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学而思深圳分校微创新大赛实施办法序言创新的意义最重要的部分在于实施价值。
曾经有人提出过这样的一个想法——“天空中一个闪电的电力最少有上亿伏，如果将其一部分引用作为人们平时的电力使用，那电力资源将非常丰富，就不会出现电力紧缺的问题”。
应该说，这个想法是非常好的，但在目前却不能够实现，这样的想法实际上就现在而言，是没有价值的。
在学校，学生能有好想法就是好学生，但现在，我们是企业的员工，我们的想法是需要付诸实践的，它需要为企业带来效益。
我们要从“学生”过度到“企业的员工”，从“想法”过渡到“创新”，就需要我们所提出的不仅仅是一个好的构想，它一定是要切实可行，并且产生实施效果。
微创新大赛的开展，不仅体现出了企业文化中的创新，同时在落实“创新”的过程中也体现了务实，这是符合学而思的核心价值观的。
我们要致力于将创新进一步落地，我们需要贴近一线，解决实际问题。
评选“微创新”是一个双赢的事情。
公司希望员工尽可能的参与到公司的业务发展与创新中来，同时，员工在参与其中的时候能得到全面的，多维度的提升。
最后，为了保证让每一名学而思员工都能切实了解本次微创新大赛的评选，我们将做到四个公开：“原则公开”、“标准公开”、“评委构成公开”、“流程公开”，欢迎大家予以监督。
第一章总则第一条目的鼓励员工运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生具有价值的新事物和新思想。
为员工提供有效的激励及展现个人能力的平台，提高员工的主人翁精神及归属感，激发员工的优化、协作意识。
第二条适用范围学而思教育集团-培优事业部-深圳分校第三条评审人员一、月度、季度评审人员由深圳分校校长、各部门最高负责人以及往届金点子获得者组成。
二、年度评审由学而思集团组织，评审员由各部门总监，事业部总经理及各分校校长组成。
第二章微创新征集及评审周期与奖项设置第四条征集及评审周期一、微创新征集周期：1、长期征集创新方案，并将方案上交部门微创新协助者处。
2、每月25日，学而思深圳分校各部门微创新协助者提交方案到人力资源部。
逸夫小学“首届微课教学比赛”的活动方案逸夫小学为加快我校教师教学综合能力培养，推进高素质教师队伍建设和精品课程建设，普及信息化教学手段，本学期我校将开展“逸夫小学第一届教师微课教学比赛”。
现将活动方案有关事项通知如下：一、参加对象全体在编教师。
二、参赛时间2018年12月29下午三、比赛地点：多功能教室四、比赛规则说明“微课”指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的简短、完整的教学活动。
本次微课教学比赛以现场教学方式开展。
参赛教师自选一门所授课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计8-10分钟的微课，进行现场教学展示，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
1、资料提交要求参赛教师必须在提交纸质版教学设计。
2、教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。
3.其他本次比赛即是教师教学基本功比赛，也是工会的一次活动。
五、评分标准根据《微课教学比赛评分表》进行评分六、评分程序1、评委由学校校长、业务领导及领导班子各个成员组成。
2、评委在每名参赛教师讲完课后，根据其表现对照评分标准，为其打分。
工作人员现场汇总每位评委的评分，算出选手最后得分。
评分和最后得分保留一位小数。
3、待全部参赛教师比赛完毕后，按参赛教师的最后得分由高到低排出最终名次。
七、比赛表彰校领导班子成员负责评审工作，与工会联合在参赛教师中评出一、二等奖，给与物质奖励，未能参加比赛的在编教师不享受本次工会活动的物质奖励，奖项设置如下：逸夫小学微课教学比赛标准评分表。
首届微课大赛”评比方案
一、活动目的：
本届微课大赛旨在通过微课程的一系列培训、制作和比赛等活动，提升教师制作和使用微课的兴趣和水平，创新教师培训形式、提升教师信息技术应用水平、促动教师专业发展，搭建教师教学经验交流的平台，进一步丰富学校生成性数字资源库。
二、参赛人员及评比方式：
本学期所有任课教师参赛，所有教师参与评比打分，分为三组实行评比：语文组、数学组和英语组（合为一组）、专科组；各教研组长分别组织各组教师实行评比：语文组由张莲莲负责，数学组和英语组由马关林、陈龙负责，专科组由朱又福负责。
三、作品上报时间：
每一位参赛教师择优一份微课于6月10日上交到各学科教研组长处。
(所有文件名统一为：“微课_课题_年级科目_姓名”。
)
四、评比时间：
各教研组长在本学科教研活动时间自行安排组织本学科教师实行评比。
