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六年级上册英语教案- Unit 1 What did you do during the holidays 第二课时湘少版（三起）课程目标1.学习过去式的构成形式；2.通过听、说、读和写来学习学问词汇；3.发展沟通技巧和自我表达能力。
教学重点1.掌握过去式的构成形式；2.熟悉词汇：visit, climb, swim, watch, fly, surf；3.发展听说能力。
教学难点1.正确使用过去式；2.综合运用所学词汇进行自我表达。
教学准备教师：PPT、课程讲义、黑板、粘贴纸学生：教材、笔记本、笔教学过程Step 1 Warming up（1）Ask students what did they do during the holidays and show their pictures on the PPT.（2）Ask students some questions about taikling pictures of their holidays:(A)Where were you?(B)Who was with you?(C)What did you do?(D)Did you have fun?Step 2 Presentation（1）Teach the new words:- visit- climb- swim- watch- fly- surf（2）Make some sentences and ask students to repeat after the teacher.Step 3 Practice（1）Listening:(A)Listen to the teacher and fill in the blanks.(B)Listen to the teacher and answer the questions.（2）Speaking:(A)Interview with others:- Ask questions about their holidays.- Take notes of their answers.- Share their classmates' holidays.(B)Talk about their own holidays:- Make a short paragraph about their own holiday.- Share their paragraphs with their classmates.Step 4 Production（1）Task:(A)Make a poster:- Draw a picture of their holiday.- Write 5 sentences to describe what they did during their holiday.(B)Show and share:- Show their posters to their classmates.- Share their posters and paragraphs with their classmates.Step 5 Summary and Homework（1）Summary:- Ask students to summarize what they have learned in class.（2）Homework:- Make a short paragraph about their best friend's holiday.- Write a diary about their own holiday.教学反思本节课是英语课，旨在学习过去式的构成形式和词汇，可以通过听、说、读、写多种方式进行学习和练习。
六年级上册英语说课稿-Unit 1 What did you do during theholidays？湘少版教材分析该单元主要讲述了学生们在假期里的活动和过去式的句子表达。
教材内容主要涉及假期活动的谈论，如去哪里，做了什么，见了谁等等。
通过教学目标，学生能够学会过去式的句子表达和简单的谈论方式。
学情分析本单元的学习适合六年级学生，学生的英语词汇量相对较少，基础语法较弱，需要老师在教学过程中注重单词和语法的学习和巩固。
同时，需要教师关注学生的兴趣点，注重活动和游戏的引入，来及时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标知识目标•掌握过去式的基本构成方式•学会使用一些假期活动的词汇表达•了解其他同学假期的活动能力目标•引导学生提高听说读写英语的能力•培养学生表达和交流的能力•开发学生的英语思维能力和自学能力情感态度•能够让学生在学习过程中感受学习英语的乐趣和信心•在教学过程中要注重鼓励学生，让学生感受到成就感和自信心•在教学过程中注重培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神教学重点和难点教学重点•学习过去式的构成方式和基本用法•学习活动的词汇表达和句子的构成方式教学难点•过去式的发音和构成•如何表达活动的细节和巧妙运用教学方法•任务型教学法：结合语境，让学生通过说、听、读、写来完成任务，体现任务型教学。
•合作学习法：分组学习，促进小组之间的合作和协作，发挥小组作用，提高英语交际能力。
教学过程设计1. Warm-up通过画面或视频，呈现学生们的假期生活，发动学生积极参与与分析。
2. Presentation通过图片和简短的文字描述教师自己的假期生活，引发学生对过去时句型的学习兴趣。
3. Practice引导学生分组，让学生互相之间交流和讨论他们在假期里的活动，帮助学生掌握常用的过去式句型，在交流过程中，教师及时纠正他们的发音和构成方式。
4. Production以小组发表讨论结果为主题，诱导学生撰写小作文，提高学生的英语写作水平。
六年级上册英语教学设计-Unit 1 What did you do during theholidays？湘少版一、教材分析1. 教材简介本教学设计涉及的教材为《湘少版英语》六年级上册第一单元，主要包括以下内容：•Unit 1 What did you do during the holidays?•Topic 1 We had a wonderful time.•Topic 2 Happy days.2. 学习目标本单元的学习目标为：•能够听懂、会说、会读、会写本单元的词汇和日常用语；•能够运用本单元所学的知识描述自己的假期活动；•能够与同学合作完成有关假期活动的问答对话；•能够培养学生良好的口语表达能力和学习方法。
