的最小面积称为最小面积。
4.蒸发散：土壤水经植被蒸腾和地表水分蒸发进入大气，植被的蒸腾和蒸发作用称为蒸发散。
5.竞争排斥原理：又称为高斯（Gause）假说，指生态位相同的两个物种不能同时同地生活在一起，一个物种必将取代另一个物种。
6.种群：在一定的空间内，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。
7.生物群落：在某一特定的空间和特定的生境下，生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构。
8.温室效应：由于CO2、CH4、H2O等温室气体的存在，大气阻挡了地球表面的长波辐射，而使地球表面温度保持在一个相对稳定的范围之内，这种现象称为温室效应。
9.生态趋同：不同种类的植物生长在相同的环境条件下，受主导因子的长期作用，产生相同或相似的适应方式。
10.三向地带性：随着地球表面各地环境条件的规律性变化，植被类型呈现有规律的带状分布，这种规律表现在纬度、经度和垂直方向上，称为植被分布的三向地带性。
二、简答题1.举例说明生态因子间的补偿作用和不可替代性？答：生态因子的补偿作用是指，当一种生态因子的数量不足时，有时可以通过另一因子的加强而得到调剂和补偿。
如植物进行光合作用时，增加CO2的浓度可在一定程度上缓解光照的不足；不可替代性是指一个因子的缺失不能完全由另一因子来替代。
如光合作用中，CO2浓度的增加并不能完全替代光照的作用。
2.简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？答：生物多样性指地球上各种各样的生物及其与环境形成额生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。
普通生态学》复习提纲、名词解释生态系统食物链湿地营养级生态金字塔物种环境生态因子限制因子生态适应趋同适应趋异适应生态型生活型种群协同进化群落优势种建群种季相生态对策耐性定律边缘效应群落演替原生演替次生演替顶极群落生态效率生物多样性生态平衡氨化作用硝化作用反硝化作用可持续发展生物监测指示生物有效积温1 1 1 I I. / t 1 t 十分之一定律食物网生态位丿、八r r •、.” -物候霍普金斯定律> 1 T-t \ f / ( [ /最大持续产量休眠富集作用富营养化积温人口种群结构1、生态系统的特点：外界环境进行能量、物质和信息交换）2、生态系统的自动调控机能：自然生态系统中的生物及其所处的环境条件经过长期的进化适应，逐渐建立了相互协调的关系。
生态系统自动调控机能主要表现在 3 个方面：1）同种生物的种群密度的调控；（2）异种生物种群之间的数量调控；（3）生物与环境之间的相互适应的调控。
这些调控常通过反馈调节机制使生物与生物、生物与环境达到功能上的协调和动态平衡。
3、生态系统的类型①按环境性质划分：水域生态系统和陆地生态系统②按人类对生态系统的影响划分：原始森林、荒漠、冻原、海洋等（自然生态系统）城市、宇宙飞船、（人工生态系统）人工草场、农田、农业生态系统（半自然生态系统）4、森林生态系统的分类及每种生态系统分布的气候带类型1）热带雨林：分布于赤道及其两侧的湿润热带地区，是目前地球上面积最大、对维持人类生存环境作用最大是森林生态系统；2）常绿阔叶林：分布在亚热带湿润气候条件下并以壳斗科、樟科、山茶科等常绿阔叶树种为主组成的森林生态系统。
3）落叶阔叶林：又称夏绿林，分布于中纬度湿润地区。
分布区的特点是：四季分明，夏季炎热多雨，冬季，年平均气温8—14C，年降雨量500—1000mm且多集中在夏季，土壤为褐色土和棕色森林土，较为肥沃。
4）北方针叶林：分布在北半球高纬度地区和高海拔地带。
5、城市生态系统的概念及特点：1）概念：是城市居民及其生存环境相互作用的网络结构，也是人类对自然环境适应、加工和改造而建设起来的特殊的人工生态系统。
