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《黄果树听瀑》教学设计《黄果树听瀑》教学设计作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是店铺帮大家整理的《黄果树听瀑》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《黄果树听瀑》教学设计篇1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的句段2．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生初步了解描写声音的方法，在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；3．学习作者“移步换景”的写作方法。
教学重点难点：1、品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
2、联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。
教学准备：1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关数据，制作多媒体课件。
教学过程：课前欣赏一、以听入题1、今天，我们一起走近黄果树瀑布，去聆听这亚洲第一大瀑布的声音。
（板书课题）学生读课题。
2、强调“听”学生再读课题。
二、梳理听瀑1、带着你的想象，拿起课本到文中去聆听瀑布的声音。
请按照自读要求读课文。
出示自读要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）课文按照什么顺序，从哪些方面来写瀑布的。
（3）画出描写瀑布声音的句子。
2、交流（1）课文按照游览的顺序来写的，写了瀑布的声音、形状和作者的感受。
（2）找到描写瀑布声音的句子吗？选择一处声音的句子读给大家听。
三、细读品味1、瀑布的声音我们已经读熟练了，读准确了。
这瀑布的声音还需要我们去细细地聆听，细细品味。
2、景区门口听音。
出示第一自然段：车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。
（1）指名读（2）渐近渐响，你从哪儿地方体会到这声音是渐近渐响的？微风拂过树梢和潮水的声音。
小学语文A版六年级下册第二单元第3课《黄果树听瀑》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、自主识记生字,掌握文中难认难写字,能通过查字典、联系上下文理解词语,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
3、感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机。
4、领悟作者抓住特点、运用比喻和联想等手法描写景物的方法。
2学情分析
六年级学生已有一定的阅读能力,能够正确流利有感情的朗读课文,从中体会感情,感受大自然的美丽与壮观。
3教学重点
1 、有感情的朗读课文。
2、感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机。
3、领悟作者抓住特点描写的方法。
4教学过程
新设计
教学设计
同学们上节课我们游览了黄果树瀑布,欣赏了一幅人与自然和谐相处的美好画面。
大家回忆一下,课文从哪些方面描写了瀑布?(观瀑、听瀑)重点写了什么?(听瀑)那么这节课我们继续去黄果树听瀑。
(板书课题)
二、感知瀑布的“声”壮。
1.去黄果树听瀑,我们听到的瀑布是怎样的?作者是怎样具体描写的呢?请同学们轻声读课文,画出描写瀑布声音的语句。
黄果树听瀑教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因；（2）培养学生对自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、视频播放等方式，让学生直观地感受黄果树瀑布的壮观景象；（2）运用小组讨论、课堂提问等方法，引导学生深入思考瀑布的形成原因；（3）采用写作、绘画等形式，培养学生表达自己对瀑布的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）引导学生学会欣赏美、发现美，培养审美情趣；（3）激发学生对祖国河山的自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因；（2）培养学生对自然景观的欣赏能力；（3）引导学生深入思考瀑布的形成原因。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成的原因；（2）如何引导学生表达对瀑布的感受。
三、教学准备1. 图片素材：黄果树瀑布的图片、瀑布形成过程的图片；2. 视频素材：黄果树瀑布的宣传片；3. 写作纸张、绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？”（2）学生回答后，教师简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 瀑布的形成原因（1）展示瀑布形成过程的图片，引导学生思考：“瀑布是如何形成的？请结合图片说明。
”（2）学生回答后，教师总结瀑布形成的原因。
3. 欣赏黄果树瀑布（1）播放黄果树瀑布的宣传片，让学生直观地感受瀑布的壮观景象；（2）引导学生谈谈自己对瀑布的感受，可以采用写作、绘画等形式。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因，以及学生对瀑布的感受。
五、课后作业1. 写一篇关于黄果树瀑布的作文，要求描绘瀑布的景象，并表达自己的感受；2. 画一幅黄果树瀑布的画，展示瀑布的壮观景象。
六、教学内容与方法（续）5. 瀑布的生态价值（1）教师引导学生思考瀑布对生态环境的影响，如水循环、气候调节等；（2）学生通过小组讨论，探讨瀑布的生态价值；（3）教师总结并强调保护瀑布生态环境的重要性。
