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《设计吉祥物》说课稿各位尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是号选手。
今天我说课的题目是《设计吉祥物》，我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计等五个个方面来队本节课的设计予以说明。
一、说教材教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
（一）教材分析本节课选自人民美术出版社七年级第十三册第十三课的内容，属于综合探索课。
本课将带领学生通过了解吉祥物相关知识、欣赏吉祥物图片、学生自己的认识和实践，引导学生理解吉祥物与民族、文化的关系，感受吉祥物所体现的文化内涵，开阔学生视野，丰富想象力。
（二）教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学目标确立为以下三维教学目标（1）知识与技能目标：了解吉祥物的定义、特点及制作步骤。
（2）过程与方法目标：自选媒体、自定手段设计制作一个吉祥物。
（3）情感与价值观目标：培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
（三）教学重难点为了落实本节课的教学目标，我的重难点是这样设定的重点：吉祥物的设计制作。
难点：根据所学知识，动手设计制作一个吉祥物。
二、说教法为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和七年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达。
乐于交流的学习特点，本节课我主要采用以下几种教法：（1）欣赏法：通过视频、图片的欣赏，激发学生的兴趣。
（2）讲解分析法：根据所举例子，讲述吉祥物的设计方法。
（3）启发引导法：利用情景对比，启发动手学生动脑，培养学生的主观能动性。
三、说学法“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”像“会学”转变，成为真正的学习的主人，突显新课程中所提倡的“自主、合作、探究”的学习理念。
鼓励学生走进生活，去观察、去发现、去创新！这节课在指导学生的学习方法是培养学生的学习能力方面我主要采用以下方法。
人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》评课稿一、课程背景《旅行团的标志和旗帜》是人美版七年级美术下册的一课，主要教授学生如何设计和制作旅行团的标志和旗帜。
通过这一课程，学生将学会运用美术知识和技巧，表达旅行团的特色和目标，培养学生的创意思维和艺术创造力。
二、教学目标1.了解旅行团的标志和旗帜的含义和作用；2.掌握旅行团标志和旗帜的设计原则和技巧；3.培养学生的创意思维和艺术创造力；4.提升学生的表达能力和沟通能力。
三、教学内容和方法本课程主要包括以下内容： 1. 介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用：以图文方式讲解，引导学生思考旅行团标志和旗帜的重要性和作用； 2. 设计旅行团的标志：教授学生如何选择形象元素、色彩和字体等，通过示范和指导引导学生进行设计； 3. 制作旅行团的旗帜：介绍旗帜的基本形式和制作工艺，提供示范和实际操作机会，让学生制作自己的旅行团旗帜； 4. 展示和分享：学生展示他们设计和制作的旅行团标志和旗帜，并互相交流和分享设计思路和心得。
教学方法主要包括： 1. 讲授与示范：通过图文讲解和示范，向学生介绍旅行团标志和旗帜的基本知识和技巧； 2. 指导与实践：教师引导学生进行设计和制作实践，并提供必要的指导和帮助； 3. 互动与分享：学生展示和分享自己的设计成果，互相交流和学习。
四、教学过程安排第一课时：介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用1.引入：通过展示一些知名旅行团的标志和旗帜，激发学生对标志和旗帜的兴趣和注意；2.用课件或板书形式介绍旅行团标志和旗帜的含义、作用和特点；3.与学生互动讨论：引导学生思考并回答问题，加深对标志和旗帜的理解；4.小组活动：分小组让学生选择一个旅行团，设计并描述他们心目中的标志和旗帜；5.学生展示并分享设计思路和结果。
第二课时：设计旅行团的标志1.回顾上节课内容：对旅行团标志的含义和作用进行回顾；2.介绍标志的设计原则和技巧：如形象元素的选择、色彩搭配和字体的运用等；3.示范和演示：以一个旅行团为例，向学生展示标志的设计过程和具体操作；4.学生实践：让学生根据自己选择的旅行团进行标志设计，并提供必要的指导和帮助；5.学生展示和分享设计成果。
评选吉祥物一等奖教学设计《评选吉祥物一等奖教学设计》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇《吉祥物的设计》教学设计图片教学理念依据新课程标准及本课内容，我确定的基本理念包括：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。
教材分析《吉祥物的设计制作》是七年级美术上册第十一课内容，属于“综合·探索”领域中的重要内容。
本课的设置，本课是围绕学校艺术节的“综合·探索”单元中一节独立的课，融入了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”三部分的内容同时与学生的校园生活相联系，选用了学生非常喜欢的吉祥物作为主题，关注了学生个性需求，鼓励他们个性化的表达自我和发挥想象力，发展创新意识。
本课更注重让学生联系社会生活，发展个性，体会设计中的造型美与内涵美，同时，通过平面、立体等不同表现方式，体验制作中的材质美与创意美。
学情分析我们所在的基层农村学校，七年级学生美术素养普遍较弱，认知能力有限，但学生有较强的的表现欲，他们善于发现，充满了探索性、有创新意识；但又具有不确定性、自律能力表现的较弱。
所以我们要联系生活从学生身边出发引导学生由浅入深学习概念，掌握技巧，同时开发学生创新能力、动手能力、造型能力；发展创造性思维的培养创新意识。
教学目标1.知识与技能：（1）通过欣赏学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一方法和造型的独特审美特征。
（2）尝试设计一个有创意、有内涵的平面或立体吉祥物。
（3）培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
(4)培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。
2.过程与方法：（1）通过对优秀吉祥物的赏析，学习设计并制作吉祥物。