二、教学活动设计1. 教学方法本教学设计采用了多种方法，包括：•教师讲授法，向学生介绍本单元的课文和用语；•听力训练，让学生对本单元的听力对话进行理解和练习；•合作分享，让学生们可以相互交流并分享自己的假期活动；•游戏活动，以有趣的方式激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程第一课时1. 导入新课•向学生展示一张关于假期活动的图片，引导学生分享自己在假期中的活动，并给予适当的表扬和鼓励。
2. 学习词汇和日常用语•向学生介绍本单元的词汇和日常用语，并分别进行解释和练习。
如：holiday, have a wonderful time, happy, etc.3. 听力训练•向学生播放本单元的听力对话，并让学生进行听力理解和配对练习。
4. 语言输出•让学生根据图片和听力对话进行口语输出练习，如：What did you do during the holidays? We went on a trip to Beijing.5. 课堂作业•让学生完成课堂作业：以What did you do during the holidays?为题写一篇短文。
第二课时1. 学生分享•让学生相互分享自己的假期活动，并引导学生用英语进行交流和表达。
六年级上册英语教案-Unit 1 What did you do during theholidays 湘少版（三起）教学目标•掌握本单元的生词和短语•学会询问、回答假期活动•能够用过去式描述过去的活动教学重难点•本单元的生词和短语•表达过去式教学准备•教师：PPT、黑板、教材•学生：教材、笔记工具教学流程Step 1：导入新课（1）教师背景教材 Unit 1 的标题和话题，引导学生回忆上学期学习的话题，如“我的家庭”、“我的宠物”等，让学生更好地理解本单元的主题。
（2）教师展示 PPT，介绍本单元的生词和短语，集体读音。
Step 2：听说训练（1）听录音，学生跟读，注意发音和语音语调。
（2）教师出示单词卡，让学生进行配对游戏，巩固单词和短语的记忆。
（3）教师出示问题，让学生进行口语对话练习，例如：What did you do during the holidays?I went camping with my family.Step 3：阅读训练（1）教师带领学生研读教材第一篇文章，鼓励学生思考问题，快速读完文章，并用自己的话描述文章的大意。
（2）学生自己读文章，并回答老师提出的问题，或者进行与老师或同学的交流。
Step 4：写作训练（1）教师介绍过去式的用法和形式，并示范描述过去的活动，鼓励学生模仿，并自行写作。
（2）学生用写作模版回答下面的问题：•What did you do during the holidays?•Where did you go?•Who did you go with?•What did you bring?•What did you do there?•How was it?Step 5：课堂反馈（1）教师引导学生进行学习反思，总结本堂课的收获和不足，为下一堂课的学习作好准备。
（2）教师鼓励学生多线索思考，提醒他们丰富语言世界观，认真对待学习。
课后作业•完成教材上的习题•对所学内容进行总结和归纳•用过去式写一篇日记记录假期活动教学反思本节课主要讲授了生词和短语，同时通过听说训练、阅读和写作训练，让学生掌握如何用过去式描述假期活动。
湘少版英语六年级上Unit 1 第三课时教学设计
仿照Fun Time说一说你的假期是如何度过
的？过得怎么样？
三、Let’s write.
1. Choose and write.
教师播放备选词汇并要求学生读一读。
读句子并选择正确的词汇补全句子。
同桌两人一组练习对话。
2. Write down your answers.
根据自己的实际情况补全对话，并和同伴进行对话练习。
四、Do a survey.
请设计一个调查表，调查同学暑期进行的活动，找出大家暑期最常做的活动。
五、Practice
用所给单词的适当形式填空。
1.We _____ (have) happy summer holidays.
2.I _____ (learn) many words last term.
3.We ________ (not do) homework last night.
4.He _______ (visit) his father three days ago.
六、Summary
复习巩固句型
--What did you do during the holidays?
--I watched TV.。
六年级上册英语教学设计-Unit 1 What did you do during the holidays 课时1 湘少版（三起）一、教学内容本次教学内容为六年级第一单元的第一课时，主要包括以下几个方面：•复习学生曾学过的问候语、自我介绍等内容•展示关于假期的图片，引导学生自我描述所做的事情•教授句子“What did you do during the holidays?”以及相应的回答•提供几组练习，帮助学生熟练掌握上述句子和回答二、教学目标通过本次教学，学生应当能够：•复习之前的英语知识，包括问候语、自我介绍等•学会使用“What did you do during the holidays?”这个问句进行交流•能够描述自己在假期里所做的事情•能够听懂其他人的回答，理解意思•能够用简单的语言回答同样的问题•提高英语口语和听力能力三、教学过程1. Warm-up首先，引导学生复习之前学过的英语知识，包括问候语和自我介绍等。
可以通过以下的方式进行：•问候：老师可以向学生问好，然后请学生模仿回答。
•自我介绍：老师可以提供模板，“Hello, my name is ____. I’m in Grade 6, Class 1. Nice to meet you!”然后请学生按照自己的实际情况填写。
2. Presentation接下来，让学生看一些关于假期的图片，并请他们描述所看到的内容。
