2016年山东教师资格证考试小学语文教学设计题考情分析

2016年山东教师资格证考试真题篇一：2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总一、结构化：1.有人觉得集体教学不重要，只看中游戏教学，对于这种现象你怎么看?2.一个孩子很孤僻不爱和别的孩子玩，和他沟通怎么也不理你，你会怎么办? 试讲题目：弹唱(考生抽到的两个题目都是弹唱，另一个题目忘记了) 要求：1.完整演唱。

2.根据是将内容设计一个游戏。

答辩：1.游戏属于什么领域，要注意些什么? 2.你为什么想做幼儿园老师?二、结构化：1.幼儿园工作平凡又琐碎，你怎么看?2.有小朋友不愿参加集体活动你会怎么办?试讲：故事三、结构化：1.搭积木的时候有小朋友吵架，老师把小朋友拽到了一边，你觉得老师的做法对吗?2.小明发现厕所的地漏堵了，地上流了很多水，小明打开地漏把里面的垃圾掏出来，地上的水也就没有了，时候小明也没有告诉老师，老师知道后把这个故事画成了漫画，请大家猜一猜这个人是谁，请你对老师的行为进行评价。

试讲：题目一：看图编儿歌，(大概内容有：小狗、月亮、太阳、花草??) 题目二：儿歌要求：1.十分钟完成试讲。

2.给儿歌配一副插图。

答辩：你有什么需要补充的吗?(备注：考生反映考场管理很松懈，考试第一天考官自己也没搞清楚几点考试，备课20分钟结束后，考生又在考场外等待了大概10分钟左右的时间，所以时间很充分，考试时一共有四个备考室，考生可以带自己的资料进入备考室，没有老师管，并且备考室里面有信号，有的考生还在备考室里用手机百度，备课纸可以带入到考场里面，考生自己可以看，没有老师管。

当天有很多人抽到弹唱，还有不少儿歌是直接看图自编自讲儿歌)四、试讲：绘画五、试讲：折纸六、结构化：1.有个小朋友拍皮球拍到你身上了，他跟你说了对不起，过来一会儿你发现他还在原地，你过去问他怎么回事，他说：老师，你还没有跟我说“没关系”，如果你是老师，你会怎么做?2.教师这个职业总是坐着一成不变的工作容易产生疲惫感，对此你怎么看?试讲：题目一：设计一个手指游戏。

山东教师资格考试小学科目二考情分析及备考2016年起山东省教师资格考试将一年举办2次，上半年和下半年各1次，考试时间以国家公布的时间为准。

普通高等学校三年级(含)以上学生，可凭学校出具的在校学籍证明报考。

考试时间一般上半年1月份报名，3月份笔试；下半年9月份报名，11月份笔试。

山东教师资格考试网将及时为广大考试推送山东教师资格证、山东教师招聘招考公告、备考资料等全方位考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。

一、历年题型分值分析从上表可以看出从2011年下半年进入全国教师资格统考起，每年小学教育教学知识与能力的题型题量均相同，虽然题量不多，但是单道题的分值较大，所以各位考生千万不要粗心大意，轻易放过一道题。

二、历年各模块客观题考查比重教育基础知识在最近四次的考试中，分值比重都比较高，只有2014年下半年分值为26分，其余年份的考试分值超过45以上，所以这部分知识点需要重点备考，考试题型题量主要为9-11道单选题、1道简答题和1道材料分析题。

学生指导模块在近四次考试过程中分值比重不高，只要涉及道单选题和1道简答题，甚至有2015年上半年只有单选题，所以这块主要以单选题为主，学有余力再备考简答题。

班级管理模块在近四次考试当中，分值比重虽然不高，但是根据往年的真题分析，发现考试的题型题量主要是道简答题和材料分析题，所以主要做主观题备考。

教学设计模块在近四次考试中分值总体分值比重较高，考试分值最低也是40分，也是需要重点备考的模块，考试题型题量主要为1-2道单选题和1道教学设计题，需要重点备考教学设计题。

教学实施分值比重较高，考试题型主要是5-6道单选题和1道材料分析题，但是在2015年上半年考试没有考过材料分析题，但是让需要重点备考。

教学评价模块分值较小，最多2分，甚至没有考查，所以这块不需要重点报考，浏览一两遍即可。

通过对往年教师资格统考小学科目二的考情，相信大家对小学科目二的知识有了详细的了解，最后祝大家考试顺利！还有疑问？点击这里>>>在线咨询更多教师资格证报考信息、报名时间、报名入口等信息请关注中公山东教师资格考试网；将及时更新最新山东教师资格考试信息及备考资料。

2015—2016年小学语文教师招聘考试语文学科专业知识试题及答案(6)2015—2016年小学语文教师招聘考试试题及答案(满分：100分)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空0.5分，共5分)1．根据教学语言表达方式，把教学语言划分为_____________、___________、__________和________。

