人体断面与影像解剖学

养 学 生 的 综 合 能 力 ．使 本 学 科 与 临 床 影 像 知 识 结 合 点 有 较 为 深入 的研 究 ． 使 教 学 内容 更 加 丰 富 ． 培 养 了 学生 抽 象 思 维 能 力 和 阅 片能 力 ． 缩 短 教 学与 临床 的 距 离 ． 把培 养学 生的知识 、 能 效 果 。 力、 素 质 融 为一 体 大纲 以“ 校院结合” 教 学模 式 ， 使 学 生 通 过 ４ ． 注蘑 断 面 实物 标 本和 影 像 图 片相 结 合 尸体 断 面 解剖 实物 标 本 和 活 体影 像 断层 图 片 ． 二 者 均 系通 课 程的学 习． 能 够 掌握 扎 实 的 断 面 解剖 学 知 识 ． 为后 续 专 业 课
【 摘要】 人 体 断 面 与影 像 解 剖 学是 阐述 尸 体或 器 官不 同方 位 的 断 面标 本 及 其 对 应 的 影像 图 的一 ｝ ’ １ 科 学， 是 影像 专 业 的 专 业 基 础课 ． 是 必修课 和 核 心课 程 ， 本 文 通过 设 计科 学合 理 的教 学 大 纲和 计 划 、 应 用计 算 机 多媒 体 教 学 、 改 革 教 学模 式 、 注重 断 面 实物 标 本 和影 像 图片 相 结合 、 培 养 学 生绘 图 法 、 实验 室设 施要 设 备 齐全 、 改 革 考 试模 式等 教 学 方 法 ， 在 教 学 实践 中作 了一 些有 益的 尝试 和探 索． 使教 学效 果 明显 提 高 【 关键词】 人体 断面 与影 像 解剖 学 教 学 方法
上发展起来 的． 所 以． 局 部 解剖 学在 这 两 门学 科 中 间起 着 非 常 重 要 的作 用 传 统 的人 体 断 面解 剖 学 的 教 学 模 式 是 “ 系统 解 剖 学一 断 面解 剖 学 ” ． 这 两 门课 分 别在 影 像 技 术 专 业 学 生入 学 的 第 学期 和 第 二 学期 开 设 在 这 个 教 学模 式 中缺乏 了 系统 解剖 学 和 断 面 解剖 学之 间的 纽 带— — 局 部 解 剖 学 ． 增 加 了 学 生 学 习的 难度 ． 教 学 效 果 不理 想日 我们改革后的教学模式是“ 系统 解 剖 学一 局部 解剖 学一 断 面 解剖 学一 影 像 解剖 学” 系统 解 剖 学还 是 安 排 在 第 一 学期 学 习 ． 第二 学 期 局 部 解剖 学 和 断 面解 剖 学 同 时 学习． 即在 讲 述 每 一部 分 时 ． 先讲 述 局 部 解 剖 学 ， 然后 讲 述 断 面 解 剖 学 在 上 实训 课 时 ． 也 是 按 照 先 实 习 系统 解 剖 学及 局 部 解 剖 学， 然后 实 习断 面 解剖 学 ． 同 时 穿插 影 像 解 剖 学的 相 关 内容 这 样 学 生既 复 习和 巩 固 了 系统 解 剖 学 的知 识 ． 也 可 以很 好 学 习 和 掌握 断 面 解剖 学 的 内容 ．并 为 以后 进 入 临床 打 下 影 像 学基 础 这 种模 式 的转 变能 够 充 分调 动 学 生 的 学 习积 极 性 ． 加深了 学 生对 人 体 断 面 与影 像 解 剖 的 理解 ． 教 学 效 果起 到 事 半 功倍 的

