促个性发展 扬创新风帆

2023促创新主题研讨会发言稿（精选4篇）2023促创新主题研讨会篇1尊敬的各位领导、同志们，大家好。

我叫，来自。

我演讲的题目是“发展源于创新，创新促进发展”。

在浩瀚的历史长河中，人类就是在开拓创新之中发展进步的。

在广阔的时空舞台上，*企业虽然只是沧海一粟，但也肩负着神圣的文化传播使命。

我们的企业伴随着波澜壮阔的历史画卷逐步发展----可以看出：企业每一步的发展，总是伴随着改变、创新和进步。

金字招牌熠熠生辉了几十年，如今感受到市场经济的强烈冲击。

如果说昨天是奋斗，那么今天的我们就不能仅仅满足于停留现状，而应该跟随着时代改革的呼声，与时俱进，开拓创新。

在悠悠书香中，“**人”这个光荣的岗位伴我们成长，使我们成熟，“**人”在时代大潮之中求变图新，追求着进步与发展。

做为一名普通员工，我亲身经历了这种变革和发展---从原来的计划发行到如今的市场竞争;从当年的闭架销售、简陋店堂到如今的优雅环境、明亮店面;从传统的销售方式到全方位的现代化服务;从落后的手工操作到先进的网络管理……一切都在创新，都在变革，都在发展……社会的发展与进步带给我们的不仅仅是挑战，更多的是机遇，只要抓住机遇，就能实现发展和跨越。

创新---在于思想观念的更新。

20xx年，与开始了业务连锁合作。

当时，虽然书业连锁的概念早已提出多年，连锁经营在全国先进省份也不乏成功案例。

但是对于我们来说，连锁经营还是一个新的观念，跨省业务连锁更是一个新的尝试，一个新的领域。

此举能否成功，能否为市店带来利益，都不得而知。

连锁方案刚刚提出，就掀起了轩然大波，有赞成的，有反对的，意见不一，议论纷纷……思想的碰撞，观点的争论，观念的颠倒复带来了剧烈的头脑风暴。

这是一段思想起伏的过程，也是一段思想更新的历程。

在上级领导的正确决策下，跨省业务连锁在太原市店所属的门店中全面推进。

如今，三个年头过去了。

回头看看业务连锁合作的足迹，它为我们带来了许多新的变化：首先是经营理念上的变化。

班级口号一年级班级口号一年级11、一年级二班班级名称：小太阳班班风：活泼、懂事、能干。

班训：和谐温馨，快乐分享。

班级口号：只要努力进取，一定能够成功。

班级奋斗目标：张扬学生个性发展学生能力，努力进取建设班级特色班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造秀的自己。

2、一年级三班班级名称：努力进取班班风：活泼、懂事、能干。

班训：和谐温馨，快乐分享。

诚信誓言：诚而有信，方为人生。

班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造秀的自己。

班级奋斗目标：张扬学生个性发展学生能力，努力进取建设班级特色3、一年级四班班名：小葵花团队班训：快乐学习，健康成长。

班风：自信自律，求实创新，互帮互学，荣辱与共。

教师寄语：一（4）班是乌小的一颗小明珠，35个可爱的小男子汉，25个乖巧伶俐的'小千金，组成了一个温馨又团结的“小葵花”。

它向往光明，生机勃勃，给人带来美好的希望。

我相信你们能在各位老师的辛勤培育下，养成良好的言行，锻炼出健康的身体，学习出高超的智慧。

不久的将来，你们都会成为国家的栋梁之才。

班级口号一年级21、宁静致远，厚积薄发2、勤奋就是乐学，团结就是拼搏3、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女4、不比智力比努力，不比起点比进步5、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒6、人贵知足，唯学不然。

人功不竭，天巧不传7、既然选择了远方，这便是只顾风雨兼程8、要和谐竞争，要拼搏超越9、勤学乐思，奋发向上10、文化文雅，乐学善思11、温馨家园，阳光沙场12、勤奋学习，顽强拼搏13、文明就是勤奋，竞争就是超越14、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

15、干净，安静，团结，精进16、壮底气，树正气17、学奥运精神，夺高考金牌18、强班强校，校荣我荣19、用勤劳坚持，换春华秋实20、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到班级口号一年级3班级名称：知行班班级口号：知行合一，止于至善班训：行是知之始，知是行之成班级介绍：著名教育家陶行知先生告诉我们：行是知之始，知是行之成。