（张润杰中⼤）⽣态学复习提纲答案下学期“群落⽣态学”单元复习提纲问答题■试述群落的概念及其基本特征。
答：（⼀）群落的概念：在任何⼀个特定的地区内，只要那⾥的⽓候、地形和其他⾃然条件基本相同，那⾥就会出现⼀定的⽣物组合，即由⼀定种类的⽣物种群组成的⼀个⽣态功能单位，这个功能单位就是群落（community）。
群落是占有⼀定空间的多种⽣物种群的集合体，它包括了植物、动物和微⽣物等各分类单元的种群有时也指某⼀分类单元物种数⽬的总和，如植物群落、动物群落、鸟类群落和昆⾍群落等。
（⼆）基本特征：1、物种多样性。
⼀个群落总是包含着很多种⽣物,其中有动物、植物和微⽣物。
2、群落结构。
组成群落的各种植物常常具有极不相同的外貌，根据植物的外貌可以把它们分成不同的⽣长型，由不同的⽣长型和⽣活型决定群落的层次性即垂直结构。
3、群落中的优势现象。
组成群落的所有物种对决定群落的性质不是起同等重要的作⽤。
存在有其特有的优势种。
4、群落中物种的相对数量。
群落中各种⽣物的数量是不⼀样的，通过计算各种⽣物数量之间的⽐例得到的就是物种间的相对数量。
5、群落的营养结构。
群落营养结构指群落中各种⽣物之间的取⾷关系，即谁是捕⾷者，谁是被⾷者。
这种取⾷关系决定着物质和能量的流动⽅向。
■试述群落的成分沿环境梯度变化的三种假说。
答：（⼀）群落的成分沿环境梯度变化的三种假说。
1、梯度假说（gradient hypothesis）：物种的分布界限决定于缓慢连续变化着的环境因素。
2、竞争假说（competition hypothesis）：物种的分布界限决定于物种间的竞争排除关系。
3、⽣态交错区假说（ecotone hypothesis）：物种的分布决定于⽣境的不连续性，即决定于环境的突然变化。
（⼆）3种假说对物种分布的预测及其图解1、梯度假说预测：物种的分布曲线是⼀典型的钟形曲线，群落相似性沿着环境梯度是均匀发⽣变化的2、竞争假说预测：物种分布曲线将被平截，在平截处，⼀个物种会取代另⼀个物种，⽽相邻群落的相似性将均匀发⽣变化3、⽣态交错区假说预测：物种分布曲线将在⽣态交错区处被平截，⽽且在⽣态交错区物种成分的变化将会引起群落相似性的不连续。
第一章；生态学定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
第二章：简述光的生态作用，生物如何适应？1、光强对生物的生长发育和形态建成的作用光强是光合作用能量的来源，适宜的光照能促进细胞的增大和分化，影响细胞的分裂和伸长，促进组织和器官的分化，制约器官的生长和发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
光照强度影响动物的发育。
光强和体色也有一定的关系。
2、光照强度与水生植物水生植物在水中的分布与光照强度有关。
光补偿点：光的穿透性限制着海洋植物的分布，只有在海洋表层的透光带内，植物的光合作用量才能大于呼吸量。
在透光带的下部，植物的光合作用量刚好与植物的呼吸消耗相平衡，就是所谓的补偿点。
阳地（阳生或阳性）植物：在强光环境中才能生长健壮，在隐蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。
阴地（阴生或阴性）植物：在较弱的光照条件下生长良好的植物。
潮湿、背阴的地方或林下。
耐阴性植物：介于上述两者之间，在全日照下生长最好，但也能忍耐适度的阴蔽，或是在生育期间需要较轻度的遮荫。
日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。
生物和许多周期现象是受日照长短控制的，光周期是生命活动的定时器和启动器长日照植物：日照超过一定数值才开花的植物。
短日照植物：短日照短于一定数值才开花的植物，一般需要较长的黑暗才能开花。
中间性植物：在什么日照条件下都能开花。
哺乳动物的繁殖和换毛长日照动物：在温带和高纬度地区许多鸟兽在春夏之际白昼逐渐延长的季节繁殖后代。
如雪貂、野兔。