目录第一篇人体断面与影像解剖学习题 (1)第一章总论 (2)第二章头颈部 (3)第三章颈部 (15)第四章耳部 (17)第五章胸部 (20)第六章腹部 (26)第七章盆部 (32)第八章四肢 (38)第九章脊柱区 (41)第二篇人体断面与影像解剖学实验报告 (43)实验一绪论头部横断层解剖 (44)实验二头部矢状和冠状断层解剖 (47)实验三脑血管的应用解剖 (51)实验四颈部断层解剖 (52)实验五纵隔断层解剖 (54)实验六胸内淋巴结和肺段解剖 (57)实验七腹部断层解剖 (63)实验八盆部和会阴断层解剖 (66)实验九脊柱区断层解剖 (69)实验十四肢断层解剖 (71)第三篇人体断面与影像解剖学习题集参考答案 (77)第一篇人体断面与影像解剖学习题第一章总论一、单项选择题1.人体断面解剖学主要研究内容是（）A.按人体各个系统进行形态结构等的叙述B.将人体分成若干个部分，阐述每一个局部有关结构的层次排列、局部位置及毗邻关系C.研究正常人体不同方位断面上的器官结构的形态、位置以及其相互关系D.研究正常人体功能活动规律的科学E.探索人体机械运动与体育动作的关系2.下列关于“断面”的描述，哪项是正确的（）A.通过CT或MRI获得图像B.具有一定的厚度C.是指切割标本的表面，也叫做剖面D.是根据超声波回声的强弱，用明暗不同的光点在屏幕上构成的声像图E.以上均正确3.下列关于冠状面的描述，哪项是错误的（）A.又称做额状面B.垂直于矢状面C.按左右方向将人体分成前、后两部分D.将人体分成上、下两部分E.垂直于水平面4.CT和MRI等先进技术是在何年代引进我国的（）A .19世纪初期 B. 20世纪初期 C. 20世纪60年代D. 20世纪70年代E. 20世纪80年代5.生物塑化技术的塑化过程不包括（）A.固定B.脱水C.真空浸渍D.硬化处理E冷冻二、多项选择题1.断面解剖学的服务对象包括（）A.影像诊断学B.介入放射学C.超声诊断学D.显微外科学E.数字化虚拟人2.冷冻切片技术的基本步骤包括（）A.选材B.固定 C .X线标记、画线 D.冷冻、切制 E.硬化三、名词解释l.正中矢状面2.断层四、问答题1.人体断面解剖学的定义和特点。

6．竖脊肌
第四页，共63页。
三、脊柱区的结构配布特点
脊
柱 位于中轴部位，是脊柱区的主体部分，可分为脊柱前
部、脊柱后部和两者间的椎管及其内容物等。
椎旁软组织 附于脊柱的棘突和横突,主要为脊柱周围肌。
椎旁软组织
脊柱后部 椎管及内容物
脊柱前部
脊柱
第五页，共63页。
第二节脊柱区的应用解剖
一、脊柱 二、椎管及内容物 三、脊柱静脉 四、椎旁软组织
脊髓
脊髓 脑脊液
脑脊液 硬膜囊
TT1W2WI I 硬膜外脂肪组织
硬膜外脂肪组织
第三十七页，共63页。
椎内静脉丛
硬脊膜囊
终池
硬膜外脂肪
脊神经根
马尾
第三十八页，共63页。
3.椎间孔
充填椎间孔的脂肪组织呈高信号；
行走于其中的脊神经根呈圆形、长圆形低或等信号影
纤维环 椎间孔
脂肪组织
关节突关节
第三十九页，共63页。
✓椎内静脉丛 位于硬膜 外间隙内，在CT平扫上 不能单独显示，增强扫 描呈点状高密度影。
椎间盘 硬脊膜囊
竖脊肌
第三十一页，共63页。
硬膜外脂肪 椎弓板
前纵韧带
硬膜外脂肪
3.椎间孔
位于椎管前外侧， 其内的脊神经根呈 软组织密度，周围 有低密度的脂肪组 织环绕
椎体
脊神经根
关节突关节
第三十二页，共63页。
第七页，共63页。
✓椎骨的构造
椎弓根、关节突和横 突主要是骨密质
椎体：内大量骨松质， 外为一层薄的骨密质
棘突：内大量骨 松质，外为一层 薄的骨密质
第八页，共63页。
(二)椎骨的连接
1．椎体间连接 椎体借前纵韧带、后纵韧带和椎间盘相连