（2）从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
3.情感、态度与价值观：（1）教学生会用美术语言表达自我，传递感情。
（2）通过吉祥物设计，引导学生关系校园、社区、故乡等生活中的重大活动、赛事等。
《设计吉祥物》初中美术教案一等奖1、《设计吉祥物》初中美术教案一等奖一教学目标：知识目标———了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标———通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标———通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
二教学重点：创作吉祥物的构思三教学难点：吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤四教法：情景创设法演示分析法欣赏引导法学法：欣赏讨论法实践练习法五教具：吉祥物实物、多媒体学具：绘图纸、铅笔、彩笔六教学过程：创设情景，导入新课：展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。
探索求进，学习新知：1、多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。
3、分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。
出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。
自主探究合作交流：出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤：确定一个主题、（主题班会，爱鸟周，体艺节等）1、选定一个原形、（小动物，小文具，器皿等）2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等。
鉴赏课《标志设计》教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版《美术》教材五年级上册第五课《标志设计》。
课程主要引导学生了解标志设计的基本构成元素，掌握标志设计的方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教学内容包括：了解标志的定义和分类，分析不同类型的标志设计特点；学习标志设计的基本元素，如图形、文字、颜色等；练习设计一个具有创意的标志，并能够表达出特定的含义。
二、教学目标1. 让学生了解标志的定义和分类，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生掌握标志设计的基本元素和方法，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 通过对标志设计的鉴赏和练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解标志的定义和分类，掌握标志设计的基本元素和方法。
难点：如何引导学生创新设计，使设计的标志具有独特的个性和含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、标志设计作品图片、标志设计模板、彩笔、水粉等。
学具：学生美术用品、标志设计模板、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种生活中的标志，引导学生了解标志的定义和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识学习：分析不同类型的标志设计特点，学习标志设计的基本元素，如图形、文字、颜色等。
3. 作品鉴赏：欣赏国内外优秀的标志设计作品，引导学生了解标志设计的原则和方法，提高学生的审美能力。
4. 创意练习：学生分组合作，设计一个具有创意的标志，并能够表达出特定的含义。
六、板书设计板书内容主要包括：标志的定义和分类、标志设计的基本元素、标志设计的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的标志，并能够表达出特定的含义。
2. 作业要求：运用所学知识，结合生活实际，创新设计一个标志，要求含义明确、形象生动、色彩和谐。
3. 作业评价：以小组为单位进行评价，主要从创意、设计、表达等方面进行打分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多的标志设计作品，进行欣赏和分析，提高审美能力和创新意识。
教学设计【教学目标】1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2、过程与方法：（1）创设具有探究性的问题情景，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。
（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。
2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
【教学过程】(一) 导入新课播放2014年东营园博园宣传短片。
刚才看的视频中大家去过吗？（生：答）教师：有谁跟大家分享一下你的所见所闻呢？学生回答教师：在园博园中有没有见过这个小主人啊——拿出道具展示，他在园博园中充当什么角色呢？（生：答——吉祥物）教师：对，这节课我们一起学习吉祥物的设计——吉祥物的设计（板书）引出课题：吉祥物的设计（二）讲授新课【第一环节】吉祥物的概念提问：“什么是吉祥物”？学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
教师：大家还知道那些吉祥物？看看哪个小组率先积极回答问题！就让吉祥物“悠悠”加入你们的小组。
（送出吉祥物）【第二环节】吉祥物的特点欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？1、吉祥物早在新时期时代已经出现了距今已有8千年的历史，他带表了人们对美好生活的向往。
龙是中华文化里的主要图腾，能呼风唤雨。
他集多种动物于一身，中国龙的精神也就是团结凝聚的精神。
2、2015年春晚三十三年以来第一次出现了吉祥物阳阳3、2014年第17届亚运会在韩国仁川举行，吉祥物是以斑海豹为原型的3个卡通形象，这3只斑海豹兄妹分别命名为“风”、“舞”“光”。
4、福来哥——头饰造型与足球有关，突出主题。
5、海宝设计以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
小学美术赣美版六年级上册第9课《吉祥物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1知识目标:了解什么是吉祥物,吉祥物基本特征及吉祥物的设计步骤。
