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最新精选初中八年级上册语文第四单元16 大自然的语言人教版课后练习第四十五篇第1题【单选题】下列说法正确的一项是( )A、“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B、草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C、本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D、纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】《大自然的语言》第一段、第二段文字的说明对象是( )。
A、物候现象。
B、气候变化。
C、物候规律。
D、四季景色变化。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )A、看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B、人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C、大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”D、应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列加下划线成语使用不正确的一项是( )A、历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人在艺术品中感受花香鸟语的氛围。
B、寒冬腊月，屋外衰草连天，大兴西甜瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。
C、在百年风雨回眸，风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。
D、每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，年年如是。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】关于《大自然的语言》，下面的说法中错误的一项是( )。
A、“大自然的语言”中的“语言”指从古代流传下来的关于农业生产的谚语。
B、从文中可以知道，纬度、经度与地势高下的差异三方面决定了物候来临的时间。
C、7、8、9段按照由主到次的逻辑顺序，客观具体地介绍了决定物候迟与早的因素。
D、越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
初二语文大自然的语言练习题（含答案）初二语文大自然的语言练习题（含答案）一、教你一招常见的说明方法及其作用：举例子：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。
打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
列数子：其作用是使说明准确无误，令读者信服。
作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
作比较：作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
二、课内当堂训练1.给加点字注音并读准它们。
①差异②差遣③差劲④参差⑤连翘⑥翘起⑦观测⑧玄妙观⑨衰草⑩鬓毛衰2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。
①消失了声音，藏起了形迹（）②衰败的野草无边无际与天空相连（）③难做的事情居然能做到，值得宝贵（）④不情愿又没有办法（）3．理解下列句子的意思，回答问题。
（选做题）①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这句话用了什么说明方法说明什么道理？②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。
就是说，春天提前9天。
“前者”和“后者”各指什么？三、课外拓展提升水的语言郭治水是会“说话”的。
听听水的声音，可以判断水的状况。
你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。
八年级上册语文大自然的语言练习题人教版八年级上册语文大自然的语言练习题人教版查字典语文网小编为同学们整理了八年级上册语文大自然的语言练习题，希望同学们好好利用这篇文章，巩固学习的内容，加深对学过知识的印象，在考试中取得好的成绩! 《大自然的语言》阅读题立春过后，大地渐渐从沉睡中(1)(A清醒;B苏醒;C醒悟;D 复苏)过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花(2)(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中(3)(A纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1.在语段中的括号里选择恰当的词语。
(1)( ) (2)( ) (3)( )2、找出两组反义词语写在下边。
答：____________________________________________3、用“||”将这段文字分为三层。
4、这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。
将表示拟人的三个词语写在下面横线上。
①________________ ②________________③__________________6、是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。
( )B.不能。
因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
16 大自然的语言1.主题解说本文以生动形象而又典雅的语言条理清晰地介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
同时，作者号召人们进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的丰收，并告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。
2.重点突破决定物候现象来临有四个因素，作者按“纬度和经度影响、高下和古今差异”的顺序说明，可不可以调换顺序？为什么？提示一：不可以。
因为作者是把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列的。
这四个因素中，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
这样排列，使文章显得条理清晰。
提示二：不可以。
因为纬度和经度在地球上的位置是不同的，属于空间因素；同一个地点的高下差异，也属于空间因素；而古今的差异则是时间因素。
这是从空间到时间的一种排列顺序。
这样排列使文章显得有条有理。
3.难点攻克科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？提示一：将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。
文章取名“大自然的语言”，即表明这是一篇寓抽象于形象中的科普文章。
提示二：作者在行文中尽量少用专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。
提示三：大量运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的科普知识变得生动形象。
如文章首段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，向读者展现了一幅四季风景画。
4.结构图解什么是物候和物候学大物候对农业的重要性自纬度差异逻然决定物候现象经度差异辑的来临的因素高下差异顺语古今差异序言研究物候学的意义5.学法点津说明方法及其作用常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。
【典型例题】下面句子运用了什么说明方法？有什么表达作用？物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
初二八年级上册语文第16课《大自然的语言》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初二八年级上册语文第16课《大自然的语言》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题16.大自然的语言一、积累与运用1.给加点字注音并读准它们。
①差异（）②差遣（）③差劲（）④参差（）⑤连翘（）⑥翘起（）⑦观测（）⑧玄妙观（）2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。
①消失了声音，藏起了形迹（）②不情愿又没有办法（）③难做的事情居然能做到，值得宝贵（）④衰败的野草无边无际与天空相连（）3.填空。
这篇课文把无比丰富的比作“大自然的语言”。
从具体、生动的说起，条理分明地说明了的、和。
二、阅读（考试链接）(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
1．在语段中横线上填上恰当的词语。
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中____（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
2．解释词语销声匿迹：翩然：次第：3．这段文字的说明对象是（）A．物候现象 B．气候变化 C．物候规律 D．四季景色变化4．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5．本段主要表达方式是，这样写好在哪里？6．题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？7、根据语境，续写句子。