短日照动物：一些动物只有在白昼逐步缩短的秋冬之际才开始性腺发育和进行繁殖。
如绵羊、山羊和鹿。
温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产上和虫害预报有何意义？预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程度；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
生态学教学大纲一、导论生态学作为一门研究生物与环境相互关系的学科，在现代社会中扮演着重要角色。
本课程的教学旨在帮助学生深入理解生态系统的结构和功能，掌握生物多样性和生态系统稳定性的基本原理，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
二、课程设置1. 生态学基本概念- 生态学的定义和发展历程- 生态系统的组成和功能- 生态学在环境保护中的应用2. 生物多样性- 物种多样性、基因多样性和生态系统多样性- 生物多样性的价值和保护策略- 生物多样性与人类活动的关系3. 生态系统稳定性- 生态系统的稳定性概念和评价方法- 突发事件对生态系统的影响- 人类活动对生态系统稳定性的威胁4. 气候变化与生态学- 全球气候变暖的原因和影响- 生态学在气候变化研究中的应用- 生态系统对气候变化的响应和适应策略5. 生态学实践- 生态学实验设计与数据分析- 野外生态考察和调查方法- 生态学与环境管理的结合三、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 理解生态学的基本概念和原理；2. 掌握生物多样性和生态系统稳定性的重要性；3. 能够分析和评价生态系统的结构和功能；4. 具备基本的生态学研究和实验技能；5. 培养环境保护和可持续发展的意识。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授，向学生介绍生态学的基本概念和原理。
2. 实践操作：组织学生进行生态学实验和调查，培养其实践能力。
3. 讨论交流：鼓励学生参与讨论和小组活动，提高学习效果。
4. 考察实习：安排学生参与野外考察和生态系统调查，拓展视野。
五、教学评估1. 平时表现：包括出勤情况、作业质量和课堂表现等。
2. 期中考试：考核学生对生态学基本知识和原理的掌握情况。
3. 期末论文：要求学生撰写关于生态学实践或研究方面的论文。
4. 综合考核：结合课堂表现、考试成绩和实践能力进行评定。
六、教材及参考书目1. 主教材：《生态学导论》（第三版），作者：柯勇等2. 参考书目：- 《生物多样性保护》（第二版），作者：王伟- 《气候变化生态学》（第四版），作者：刘明- 《生态学实验指南》，作者：张强七、教学团队本课程由生态学专业的教师负责授课，辅以环境保护和生态系统管理领域的专家参与指导，以确保教学内容的全面性和权威性。
普通生态学习题集《普通生态学》习题册1)说明生态学的定义2)试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法3)比较5类生态学研究方法的利弊4)谈谈生态学方法论包括哪五个方面5)什么是最小因子定律？什么是耐受性定律？6)生态因子相互联系表现在哪些方面？7)生物对光照会长生哪些适应？8)生物对极端的高温和低温会长生哪些适应？9)物种的分布完全由温度决定吗？10)陆地上水分的分布及其变化规律？11)水生植物如何适应水环境？12)水生动物如何适应于高盐度或者低盐度的环境？13)水生植物对水的适应性表现在哪些方面？14)陆生动物如何适应于干旱环境？15)大气中CO2与O2浓度与生物的关系？16)土壤的物理性质对生物有哪些作用？17)土壤的化学性质对生物有哪些作用？18)土壤动物如何适应于土壤总高CO2与缺O2的环境？19)土壤有哪些生物学特性？20)火的生态作用。
