语感教学刍议

刍议初中语文阅读教学中的语感培养近年来，越来越多的研究表明，语感是阅读理解成功的基础，同时也是语文学习的核心素养之一。

因此，作为中学语文教师，我们应该重视语感的培养。

但是，在实际教学中，如何培养学生语感成为了我们需要思考和解决的问题。

一、什么是语感？语感是指人们对语言的感性认识。

它是一种难以言传的能力，是语言知识与语言技能紧密结合的产物，具有直观性、感性和主观性。

语感是指对语言的音、韵、调、节奏、意象等方面的敏感度和把握能力，包括发音、词语、语法句子结构、篇章结构这四个级别的语言形式组成的总体感受。

语感与语言的学科性质有紧密关联，也有一定的启示性和预测性，同时还与作文能力、阅读理解能力等学习成绩密切相关。

二、语感培养的必要性语感对于语文学习是非常重要的，它既是语文教学的基础，又是语文教学的灵魂，因为语感的好坏直接影响了学生的阅读理解能力以及语文口语表达能力的提升。

培养学生的语感，不仅有助于提高学生的审美水平、阅读、写作能力，还有助于拓展学生的思维视野，提高学生的语言表达能力和综合运用能力，以后在工作生活中也有很大的帮助。

三、如何培养学生的语感？1. 加强音、韵、调、节奏等方面的教学学生的语感应该从基本的语言形式开始培养，教师可以加强对学生发音、读音、语调、节奏、韵律等的讲解和练习，开展朗读比赛、诵读比赛等音韵游戏，增强学生对于音韵的感知和把握能力，在阅读过程中对于语言音感要求的感悟和培养。

2. 改变教学方式，多使用现代科技手段结合现代科技手段，通过多媒体演示、视频讲解、电子课件等方式来展现语言形式的赏析，多引导学生用不同方式思考、分析和理解教材内容，迅速吸引学生兴趣，提高学习兴趣主动性和参与性。

3. 在课外拓展活动中培养学生语感学生可以利用课外时间，多读优秀的文艺作品，如诗歌、散文、小说等，阅读过程中要慢慢感受文字所描绘的美感，体味语言的韵味以及语调、停顿的处理，从而积累语言的感性认知和艺术鉴赏能力。

感知想象揣摩品味内化迁移——刍议阅读教学中如何培养学生的语感《语文课程标准》指出：‚指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维‛、‚在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力‛。

可见培养学生的语感是小语教学的一个支点和重点。

在阅读教学中如何培养学生的语感？一．教师范读，感知语言范读能使学生形成最初的对言语的理解，顺应语感直觉性的特点，构建最初的感知。

感知是层次上主体对语言材料所作出的综合判断，它是一种最初的感觉。

教师范读时，自己首先要进入课文描写的意境，进入课文人物的内心世界。

通过眼神、面部表情、姿势等体态语言，把课文所表达的喜、怒、哀、乐直接传递给学生，让学生直观、形象地进行情感体验。

同时，根据范读时的轻重、缓急、停顿、语气、语调，全面调动学生的感官，加上有意识的模仿，更提高了学生对语言文字的感知能力。

例如，笔者教学《狼牙山五壮士》一课时，通过感情范读，情真意切，字字千钧，深深打动了孩子们。

全班同学屏住呼吸，端坐在座位上，眼睛盯着幻灯打出的五位壮士的光辉形象，咬紧牙关，豪情满怀。

当读到五位壮士英勇跳崖时，他们昂首挺胸、慷慨激昂，好像自己就是其中的一位壮士。

等到教师让学生朗读时，孩子们都能像教师那样，慷慨激昂，怒火喷发，那形象、情感、腔调，绝非单靠模仿所能达到的。

因此，受到的教育是深刻的。

二．激发兴趣，引导想象孔子说过：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

‛他把乐学当作学习的最高境界是有其根据的。

怎样让学生成为阅读的‚乐之者‛呢？应该努力创设教学情境，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。

‚活跃‛是‚言‛的活跃，‚活跃‛的表现形式最突出的特征是学生在教师指导启发下‚思‛和‚言‛的活跃，尤其是‚言‛的活跃。

把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的‚思‛和‚言‛提供机会，使之产生‚言‛的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。