2.创造目标:能自选媒材,设计制作自己喜欢的吉祥物 3情感目标:培养集体创作的兴趣
2学情分析
该年级学生表达力强,有一定的审美能力,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。
根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。
学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
3重点难点
教学重点:创造吉祥物的构思
难点:吉祥物的造型特点和色彩设计
4教学过程
1【导入】新课导入
一、引入新课——5’
在前面两节课,我们上了标志设计和文字设计,今天我们要学习新课。
在上新课之前,先请大家看一段视频,这段视频的内容大家都很熟悉,请大家带着问题来看。
1、这段视频的主角是哪些?2、它们都有什么样的特点?
我们大家都知道这是北京奥运会的吉祥物—福娃。
在八月份或之前我们就已经很熟悉了,看得很多。
这就是我们今天要上的内容:吉祥物(幻灯PPT:标题吉祥物 )。
2【讲授】新授
二、什么是吉祥物
说到吉祥物,大家都不陌生,“哪位同学还知道什么吉祥物?”(就学生回答的简要说说,或者用残奥吉祥物-福牛)。
“什么是吉祥物?”
当你一看到福娃时,你会立刻想到什么?----北京奥运会。
2024年初中美术《吉祥物的设计》教案+一、教学内容本节课选自2024年初中美术教材第七章《广告与标志设计》中的第三节《吉祥物的设计》。
详细内容包括吉祥物的概念、分类、设计原则和设计方法。
通过对吉祥物的历史发展、功能特点进行分析，使学生了解吉祥物在广告、体育、文化活动等领域的重要性，并掌握吉祥物设计的步骤和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解吉祥物的概念、分类和作用，提高审美鉴赏能力。
2. 使学生掌握吉祥物设计的基本原则和技巧，培养创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：吉祥物设计的原则和技巧的运用。
重点：了解吉祥物的概念、分类，掌握设计方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：彩笔、铅笔、橡皮、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组国内外知名吉祥物的图片，引发学生对吉祥物的兴趣，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）介绍吉祥物的概念、分类和作用。
（2）讲解吉祥物设计的基本原则：简洁、夸张、生动、有趣、寓意深刻。
（3）分析吉祥物设计的方法和步骤：创意构思、草图绘制、色彩搭配、细节完善。
3. 实践环节：（1）分组讨论：学生分成小组，讨论自己感兴趣的吉祥物主题。
（2）草图绘制：各小组根据讨论结果，绘制吉祥物的草图。
（3）作品展示：各小组展示自己的设计草图，其他同学给予评价和建议。
4. 例题讲解：以一个具体案例为例，讲解吉祥物设计的全过程，包括创意构思、草图绘制、色彩搭配等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立设计一个吉祥物，并在课堂上展示。
六、板书设计1. 《吉祥物的设计》2. 内容：（1）吉祥物的概念、分类、作用（2）设计原则：简洁、夸张、生动、有趣、寓意深刻（3）设计方法与步骤：创意构思、草图绘制、色彩搭配、细节完善七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的吉祥物，要求简洁、夸张、生动、有趣、寓意深刻。
沪教版美术四年级上册《第2课标志欣赏》说课稿2一. 教材分析沪教版美术四年级上册第2课《标志欣赏》主要让学生通过欣赏各种标志，了解标志的设计原理和特点，提高学生的审美能力和创新意识。
教材中包含了各种类型的标志，如交通标志、企业标志、公益标志等，旨在让学生从多角度、多领域去欣赏和理解标志的作用和价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于周围世界的观察和思考也逐渐成熟。
但同时，学生对于标志的设计原理和创意方法还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解标志的分类、设计原理和特点，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高环保观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解标志的分类、设计原理和特点。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维设计出具有独特个性的标志。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示各种标志，引导学生进行观察和分析；通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的创新意识和设计能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生关注和思考标志的作用和价值。
2.欣赏与分析：让学生欣赏各种类型的标志，如交通标志、企业标志、公益标志等，引导学生了解标志的设计原理和特点。
3.实践与创新：让学生分组进行标志设计实践，鼓励学生发挥创新思维，设计出具有独特个性的标志。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评，引导学生从审美、创意等方面进行评价。
5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.标志的分类：交通标志、企业标志、公益标志等。
《吉祥物设计》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课是<策划一次校园活动>单元中的一课.这个单元的学习过程是把美术学科知识与其他学科知识综合应用到校园活动实践之中，综合解决问题与整体艺术策划，包括会标，吉祥物，请柬，纪念册，海报设计等。
吉祥物设计是本单元的重要组成局部。
通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维水平、创新精神和实践水平；同时，也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，协助他们理解自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。