人体断面与影像解剖一、头部1、侧脑室三角区是由侧脑室＿＿＿、＿＿＿和后脚汇合而成。

2、位于大脑镰上、下缘内的静脉管道为＿＿＿、＿＿＿。

3、胼胝体可分为、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿、。

4、脑由前向后做连续切片，首先切到的基底核部分为＿＿＿；脑室部分为＿＿＿。

5、眶耳线为＿＿＿与＿＿＿的连线，颅部横断层扫描多以此为基线。

选择1、鞍上池不包含以下哪项( )A、视交叉B、视束C、垂体柄D、颈内动脉E、大脑大静脉2、最常见的颅内生理性钙化是（）A、侧脑室脉络丛钙化B、基底节钙化C、松果体钙化D、大脑镰钙化E、小脑幕钙化3、水平位由岛叶皮质深入至内囊依次经过结构为（）A、苍白球、最外囊、外囊、壳B、最外囊、壳、屏状核、苍白球C、最外囊、屏状核、外囊、壳、苍白球D、壳、苍白球、屏状核、外囊E、屏状核、苍白球、壳、苍白球4、侧脑室前脚（）A、前壁、顶壁为胼胝体纤维B、伸入顶叶和额叶内C、内侧壁为透明隔，下壁为尾状核D、两侧侧脑室前脚的形状、大小、位置完全一样。

E、顶壁、前壁为尾状核头、体的腹侧部。

5、在脑部横断面可见一“高脚杯”形结构，其“杯”内容物为（）A、第四脑室B、小脑蚓C、四叠体池D、脑桥E、小脑半球二、颈、胸部填空1、甲状腺侧叶位于第_____气管软骨环的前外侧面，峡部位于第_____气管软骨环的前方。

2、上纵隔由前往后分为____、_____、_____、_____、和食管层五层。

3、纵隔区从气管的前方至气管和食管的左侧，依次有____、_____、和_____。

4、肺根内诸结构的排列自前向后依次为_____、 _____、_____和下肺静脉。

5、胸膜分为_____、和_____，两者在_____处相互移行形成密闭的_____。

选择1、下列那项不是位于后纵隔（）A、食管B、隔神经C、胸主动脉D、胸导管E、奇静脉2、关于主动脉肺动脉窗说法正确的是（）A、为放射学概念B、左外侧界为纵隔胸膜，内侧界为气管，前、后方分别为主动脉升部、降部和食管C、内有动脉韧带、左喉返神经和淋巴结等D、正常情况下CT难以显示该区淋巴结E、以上均对3、胸骨角平面不可见的结构有（）A、气管B、主动脉弓起止端C、奇静脉弓D、气管杈E、主动脉肺动脉窗4、识别胸部横断结构肺动脉杈的特征表现为（）A、倒“三角”形B、“三叶草”形C、“军刀鞘”样D、“S”形E、“高脚杯”状5、紧邻颈静脉切迹后方主要有什么结构？（）A、左锁骨下静脉B、左侧颈内静脉C、左侧颈外静脉D、左侧头臂静脉E、左侧静脉脉三、腹部填空1、肝的脏面有一“H”形的沟，右纵沟前部容纳_____，后部容纳_____。

