小学五年级语文半截蜡烛课文

五年级语文下册《半截蜡烛》课文原文及赏析《半截蜡烛》课文原文：在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。

她的家里藏有三名德国战俘。

一天晚上，一位德国军官闯进她的家里，坐在桌子旁，一支蜡烛放在他的面前。

伯诺德夫人一家三口，焦急地注视着蜡烛。

蜡烛越来越短，一旦熄灭，德国军官就会发现他们藏有战俘，秘密就会暴露，他们一家三口的生命将告结束。

在这危急关头，伯诺德夫人急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上，声称要去厨房取些煤油，便把蜡烛换了下来。

一会儿，这位德国军官离开了伯诺德夫人的家。

但是，那位德国中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，又放在桌上。

这时，伯诺德夫人的儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。

我到柴房去搬些柴来生个火吧。

”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。

孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。

烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。

我家也有一个你这么大的小女儿。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

赏析：《半截蜡烛》是一篇以二战为背景的戏剧性叙事文章。

文章通过描述法国妇女伯诺德夫人一家在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、保护秘密情报的故事，展现了人类在战争环境下的智慧、勇气和坚韧。

故事的情节紧凑、悬念迭起，通过描绘人物的动作、语言和内心活动，刻画出每个角色的性格特点。

伯诺德夫人的沉着冷静、机智勇敢，杰克的懂事坚毅，杰奎琳的聪明可爱，都使得故事更加生动有趣。

同时，文章也通过描绘紧张的气氛和烛光的变化，反映出战争环境下人性的复杂和生活的艰难。

《五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导五年级下册语文课文》摘要：五年级语下册课《半截蜡烛》生动地记述了二次世界战期法国普通庭母子三人危急关头和敌人作斗争事编整理了五年级语下册课《半截蜡烛》步指导供参希望程有所收获!，五年级语下册课《半截蜡烛》课指导，r五年级语下册课《半截蜡烛》生动地记述了二次世界战期法国普通庭母子三人危急关头和敌人作斗争事编整理了五年级语下册课《半截蜡烛》步指导供参希望程有所收获!五年级语下册课《半截蜡烛》课指导课是短剧反映是发生二次世界战期法国某城市故事女主人伯诺德夫人是反法西斯组织络安全起见伯诺德夫人把份密件藏半截蜡烛里蜡烛被例行前检德国鬼子危急关头保住蜡烛里密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用己智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄斗争故事精彩处就体现他们与敌人对话伯诺德夫人──太对不起了先生们忘了灯瞧这灯亮些可以把这昏暗蜡烛熄了(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前端起蜡烛)天真冷先生们我柴房抱些柴生火吧杰奎琳──(打了懒懒哈欠走到少校面前)司令官先生天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗?结杰奎琳巧妙伪装出可爱和天真、毫无破绽理由打动了德国少校终保住了蜡烛里密选编这课目是让学生通体会人物机智、勇敢和爱国情怀并初步了剧这种学形式领悟其是怎样通人物对话表现人物特教学重是引导学生通朗把握剧情通人物对话体会人物机智、勇敢和爱国情怀五年级语下册课《半截蜡烛》教材指导、对句子理、了有天能把德国佬赶出我们得不惜代价守住它懂吗?这是伯诺德夫人对两孩子说话守和不惜代价表现了伯诺德夫人与密共存亡心也可见保住密这任艰巨守住蜡烛守住密就是守住己深深眷恋祖国从可以看出法国人民对侵略者憎恨誓死赶走侵略者心正是这朴素、坚定话使两孩子做了心理准备所以敌人面前才表现得那样镇定若、又把那快要烧到金属管蜡烛蜡烛越越短杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼踏上级楼梯蜡烛熄灭了我们不能忽视课关蜡烛描写这些描写突出了当情况万分危急这种候伯诺德夫人人是清清楚楚地看到了危险存他们心急如焚正是这种对危急描写有力地衬托出了他们沉着、机智和勇敢看到妈妈没有保住蜡烛杰克想出了柴房抱柴借口并且若无其事地端起蜡烛伯诺德夫人不动声色地助杰克但依然没能成功;杰克计策失败保住蜡烛重任就落到了杰奎琳身上杰奎琳充分施展出她智慧动作上是那样漫不心打了懒懒哈欠慢慢端着蜡烛走上楼慌张痕迹也没有;表情是那样天真可爱她宝石般眼睛烛光下显得异常可爱笑容像合花样纯洁;理由是那样不露破绽天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗;她语言有特色她叫少校司令官先生极地满足了德国少校虚荣心顺利地拿到了蜡烛愚蠢侵略者做梦也不会想到柔弱妇女天真烂漫似乎不谙世事孩子不动声色与他们进行了场多么惊心动魄战斗啊!而这战斗又是以他们失败告终!无疑伯诺德夫人是勇敢这种勇敢对侵略者恨对祖国爱对和平生活爱这里行都能到答案二、对词语理心翼翼原形容严肃虔敬样子现用形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽凝视聚精会神地看若无其事像没有那么回事似形容不动声色或漠不关心不动声色不说话不流露感情形容态镇静五年级语下册课《半截蜡烛》步练习题、看拼音写词语xī l z qg ǎ r ē r二、比比再组词{ 栽 {梯 {息熄 {蜡腊三、选词填空镇定坚定优秀共产党员应有着信念和顽强志无论遇到什么事我们都要保持不能慌张微弱衰弱虚弱病了这么长他身体很他不幸得了不治症身体正渐渐下3借着灯光他看清走前面正是王林四、按要改写句子①伯诺德夫人把装着情报金属管藏半截蜡烛(改被句)②你不用蜡烛就不能搬柴了吗?(改陈述句)③德国军官那几双恶狼般眼睛正盯越越短蜡烛上(缩句)五、片断回答问题(猛然突然)女孩杰奎琳娇声地对德国人说道司令官先生天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗?少校瞧了瞧这位可爱姑娘说当然可以我也有你这么女儿杰奎琳(镇定镇静)地把烛台端起向几位军官道晚安上楼了正当她踏上级楼梯蜡烛熄灭了选择括里使用恰当词照样子写词瞧了瞧3娇声思是杰奎琳娇声对司令员说话是了从杰奎琳举动你体会到什么?_____________________________________猜你感兴趣学五年级语下册半截蜡烛5年级下册语课半截蜡烛3学五年级语下册半截蜡烛教学设计五年级下册语《半截蜡烛》教案5人教版五年级语下册半截蜡烛教学设计6苏教版五年级语下册课司马迁发愤写史记。