2、学情分析：中学生已经初步理解了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手水平欠缺，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的气氛中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3、教学目标：根据本课内容，我确定教学目标如下：知识目标---理解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
水平目标---通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维水平，创新思维水平，和初步的审美水平。
情感目标---通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
4、学习重、难点：据新课标理念，初中美术的教学任务应该是如何提升学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提升学生的欣赏水平及审美观点，而不能把重点放在如何教会学生怎样去学习技法。
所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点，把吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤作为难点。
二、说教法与学法1．说教法美术教学重在培养学生的审美意识和水平，如何培养这些水平，教师教学方法就显得非常主要。
遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，我采用情景创设法，通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识；美术中最常用的方法，是演示分析法，通过教师演示让学生直观掌握其中的设计；还有欣赏引导法，通过范例的欣赏，引导学生发挥自己的想象力，以便学生在欣赏感受的过程中，去发现规律，进而创造设计。
沪教版美术四年级上册《第2课标志欣赏》教学设计2一. 教材分析《第2课标志欣赏》是沪教版美术四年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过欣赏和分析不同种类的标志，了解标志的设计原则和特点，提高学生的审美能力和创新意识。
教材中包含了各种类型的标志，如交通标志、企业标志、公益标志等，旨在让学生认识到标志在生活中的重要作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的标志并不陌生。
但学生对标志的设计原则和特点可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度去欣赏和分析标志，提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种类型的标志，提高他们的审美能力。
2.引导学生分析标志的设计原则和特点，培养他们的创新意识。
3.通过本节课的学习，让学生能够运用所学知识设计出具有创意的标志。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解标志的种类、设计原则和特点。
2.教学难点：如何引导学生创新设计出具有独特个性的标志。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同类型的标志，让学生感受和欣赏标志的美。
2.分析法：引导学生分析标志的设计原则和特点，提高他们的审美能力。
3.实践法：让学生动手设计标志，培养他们的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种类型的标志图片，制作PPT。
2.学生准备：带上一支铅笔和一本笔记本，用于记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标志，如交通标志、企业标志等，引导学生回顾和思考：你们在哪里见过这些标志？它们有什么特点和作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现更多种类的标志，如公益标志、文化标志等，让学生欣赏并思考：这些标志有什么共同点和不同点？它们的设计原则是什么？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个标志进行深入分析，总结出其设计原则和特点。
然后让学生用自己的语言和绘画方式，表达对所选标志的理解和创意。
高中体育教案标志设计赏析9篇标志设计赏析 1[课型]高中美术欣赏[教材分析]是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。
其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。
[教学目的]通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
[教学过程]（一）导入新课同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？学生回答……教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。
（二）基本知识1.什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。
标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。
教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。
这应当说是标志的雏形。
2.标志的类别教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？学生回答：……教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。
（用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）从用途上分：[*]纪念标志：1979年国际儿童年城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志会议标志：奥运会标志商业标志：①代表企业公司形象②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用）公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志（2）从造型特点上分：具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。