十大办学理念第一个理念，以人为本。

第二个理念，发展才是硬道理。

第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。

第四个理念，素质加个性，规范加创新。

第五个理念，学校的职责是服务。

第六个理念，大力实施文化治校方略。

第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。

第八个理念，给学生一把金钥匙。

第九个理念，科研兴校。

第十个理念，打造学习型的团队。

1 执德至弘信道至笃2 做人格健全、自主发展的现代人3传承文明，进而不已，明德博学，和谐发展4塑造健全人格，陶冶美的心灵5为每一位学生的可持续发展奠定基础6让爱心和责任润泽孩子心灵让方法和激情开启智慧之门8创造适合学生理想发展的教育10 以人为本，拾阶而上11 承华夏传统，纳四海文明，育创新人才12 英奇匡国、作圣启蒙13 以人为本内涵发展14 养浩然之气,扬君子之风15促进城乡学生主动健康发展16 为了孩子的明天17为学生和谐、可持续发展奠基18以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台19 构建学生健全人格，奠定学生发展基础20个别化教育，多元化发展21 以人为本，为学生的一生发展作准备22以科研为先导，以改革为动力，不畏艰难、不懈努力、不断超越，培养科学与人文并重、能力和素质同在的身心健康、德智健全的合格公民23 创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台24 以师为本，励志博学，持续发展，追求卓越25 以人为本，全面发展26开发潜能,发展个性27以学生发展为本、为民族复兴奠基28 以人为本，和谐发展29 以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展30 面向高校，面向社会，面对现实，争创一流30 以师生发展为根本，以知识管理为核心32 积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务33为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责34 精进35 让每一个学生走向成功36没有教不好的学生，让每个家长满意37 以人为本、全面发展，就读三年、受益一生38立德立行至善至美39 立校德为先发展人为本40 教好每一个学生，让每一个家长满意41 和谐、个性、求真、创新42 让每个女孩健康发展，启迪智慧人生，扬起创造的风帆43堂堂正正做人，圆圆满满治学44 优质教育、多元发展、幸福人生45 以人为本，树德树人46 上善若水47以育人为中心、以学生为主体48以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校49 育人为本、尊重个性、和谐发展50用成功的教育，教育出成功的人51 以人为本，重在发展52 人人有潜能，个个能成功53以文化铸造崇高品质靠创新培育优秀人才54立足成人追求成功55学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础56有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油57 崇尚科学、爱国荣校、多彩发展58 以人为本，厚德善思，一切为了学生，为了学生的一切59 求实开拓，素质育人60 以人为本，重在可持续发展61 让每一位学生体验成功，让每位教师获得成功62 人人有才，人人成材63全面育人，科学育人，培育“四有新人”64弘扬“苦教”、“苦送”、“苦学”的“玉米头”精神，立足大山，面向全国，走向世界65一切为了学生健康发展66育人为本，德育为先，稳中求升，协调发展67教师为主导，学生为主体，发展为主线，全面开发学生的天赋和潜能；帮助每一位学生都能获得成功，为学生的一生负责；培养和造就会学习、会做人、会生活，会创新的一代新人68 面向全体关注个性着眼发展69 以人为本，以德为首，智慧教育，和谐发展70 为每一个学生的终身发展奠基，全面发展71以人为本以德治校72让学校成为“学生获得发展、教师获得发展、家长获得希望”的乐园73 互动共进，发展创新74 宽而有度，和而不同75以学生为本，牢固树立学生主体意识，以教师为本，充分体现教师主导作用，以学校为本，努力营造和谐育人环境76 尊重个性发展特长提供最合适的教育选择77以人为本，多元发展78 德育为先、质量立校、科教兴校、全面关注人的发展79自立自强，和谐共进80 先学做人后学艺80 课程素质化，教研科学化，管理现代化，人才国际化80至高至佳，求真务实、立善立美83 让更多的学生有更好的发展以科学的方法求和谐的发展84 育人为本,为学生终身发展服务，让校园充满成长气息85 崇文尚武，相约成功86教育学生学会做人，学会学习，学会关爱，学会生活，学会生存，把工读学校办成：让学生开心、家长放心、社会满意的以疏导心理，矫治行为为主，并学有一技之长的“乐园式”的特色学校87 觉悟88融情优教乐学求真89创造适合学生的教育，培养学生终身自我可持续发展能力，引导学生登上巨人的肩膀90 以人为本、思想自由、完善人性90 面向全体，张扬个性，为学生终身发展奠基92 自主、和谐、共同发展93 一切为了学生的发展94人人是才,成之于导,践之以行95一切为了学生健康成长96 在和谐的环境中使每一位老师和学生都得到发展97为人正，为学勤，为业精98 “让每一个学生都能得到发展”“让每一个学生都能在原基础上取得进步，获得发展，体验成功。

乘方法之舟，扬个性风帆“下水作文”是指老师站在学生的角度，用学生的思维习惯去选材立意，构思作文，最早见于叶圣陶的《教师下水》一文。

叶老在文章的一开头就这样写道：“在成都听一位中学老师谈，他学校的领导向语文老师提出‘教师下水’的要求，很有意思。

”接着又分析道：“‘下水’是从游泳方面借过来的。

教游泳当然要讲一些游泳的道理，但是教的人熟谙水性，跳下水去游几阵给学的人看，对学的人好处更多。

语文老师教学生作文，要是老师自己经常动动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。

经常动动笔，用比喻的说法说，就是‘下水’。

”教师下水作文在小学生形成写作技巧，提高写作能力方面有着很好的引导作用。

但是小学生的作文训练不同于成人的写作，它是小学生生活的真实反映，同时学生与教师在知识结构、文化背景、社会经历、生活体验和理解等方面存在着巨大的差别，因而造成了心理世界的迥然不同。