1．借助丰富的想象入境想象力是创新人才的一大突出特点。

刍议初中语文阅读教学中的语感培养语文教学是中小学教育中非常重要的一个环节，而语文阅读更是语文教学的核心。

在初中语文阅读教学中，语感的培养尤为重要。

语感是指对语言的敏感和感知能力，是一种对语言的把握和运用能力。

在语文阅读教学中，培养学生的语感可以提高他们对语言的理解和运用能力，进而提升他们的语文素养。

本文将就初中语文阅读教学中的语感培养进行探讨。

一、提高学生的语文素养语感是语文素养的重要组成部分，而语文素养是从小学到初中一直贯穿于整个语文学习过程中的一个重要内容。

语文素养包括语言文字的表达能力、理解能力、鉴赏能力和运用能力等方面。

而语感的培养可以提高学生的语文素养，促进他们对语言的深入理解和运用。

语感的培养可以提高学生的语言文字表达能力。

语感是对语言的敏感和感知能力，是对语言表达方式的把握能力。

当学生具备了良好的语感之后，他们就能更加准确地把握语言的表达方式，能够运用更加准确、生动、地道的语言来表达自己的思想和情感，从而提高了他们的语言文字表达能力。

二、促进学生的阅读兴趣培养学生的语感不仅可以提高他们的语文素养，还可以促进他们的阅读兴趣。

在初中阶段，学生的阅读兴趣往往会受到各种因素的影响，而一个主要的原因就是他们对语言文字的理解能力和运用能力欠缺，因此对阅读的乐趣也会大打折扣。

而通过培养学生的语感，可以提高他们对语言文字的理解和运用能力，从而促进他们对阅读的兴趣。

语感的培养可以使学生更加深入地理解和感知到阅读中的美感和情感，从而增加他们的阅读乐趣。

当学生具备了良好的语感之后，他们就能更加敏锐地感知到阅读中的情感和美感，从而增加了他们的阅读乐趣。

三、开展有效的语感培养教学为了在初中语文阅读教学中有效地培养学生的语感，教师需要通过一系列有效的教学方法和策略来引导学生，提升他们的语感。

教师可以通过精心编选一些富有美感和情感的文章来进行阅读教学。

在初中阶段，教师可以根据学生的学习特点和心理特点，精心编选一些内容丰富、情感丰富、富有美感的文章来进行阅读教学，从而引导学生深入感知和理解语言文字的美感和情感。

初中学生语感培养刍议语感是指语言感知能力，是人们在语言运用中所形成的一种感觉和直觉。

语感的培养对初中学生的语言表达能力、沟通能力以及文学修养都至关重要。

在当前语言环境日益丰富多彩的情况下，如何培养初中学生良好的语感成为值得探讨的话题。

初中生语感的培养应该从培养对语言的理解和感知开始。

语言是人类最重要的交流工具之一，而语感即是对语言的感知和理解。

培养学生对语言的理解和感知，可以通过大量的阅读来展开。

阅读不仅可以锻炼学生的语感，还可以拓展学生的视野，提高他们的语言表达能力。

学校可以组织各类朗读比赛、诗词大会等活动，引导学生通过朗读、诵读来感知语言之美，培养语感。

学习古代诗词对初中生语感的培养有着重要的意义。

古代诗词是中华传统文化的瑰宝，通过学习古代诗词可以帮助学生培养优美的语感。

古代诗词中蕴含着丰富的情感和思想，而学习古代诗词可以让学生领略到古人的风采和睿智，感受到语言之美。

学校可以开设古诗词鉴赏课程，让学生在课外时间多接触古代诗词，提高他们对于语言表达和感知的能力。

语音、语调和语节的培养也是初中生语感培养的重要内容之一。

语音、语调和语节是语言中至关重要的一环，它们直接影响着语言的美感和表达方式。

学校可以根据初中生的实际情况，开设相关的语音、语调和语节的课程，引导学生正确地运用语音、语调和语节，感知和体会语言的美感，提高他们的语言表达能力。

语感还与平时的交往和思考息息相关，学校可以开展一些与语感培养相关的活动，例如写作比赛、语言艺术节等，来引导学生积极思考、用心感知语言之美。

通过这些活动，学生可以与他人交流、互动，从中感悟语言之美，锤炼自己的语感。

学校也应该适时开展一些语感培养相关的主题班会、讲座等活动，通过这些活动，学生可以更深入地了解语感的重要性，从而在平时的学习和生活中更加重视语感的培养。

初中学生语感的培养是一项系统工程，需要学校、家庭以及社会的多方合作。

只有全社会共同关注并重视初中生语感的培养，才能够培养出更多具有良好语感的学生，进一步提高我国的语言表达能力和文化素养。

刍议初中语文阅读教学中的语感培养1. 引言1.1 初中语文阅读教学的重要性初中语文阅读教学具有极为重要的意义。

作为语文教学的重要组成部分，阅读教学旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。

通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高语感，拓展知识面，增强阅读理解能力，培养批判性思维，激发学生对文学的兴趣，促进情感体验与思想感悟。