21)什么是种群？有哪些重要的群体特征？22)试说明我国计划生育政策的种群生态学基础。
23)设在0.5mL培养液中放5个草履虫，每天计数培养液中种群数量，其后四天的结果为20、137、319、369，请用逻辑斯蒂曲线拟合，并求出种群增长方程。
24)什么是集合种群？集合种群与我们通常所说的种群有何区别？25)怎样理解生物物种的概念？26)为什么说种群是进化的基本单位？27)什么是多态现象？、28)为了确定某一物种在一些性状上的地理变异是由自然选择还是遗传飘变引起的，应该得到哪些证据？29)经历过遗传瓶颈的种群有哪些特点？30)植物和岛屿的物种分化与何特点？31)什么是生活史？包含哪些重要组分？32)什么是生活史对策？K-对策和r-对策各有哪些特点？33)什么是两头下注理论？34)种内与种间关系有哪些基本类型？35)密度效应有哪些普遍规律？36)何为红皇后效应？生物进行有性繁殖有什么好处？37)领域行为和社会等级有何适应意义？38)什么是他感作用？有何生态学意义？39)什么是竞争排斥原理？举例说明两物种共存或排斥的条件。
绪论1．生态学的定义：研究生物与其环境相互关系的科学。
.第一部分有机体与环境1．生态因子（Ecological factor）–概念：环境要素中对生物起作用的因子。
如光照、温度、食物、水分……2．生态因子作用特征综合作用：生态因子间相互联系、相互影响、相互制约主导因子作用：生态因子非等价阶段性作用：生物发育的不同阶段，需要不同不可替代性和补偿性作用：生态因子间不可替代，但在一定程度上可以补偿直接作用和间接作用：直接因子：直接对生物发生影响的生态因子间接因子：通过影响直接因子而对生物发生影响生态因子3．生物与环境的相互作用环境对生物的作用：1．对生物生存的影响2．对生物生长的影响3．对生物发育的影响4．对形态结构的影响5．对生物遗传的影响6．对生物繁殖的影响7．对生物分布的影响8．对生物种群数量的影响9．对生物的种内关系的影响10．对生物的种间关系的影响生物对环境的适应：. 1．形态的适应2．生理的适应3．行为的适应生物对环境的反作用1．生物对环境因子的改：森林吸收太阳辐射、降低风速、保持水分、防治土壤冻结2．土壤微生物和土壤动物改变土壤的结构和性质3．过度放牧导致草场退化4．人类活动导致全球环境变化生物与生物之间的相互作用：1．物种间的相互作用2．物种间的协同进化4．利比希最小因子定律(Liebig’s law of minimum)•基本内容–低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素–植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分•应用条件–稳定状态–生态因子间的替代作用5．限制因子(limiting factor)–概念：限制因子是对生物的生存、生长、繁殖或扩散等起限制作用的因子6. 生物对光周期的适应生物的昼夜节律光的周期性生物的昼夜节律外源性周期和内源性周期生物的光周期现象植物的光周期现象开花对日照长短的反应：长日照、短日照、中日照和日中性植物动物的光周期现象动物繁殖的光周期：长日照和短日照动物，春夏产子的意义昆虫滞育（图2-9）、动物换毛换羽和迁徙的光周期7. 生物对极端环境温度的适应生物对低温的适应植物形态结构：油脂、鳞片、短小、匍匐状，厚皮生理适应：细胞内物质含量变化(糖类、脂肪)动物形态：贝格曼规律、阿仑规律、毛、皮结构、脂肪层生理：产热依靠基础代谢和非颤抖性产热(褐色脂肪)，身体异温等（图2-21，2-24）行为：迁徙、冬眠、冬睡、滞育、集群生物对高温的适应植物形态适应：叶片毛、鳞片、颜色、排列生理适应：降低细胞含水量(糖/盐浓度)；旺盛的蒸腾作用；适当放松恒温性（对动物而言，图2-25）动物形态适应：毛皮性质和颜色生理适应：体温过热行为适应：栖居地点、活动时间8.