五、评奖方式：
语文组、数学和英语组（合为一组）各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，专科组评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
学校根据奖项给予相对应的奖励：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元。
六、其他注意事项：
1.各教研组长自行打印好教科室提供的“首届微课大赛”评分标准，严格按照评分标准公正、公平实行评比。
2.各教研组长把获奖名单及获奖微课一起交到王开兰老师处。
3.各教研组长注意采集图片资料，并做好活动简报上传给张家文老师,由张家文老师上传到校本研修网。
4.未尽事宜另行通知。
后附“首届微课大赛评分标准”：
东川区第四小学首届微课大赛评分标准。
深圳市教育局关于表彰2013年深圳市中等职业学校教师信息化教学大赛获奖学校及选手的通报
文章属性
•【制定机关】深圳市教育局
•【公布日期】2013.07.18
•【字号】
•【施行日期】2013.07.18
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
深圳市教育局关于表彰2013年深圳市中等职业学校教师信息化教学大赛获奖学校及选手的通报
各区教育局、各新区公共事业局（社会建设局），各中职学校：
根据《深圳市教育局关于举办2013年深圳市中等职业学校信息化教学大赛的通知》（深教〔2013〕277 号）精神，7月5日，2013年深圳市中等职业学校信息化教学大赛在华强职业技术学校举行，比赛项目包括多媒体教学软件、信息化教学设计两大类。
现决定对组织工作突出的学校和荣获一、二、三等奖的选手予以通报表彰（名单见附件）。
希望受表彰的学校和选手珍惜荣誉，再接再厉，争取更大的成绩。
各中等职业学校要以此为契机，以教学信息化推动教学现代化，进一步加强信息化师资队伍建设，加强数字化教学资源开发，深化教育教学改革，提高信息技术应用水平和教学质量，为打造智慧深圳作出积极贡献。
附件：2013年深圳市中等职业学校信息化教学大赛获奖单位和获奖选手名单
深圳市教育局
2013年7月18日
附件
2013年深圳市中等职业学校信息化教学大赛获奖单位和获奖选手名单一、“最佳组织奖”获奖名单
深圳市第一职业技术学校
深圳市福田区华强职业技术学校
深圳市龙岗区第二职业技术学校。
附件3教育教学改革项目申请书项目名称：音乐舞蹈创新实践应用型人才培养改革探索申请人：黄汉华申请学校：华南师范大学音乐学院 (盖章)联系电话：159****4993传真：************电子邮箱：********************访问路径：二O一二年五月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：黄汉华2013 年 3月 1 日11表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。
下同。
四、教学改革基础六、申请者所在学校意见评审、推荐意见第一批广东省高等学校本科特色专业建设点（音乐学）院级培育项目立项的通知根据《广东省教育厅广东省财政厅关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（粤教高〔2009〕76号）、《关于公布2010年度立项建设广东省高等学校本科特色专业建设点的通知》（粤教高函〔2010〕96号）等文件要求，我院组织了广东省高等学校本科特色专业建设点（音乐学）院级培育项目的建设与申报工作。
深圳市教育局关于举办2013深圳首届微课大赛的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2013.10.10•【字号】•【施行日期】2013.10.10•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文深圳市教育局关于举办2013深圳首届微课大赛的通知各区教育局、各新区公共事业局（社会建设局），市局直属各学校：为深入推动我市优质教育资源共建共享，提升教育教学资源在中小学课堂教学中的使用效益，促进信息技术与教育教学的全面深度融合，探索和总结信息技术环境下教与学的新模式、新方式。
经研究，决定于2013年10月至12月举办深圳首届微课大赛。
现将《2013深圳首届微课大赛工作方案》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻落实。
附件：2013深圳首届微课大赛工作方案深圳市教育局2013年10月10日附件2013深圳首届微课大赛工作方案一、活动背景美国可汗学院教学视频及其“翻转课堂”模式受到教育界的广泛关注。