(1)
(2)
(3)
(4)
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第二节、脑的应用解剖
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脑分为端脑、间脑、 中脑、脑桥、延髓和小 脑等六部分，通常将中 脑、脑桥和延髓合称为 脑干。
一、端脑 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
⑶颞叶文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
颞横回
颞上沟 颞下沟
颞上回 颞中回 颞下回
⒉内侧面 中央旁小叶 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
中央旁沟
缘支
扣带沟 扣带回
楔回 距状沟
胼胝体沟
舌回
⒊下面文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人嗅删除球。
四、人体断面与影像解剖学的学 习目的
为影像诊断（CT、MRI、B 超等）提供形态学基础。
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五、断面解剖学的学习方法
复习—理论—实践—再实践
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数字人
2003年初，我国首例女性数字人数据集在南方医科大 学构建成功，成为继美国、韩国后，世界上第三个拥 有本国数字人数据库的国家。
数字人之父 钟世镇院士
1.“数字人”也称“数字化虚拟人”，即将CT、MRI或 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 断层标本在电脑里合成的三维人体详细结构。“数字人” 将能模拟人体的新陈代谢、生长发育、病理生理变化等。 2.复杂的高风险手术时，医生可通过磁共振、螺旋CT等 影像技术事先对病人进行扫描，借助计算机对人体结构 进行数字化三维重建。医生可在这个根据具体病人构建 的“数字人”上反复模拟开刀，选出最佳的手术方法。 3.“数字人”可将所有人体信息收集储存在电脑里，医 生开处方前，将药物的影响数据输入电脑，“数字人” 就会显示服药后的反应，协助医生对症下药。

断 面：指断层标本的表面。 其内部结构用肉眼无法观察到。
11
第一章 头 部 ( p5 )
第一节 慨 述 （复 习：神经系统知识）
12
复 习：神经系统知识
1、组成
中枢神经系统 （CNS）
周围神经系统
2、功能：主导作用。
端脑：
脑 小脑：
间脑： 中脑
脑干： 脑桥
脊髓：
延髓
脑神经：12对
脊神经：31对 自主神经：
杏仁
30
体
基底核：
壳
尾状核头
岛
叶
脑冠状切面
苍 白 球 脑水平切面
尾
状
核
屏
尾
状
核
31
“纹状体”
尾状核
纹状体
壳 新纹状体
豆状核
苍白球：旧
纹状体功能：
a、维持骨骼肌张力
b、协调骨骼肌运动。
尾状 核
背 侧
丘
脑
豆 状 核
杏仁
32
体
（2）、大脑髓质：
1）联络纤维：本半球内叶、回之间联系，分长短两种。
联络纤维
统”。
27
内侧面主要沟、回
中央旁小叶
扣带沟
扣带回 胼胝体
楔叶 距状沟
舌回
海马旁
钩
回
28
脑 的 底 面 观
（下面）
嗅球 嗅束 嗅三角
29
2、内部结构
（1）基底核：
位于半球髓质内，位置较深，
尾状 核
背 侧
丘
脑
包括4种组成。
1）尾状核：头、体、尾。
2）豆状核：苍白球、壳。
3）屏状核：薄层灰质。
4）杏仁体：连尾状核尾。 豆 状 核

一、脊柱颈段断面解剖及影像
（一）颈段横断面解剖及影像
1. 经寰枕关节的横断层面（CT）
头长肌和 头前直肌
茎突 齿突 枕骨髁 椎动脉 头上斜肌
头后小、大直肌
颈内动、静脉 寰1椎侧块上关节凹 头外侧直肌 二腹肌 最长肌
夹肌 头半棘肌
颈髓
2.经环枢关节的横断层面（CT）
头、颈长肌
颈内动、静脉 齿突
硬脊膜囊 头最长肌 斜方肌 寰椎后弓
肩胛提肌 夹肌 斜方肌
5.经颈椎椎间盘的横断层面（CT）
颈长肌 前斜角肌 横突前结节 脊神经节 上关节突
最长肌 多裂肌 颈半棘肌
夹肌 斜方肌
第4、5颈椎椎间盘
椎体钩
肩胛提肌 黄韧带 头半棘肌 颈髓
（二）颈段矢状面解剖及影像
1.经颈段正中的矢状层面（MRI FSE T2WI）
寰枢正中关节 寰枢关节横韧带
2．椎内静脉丛：椎内前静脉丛和椎内后静脉丛
3．椎间静脉
4. 椎体静脉 5．脊髓静脉
椎间静脉
椎外后静脉丛
椎体静脉
椎外前静脉丛
椎内前静脉丛 椎内后静脉丛
椎内后静脉丛 椎间静脉 椎内前静脉丛
脊髓后正中静脉
脊髓前正中静脉 椎体静脉
四、椎旁软组织
脊柱周围的软组织主要位于脊柱的两侧和后方，由浅入深依 次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、肌层、血管神经等软组织。
椎间孔
椎间孔
椎间孔
பைடு நூலகம்颈段
胸段
腰段
第四节 脊柱区结构的断层影像学表现
一、CT断层表现
1.脊椎及附件骨
椎体骨密质
✓骨皮质: 位于椎体及附件 椎体骨松质 的边缘部，CT表现为致密、附件骨骨松质