大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量；。
第16课《大自然的语言》三步学练竺可桢第一步课前预习◎学法导引这是一篇介绍物候学知识的科普文章。
学习本文一要了解物候现象有关知识。
二要学习条理分明的说明，理清文章说明的顺序，用调换文章段落次序的方法进行比较阅读，体会作者行文的好处。
三要学习概括文章的要点。
速读课文，借用文章中的话或直接用自己的话概括内容要点，整体感知课文，可借助于课文后的练习一。
四要抓住文章第一自然段等段落反复诵读，体会本文语言的生动性。
五要抓住文中列数据、举例子的语句，体会本文语言的准确性。
最后把自己了解的“大自然的语言”与同学展开交流，加深对大自然语言的认识。
◎背景知识１、作家作品：竺可桢（1890～1974），浙江绍兴人，我国现代卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。
２、文体常识：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
它要求对事物的性质、特点、成因、功能、用途等特征以及事理作客观的、科学的解释，从而给人以知识。
知识性、科学性和说明性是说明文的主要特点。
说明的要素包括：说明对象的特征、说明的方法和说明的顺序。
常见的说明方法有：下定义、作诠释、列数字、举例子、分类别、作比较、打比方、摹状貌、画图表等。
常见的说明顺序有：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
说明文的分类：事物说明文、事理说明文。
说明文的语言要求准确、简明、通俗，其中最重要的是准确。
考查语言准确是测验说明文的重要出题方式之一。
３、背景知识：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
农谚：有关农业生产经验的谚语。
物候学：也称“生物气候学”，研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
◎识记字音悬殊．（shū）短促．（cù）纬．度（wěi）差．（chā）异萌．发（méng）孕．（yùn）育翩．（piān）然连翘．（qiáo）海棠．（táng）农谚．（yàn）冰雪融．化（róng）簌簌．落下（sù）衰．草连天（shuāi）草长莺．飞（yīng）风雪载．途（zài）销声匿．（nì）迹◎词语积累【翩然】动作轻快的样子。
人教版语文八年级上册第四单元第16课《大自然的语言》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共16题；共32分)1. （2分）读课文《花儿为什么这样红》，花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。
自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用，人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。
人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。
这段话直接支持了这样一种观点，即（）。
A . 人工栽培的历史虽短，却成就非凡B . 自然选择没有人工选择好C . 人工选择能使花的颜色更红D . 人工选择加快了花的变化进程2. （2分）“事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。
这句话运用的说明方法是（）。
A . 拟人B . 举例子C . 打比方D . 引用3. （2分）下列说法正确的一项是（）A . “大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B . 草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C . 本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D . 纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
4. （2分）下列词语中划线字注音正确的一项是（）A . 融化（róng）孕育（yùn）翩然（biān）农谚（yán）B . 簌簌（shù）萌发（méng）芳菲（fěi）销声匿迹（nì）C . 衰草（shuāi）草长莺飞（yīng）窥见（kuī）纬度（wěi）D . 风雪载途（zhài）侵害（qīn）逆温（yì）数据（shù）5. （2分）关于《生物入侵者》内容理解，正确的一项是（）。
A . 本文说明的中心是“生物入侵者”给人类社会造成严重的经济损失。
B . “生物入侵者”是对入侵地某些物种造成威协，但客观上也为本地增加了一个物种，对于入侵地的生物多样性有利。
《大自然的语言》一、根据拼音写汉字或给加点字注音。
风雪载．（）途农yàn（）济．（）南 piān（）然xiāo（）声nì（）迹 méng（）发 yùn（）育二、本文是一篇介绍________知识的说明文，标题“大自然的语言”使用了________的修辞方法。
本文作者是__________，他是我国著名的__________、__________。
三、写出两条古代流传下来的农谚。
四、指出现面句子运用的说明方法。
(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
（）(2) 秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
( )(3) 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。
( )(4) 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象。
( )五、结合语境及句式特点，加以仿写。
杏花开了，就好像．．．在暗示要赶快种谷子。
．．．大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像六、拓展阅读古诗词中的华夏春天①四季中，人们最喜爱的是春天。
生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。
而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。
②我国的春天来得急速。
宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。
”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。
”诗中的东风，即春风。
可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。
原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。
2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。
课课练之八年级语文上册 专题16 大自然的语言 人教新课标版积累与运用1．根据拼音写出汉字。
yùn ( )育 n ì( )迹 连qiáo ( ) sù sù( ) wěi ( )度 piān ( )然2．给下列多音字注音。
3．解释下列词语。
(1)销声匿迹：___________________________________________________________ (2)载途：_________________________________________________________________ (3)簌簌：_________________________________________________________________ (4)衰草连天：___________________________________________________________ (5)周而复始：：___________________________________________________________ 4．根据原文填空。
杏花开了，就好像大自然在_________ 要赶快耕地；桃花开了，又好像在__________要赶快种谷子。
布谷鸟开始_________，劳动人民懂得它在唱什么。
5．指出下列句子所用的说明方法。
(1)到了近代，利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
( ) (2)如大连纬度在北京以南约1。
，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
( )(3)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐翘( )连翘 ( )翘尾巴 衰( )衰草连天 ( )鬓毛衰差 ( )差异 ( )差遣 ( )差劲 ( )参差观( )观测( )道观 种 ( )播种 ( )耕种落( )落叶 ( )丢三落四 ( )落枕开花只比北京早10天。
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《大自然的语言》同步练习题一、积累与运用1．下列词语中加着重字注意正确的一项是（）A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然归来（piān）农谚（yán）B.簌簌落下（shù）了解（jiě）销声匿迹（nì）纬度（wěi）C.衰草连天（shuāi）连翘（qiáo）层峦叠嶂（zhàng）弋阳（yì）D.风雪载途（zhài）隧道（suì）头晕目眩（xuàn）窥见（kuī）2．找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。
（1）A.百感交急B.斤斤计较C.满院狼藉D.昂首阔步（）（）（2）A.得心应手B.迫不急待C.原形毕露D.令人喷饭（）（）（3）A.在所不昔B.谈笑风声C.难能可贵D.记忆犹新（）（）（4）A.哭笑不得B.以物谕人C.入木三分D.花团锦族（）（）3.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。
（）得多。
