11、美丽的西双版纳(定)
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读课文展开想像
11、美丽的西双版纳
教学目标:
1、能识记本课生字8个,重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语。
积累7个
词语。
能在田字格中正确书写5个汉字。
2、能正确流利地朗读课文。
展开想像说说,如果你走进西双版纳密林,会遇到
什么情景。
3、知道西双版纳既是植物王国,又是动物王国。
体会我国国土辽阔,资源丰富,
激发学生热爱祖国的情感。
教学难重点:
1、重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语。
2、能正确流利地朗读课文。
展开想像说说,如果你走进西双版纳密林,会遇到
什么情景。
3、知道西双版纳既是植物王国,又是动物王国。
体会我国国土辽阔,资源丰富,
激发学生热爱祖国的情感。
教学时间:两课时
第一课时
课时目标:
1、能识记本课生字7个。
2、能知道西双版纳是植物王国,又是动物王国。
3、会用一些基本的句式进行说话练习。
教学过程:
一、直接揭示课题。
nà
1、板书: 11、美丽的西双版纳
(边板书遍说:“今天,让我们一起学习第十一课《美丽的西双版纳》,给纳注音,纳是左右结构,绞丝旁,右边是室内的内。
)
2、齐读课题。
3、师:也许你们对西双版纳这个地方不是很了解。
下面听老师简单地介绍一番。
美丽富饶的西双版纳位于云南省南端,具有非常独特的亚热带风光,这 是在我国其他地区很难见到的。
当地动植物资源非常丰富,素有“植物 王国”、“动物王国”、“药材王国”的美称。
独特的热带雨林风光和淳朴 的民族风情,使西双版纳成为国内的旅游热点之一。
4、 听了老师的介绍,你们是不是对西双版纳充满了好奇?是不是特别想去亲眼
看一看呀?
二、 初读课文,整体感知。
1、播放动画
(边看边思考:西双版纳位于祖国的哪里?在那里居住着几个民族的百姓?)
2、抽个别学生交流
3、齐读第一节
4、“等”字省略了其余11个民族的名称。
在读“等d ěng
”时有什么要提醒大家的地放吗?抽学生说并拼读,然后开小火车。
5、 下面请大家自读课文,完成以下两个任务:
1) 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字、按标点符号停顿。
2) 完成填空:西双版纳既是( ),又是( )。
6、 抽读课文并正音。
7、 抽学生交流填空。
板书:植物王国 动物王国 齐读
三、 细读课文,升入理解。
文章第几节和第几节在写西双版纳是植物王国?(边问边板书:植物王国(第二、三节)
(一)学习第二节
1、请女生为大家朗读一下第二节。
2、师引读:西双版纳是植物的王国。
这里的原始森林无边无际:有耸立云霄的
望天树,有“见血封喉“的箭毒木,有1700年前的古茶树,有会跳
舞的草,有会吃蚊虫的花……
3、句式训练:
1)学校真是个好地方,有( )的教室,有( ) 的午餐,有会( )的老师,有会( )的同学。
学校真是个好地方,有( 宽敞明亮 )的教室,有( 美味可口 )的午餐,有会( 唱歌跳舞 )的老师,有会( 教我功课 )的同学。
2)公园真是个热闹的地方,有( )的( ),有( )的( ),有会( )的( ),有会( )的( )。
公园真是个热闹的地方,有( 鲜艳夺目 )的( 花朵 ),有( 五彩缤纷 )的( 蝴蝶 ),有会( 唱歌 )的( 小鸟 ),有会(打太极拳 )的( 爷爷奶奶 )。
(二)学习第三节
1、师:在第三节中作者重点介绍了扁担藤和海芋叶这两种植物。
2、下面由男生为大家读一读。
3、1)师引读:走在林间,如果你觉得口渴,这里有“天然水壶h ú”。
砍k ǎn 下一根叫“扁bi ǎn 担藤”的植物,藤的断口处,清甜可口得水就像泉水一样喷流出来。
2)在这里,作者把扁担藤比作了-------“天然水壶”。