《黄果树听瀑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点和景观。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄果树瀑布的形态和气势。
（2）运用听、说、读、写等方法，培养学生对黄果树瀑布的描述和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国山水，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜自然资源，树立环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的地理位置、特点和景观。
（2）培养学生对黄果树瀑布的欣赏能力和保护意识。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布的成因和地质特点。
（2）如何培养学生对自然景观的描述和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集黄果树瀑布的图片、视频等资料。
（2）准备相关黄果树瀑布的背景知识。
2. 学生准备：（1）预习黄果树瀑布的相关知识。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示黄果树瀑布的图片或视频，引导学生关注。
（2）简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的景观。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）详细讲解黄果树瀑布的形成原因和地质特点。
（2）引导学生欣赏黄果树瀑布的美丽景色，培养审美能力。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论黄果树瀑布的保护意义和措施。
（2）各组汇报讨论成果，分享给全班同学。
5. 实践活动（2）选取几篇优秀作品，进行分享和评价。
五、作业布置1. 结合课堂学习，让学生绘制一幅黄果树瀑布的简笔画。
2. 家庭作业：搜集更多关于黄果树瀑布的资料，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂提问：教师在教学过程中要关注学生的学习情况，通过提问了解学生对黄果树瀑布的认识和理解。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对黄果树瀑布保护意识的树立和表达能力的发展。
七、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
3 黄果树听瀑【教学目标】1．运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文的方法理解词语意思，积累优美词语。
2．能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，借助朗读品味瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学重点】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【教学难点】理解文中一些打比方的句子的意思，借助朗读品味瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学素材】1．庐山瀑布的插图。
2．黄果树瀑布的图片。
3．黄果树瀑布的资料介绍。
【课时安排】2课时【教学流程】2课时第一课时一、激趣导入、导入新课。
1．（课件出示庐山瀑布图片）大家猜，这是什么地方？对，这就是大诗人李白笔下的庐山瀑布。
谁还记得《望庐山瀑布》这首诗？齐背古诗。
（课件上随学生背诵出示相应诗句）2．明朝著名的地理学家，旅游家徐霞客在300多年前游历了贵州省的一处瀑布，之后他这样描述到：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水有叶上漫顶而下。
”（课件出示黄果树瀑布图片）这就是有名的“黄果树瀑布”。
今天，就让我们跟随作者一起走进《黄果树听瀑》这篇课文。
（板书课题）二、初读课文，解决字词1．简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。
形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
（课件出示相关内容）2．初读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典或者与同桌商讨解决。
3．检查自学情况。
（1）读生字词：（课件出示相关生字）sī xiāo liāo líng táng dìè人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听响遏行云如雷轰鸣（2）识记字形、理解词义。
（3）再读生字和词语，读熟、齐读。
黄果树听瀑教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《黄果树听瀑》，使学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点以及瀑布的声音变化。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受自然之美、倾听和描述自然声音的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和保护意识，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置、特点及瀑布的声音变化。
2. 培养学生感受自然之美、倾听和描述自然声音的能力。
三、教学难点1. 黄果树瀑布的地理位置、特点及瀑布的声音变化的理解和描述。
2. 培养学生感受自然之美、倾听和描述自然声音的能力。
四、教学准备1. 课文《黄果树听瀑》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关黄果树瀑布的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课教师播放黄果树瀑布的视频资料，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。