人体断面与影像解剖学教学探讨【摘要】人体断面与影像解剖学是阐述尸体或器官不同方位的断面标本及其对应的影像图的一门科学，是影像专业的专业基础课，是必修课和核心课程，本文通过设计科学合理的教学大纲和计划、应用计算机多媒体教学、改革教学模式、注重断面实物标本和影像图片相结合、培养学生绘图法、实验室设施要设备齐全、改革考试模式等教学方法，在教学实践中作了一些有益的尝试和探索，使教学效果明显提高。

【关键词】人体断面与影像解剖学教学方法【中图分类号】G602 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0240-02人体断面与影像解剖学是阐述尸体或器官不同方位的断面标本及其对应的影像图的一门科学，是影像专业的专业基础课，是必修课和核心课程，是连接医学影像基础与临床实践之间的桥梁学科，为医学影像诊断学、介入放射学等打下坚实的断面解剖学基础。

我校于2008年开设了此门课程，为了使此门课程设置更为合理，教学方法更趋完善，教学效果更为理想，我们对6年的教学工作进行总结和分析，以期与同行进行交流。

1.设计科学合理的教学大纲和计划人体断面与影像解剖学是一门初创的新兴学科，目前各医学院校对这门课程的设置尚无较为成熟的教学模式。

因此，我们组织本校有关专家和临床影像科室专家，针对高职高专影像专业的特点，结合本校的现有条件和具体情况制定断层解剖学的教学大纲及教学内容。

1.1突出“校院结合”教学模式人体断面与影像解剖学是一门实践性很强的学科[1]，因此我们邀请本校附属医院的影像科老师讲授此门课程，因为此类老师不仅有扎实的理论基础，又有丰富的临床经验，能够培养学生的综合能力，使本学科与临床影像知识结合点有较为深入的研究，使教学内容更加丰富，培养了学生抽象思维能力和阅片能力，缩短教学与临床的距离，把培养学生的知识、能力、素质融为一体。

大纲以“校院结合”教学模式，使学生通过课程的学习，能够掌握扎实的断面解剖学知识，为后续专业课程和临床影像诊断打下坚实的基础。

人体断层影像解剖学——名词解释1.人体断层影像解剖学:以人体断层影像为导向，以断层影像中的人体结构为学习研究对象，分解剖析断层影像中人体组织、器官、结构的位置、形态、毗邻关系、组织特性及其变化规律的一门学科。

2. 断层:是根据研究目的的某一方向所作的具有一定厚度的标本或图像。

3. 断面:人体断层影像解剖学教学与研究中所观察的断层标本的剖面。

4. 眦耳线:眼外眦与外耳门中点处的连线，颅脑横断层多以此线为基线，是临床影像头部的轴位扫描基线。

5. 禽距:位于侧脑室后角内侧壁的腹侧，有距状沟前部皮质陷入侧脑室后角内所形成的隆起结构。

6. 半卵圆中心:颅脑部横断层上大脑半球内呈半卵圆形的白质区，主要有胼胝体体的辐射纤维和经内囊的投射纤维等组成。

7. Meckel 腔:又称为三叉神经腔，位于颞骨岩部尖端，是颅后窝伸向颅中窝后内侧部的一个硬脑膜隐窝，其开口处恰位于小脑幕切迹的下方，内耳门和鞍背的中点处。

8. 辐射冠:大部分投射纤维呈辐射状，投射至大脑皮质，此部分投射纤维在冠状、矢状断层上所形成的宽阔白质区。

9. 肌腱袖:又称为肩袖，由止于肱骨大、小结节的冈上肌、冈下肌、小圆肌和肩胛下肌的肌腱彼此连接成腱板，包绕肩关节的上、后和前方，并于关节囊相愈着，对肩关节起稳固作用。