3)谁能为“扁bi ǎn ”加部首并组词?(瓜果遍地、编织、篇幅、翩翩起舞)
4)同学们在写“壶h ú
”的时候,千万不要和贝壳的壳混淆哦。
“壶的下面是业, 而壳的下面是几。
书空“壶”。
5)我们再一起把这句话读一遍。
4、1)师引读:下雨了也不用发愁,这里有“天然雨伞”。
砍下一张海芋叶,宽 大的叶子足够你遮雨。
2)句式训练:
请用“什么时候,这里有什么,可以怎么样。
”的句式进行说话练习。
① 等到夏天的时候,樱樱的小树苗都长高了,这里就有了
,人们就可以 了。
等到夏天的时候,樱樱的小树苗都长高了,这里就有了成片成片的 绿荫 ,人们就可以在树荫下乘凉了。
② ( 什么时候 ),( 这里有什么 ),(就可以怎么样)。
同桌交流。
(三)小结第二第三节
学习了第二第三节,我们知道了西双版纳的植物种类------多,而且很特别。
板书:多、特别。
难怪把西双版纳称为------植物王国。
(四)学习第四节
1、那西双版纳又怎么会拥有动物王国的美称的呢?
我们要在第---四节中找答案。
板书:第四节
2。
3、抽读这一节。
你圈的动物名称是?(长臂猿、黑灵猫、象群、绿孔雀、 兀鹫、虎豹)
4、师引读:西双版纳又是动物的王国。
长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人 嬉戏,悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步,绿孔雀展开 五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴,兀鹫在空中盘旋,虎豹在密林 深处出没......
5、“悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步”, 用“悠然自得”形容象群 说明大象们当时是一种怎样的状态呢?
(形容自由清闲,心情舒畅。
甩、 散步)
6、在写“悠y ōu ”的时候有什么要特别注意的地方吗?
(中间一竖不能漏,书空)
7、“甩shu ǎi ”是个三拼音,谁来拼读一下?开小火车。
8、西双版纳的动物种类也很------多,而且这些动物在其他地区常见吗? 所以十分---珍贵(板书:多、珍贵)
9、我们一起读一读第四节,边读边想:如果有一天你走进了西双版纳密林, 你会看到哪种动物在什么地方干什么呢?
西双版纳不仅是植物和动物的王国,而且当地的建筑和人民也非常具有特色,让我们在下节课中继续了解。
第二课时
课时目标:
1、会描写1个生字。
2、能选择自己喜欢的课文内容进行积累、背诵。
3、能结合课文学习展开合理的想像,进行说话。
4、知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国。
我国国土辽阔,资源丰富,
激发学生热爱祖国的情感。
教学过程:
一、复习旧知。
1、读读课文。
2、交流上节课我们学到了些什么?
二、学习第五节。
1、自己读一读第五节,边读边体会西双版纳独特的民族风俗。
(板书:建筑:别有情趣
男女老少:最美的风景)
2、为什么说他们才是这块土地上最美的风景?
三、指导写“等、壶、悠、甩、楼”。
四、总结拓展
1、齐读全文
2、请你来做小导游,介绍美丽的西双版纳。
五、作业设计。
1、熟读课文。
2、选你喜欢的课文内容背一背。
板书设计:
11、美丽的西双版纳
植物王国:多、奇特
动物王国:多、珍贵
建筑:别有情趣
男女老少:最美的风景
教后感:
优点:生字教学方面能基本抓住侧重点,如对“等”的教学比较到位,除了强调后鼻音之外,还讲了它的用法。
缺点:设计的练习脱离了文本,设计练习应该在学生熟练掌握文本的基础上展开,而不是单独地练习;课后练习之一是选自己喜欢的一段背诵,成功的课应该学完之后,学生基本上背得出来;在总结板书时老师不应该直接说出来,而是让学生自己总结出来。
有几个生字还是需要强调一下它们的书写,如:甩、悠“,不可以一笔带过。