A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便（2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（）是必要的。
A.观察B.观测C.预测D.观望（3）月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，（）了这些重大历史事件发生的时间。
A.决定B.制定C.确定D.肯定（4）影子戏，在这里产生了（）的力量，它战胜了时间和距离，成为我们手中的一个驯服工具，为我们忠实地服务。
A.神圣B.神奇C.神异D.神秘4.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是（）A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
”这句话运用了作比较的说明方法。
B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。
”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。
D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。
5.下列句子顺序排列正确的一项是（）①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。
②我国是大豆的起源地。
③古代把大豆叫做“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。
④在许多新石器时代遗址中，都发现大豆的残留印痕。
⑤许多古书中也有关于大豆的记载。
⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。
A②⑥④⑤③①B①③⑤④②⑥C②⑥⑤③④① D①⑤③④②⑥6．下面是一则广告，有人对其中六处提出修改意见，这些意见分成四组，最恰当的一组是：（）这个工厂经工程技术人员精心研究设计，推出新产品彩色搪瓷浴缸，具有造型美观，瓷面光滑，色彩鲜艳，质量稳定，经久耐用等特点，适应中、高档宾馆、饭店及现代住宅理想卫生洁具。
(1)“经久”改为“坚固”(2)“洁具”改为“用具”(3)“适应”改为“适宜作”(4)“理想”前加“的”字(5)“卫生”前加“的”字(6)“新产品”后加破折号Ａ、(1)(4)(6) Ｂ、(1)(2)(6) Ｃ、(2)(3)(4) Ｄ、(3)(5)(6)7．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（）“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
今天这节课要学习他的名篇③促织③，让我们来看看这个评价是否恰当④①②③④A．，，《》。
B．。
；“”。
C．，；《》？D．。
，“”？二、阅读理解（一）阅读下面文字，然后回答问题。
在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
（1）这段文字说明的内容是__________________________________（2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。
（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：___________________________________（4）文中运用了________、_________、________等说明方法。
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：________________________________（二）阅读下面文字，回答问题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。
答：________________（2）找出两组反义词语写在下边。
答：________________________（3）用“||”将这段文字分为三层。
（4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。
将表示拟人的三个词语写在下面横线上。
①________________ ②________________ ③__________________（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。
（）B.不能。
因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
（）C.不能因为前说的是春天的物候现象，后说的是夏季的物候现象（）D.能。
因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。
（）（6）本段说明的对象是（）A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。
B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。
D.要注意观察气候与自然现象的关系。
（7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？答：_________________________________________（8）本段的说明顺序是（）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序（三）阅读下面的语段，完成后面的练习。
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。
”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（1）．在语段中横线上填上恰当的词语。
（2）．解释词语：销声匿迹翩然（3）．这两段文字的说明对象是（）物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。
4．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方法是：5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？三、课外阅读气候的威力（节选）①人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。
气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。
因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。
②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。
而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。
这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。
例如，1 960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。
直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。
1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了—88.3℃的极低温度。
而在1983年7月21日，在东方站又记录到了—89. 6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。
这还不是最低温度。
据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到—94.5℃的最低温度。
在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。
在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。
例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。
前面五架飞机都平安地抵达机场。
而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。
结果，巨大的C－130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。
值得庆幸的是，八名人员全部脱险。
在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
1．本文主要介绍了南极的气候。
请通读全文，概括出南极气候的基本特点。
___________________________________________________________________________________________________________________2．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。
请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。
（1）造福于人类的例子：____________________________________（2）给人类带来灾难的例子：________________________________3．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是___ _____，从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？__________________________________________________________4．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和__________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。