10. 腋窝:位于肩关节下方，臂部与胸上部之间。

当上肢外展时，腋此区呈底在下，顶向上的四棱锥形腔隙，称为腋窝。

11. 髌下脂体:骨下、骨上方和髌韧带之间的脂肪组织,并可向两侧延伸,超出髌骨外侧缘1.0cm 左右。

12.肺门:内侧面向内凹陷处,支气管、肺动脉、肺静脉、淋巴管、神经进出之处。

13.肺根:出入肺门的结构（支气管、肺动静脉、淋巴、神经）将肺与纵隔连接在一起并有结缔组织包绕称为肺根。

14. 肋膈隐窝:又称肋膈窦,由肋胸膜下缘与膈胸膜折返形成,呈半环形,容量最大,位置最深,胸膜腔内的积液常先蓄积此第二肝门:腔静脉沟的上端处,肝左、中间、右静脉出肝后立即注入下腔静脉,临床上称此沟上端为第二肝门。

关于人体断面与影像解剖学教学的研究摘要：人体断面与影像解剖学主要是对人体器官或者尸体不同方位的断面标本进行阐述，该学科属于影像学专业中的一门基础课程。

本研究主要阐述的是如何改进人体断面与影像解剖学教学，以便于更好的开展教学，促使学生能够更好的掌握课程中的相关知识，进而提高整个学习效果。

关键词：人体断面；影像解剖学；教学；策略人体断面与影像解剖学是一门讲述人体器官或者尸体不同方位的断面标本及其相对应影像学的一门课程，在影像学专业中占有十分重要的地位[1]。

它能够有效连接临床实践与医学影像学基础，为介入放射学、医学影像诊断学等学科奠定了良好的基础[2]。

为了促使该课程设置更加合理，教学方法更加完善，本研究主要对人体断面与影像解剖学的教学方法进行分析研究[3]。

1.在教学中应用多媒体与计算机图像是人体断面与影像解剖学教学的重要基础，教学在进行理论教学的过程中需要需要采用大量的图像图片以及实物照片作为基础进行教学，因此需要大量用到计算机与多媒体[4]。

多媒体与计算机很适合用来进行动态化的教学，能够更加生动形象的向学生展示相关图像，并且不会受到教学学时的限制。

因此教师在教学的过程中可以在教材的基础上制定人体断面与影像解剖学的多媒体课件，并将其应用于教学实践中，使学生能够更加直观生动的了解学习内容。

教学完成之后，教师可以将多媒体课件放到校园网上，以便于学生能够在图书馆电子阅览室下载下来，然后进行复习，进而提高人体断面与影像解剖学的整个教学效果。

2.对教学模式进行改革人体断面与影像解剖学的发展经过了一段较长的历程，局部解剖学与系统解剖学是该学科的重要基础，因此在人体断面与影像解剖学中，局部解剖学占有十分重要的地位。

人体断面解剖学的传统教学模式为“系统解剖学-断面解剖学”，在这种教学模式下，断面解剖学与系统解剖学之间的纽带便难以维系，这在很大程度上增加了学生的学习难度，最终会对教学效果造成一定的影响。

因此学校可以尝试采用“系统解剖学-局部解剖学-断面解剖学-影像解剖学”的模式。

第一章头部第一节颅脑部和颌面部重点难点剖析1．头部常用的断面与影像解剖有横、冠、矢状三种。

横断层面的常用基线有:①眶耳线（眦耳线)，眼外眦与外耳门中点的连线，是临床影像上头部轴位扫描的基线；②Reid基线，眶下缘中点与外耳门中点的连线;③上眶耳线，眶上缘中点与外耳门中点的连线，与颅底平面相一致；④连合间线，即AC—PC线，前连合后缘中点与后连合前缘中点的连线,MRI等成像的常用基线。