老师可以问一些问题帮助学生：•What did you do during your holidays?•Did you go anywhere?•Who did you go with?这些问题旨在引导学生使用“What did you do during the holidays?”这个句子来描述自己所做的事情。
老师可以反复使用这个句子，加深学生的印象。
3. Practice然后，老师可以根据学生的程度提供一些练习。
六年级上册英语说课稿-Unit 1 What did you do during theholidays 课时1 湘少版（三起）一、教材分析本课时涉及到湘少版（三起）六年级上册英语Unit 1的内容，主要包括学习问答句“What did you do during the holidays?”及其回答，学习过去式的变化规则和用法，并通过教材提供的听力材料和练习巩固所学知识。
二、教学目标语言知识目标1.能够熟练掌握问答句“What did you do during the holidays?”以及其中涉及到的动词。
2.能够熟练掌握过去式的变化规则，在口语表达中能够正确运用。
过程与方法目标1.能够在听力材料中获取信息，理解其中的关键词汇和句子结构。
2.能够运用小组合作学习的方式，共同完成练习和任务，培养学生的合作精神。
3.能够通过课堂互动的方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
情感态度目标1.培养学生在课堂上利用英语交流的习惯。
2.培养学生学习英语的兴趣和自信心，增强学生对英语的感性认知和审美意识。
三、教学重点难点教学重点1.熟练掌握问答句“What did you do during the holidays?”以及其中涉及到的动词。
2.熟练掌握过去式的变化规则，在口语表达中能够正确运用。
教学难点1.学生对过去式的运用仍然存在困惑，需要通过多重渠道的形式进行练习和巩固。
2.课堂活动组织需要注重学生参与积极性的提升，防止课堂上流于表面的沟通。
Step 1 自我介绍1.老师首先进行自我介绍，介绍自己的姓名、职业、工作经验等，并向学生问候。
2.老师提问学生，让学生通过英语口语也向大家进行介绍。
Step 2 导入新课1.在学生进行自我介绍后，老师对新课进行简单介绍，向学生展示新单词卡片，并让学生快速记忆和理解。
2.老师播放听力材料，让学生通过听力获取内容，理解问句和答句的用法和意义。
Step 3 主要教学活动Activity 1：学习What did you do during the holidays？问句1.老师向学生展示What did you do during the holidays？问句，并让学生跟读练习。
六年级上册英语说课稿 - Unit 1《What did you do during theholidays》| 湘少版一、教材分析本单元教材主要讲解了在假期中可以做些什么事情。
通过听、说、读、写各方面的训练，帮助学生学会谈论自己的假期活动，并提高学生的英语综合运用能力。
单元中涉及的知识点主要有动词的过去式、时间状语的运用等。
二、教学目标1.通过听、说、读、写的训练，学生能够掌握一些表达假期活动的英语表达方式。
2.通过合作学习，学会准确地使用动词的过去式及时间状语。
3.通过阅读、听力训练，提高学生的英语综合运用能力。
4.能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重难点1.教学重点：过去式的学习和时间状语的使用。
2.教学难点：运用所学知识进行实际交流。
四、教学准备1.PPT课件。
2.课件邀请学生参与互动。
3.配套录音机及录音材料。
五、教学过程1. Warm-up在听完 Old Macdonald 之后，教师出示some pictures and ask “What did you do during the holidays?” 学生根据图片回答。
2. Presentation教师出示一张图片，描述旅游的一幕，如：Yesterday I went to the beach.I swam in the sea, played volleyball on the beach and took some pictures. 请学生注意时态。
3. Practice1.师生互动：老师与学生用英语问答，如What did you do last holiday? 老师请学生根据回答，写下句子，并注明时间状语。
2.分组活动：学生分组，每组选择一位代表，按时间顺序介绍各自的一件假期活动。
4. Consolidation学生通过图片描述自己假期活动，使用所学的过去时态以及时间状语。
5. Homework请学生完成 Unit 1 Activity 1 中的作业，以及记录下假期中自己的活动。
六年级上英语说课稿-Unit 1 What did you do during theholidays-湘少版一、教学内容本单元主要内容为学生如何描述自己在假期里的活动。
其中包含了以下教学目标：1.学会用英文描述自己在假期里做过的事情；2.通过听力训练提高学生的听力水平；3.通过游戏、问答等多种方式培养学生的口语表达能力。
二、教学重难点重点：1.学生如何正确使用过去式；2.如何用英文描述自己的假期活动。
难点：1.学生的英语口语表达能力需要进一步提高。
三、教学准备教具：1.课件：PPT；2.视频资料：英语教学视频；3.展示物：主题图片。
材料：1.单元课本；2.MP3播放器；3.小黑板。
四、教学过程1.课前准备1.确认学生对话题的理解程度；2.提供学生所需的语言材料；3.利用图片、视频等展示物引导学生自由谈论。
2.自我介绍1.教师自我介绍：介绍自己在假期里的活动，并回顾过去式的使用方法；2.学生自我介绍：学生根据老师的引导自我介绍假期活动。
3.单元主题展示1.展示主题图片，引导学生讨论假期活动；2.让学生分组，向同伴介绍自己的假期活动；3.教师引导学生讨论英文描述假期活动所需的语言。
4.听力训练1.播放英语教学视频，让学生通过听力训练提高英语水平；2.提问，确认学生是否理解视频内容。
5.口语练习1.教师利用小黑板、白板等展示口语题目；2.让学生分组，自由交流，训练口语表达能力。
6.课后巩固1.完成单元练习；2.诱导学生继续关注自己在假期活动后的学习。
五、教学评估通过课堂听力训练、口语运用表达等多个环节检测学生的英语水平与英语应用能力。
六、学生作业完成课本单元练习，并整理自己在假期的活动，准备下节课做口语表达练习。