生物对水分的适应植物对水的适应陆生植物陆地植物的水平衡陆生植物的适应特征水生植物◦水体环境的特征◦水生植物的适应特征植物的叶面积与根系的关系动物对水的适应水生动物◦保持盐分与水分的平衡是水生动物适应环境的基础◦主要通过调节体内的渗透压来维持与环境的水分平衡◦淡水动物和海洋动物的差异陆生动物◦形态结构◦行为◦生理动物对水环境的适应与植物不同之处◦动物有活动能力，动物可以通过迁移等多种行为途径来主动避开不良的水分环境9.盐碱土植物对环境的适应形态◦植物矮小、干硬、叶不发达、蒸腾面小、气孔下陷、表皮有厚外皮、灰白绒毛结构◦细胞间隙小、栅栏组织发达、贮水细胞生理◦聚盐性植物：从土壤里吸收盐，并把这些盐积聚在体内而不受伤害◦泌盐性植物：植物而是通过茎、叶表面上密布的分泌腺，把吸收的过多盐分排出体外◦不透盐性植物：根细胞对盐类的透过性非常小，几乎不或很少吸收土壤中的盐类第二部分种群生态学1．种群(population)：同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
生态学习题集习题集下载：1.1 什么是生态学（Ecology）？1.2 环境生态学的主要研究内容和学科任务是什么？1.3 简述生态学的发展简史。
1.4 生态学研究的方法有那些？1.5 当今世界面临的环境问题是如何产生的？1.6 你认为环境生态学与哪些学科关系最为紧密？1.7 简述生态学的定义类型，并给出你对不同定义的评价（简述生态学的几种主要定义，并以此说明生态学的发展过程）。
1.8 列出我国5位著名生态学家，并概括其在生态学上的最主要贡献。
1.9 二十世纪六十年代以来，生态学迅猛发展，请说明其社会背景。
1.10 按照研究对象的组织层次划分，生态学应包括哪几个分支学科？概括各分支学科的主要研究内容。
1.11 从生态学发展简史入手，谈谈你对该学科的总体认识。
2.1 试述光与动物密切有关的几种生物节律，并简述其生态适应意义。
2.2 简述陆栖动物的保水机制（在水代谢方面的适应性特征）。
2.3 简述耐受性定律及其补充原理。
2.4 举例说明限制因子概念在生态学研究中的重要性。
2.5 从动植物对日照长度变化的适应出发解释生物的光周期现象。
2.6 简述光照强度与陆生动植物的关系。
2.7 从形态、生理和行为三个方面阐述生物对高温环境的适应。
2.8 简述水生动物（鱼类）的水平衡调节机制。
2.9 简述环境因子的分类类型及其生态作用特点。
2.10 简述有效积温法则，评述其意义和局限性。
2.11为什么动物在高温环境下维持恒定体温比在低温下困难？它们对高温环境的适应性特征有哪些？2.12 以某种动物或类群为例，说明其适应环境的主要方式。
2.13 试述全球环境的地带性规律及其形成原因。
2.14 简述生物对环境适应的基本方式及其意义。
2.15 简述温度的生态作用。
2.16 生物如何适应不同的水环境。
2.17 什么是生物的协同进化？举例说明。
2.18 简述生物多样性及其影响因素。
2.19 简述光的生态作用及生物的适应。
2.20 温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产和虫害上有何意义？2.21 说明水分对生物的影响，生物如何适应？2.22 说明土壤的生态作用及盐碱植物对土壤因子的适应。
2.23 简述生态因子作用的一般规律。
2.24 你熟悉的生物节律与周期现象有哪些？其机制是什么？3.1 如何理解生命系统的层次性？3.2 什么是种群？与个体相比，种群具有哪些重要的群体特征？3.3 试比较指数增长模型和逻辑斯谛增长模型，举例说明指数增长模型在人口预测上的应用价值。
3.4 什么是生态对策？R选择和K选择理论的主要特征有哪些？3.5 什么是生物群落？群落种类组成及其研究意义有哪些？3.6 影响群落结构的因素有哪些？3.7 什么是种群空间格局？主要有哪几种类型？3.8 比较主要种群调节假说的优缺点。
3.9 以假定的年龄（x）和存活数（nx）的简单数据，编制一个生命表，并计算出各个重要生命参数，说明生命表在分析种群动态中的意义。