冠状层面的常用基线有:①经外耳门中点所作的眶耳线(眦耳线）的垂线；②经AC—PC线中点所作的垂线。

矢状层面的常用基线是头部前、后正中点的连线。

2．脑分为端脑、间脑、小脑和脑干.端脑以中央沟、外侧沟和顶枕沟等将大脑半球分为额叶、顶叶、枕叶、颞叶和岛叶.岛叶表面的脑组织为岛盖,分为额盖、顶盖和颞盖。

端脑底部白质中的基底核有屏状核、豆状核、尾状核和杏仁体，屏状核与豆状核之间的髓质为外囊，屏状核与岛叶皮质之间的髓质为最外囊.大脑髓质的连合纤维有胼胝体、前连合和穹隆，胼胝体分为胼胝体嘴、膝、干和压部;投射纤维较集中地经过尾状核、背侧丘脑与豆状核之间的内囊，内囊可分为内囊前肢、膝和后肢;大部分投射纤维呈辐射状投射至大脑皮质，在端脑内形成较宽阔的白质区为辐射冠.横断层面上的大脑半球内呈半卵圆形的白质区为半卵圆中心，主要由胼胝体的辐射纤维和经过内囊的投射纤维等组成；大脑半球的髓质除在其中央部形成集中区域外,还向外周延伸出一些条索状的突起结构为髓突，常作为辨认脑回的标志。

间脑分为背侧丘脑、下丘脑、底丘脑、上丘脑和后丘脑。

背侧丘脑呈卵圆形的灰质团块，构成第三脑室外侧壁,左、右侧背侧丘脑以丘脑间黏合相连。

上丘脑的松果体位于胼胝体下方的四叠体池内，常作为颅内占位性病变的诊断标志.小脑借小脑上、中、下脚与脑干相连;小脑下面两侧的隆起为小脑扁桃体，放置于枕骨大孔边缘。

小脑髓质内埋藏有齿状核等核团。

脑干分为中脑、脑桥和延髓，脑桥和延髓背侧面形成菱形窝，参与围成第四脑室。

人体断面与影像解剖学 human sectional and imaging anatomy
是阐述尸体或器官不同方位的断面标本及对应的影像 图的一门科学。
特点是在保持器官和结构于原位 的状态下，观察研究各方位上断面 标本和断层影像中结构的形态、位置、 相互关系及其变化规律。
二、人体断面解剖学的发展简史
• 20世纪70年代后，随着超声成像、X线计算机断层成像 及磁共振成像等医学断层影像新技术的应用，从而使为 其提供形态学基础理论支撑的人体断面解剖学显得尤为 重要，人体断面解剖学又有了新的发展空间。
• 近30年，国内外学者研究并绘制了大量相关的专业图谱。 国外学者松井孝嘉等(1977)•、Cahill(1984)及 Lyons(1989)等编绘了人体各部位、各方位的断面解剖 学图谱；Ledley(1977)、Chiu(1980)和 Wegener(1983)出版了人体各部位的CT断层图谱；川 原群大(1984)、Cahill(1995)及Walter(1998)等出版 了断面解剖与CT、MRI影像对照图谱。
11、部分容积效应和周围间隙现象
部分容积效应是指在同一扫描层面内含有两种以上不同 密度横向走行而又相互重叠的物质时，所测得的CT值是他 们的平均值，不能如实反映其中任何一种物质的真实CT值， 如在高密度组织中较小的低密度病灶，其CT值偏高；反之， 在低密度组织中较小的高密度病灶，其CT值偏低。
周围间隙现象是指在同一扫描层面内,与层面垂直两个相 邻且密度不同的物体,其物体边缘部的CT值不能准确测得,结 果在CT图像上也不能清晰地分辨出两者的交界。如在低密 度组织中较小的高密度病灶，则其影像通常变大,失真；反 之，在高密度组织中较小的低密度病灶，其影像通常变小, 交界处影像不清。