2．课堂教学的三个要素是__________、___________、______________。

3．阅读教学改革的着力点应放在：坚持___________阅读，鼓励__________阅读，推进_________阅读。

二、教学设计(15分)请为拼音“ai ei ui”教学写一个教学设汁片段。

第二部分专业基础知识一、单项选择题(每小题2分，共10分)1．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( )。

A．愧疚必须品防微杜渐额首称庆B．搜寻吊胃口炙手可热按捺不住C．剽悍金刚钻始作俑者不明就理D．撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬2．下面句子中说法完全正确的一项是( )。

A．XXX是我国杰出的爱国工程师B．《七步诗》的作者是XXX的儿子XXXC．“秦时明月汉时关，万里长征人未还”选自《长歌行》D．《史记》是中国第一部编年体通史3．上面句子中有错误的一项是( )。

A．XXX同志是XXX创始人之一B．《卖火柴的小女孩》是XXX最出色的作品B．历史如同一条长河，从泉源绵延不竭地流去，每一个阶段都具有特立独行的标记C．演讲是一种艺术。

演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人5．以下句子没有语病的一项是( )。

A．XXX的钉子精神，是值得我们进修的B.我们在作文中，应尽量避免不写错别字C．思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准D．同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告二、科技文阅读(10分)阅读下面的科技文，完成后面的问题。

教师资格证考试语文教案设计题教师资格证考试语文教案设计题篇一：教师资格考试语文教学设计模板内蒙古教师考试网教师资格考试语文教学设计模板教学目标：知识与技能目标1会读写()等()个生字，会读认()等()个生字，掌握()等词语的用法。

2能利用查字典的方法自主理解文中生字词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3能联系上下文和生活实际理解文中主旨句关键句()的含义。

过程与方法目标1通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中()的知识点，突破课文重点。

2运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法，体味文章()思想感情，突破课文难点。

情感态度与价值观目标1体味课文对(内容风光人物意象)赞美2感悟文章()的思想感情，产生对(大自然大好河山或美好品质)的热爱，激发民族自豪感，产生对()的兴趣，获得良好的审美体验。

教学重点：1了解(长城)的(构造外貌)知识。

懂得()的描写顺序、叙事线索、说明方法、。

教学难点：1感受由()而产生()的感情。

并有感情朗读出(诗歌的节奏和韵律)的感情。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、通过提问法创设情境“同学们有没有??”引起学生兴趣参与课堂分享。

2、出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感受。

3、对学生代表的回答予以鼓励性评价，并引导学生形成()的观察方法、描写顺序。

导入新课。

(学习生字词)【创设情境，引起学生对语文课堂的学习兴趣，并通过提问使学生将语文学习与生活实际相联系，培养他们良好的语文学习习惯。

】二、初读课文，整体感知1、听读课文，学生跟读。

并通过查字典联系生活实际解决生字词。

2、老师检查生字学习情况，引导学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，强调写字姿势写字习惯。

3、了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。

4、通过自由朗读课文，划分段落层次，并就文章大意同桌展开交流。

内蒙古教师考试网三、细读课文，合作探究(一)自由朗读第一小节，思考问题：“”“”1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。

1、从历年的真题来看，语文的教学设计题基本上分为 3 个小题，第一题为分析文本的写作特点、教学价值、解读文本或者是分析本文的景物描写特点；第二题根据文本设计教学目标或教学重难点；第三题就是片段性的教学设计，比如课堂导入设计、第 2-4 自然段的教学设计等等。

2，答题方向：文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容。

作答模板：本文是一篇记叙文说明文议论文。

本文采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字 )的修辞手法，用词语言 (准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁)。

通过(总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色)。

3教学目标(三维目标)作答模板：模板一：知识与技能目标：学生认识 XX 字，学会写 XX 字;能够用普通话流利的朗读课文，背诵第 x 自然段;掌握 XX 修辞手法。

过程与方法目标：通过合作学习阅读分小组讨论分角色朗读等方式，学生学会用 XX 修辞、语言，掌握理解体会发生发展过程，培养提高学生的思维观察与人合作…的能力。

情感态度价值观目标：通过学习，学生能感受到体会到… .之美之富足，培养学生热爱(祖国的大好河山大自然)的思想感情,激发学生(对祖国的热爱对自然的探索 )，增强学生的…情感意识。

教学重难点作答方向：重点：文章内容;修辞写作手法;文章结构。

难点：中心思想主旨; 实践应用。

模板二：知识与技能：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识。

过程与方法：掌握朗读方法，通过美读课文，品味语言。

整体感知课文。

厘清脉络，把握文章主要内容。

以学生自读为主，教师辅导为辅，强调有感情地朗读，融入本文意境，能运用朗读方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯，运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌情感，概括诗歌主要内容。

在合作探究过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文，在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

2016年上半年山东省教师资格证认定（小学）考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查2、掌握学习是由____等人提出的。

A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯3、智力技能形成的最高阶段是____A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语4、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想5、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度6、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____A．家长B．任课教师C．学生D．班主任7、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价8、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识9、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展10、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象11、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念12、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特13、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁14、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型15、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯16、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史17、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划18、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德19、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。