国内教育领域也相继开展相关的尝试，教育部教育管理信息中心组织开展“首届中国微课大赛”，教育部全国高校教师网络培训中心组织开展“全国高校微课教学比赛”，山东、四川、江西等省份组织开展全省的微课大赛，这些竞赛活动为广大师生搭建了交流和推广微课的平台，反响热烈，在国内掀起来一轮微课设计、制作和研讨的浪潮。
我市自2010年开始，在全市范围内开展优质课例视频资源的征集及在线展播活动，取得了明显成效。
目前优质课例视频资源已超过10000节，覆盖了中小学校大部份年级学科与教材章节。
但总体上我市优质教学资源仍然表现出结构性短缺，优质教学资源的互联互通，整合与深入应用的能力有待进一步提高。
微课以其“小”、“实”、“新”、“效”等特点，便于制作，方便应用，易于引发教师教研方式、学生学习方式的创新和变革。
近两年我市福田、罗湖、南山、宝安等区的部分学校已相继开展了这一领域的探索。
为进一步推动优质教育资源共建共享，提升中小学课堂教学中资源的使用效益，经研究，拟于2013年10月至12月举办深圳首届微课大赛。
2017年深圳第四届微课大赛
获奖结果公示
根据《深圳市教育局关于印发<2017年深圳第四届微课大赛方案>的通知》（(深教〔2017〕209号）文件精神，深圳市教育局举办了2017年深圳第四届微课大赛，得到了全市各区、校广大老师的积极响应。
全市共上线展播微课作品共4997件，经过区、校的层层选拔，进入终评作品1191件。
经组织评审，共有832件作品获得市级奖项，包括一等奖175件，二等奖291件，三等奖366件。
为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公正、公平，现对2017年深圳第四届微课大赛获奖结果进行网上公示（公告栏），广泛接受社会监督。
公示期自2018年1月4日至1月10日。
公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳市教育信息技术中心反映。
反映问题经查证属实，将取
消被投诉作品的获奖资格。
请反映人提供真实姓名、单位、联系方式以示负责，我们对意见反映人的个人有关信息予以保密。
联系人：王奕奕，电话：25466462，邮箱：
wangyy@，地址：深圳市罗湖区泥岗西路深圳中学（泥岗校区）第一教学楼426室。
深圳市教育信息技术中心
2018年1月4日
2017年深圳第四届微课大赛获奖名单。
教育部《关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明》第一篇：教育部《关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明》关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明一、初赛阶段学校选拔推荐事宜1.本科院校各高校可通过组织评选推荐参赛教师，每个学校推荐名额限制为：本校教学涉及的一级学科，每个学科不得超过3名。
例如：文学学科门类下的外国语言文学类，可推荐不超过3名选手进入复赛。
各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。
本赛事方案中所指一级学科参见国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》、教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》。
本科院校按照文史（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学）、理工（理学、工学、农学、医学）两大组别评选。
外语类教师均纳入文史组-文学类别参赛。
2.高职院校高职院校单独评选，推荐名额限制为：为本校教学所涉及的高职高专专业目录19大类下一级专业类别，每类不超过2名。
例如：农林牧渔大类下的农业技术类，可推荐不超过2名。
各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。
高职院校设A、B两组评选：A组，农林牧渔大类、交通运输大类、资源开发与测绘大类、材料与能源大类、土建大类、水利大类、制造大类、电子信息大类、环保、气象与安全大类、轻纺食品大类、医药卫生大类、生化与药品大类、公安大类；B组，财经大类、旅游大类、公共事业大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、法律大类。
二、个人参赛如因所在学校未组织选拔或其它情况需要以个人身份参加比赛的教师，可以通过“全国高校微课教学比赛”平台直接报名后提交作品，经专家评审结合网络评审评选出优胜者进入复赛。
个人参赛选手不占学校名额。