《半截蜡烛》说课稿《半截蜡烛》说课稿1一、说教材1、教材简析：《23半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语苏教版第十册第九课。

课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

课文可分为四段。

描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。

情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。

2、教学目标：目标句有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课5/8个生字，两条绿线中的2/3个字只识不写。

理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。

（3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

（4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。

[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。

]3、教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。

通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

4、课时安排：计划3课时完成5、教学准备：多媒体课件二、说教法、学法1、教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。

根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。

2、学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。

在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。

《半截蜡烛》案例评析五年级语文教案____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)新北区圩塘中心小学刘叶蓉【评析】●一、小组合作学习中教师要充分发挥指导作用学生进行小组学习时，教师不可袖手旁观或是走马观花，而是应该发挥组织者和引导者的作用，成为学生学习的促进者和合作者。

为使小组合作学习富有成效，教师必须弯下身子参与到学生当中，及时了解学生的学习情况，进行有效的指导与调控，特别是对学困生，教师要更多地关注。

焦老师在课堂上也正是这样做的。

在小组合作学习时，老师一边巡视，一边进行指导。

当发现学生不能抓住有关语句进行时，教师就指导他们一定要从人的语言、动作、神态进行分析。

通过这一指点，他们学习明显快了，并最终完成了合作学习的任务。

●二、小组合作学习中要有明确的责任分工这堂课，合作学习的任务明确，分工也很明确。

通过学习菜单，把学习任务进行细化，再通过找语句、说精神、作记录，合作学习得井井有条。

因此，在全班交流时也显得有条理，很完整。

总之，这堂课的合作学习很成功。

【备注】请参考本课焦芸老师的《半截蜡烛》教学设计。

(在本篇文章第二页)《半截蜡烛》案例评析____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)新北区圩塘中心小学王红梅【评析】焦芸老师在第二课时教学不到十分钟时，就安排了一次大的合作学习内容：让四人合作小组对文中的几个主要人物进行研究，体会他们的精神品质。