提问：你们听说过黄果树瀑布吗？知道它在哪个地方吗？今天我们一起去感受一下黄果树瀑布的美。
2. 朗读课文学生自读课文《黄果树听瀑》，感受文本所描绘的瀑布景象。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“壮美”、“磅礴”、“如雷贯耳”等，帮助学生理解瀑布的特点。
3. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对黄果树瀑布的印象和感受。
提问：课文中的黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？你能否用词语或句子来形容一下？4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的地理位置、特点及瀑布的声音变化。
提醒学生关注自然景观，保护生态环境。
5. 作业布置请学生结合课文内容，用文字描述黄果树瀑布的景象，并尝试用自己的语言描绘一下瀑布的声音。
6. 板书设计黄果树听瀑地理位置：贵州省安顺市特点：壮美、磅礴、如雷贯耳声音变化：由远及近、高潮迭起、余音袅袅六、教学拓展1. 教师引导学生了解黄果树瀑布的其他相关信息，如瀑布的成因、瀑布周围的自然环境等。
2. 学生通过查阅资料或请教他人，了解我国其他著名的瀑布，如庐山的瀑布、峨眉山的瀑布等，并与黄果树瀑布进行对比。
黄果树听瀑
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解“人喧马啸、响遏行云、如雷轰鸣、訇然作响”等词语。
3.通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读、感悟来体会黄果树瀑布的“声”壮和“形”美，以及作者对黄果树瀑布的赞美之情。
教学重点：引领学生在具体的语言材料中体会瀑布的“声”和“形”。
教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
教学过程：
一、谈话揭题
出示课题。
你从课题中知道了什么？（生读课题）要突出哪个字？怎么读更好？
引导学生初读课文。
二、初读课文，感知课文
1.自读课文。
自读提示：（1）读正确。
不认识的字，可看提示，可查工具书。
（2）一边读，一边做标记，标出难读处，多读几遍。
2.学习词语。
（1）出示词语：人喧马啸、响遏行云、如雷轰鸣、訇然作响腾空而上漫天浮游沁凉沁凉万练飞空
（2）读一读
（3）你从这些词中发现了什么？
三、再读课文，感知瀑布的“声”壮。
1.再次自读课文。
要求：流利，划出文中写作者写“听”到的瀑布的句子。
2.交流，学生反馈找到的描写瀑布声音的句子。
（反馈前三句，并出示）
（1）“车到黄果树风景区，便闻一阵‘哗哗’之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。
”
感知：①这是怎样的声音？（生说）
②瀑布的声音有什么变化？——读；
③体会“远处飘来”、“渐近渐响”
“潮水般涌漫过来”、“人喧马啸” ——再读。
（2）“那‘哗哗’水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。
”
感知：①你从这句话中读出了什么？
“千万架”“大合奏”“响遏行云”——气势大
②“响遏行云”是什么意思？你的声音能响遏行行吗？读一读
我们班还有谁的声音比你大？读一读。
还有的声音能比他的声音更响？读一读。
（3）“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
①这里也写出了什么？你从哪里看出来的？（千百架、低音提琴）
②读出瀑布声的低沉与震荡。
3.课件展示瀑布的“声”壮，让学生从直观形象上体会瀑布的雄伟气势。
4.黄果树瀑布这么大的气势，这么的壮美，不愧是大自然的杰作，不愧是世界上最为壮观的瀑布之一。
它集恢宏的气势、自然的壮丽于一身，如果你置身其中，你会有什么感受？
（1）学生说感受。
（2）读一读作者又有怎样的感受，学习课文第6、7自然段。
①出示：每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到大自然的伟大与恢宏。
只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。
分男女生读，并相互评一评。
用词语来描绘第一句话：让人感到激情饱满……
用一句来描绘第二句是：让我们感到活力四射、豪情万丈……
②用自己的理解，读出作者的感受。
四、三读课文，感知瀑布的“形”美。
瀑布的声音响遏行云，山谷间震荡着、回响着，声如雷，气势如宏。
那么在人们的眼里，黄果树瀑布的“形”又是如何的呢？我国明代著名地理学家、文学家徐霞客来到黄果树瀑布，他把自己看到的写了下来，我们一起来读一读。
（1）学生读：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，叶剜三门，水由叶上漫顶而下。
”
（2）读一读，你理解了什么？
（3）出示课件：图。
引导学生感受瀑布的“形”美。
（一条大河溪水悬空垂下，许多水道（白练）飞向空中。
溪上石头像莲叶层层迭迭，中间削出了三道门的形状，而水就由那叶子（一般的石头）上漫过流了下来。
）五、小结，再次体会瀑布的壮美
这么美的景观，游客来到这儿，旅游家徐霞客来到这里，他们都为之动容，听着、看着这样的瀑布，徐霞客完全——
我们听着、读着这样的瀑布，完全——
黄果树瀑布，真是一部——大自然的杰作。
我们为这感到…………
用怎样的语气来读？生读。
六、摘抄，再次感悟黄果树的壮美。
1.今天，老师也写了首诗，不过是一首新诗。
读一读，
出示：赞黄果树瀑布
你，黄果树瀑布，你，黄果树瀑布，
激出的水花雨雾，一幅白帘般的瀑布，
腾空而上、随风飘飞，上溪悬捣、气势雄壮，
造成“银雨洒金街”。
形成万练飞空。
有什么发现？（摘文中的句子组成诗句）上面两段是写什么的？（这些都是描写瀑布形态的）你能不能接下去写一写描写瀑布声势的诗句。
3.学生写。
4.交流反馈。
板书设计：黄果树听瀑
听声壮
看形美。