教育部全国高校教师网络培训中心2013年1月18日第二篇：首届全国高校微课教学比赛方案首届全国高校微课教学比赛方案根据《关于组织学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学比赛的通知》，为保证学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学选拔比赛顺利进行，制定比赛工作方案如下。
微课比赛实施方案一、比赛背景。
随着互联网和移动设备的普及，微课已经成为一种新型的教学方式，受到了广泛的关注和应用。
为了进一步推广微课教学，激发教师创作微课的热情，我们决定举办一场微课比赛。
通过比赛，希望能够发现和推广优秀的微课，促进教学改革和创新。
二、比赛目标。
1. 激发教师创作微课的热情，提高微课教学的质量；2. 发现和推广优秀的微课，促进教学改革和创新；3. 扩大微课在教学中的应用范围，推动教育信息化进程。
三、比赛主题。
本次微课比赛的主题为“创新教学，精彩微课”，鼓励参赛者结合自身教学实践，创作与学科教学密切相关的微课。
四、参赛对象。
本次比赛面向全国各地中小学教师、教育工作者以及教育学相关专业的在校学生。
五、比赛形式。
1. 参赛作品要求为原创作品，既可以是视频微课，也可以是PPT微课，内容要求新颖、有趣、富有教育意义；2. 参赛作品需按照统一格式上传至指定平台，经过初审后，由专家评审团进行评选。
六、比赛时间。
本次微课比赛将于XX年XX月开始报名，截止报名时间为XX年XX月。
比赛作品提交截止时间为XX年XX月。
评选结果将于XX年XX月公布。
七、奖励设置。
1. 一等奖1名，奖金XXXX元；2. 二等奖3名，奖金XXXX元；3. 三等奖5名，奖金XXXX元；4. 优秀奖若干名，奖金XXXX元。
八、比赛宣传。
1. 通过学校官网、微信公众号、校园电视台等渠道进行比赛宣传；2. 邀请知名教育专家进行宣传推广；3. 利用各类社交媒体平台进行比赛宣传。
九、总结。
通过本次微课比赛，我们希望能够激发更多教师创作微课的热情，发现和推广更多优秀的微课，促进教学改革和创新，推动教育信息化进程。
希望广大教师和学生踊跃参与，共同推动微课教学的发展！。
小学微课制作大赛活动方案一、指导思想为进一步加强我校教师的教学基本功，调动全校教职工的积极性,促进教师钻研教材、探讨教学方法和实践教学手段的积极性，不断提升教师业务素质及教学水平，有效提高课堂效率和教学质量，适应职业教育发展需要，结合我校实际，特制定本微课比赛实施方案。
二、活动目的以微课制作比赛提高教师制作微课、使用微课的能力，同时展示教师微课制作的技术和成果，促使教师学习新知识、新理念。
三、组织机构学校微课比赛由学校工会组织，教务科承办。
学校微课比赛领导小组下设微课比赛工作办公室，办公室设在教务科，负责全校教师微课比赛工作的具体组织实施。
四、参加对象全体50周岁以下（含50周岁）的教师均需参加微课制作比赛。
（欢迎50周岁以上教师积极参与）五、评比标准1.视频格式统一为MP4,时间为5-10分钟左右，分辨率统一为1024*768或1280*720,有清晰的教材版本信息、内容标题,作者姓名等信息。
2.配音清晰，口齿清楚，无错别字，无错误读音，语速适中，语言生动，贴近儿童心理认知。
画面清晰，图文并茂，文字大小格式统一，有一定美感，易吸引学生观看。
3.体现多媒体技术处理能力，有动画，适度的转场切换，信息化水平整合能力较高。
4.微课内容相对独立、完整，设计合理，体现对教材难重点的把握准确。
自选学科教学的某一知识点或某一具体联系环节。
六、评比办法1.此次比赛采取送交作品的方式，可以是自己之前制作的成熟作品，也可新制作微课参加比赛，比赛不采取集中制作的形式。
2.由学科负责人汇同学科年级教研组长，依据评比标准细则量化打分。
奖项设置为一等奖10%、二等奖20姒三等奖30%,其余参与人员给予适当鼓励。
七、活动安排1.第一阶段（3月19-30日）宣传阶段，由各年级组向广大教师宣传学习，鼓励教师积极参加制作。
2.第二阶段（4月6日-4月30日）培训学习阶段，由教研组组长织教师参加学习制作微课培训，并给予技术上的指导和帮助。
附件2013深圳首届微课大赛工作方案一、活动背景美国可汗学院教学视频及其“翻转课堂”模式受到教育界的广泛关注。
国内教育领域也相继开展相关的尝试，教育部教育管理信息中心组织开展“首届中国微课大赛”，教育部全国高校教师网络培训中心组织开展“全国高校微课教学比赛”，山东、四川、江西等省份组织开展全省的微课大赛，这些竞赛活动为广大师生搭建了交流和推广微课的平台，反响热烈，在国内掀起来一轮微课设计、制作和研讨的浪潮。
我市自2010年开始，在全市范围内开展优质课例视频资源的征集及在线展播活动，取得了明显成效。
目前优质课例视频资源已超过10000节，覆盖了中小学校大部份年级学科与教材章节。