3.10 对于一个生命表：①通常包括哪些栏目？生命期望的含义是什么？②怎样区分动态和静态生命表？它们在什么情况下适用？③如何用综合生命表的数据计算净生殖率（R0）？写出计算公式。
3.11 什么是内禀增长率？研究种群的内禀增长率有何意义？3.12 简述种群增长的逻辑斯谛模型及其主要参数的生物学意义种群逻辑斯谛增长曲线的五个时期。
3.13 简述种群世代重叠的有限增长模型以及各参数的生物学意义。
3.14 简述dN/dt=rN(1-N/K)模型r、K 的生物学意义，由此说明r、K对策者的主要特征。
3.15 写出单物种种群增长的逻辑斯谛模型微分式和积分式，并简述其生物学意义。
3.16 如何通过种群增长的指数模型建立逻辑斯谛模型？逻辑斯谛方程的哪一部分引起增长曲线呈“S”?3.17 生命表中可获知哪些讯息？何谓残存曲线？3.18 何谓阿利规律？3.19 何谓生态位？如何避免生态位太过重叠所产生的种间竞争？3.20 何谓玛他族群？如何让玛他族群长期生存下来？3.21 何谓生物群落？有哪些基本的特征与物种？3.22 何谓生物多样性？辛普森多样性指数所代表的意涵是什么？3.23 群落为何会有水平和垂直的结构？3.24 何谓演替？有哪几个阶段？何谓演替顶极？3.25 如何识别群落是否为顶极群落？3.26生物群落演替理论主要有哪几种？3.27生物群落演替的制约因素主要有哪些？3.28 群落演替的分类及其主要类型的特点。
3.29 试比较单顶极群落学说与多顶极群落学说的差异。
3.30 简述群落演替中物种取代机制。
3.31 群落演替过程中群落的物种多样性如何变化？4.1 试就生态系统中反馈机制的形成和意义谈谈你的看法。
4.2 举例说明什么是食物链，有哪些类型？各类型有何异同？4.3 简述生态系统自我调节能力。
4.4 简述生态系统的基本结构和功能。
4.5 为什么说一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件？4.6 简述食物链和食物网理论的意义。
4.7 简述生态系统的三大功能群。
4.8 谈谈你对生态平衡的看法？4.9 根据生态系统的有关原理，说明为什么西部大开发环境保要先行？4.10 简述生态系统中之生物与非生物组成。
4.11 生态系统的物种结构与作用有哪些？4.12 说明生态系统中之食物链与食物网。
4.13 何谓净初级生产量？陆地与海洋单位面积最大生产量之生态系为何？4.14 生态系统中能量流动的特点有哪些？4.15 物质循环受哪些因素影响？有哪几类型？4.16 与一般营养物质相比较，有毒物质循环的特点有哪些？4.17 何谓信息？说明生态系统中信息如何传递？4.18 生态系统具有哪些重要特征？4.19 从负反馈机制入手，谈谈生态系统的自我调节功能。
4.20 生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？4.21 什么是负反馈调节？它对维护生态平衡有什么指导意义？4.22 测定初级生产量的主要方法有哪些？4.23 概括出生态系统次级生产过程的一般模式。
4.24 生物分解过程的特点和速率决定于哪些因素？4.25 生态系统中信息传递主要有哪几种类型？4.26 地球生态系统可以分为哪些主要类型？并简述其主要特征。
4.27 分析我国陆地生态系统类型的地带性更替规律。
4.28 举例分析我国垂直地带性更替规律。
4.29 河口生态系统主要有哪些特点？4.30 提出一个普适生态系统能流模型。
5.1 什么生态系统的服务功能，包括哪些内容？5.2 请说明生态系统在减缓灾害方面的主要表现。
5.3 土壤的生态服务功能主要表现在哪几个方面。
5.4 生态系统服务功能价值的分类系统有哪些？5.5 生态系统服务功能价值的类型及其内涵主要有哪些？5.6 请说明生态系统在调节气候方面的主要表现。
5.7 请介绍全球生态系统服务的价值。
5.8 请介绍我国生态系统服务的价值。