在当今信息爆炸的社会中，阅读能力成为一个人能否适应社会发展的重要标志，而初中语文阅读教学正是为学生未来的学习和生活奠定基础。

通过初中语文阅读教学，学生不仅可以认识到不同作者、不同时代背景下的文学作品，了解不同文化传统和价值观念，还可以提升自身的情感认知和审美情趣。

阅读教学不仅仅是为了学习课文、获取知识，更是为了培养学生终身阅读的习惯和能力。

一个拥有良好阅读能力的人，不仅能够在学业上获得更好的成绩，更能够在未来的职业、人际交往等各个方面展现出与众不同的优势。

初中语文阅读教学的重要性不言而喻，它有助于学生全面发展，提高综合素质，为他们的未来奠定坚实基础。

1.2 语感在语文阅读中的作用语感在语文阅读中的作用是至关重要的。

语感是指对语言的敏感度、理解、感知和表达能力，它是人们在使用语言过程中自发产生的直觉感知和情感体验。

在语文阅读中，语感扮演着至关重要的角色。

语感可以帮助学生更好地理解和感知文本中的情感色彩。

通过对语言的敏感度和理解能力，学生可以更深入地理解作者的情感表达，更好地感知文本中所包含的情感信息，从而更好地体会到文学作品中的情感魅力。

语感也可以帮助学生更准确地把握文本的语言节奏和韵律。

通过对语言的敏感和感知，学生可以更好地领会文本的语音、语调、语速等方面的变化，从而更准确地把握文本的节奏和韵律，进而更好地理解和欣赏文学作品。

语感在语文阅读中的作用是不可替代的。

只有培养学生的语感，他们才能更好地理解和感知文本中的情感、节奏和韵律，从而更好地欣赏和理解文学作品。

在初中语文阅读教学中，我们应该重视语感的培养，让学生真正领会到语言的魅力和情感。

培养学生语文“语感”刍议培养学生语文“语感”刍议摘要：做了多年的语文教师，深知培养学生语文语感是至关重要的，《义务教育语文课程标准》中对培养学生的语感进行了明确，强调其培养的重要性，“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”“一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进。

”这是著名语言学家吕叔湘的至理名言。

可见培养学生的语文语感是学生语文素养的一个重要方面。

关键词：学生；语感；语文什么是“语感”呢？语感就是语言的意识，即对语言的感受、认知、理解及掌握程度。

语感的关键所在是学生借助直觉，把握各种不同语言环境。

初中生身处身心发展的重要阶段，虽然他们有了一定的语感经验，可是他们还是一个十几岁的孩子，对于生活的阅历还是太少。

但是初中生的精力充足，思维敏捷，有着吸收和学习各方面语文知识的能力，不管是增长能力还是学习知识，对于初中生而言都是极佳时期。

初中生若具备了一定的语感能力，对于他们的健康成长都有着非常重要的意义。

为此，笔者认为在语文教学中培养学生的语感至关重要。

从教学的角度来说，培养语感的有效途径有以下三条：一、狠抓学生的朗读，进行语言及思维的训练我们在语文教学中，每次学习一篇文章，都是去指导学生进行反复的朗读、记忆，在学生熟读的前提下达到背诵。

学生在熟读成诵的基础上，再去咀嚼品味，便能感悟文章中深刻的内蕴。

而这品味、感悟的过程，便是一种潜移默化的训练过程。

二、凭借经验，挖掘学生的思想，深化学生的语感初中生已经有了一定的知识经验及生活经验，但是它与课文所带有较直观的内涵有一定的区别，与学生对课文内容含义的理解上还有一定的距离，这需要我们老师去凭借自身的经验，结合学生对课文字、词、句、段、篇的阅读理解，从字里行间寻找学生领悟的通道，去挖掘学生的思想，深化学生的语感。

三、加强朗读与想象的有机结合，训练初中生的形象思维，夯实学生的语感当我们学习课文时，引导学生运用形象思维去阅读课文，去想象文章中的情景，把自己与课文有机地结合起来，去感悟文章那深刻之意。