但总体上我市优质教学资源仍然表现出结构性短缺，优质教学资源的互联互通，整合与深入应用的能力有待进一步提高。
微课以其“小”、“实”、“新”、“效”等特点，便于制作，方便应用，易于引发教师教研方式、学生学习方式的创新和变革。
近两年我市福田、罗湖、南山、宝安等区的部分学校已相继开展了这一领域的探索。
为进一步推动优质教育资源共建共享，提升中小学课堂教学中资源的使用效益，经研究，拟于2013年10月至12月举办深圳首届微课大赛。
活动将以征集和展播方式进行，部署大赛活动网站，组织专题培训，总结利用微课创新教学模式的典型案例，探索微课在手机、平板电脑等移动终端的应用，对活动中评选出的优秀作品、先进个人和单位进行表彰奖励。
二、活动参加对象全市中小学校教师。
三、活动时间作品上载时间：2013年10月20日～12月20日。
专家评审时间：2013年12月21日～12月30日。
获奖作品、先进单位和个人公示及表彰：2014年元月。
四、活动网址深圳首届微课大赛活动网站：/videocase/weike。
五、活动内容及要求（一）微课组成及要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
其核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教学设计”、“微课件”、“微习题”等辅助性教与学内容及学生反馈、教师点评等教学支持资源。
微课主要分为以下五种类型：①讲授型——以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授；②解题型——针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程；③答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答；④实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示；⑤其它类型——不属于上述分类的技能类、表演类、活动类等作品，均可归为此类型。
1.微视频要求“微视频”时长一般时长为5-10分钟。
要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
视频格式以MP4为主。
上传要求见大赛活动网站说明。
2.微教学设计要求微教学设计是指对微课教学活动的简要设计和说明，应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法、教学过程和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、教材版本及适用对象等信息。
由执教教师参照微课教学设计模板（见附件1）填写。
文件格式为WORD。
3.微课件要求微课件是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主。
可以整合到微视频中，也可以单独提交，要求围绕教学目标和反映主要教学内容。
4.“微习题”要求根据微课教学内容而设计的练习测试题目，文件格式为WORD。
（二）征集形式本次大赛主要征集以学科教学视频为核心的微课，包括微视频、微教学设计、微课件、微习题等。
各区（学校）应按照系列化、特色化、规范化的要求，提升微课参赛作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。
1.系列化各区（学校）上送微课应与新课标、教材配套、同步，要做好所分配的各学段核心学科的微课建设规划和各项安排。
原则上同一知识点不重复上报微课（同课异构专题除外）。
鼓励针对某个知识专题、主题或中考高考的某个复习单元设计制作5—10节微课（具体数量根据教学内容或学习需求来确定），上载后网站可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。
2.特色化各区（学校）要尽量发挥本区（校）名师名校、名工作室等各类优秀骨干教师的特色和学科优势，为名优微课、特色微课展示专栏提供微课内容。
3.规范化各区（学校）应统一部署，合理规划，建议成立相应工作小组。
提交材料要求齐全、统一，并严格按照大赛要求设计。
（三）制作要求微课可通过原创开发或加工改造两种途径制作，其中原创开发这种方式适合于教师制作一节全新的“微课”作品，一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、拍摄准备（重点要将教学设计转化成拍摄脚本，并与拍摄人员充分沟通明确拍摄要点及注意事项）、教学实施与录制（既可以在课堂进行拍摄，可只拍摄某个知识点的教学活动，也可将整节课全程拍摄后再按知识点或教学环节进行切片处理；也可以用录屏软件录制自己的教学内容）、视频后期编辑合成、专家点评、教学反思等环节。