通过合作我发现：这个班的同学的合作能力较强，有专门的小组长负责分工，有专门的记录员、讨论员。

整个小组的讨论其乐融融。

学生在全班汇报时，也代表了整个小组的意见。

“我们小组认为……”“我们觉得……”频频在课堂中出现。

可是，反思一下合作的价值，我觉得这篇文章在研究人物性格特点时，不适宜合作讨论，至少不应该在教学开始就进行合作。

回顾这篇课文，情节环环相扣，层层推进，人物表现出来的品质也是随着情节的发展而在不断变化着的。

如果仅仅研究人物特点，那么就脱离了对事件的把握和研读，人物的性格学生不会体会得很深，而只是停留在了表面。

五年级语文下册第十二课半截蜡烛句子赏析《半截蜡烛》是五年级语文下册第12课，同学们在进行句子赏析时可以从哪些方面入手呢?店铺为五年级师生整理了《半截蜡烛》课文句子赏析，希望大家有所收获!五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文句子赏析1、由于蜡烛摆显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

人们总是以为，秘密的东西会藏在最不容易让人发现的地方，对眼前的东西反而忽视了。

伯诺德夫人正是利用这一点，想出了一个“绝妙的主意”，骗过了敌人一次次的搜查。

2、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

这是对伯诺德夫人心理活动的描写，其实德军并不知道半截蜡烛的秘密，但因为蜡烛越烧越短，伯诺德夫人心理越来越紧张，因此以为德军已经怀疑蜡烛有秘密。

3、杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

杰奎琳虽然是小女孩，但在最危急的关头却镇定自若，用“娇声”的话语巧妙地骗过了德军，在蜡烛即将熄灭的那一刻，保住了秘密，也挽救了一家人的生命。

五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文赏析文章以半截蜡烛为线索，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。

女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。

在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。

赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。

课文共7个自然段。

第1、2自然段写了伯诺德夫人把情报巧妙地藏在半截蜡烛中。

这部分简要介绍了故事发生的时代背景、人物，并对故事的具体展开埋下伏笔，作了铺垫。

第3自然段写一名德国军官点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第4、5自然段写德军重新点燃蜡烛，大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

五年级下册语文第12课半截蜡烛生字五年级下册语文第12课《半截蜡烛》是一篇戏剧，说的是二战期间一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。

WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字1 【截】读音：jié巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。

字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。

笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。

2 【诺】读音：nuò巧记：言(讠)说“右”上草(艹)。

字义：①应允②答应的声音，表示同意组词：①诺言许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。

笔顺：左窄右宽。

“右”横长托上，撇画伸展。

3 【熄】读音：xī巧记：“自”己“心”里“火”未消。

字义：火灭，使灭组词：熄灭熄灯熄火火势已熄造字：形声法造句：无论遇到什么情况，革命的圣火都不会熄灭。

笔顺：“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。

4 【厨】读音：chú巧记：“厂”内有“豆”一“寸”长，做菜做饭用此房。

字义：①厨房，做饭做菜的地方②厨师组词：厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子造字：形声法造句：我到家时妈妈正在厨房里炒菜。

笔顺：撇画斜直;被包部分宜紧凑，“寸”横画略长。

5 【芯】读音：xīn巧记：戴上草(艹)帽就开“心”。

字义：去皮的灯心草，引申为某些物体的中心部分组词：灯芯笔芯机芯芯片造字：会意法造句：他把灯芯挑了挑，让火苗燃得更旺些。

笔顺：上部草字头要扁平，横伸长;“心”三点呼应。

6 【嘛】读音：ma巧记：“麻”辣“口”味。

字义：表示很明显。

事理就是如此(有时有提示意)组词：造字：形声法造句：你走得快点嘛!笔顺：“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。