初中学生语感培养刍议语感是指人对语言运用中的音、调、节奏、韵律、语法等方面的感知和把握能力。

在语感培养方面，初中学生是关键时期，因为这个时期他们的语言表达能力正在逐渐形成，培养一个良好的语感对于他们的语言发展和学习能力有着重要的影响。

本文将以初中学生语感培养为话题，对其进行探讨和研究。

一、体验语言的美感要培养初中学生的语感，首先要让他们体验到语言的美感。

语言是一种艺术，它能够通过音调的高低、词语的变化、句子的结构等方式表达出各种情感和意境。

教师可以引导学生通过朗读诗歌、散文等文学作品，感受到语言的美妙之处。

还可以利用音乐、戏剧等形式让学生体验到语言艺术的多样性和创造性。

二、培养音韵敏感性语感与音韵敏感性有着密切的关系，音韵敏感性是指个体对音、声、音节、音调、节奏等的敏感程度。

如果学生对声音的变化和表达方式缺乏敏感，那么他们很难以准确地理解和运用语言。

初中学生的语感培养需要从音韵敏感性开始。

可以通过游戏、唱歌、朗读等方式让学生感受到不同的音调和节奏，并帮助他们加强对音韵的辨别和感知能力。

三、加强语法知识学习语感的一大基础是良好的语法知识。

初中学生在语法知识学习方面常常存在困难，对于一些语法规则的掌握不够准确，导致语言表达时产生错误。

教师需要针对学生的具体情况，针对性地进行语法知识的讲解和学习。

通过大量的阅读和写作训练，帮助学生巩固所学的语法知识，提高语言表达的准确性和流利性。

四、注重阅读和写作训练阅读和写作是培养语感的重要途径。

通过阅读经典文学作品、优秀的现代作品，学生可以接触到各种风格和形式的语言表达，从中感受到语言的魅力。

写作训练可以锻炼学生的语言表达能力和思维能力，培养他们的语感。

教师可以定期布置作文任务，并根据学生的写作情况进行指导和评价，帮助他们不断提高语言表达的能力。

五、创设语言情境语感的培养需要在真实的语言情境中进行。

教师可以创设各种情境，如角色扮演、情景对话等，让学生在真实的交流中感受到语言的力量和魅力。

刍议初中语文阅读教学中的语感培养初中语文阅读教学中，语感的培养是非常重要的一环。

语感是指对语言的敏感度和直觉，是学生在阅读理解和表达中的一种能力。

通过培养语感，学生可以更好地理解和运用语言，提高阅读理解能力和写作表达水平。

本文将就初中语文阅读教学中的语感培养进行一些讨论和探索。

一、培养语感的重要性1. 多角度阅读在语文阅读教学中，教师可以指导学生多角度、多层次地阅读课文。

从内容、结构、语言运用等方面入手，引导学生对课文进行深入思考和感悟。

通过对同一篇课文的多次阅读和分析，可以帮助学生形成对语言的敏感度，增强对语言的感知能力。

2. 朗读和演讲朗读和演讲是培养语感的有效途径。

通过朗读课文，学生可以感受语言的音韵、节奏和表现力，增强对语言的直觉感知。

而通过演讲，学生可以将自己对课文的理解和感悟进行表达，进一步加深对语言的体验和把握。

3. 课外阅读教师可以鼓励学生进行广泛的课外阅读，包括诗歌、散文、小说等各种文体。

通过不同体裁和风格的阅读，扩大学生对语言表达的感知范围，提高他们的语感水平。

4. 课文赏析在课堂教学中，教师可以结合课文内容进行赏析，让学生从情感、描写、意境等方面去感受课文中的语言之美。

通过学习和欣赏优秀的课文，培养学生对语言的喜爱和感悟，提高他们的语感水平。

5. 写作训练写作是培养语感的重要手段。

通过写作训练，学生可以运用所学的语言知识和技巧，表达自己的情感和观点，提高对语言的敏感度。

教师可以设计一些写作任务，引导学生用丰富的想象力和感性的语言进行表达，从而提高他们的语感水平。

三、教师在语感培养中的作用教师在初中语文阅读教学中扮演着重要的角色。

教师应该注重对学生语感的培养，在教学中灌输对语言的热爱和感悟。

教师应该注重培养学生的文学情操，引导他们用心去感受语言之美，用心去理解课文的内涵。

教师还可以通过各种方式，如课堂讲解、课外指导等，引导学生进行感悟和表达，培养他们的语感。

教师还可以设计一些语感培养的专题活动，如语感小组讨论、语感表演比赛等，激发学生对语言的热爱和对语感的追求。