教师也可下载安装微课录制软件，自行完成微课的制作。
加工改造则是指教师将近年来在竞赛活动中产生的完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如教案、课件、点评、反思等）等“微课化”处理。
微视频的录制方式有以下五种：（1）数码设备摄录：教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍摄记录下来。
（2）录屏软件内录：通过安装屏幕录制软件（如Camtasia Studio等免费录屏软件，此次微课活动网站提供下载）或交互白板自带摄录软件、手写板和声音输入设备（话筒、耳咪等），同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音。
这种方式适合于数理化等注重逻辑推理演算过程的教学内容，可以由教师一个人操作完成。
（3）智能录播系统制作，利用智能录播设备（包括网络直录播工作站、智能导播控制主机、录播系统及平台软件、板书定位控制器）、音频处理系统、定位跟踪系统等，实时记录课堂教学过程，并能智能切换画面，有效记录整个教学过程的关键信息。
此方式适合以学校或以区为单位统一开展。
（4）混合录制式：综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。
例如教师将自己设计制作的教学动画（flash、Gif动画课件）输出合成视频格式；或通过自动播放的方式内录自己制作的PPT课件内容（声音可提前录制也可在播放时同步讲解）。
教师可根据教学内容、兴趣爱好等实际情况自行选择以上录制方式中的一种，并自行确定是否在微课视频中出现本人影像等。
六、评审和表彰本届大赛将组织学科教研和教育技术专家对微课作品进行评审。
评审主要标准见附件2。
参照《深圳市中小学优质课例视频资源建设评比奖励暂行办法》，大赛设立优秀个人和优秀组织奖。
1.优秀个人奖：大赛将依据微课评审标准评选出一、二、三等奖，同时对“执教教师”和“拍摄教师”进行奖励。
总评奖数不超过年度征集微课总数的30%。
2.优秀组织奖：大赛对积极组织本次活动且成绩突出的区（新区）教育行政部门和市局直属学校颁发优秀组织奖。
评奖数不超过年度参评单位总数的40%。
七、其他事项1.本届大赛不收取任何费用。
2.每位参赛教师提交参赛作品数量不超过两件。
3.参赛作品及主要素材需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，将取消参赛资格。
4.参赛者享有作品的著作权，须同意授权大赛活动网站享有网络传播权。
所有参赛作品将在我市中小学“网络课堂”网站展播，我市师生可通过互联网，以及手机、平板电脑等移动终端访问。
5.大赛参赛作品统计数量计入各区（新区）和直属学校的优质课例视频年度征集展播任务。
附件1“微课”教学设计模板授课教师姓名微课名称知识点来源□学科：□年级：□教材版本：□所属章节：录制工具和方法设计思路教学设计内容教学目的教学重点难点教学过程附件2“微课”评审标准一级指标二级指标指标说明选题设计（10分）选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计合理（5分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学内容（20分）科学正确（10分）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范（15分）结构完整（5分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。
技术规范（5分）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题。
语言规范（5分）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
教学效果（40分）形式新颖（10分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
趣味性强（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成（20分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
网络评价（15分）网上评审（15分）参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。
根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
总计公开方式：主动公开深圳市教育局办公室 2013年10月10日印发。