小学语文教学设计考题的分析这是一篇由网络搜集整理的关于有关小学语文教学设计考题的分析的文档，希望对你能有帮助。

自20xx年至20xx年上半年共7篇教学设计，文本来源分布在各个年级，具体如下：从统计情况来看，选材范围比较广泛，分布在小学的各个年级，其中三年级的篇目最多，有三篇，其次为二年级。

除此之外，每一次考试的选材都区别于上次考试。

从篇目的文体形式而言，叙事类、写景类、状物类……各种形式的文本都有，但无诗歌等文体。

总体而言，在选材上并没有明显的规律性。

从出题人的角度来讲，偏向于比较折中的学段，这样可以保证试题的难易度适中。

但从发展趋势来看，20xx年下半年及20xx年上班年的考试，开始选择小学低年级及小学高年级的文本。

二、考试内容的统计与分析每一年的教学设计所出题目由3个问题组成，考点集中在教学目标设计、教学导入设计、教学过程设计、教学板书设计等内容，具体如下：从统计情况看，教学设计的出题内容大有规律可循，可归结为教学目标设计、教学导入设计、教学环节设计、教学问题设计、教学板书设计、教学内容的把握等方面。

1.教学目标设计自2011年至2015年上半年所有的教学设计题都考到了教学目标，所以在准备教学设计题目时首先要准备的是教学目标的设计。

教学目标设计模板是固定的。

根据课程标准的要求，教学目标可以分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面，考生在答题时从这三方面作答即可。

2.教学过程设计教学过程设计包括许多方面，也有很多提法，一般而言，教学过程设计是一个比较大的工程，包含的内容较多，所占的分值较大，整体难度也较大，但是并非没有规律。

一个完整的教学过程包含导入、讲授新课、巩固练习、课堂总结及课外作业的布置等几个方面，考生在答题时要完整的设置这些环节。

3.教学导入设计导入是教学过程的第一个环节，与总体考查教学过程不同，教学导入设计的考查除了要详细的说明整个导入之外，还需要说明这样设计导入的理由。

运用每一种导入方法的理由可参考导入方法的概念，比如提问导入的方法，其概念为教师通过提出富有启发性的问题，激起学生的思维，引出新的教学内容的导入方法。

2016年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题。

每小题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1．“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。

A．遗传B．环境C．个性差异D．个人努力2．教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A．夸美纽斯和布鲁纳B．夸美纽斯和杜威C．赫尔巴特和布鲁纳D．赫尔巴特和杜威3．小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。

老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。

小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。

”这说明小林缺乏（）。

A．道德认识教育B．道德情感教育C．道德意志教育D．道德行为教育4．我国制度化学校教育体系包括（）。

①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤5．与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。

A．生活性B．计划性C．组织性D．系统性6．有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。

A．历史法B．问卷法C．观察法D．文献法7．儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。

A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D8．当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）。

A．注意分散B．注意起伏C．注意分配D．注意转移9．教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。

这说明思维具有（）。

A．间接性B．概括性C．理解性D．整体性10．不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。

山东教师资格小学教育教学知识与能力教学设计题备考指导2016年起山东省教师资格考试将一年举办2次，上半年和下半年各1次，考试时间以国家公布的时间为准。

普通高等学校三年级(含)以上学生，可凭学校出具的在校学籍证明报考。

考试时间一般上半年1月份报名，3月份笔试；下半年9月份报名，11月份笔试。

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2016年上半年教师资格考试笔试临近，备考的各位亲们，你们准备好了吗?综合素质、教育教学知识与能力、教育知识与能力等科目，每一科的考察侧重点你都了解掌握好了吗?还没有把握的亲们，请抓紧时间，动用你身边一切力量，了解命题趋势，预测考官命题方向，一次性通过教师资格各科考试!中公资深讲师为大家准备了教师资格考试之小学教学设计题备考指导，本文将针对教育教学知识与能力这一科目中教学设计题(40分)进行分析，帮助你更精准找到解题思路，撰写更合乎考官满意的答案!首先，我们先来了解一下教师资格进行统考之后这三年都考察了哪些题目：从上述表格可以了解到在语文的教学设计题在2012年下半年至2014年上半年这四次考试中，呈现的都是写景的文章，富有一定的科普知识。

2014年下半年则是回归到小学的基础知识部分(识字)，2015年上半年以故事性的文章揭示人性的美好，具有教育意义。

而数学的教学设计题在2012年下半年至2013年下半年的三次考试中，均以高年段的原理性知识为主，囊括了数与代数、图形与几何这两大部分的内容。

2014年上半年至2014年下半年则回归中低学段中较基础性的原理性知识(数与代数内容)，2015年下半年则回归高年段的概念性知识(图形与几何内容)。

无论是语文还是数学，出题的内容越来越呈现多样化，且学段呈现跳跃性。

但无论具体会出到语文的哪一个篇目或者数学的哪一个知识要点，我们可以分类型的进行温习。

语文方面，首先分文体对相关的知识点进行全面回顾。