刍议初中语文阅读教学中的语感培养初中语文阅读教学是语文教学中非常重要的一部分，而语感的培养则是阅读教学中至关重要的一个方面。

语感是指对语言的敏感和把握能力，它是语文学习和阅读理解的基础。

对于初中生来说，语感的培养尤为重要，因为这一阶段正是他们语文学习的关键时期。

在初中语文阅读教学中，如何培养学生的语感成为了一项重要的任务。

一、注重课文的品质和选择在初中语文阅读教学中，教师首先要注重课文的品质和选择。

优质的课文可以激发学生的阅读兴趣，同时也可以帮助学生感知语言的美感和表现力。

教师要精心挑选具有一定艺术价值和感染力的课文进行教学，如优秀的文学作品、名家散文、传统诗词等，这样可以有效地引导学生感受语言的魅力，提高他们的语感。

二、注重课文的解读和讲解在教学过程中，教师要注重课文的解读和讲解，通过深入浅出的讲解，帮助学生理解课文的内涵和语言的表达方式，使他们能够感知课文的韵味和情感。

教师还应该引导学生关注在课文中蕴含的人文情怀和社会意义，这样可以激发学生的阅读兴趣，培养他们对语言的敏感和把握能力。

三、注重课文的欣赏和鉴赏在初中语文阅读教学中，教师还要注重课文的欣赏和鉴赏，通过诵读、朗诵等形式，让学生感受语言的声音和节奏，培养他们的语音语调和语言节奏感。

教师还可以通过展示相关的图片和音频、视频资料，让学生更直观地感受课文所描述的场景和情境，这样可以激发学生的想象和联想，加深他们对课文的理解和记忆，在语感的培养中起到积极的作用。

四、注重课文的练习和运用在初中语文阅读教学中，教师还要注重课文的练习和运用，通过多种形式的阅读训练，如朗读、默写、修改课文等方式，帮助学生巩固课文知识，提高他们的语言表达能力和语感。

教师还可以设计一些与课文相关的教学活动，如小组讨论、情景表演等形式，让学生在真实的语言环境中感知和运用语言，这样可以提高学生的语感和语言表达能力。

在初中语文阅读教学中，语感的培养是至关重要的一环。

通过以上几点的教学策略和方法，可以有效地提高学生的语感和语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣，使他们在阅读中能够收获更多的情感和智慧，为以后更高层次的语文学习打下坚实的基础。

初中学生语感培养刍议语感是指通过语言学习和运用形成的对语言的感知能力和理解能力。

语感良好的学生能够准确理解和表达语言，用词得体，文法正确，语言流畅，具有感染力。

而语感薄弱的学生则常常读不准、写不通、听不懂、说不明，无法流畅地运用语言。

语感培养对于学生的语文学习和提高语言能力具有重要意义。

那么，如何培养初中学生的语感呢？可以通过读书来培养学生的语感。

阅读是培养语感的最佳途径之一。

通过大量的阅读，学生能够接触到各种各样的文字材料，提高对语言结构、语言表达和语言运用的感知和理解能力。

学生可以选择读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，也可以选择读一些优秀的散文、诗歌等。

通过阅读，学生可以学习到优秀作品的语言表达方式，提高自己的语感水平。

可以通过写作来培养学生的语感。

写作是语感培养的重要手段之一。

通过写作，学生可以锻炼自己的语言表达能力，培养自己对语言的敏感度。

在写作的过程中，学生需要仔细斟酌每一个词语的选择和搭配，使句子通顺流畅，富有表现力。

写作还可以让学生通过运用语言来表达自己的思想和感情，增强自信心和自我表达能力。

可以通过口语交流来培养学生的语感。

口语交流是提高语感的有效途径之一。

学生可以参加一些演讲比赛、朗诵比赛等，通过实际操作和外界的评价来提高自己的口语表达能力。

学生也可以结伴组织一些小组讨论活动，通过与他人的交流来提高自己的语感水平。

通过口语交流，学生可以不断地接触和运用语言，提高自己的语言表达能力和语感水平。

初中学生的语感培养是一个系统而复杂的过程，需要通过多种途径和方式来提高。

学校和家庭应该共同努力，为学生创造良好的语言学习环境和条件，激发他们学习语文的兴趣和热情，提高他们的语感水平。

只有在语感培养的基础上，学生才能真正地掌握和运用语言，提高语文学习的效果，为未来的学习和工作打下坚实的基础。