并与全球生态系统服务的价值进行比较。
5.9 简述我国生态系统服务的价值的空间分布规律。
5.10 结合你的理解，谈一谈生态系统服务的概念及其功能价值的内涵。
5.11 结合我国生态环境的现状，谈一谈生态系统服务价值评估的现实意义。
5.12 简述生态系统服务功能价值的特征。
5.13 简述生态系统服务的研究进展。
5.14 结合你的理解，谈一谈绿色国民账户对我们生活生产方式的影响。
5.15 生态系统服务有哪些主要的评估方法?6.1 人类对自然生态系统的干扰的特性有哪些？6.2 人类对自然生态系统的干扰的类型有几种？6.3 人为干扰的主要形式有哪些？6.4 简述干扰的生态学意义。
6.5 何谓干扰生态学？其主要内容有哪些？6.6 简述退化生态系统的定义及成因。
6.7 简述退化生态系统的类型，6.8 退化生态系统的特征主要表现在哪些方面？6.8 简述我国退化生态系统的现状。
6.9 简述我国的脆弱生态系统。
6.10 简述恢复生态学的学科任务及其与其它学科的关系。
6.11 简述恢复生态学的研究进展。
6.12 恢复生态学中存在制约学科发展的重要理论和实践问题主要有哪些？6.13 简述恢复生态学的基本理论。
6.14 何为人为干扰?适度干扰在生态学上有哪些积极作用?6.15 何为退化生态系统?以森林为例，退化生态系统有哪些变化特征?6.17 对生态恢复的标准你有哪些新的看法?7.1 简述主要环境污染物及其环境毒理学效应。
7.2 影响毒作用的主要因素有哪些？7.3 简述污染物在生物体内的吸收、分布和排泄特征。
7.4 污染物在生物体内转化主要表现形式有哪些？7.5 简述污染物在食物链中的传递与放大特征。
7.6 环境污染物毒性的评价方法主要有哪些？7.7 简述环境污染物的毒理学安全评价程序。
7.8 简述生态监测的概念和理论依据。
7.9 简述生态环境影响评价的程序和方法。
7.10 生态风险评价的模型主要有哪几种？7.11 如何理解污染物、毒物和外来化合物三个概念。
7.12 比较污染物在生物体内迁移与在食物链中的传递特点。
7.13 污染物安全性毒理学毒性实验程序主要有哪些步骤?7.14 举例说明生态环境影响评价的程序与方法?8.1 简述受损生态系统的主要形式8.2 简述受损生态系统的基本特征8.3 请说明森林生态系统受损的原因及特点。
8.4 简述几种受损森林生态系统的修复方法以及修复中应注意的问题。
8.5 受损草地生态系统的评估指标包括哪些主要内容？8.6 河流生态系统受损的主要方式及影响有哪些？8.7 请举例说明如何修复受损的河流生态系统？8.8 简述湖泊生态系统的受损及原因，并说明如何进行修复？8.9 如何对矿区废弃地进行生态修复，主要有哪几种修复方法？8.10 论述不同类型生态系统受损的原因及修复方法。
8.11 植物修复技术有哪几种?如何利用植物修复技术去除环境中的污染物?8.12 简述生态工程设计的生态学理论依据。
8.13生态工程的内涵是什么?如何利用生态工程技术修复受损生态系统(举一实例)?8.14 简述生态工程设计的步骤。
8.15 简述生态工程应用的技术路线。
8.16 在生态工程中，加环是一种主要的方法，请举例说明加环的类型。
8.17 请用一实例说明如何应用恢复生态学原理进行生态恢复。
9.1 简述生态系统管理的内涵。
9.2 什么是生态系统管理？简述生态系统管理的主要原则。
9.3 简述在不同尺度上的生态系统管理所需的数据类型。
9.4 生态系统管理的主要途径与技术有那些？9.5 请举一实例说明3S技术在生态系统管理中的作用。
9.6 何谓环境管理信息系统？其主要功能有哪些？9.7 生态规划的概念是什么？你是如何理解的？9.8 生态规划与设计的特点主要有哪些？9.9 简述生态规划与设计的原则。
9.10 简述生态规划与设计的定义及其内容与步骤。
9.11 生态规划的理论基础主要有哪些？为什么说生态规划强调其理论性与实践性的结合？9.12 简述环境规划的基本特征。