人体断面与影像解剖学1.人体断面与影像解剖学：是研究正常人体的器官和尸体不同方位的断面标本及其对应的影像图的一门科学。

2.断层：是根据研究目的的某一方向所作的具有一定厚度的标本或图像。

3.断面：是指断层标本的表面。

4.横断面：又称水平面，是指平行于水平面的断面，断层标本和CT、MRI等图像观察其下表面。

5.矢状断面：是按人体的矢状轴沿上下方向移动切割所制成的左右侧断面。

通过人体正中线的断面为正中矢状面。

断层标本和MRI等图像观察其左侧面，但超声一般观察其右侧面。

6.眶耳线（眦耳线）：眼外眦与外耳门中点的连线，颅部横断层扫描多以此为基线，亦即临床影像上轴位扫描的基线。

7.Reid基线（下眶耳线）：眼眶下缘中点与外耳门中点的连线，头部横断层标本制作的常用基线，冠状面标本的常以该线的垂线为基线。

8.上眶耳线：眶上缘中点与外耳门重点的连线，以此为基线的断面与颅底平面相一致，临床影像按此基线扫描，有利于显示颅后窝的结构和减少颅骨伪影。

9.胼胝体：位于大脑纵裂底部，在正中矢状面上呈弓形的白质带，自前向后分为胼胝体嘴、膝、干和压部，胼胝体嘴向下连于终板。

10.穹窿：是自海马至乳头体的弓状纤维束，分为穹窿脚、体柱三个部分。

11.内囊：位于尾状核、豆状核和背侧丘脑之间的宽阔致密的白质带，自前向后分为内囊前肢、膝和后肢三个部分。

12,外囊：屏状核与豆状核之间的髓质称为外囊。

13.最外囊：评传和外侧的波纹状的突起与岛叶皮质之间的的髓质称为最外囊。

14.新纹状体：尾状核和壳称为新纹状体。

15.旧纹状体：苍白球称为旧纹状体。

16. 纹状体：尾状核和豆状核合称纹状体。

维持骨骼肌的张力，协调集群运动。

17.基底核：位于大脑半球髓质中，包括尾状核、豆状核、屏状核和杏仁体。

18.侧脑室：位于大脑半球内，左右各一，形状不规则，可分为侧脑室前角、中央部、后角和下角四个部分借室间孔与第三脑室相通。

19.侧脑室三角区：侧脑室中央部、下角和后角三者汇合处呈三角形的腔隙称为侧脑室三角区。

目录
第一节 概述 第二节 脑的应用解剖 第三节 脑膜和脑池的应用解剖 第四节 脑血管的应用解剖 第五节 蝶鞍区的应用解剖 第六节 耳的应用解剖 第七节 面部的应用解剖 第八节 头部结构断面的解剖学特点 第九节 头部结构的断层影像学表现 第十节 头部的断面解剖及影像 第十一节 蝶鞍区的断面解剖及影像 第十二节 耳的断面解剖及影像
第六脑室又称Verga室或穹窿室，亦为脑发育上的变异， 位于第五脑 室后方的穹窿连合与胼胝体之间，呈水平裂隙 状，借穹窿柱
与第五脑室相分隔。此
脑室可扩大致使脑脊液
循环阻塞，从而引起颅
内压增高。第五、六脑
室并非真正的脑室，常
共同存在，且相互交通。
(1)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)
(3)
(4)
第二节 脑的应用解剖
脑分为端脑、 间脑、中脑、脑桥、 延髓和小脑等六部 分，通常将中脑、 脑桥和延髓合称为 脑干。
一、端脑
1.外形 中央前沟 额上沟 额下沟
盖部 三角部
眶部
中央后沟 顶内沟 缘上回
角回 颞上沟 颞下沟
扣带沟缘支 楔前叶 顶枕沟 楔叶 距状沟
舌回
海马旁回
面部以面颅骨作为支架，围成眶、鼻腔和口腔等。面部的 浅层有表情肌和丰富的神经、血管，深层结构复杂，有较多 的结缔组织间隙和通道，感染时炎症等易于相互蔓延。
三、头部断面与影像解剖的常用基线
(1)眶耳线（orbitomeatal line, OML） 或眦耳线（canthomeatal line, CML） (2)Reid基线（Reid base line, RBL） (3)上眶耳线（supraorbitomeatal line, SML） (4)连合间线（intercommissural line）