如果教师把握不好，盲目下水，极可能产生缺乏灵性、矫揉造作的机械模仿，严重妨碍学生个性的张扬和思维的创新，有悖于作文教学的真谛和新课程理念。

怎样让教师的“下水作文”真正起到点津引路的作用呢？一、要用儿童的眼光观察儿童的世界每个人都有属于自己的世界，特别是小学生。

在他们的眼里，世界是五彩缤纷的，即使是司空见惯的东西，在他们看来却有一番情趣，纯真至极。

当他们看到天空中南飞的雁群，会这样去描述：“蓝蓝的天空中，一群大雁往南飞，一会儿变成一个‘人’字，一会儿排一个‘一’字”。

绝不可能有“雁南飞兮，雁南飞，雁叫声声心欲碎，不等今日去，已盼来年归”的感慨。

晨昏时的雀鸣带给成人的是阵阵烦燥，而他们却从中读出快乐与欢欣。

被成年人遗忘了的残垣下面的杂草地，每每成了他们的乐园。

因此教师的下水作文，应调整眼睛的光圈，用儿童的眼光去观察世界。

二、要用儿童的思维去理解儿童的生活生活是多味的，要知道个中滋味，必须亲自去品味，去理解。

儿童有儿童的思维方式，对于真善美、假恶丑，有其特殊的理解和评价。

在新课程教学中让学生自主发展在新课程教学中让学生自主发展，教师要营造和谐氛围，激发成长欲望。

做到爱学生，信任学生，用爱的春风唤起学生的学习欲望和求知激情，容许、照顾和发展学生的特长、爱好，把个性的发展看成是正当的、必须的，并积极引导学生向健康的方面发展；让学生自己体验成绩的乐趣；还给参与的权利，促进主动发展。

把选择的权利还给学生，把质疑的权利还给学生，质疑是思维的起点，把交流的权利还给学生，把评价的权利还给学生。

总之，在新课堂教学中，发挥学生的主体地位，提倡学生积极参与课堂教学，激发学生学习兴趣，促使学生自主性发展，从而达到素质教育的目标，为学生的终身学习打好基础。

新课程学生自主发展课程改革已在全国全面启动，其目的是建立新的基础教育体系，以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指针，全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养良好的品质，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

那么，在新课程教学中，教师应该怎样以人为本，促进学生的全面发展？一、营造和谐氛围，激发成长欲望1.让学生感觉温暖的爱心理学家詹姆斯说过：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀”。

对于未成年的中学生，更应该得到老师的爱，老师对学生的爱是真挚的、温暖的，面向每一位学生，无论长得俊，还是丑，无论是学习成绩差，还是学习成绩好，无论听话还是调皮，无论有什么优势，还是有什么缺陷，都十分需要老师的爱，老师热爱学生是成功教育的源动力，它能树立起学生学习的信心，帮学生扬起前进的风帆。

因此，教师做到爱学生，信任学生，用爱的春风唤起学生的学习欲望和求知激情。

2.让个性之叶尽情舒展“天底下没有两片完全相同的树叶”。

新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，每个学生的发展之路都是不一样的，如果教师以一个模式来要求学生，片面强调“整齐划一”，久而久之，学生具有的个性被埋没，课程教学就失去生机，学生学习精神失去活力。

创新押韵口号创新押韵口号11、创新，让通信事业更辉煌。

2、多样的工作，多样的风采；不一样的新奥，不一样的精彩。

3、在科学中成长，在成长中体验科技。

4、福信校园招聘，预祝同学好运。

5、幸福未来，“职”得信赖。

6、科技，让创新变得更有价值。

7、看今朝，我与新奥共命运；创明天，我与新奥共发展。

8、诚实是做人之准则，信用是社会的灵魂，创新是企业的根本。

9、求新求变，那是企业生存与发展的不二法门，也是管理人员攀向某某的必经之路。

10、爱学习，求发展——福信招聘。

11、研学而智得，立行而创新。

12、临创梦想，驿站启航。

13、互联网行业的创业往往是苦尽甘不来的，要随时做好失败的心理准备，人才和资金是所有创业企业都会面临的问题。

14、发展第一步，创新是源泉。

15、吹呴呼吸，吐故纳新。

16、以不变的观念应万变的世界，难免要吃亏。

17、毕业来福信，天天好“薪”情。

18、突破发展，始于创新。

19、树市场餐厅形象创市场饮食品牌20、来福信，共成长——福信招聘。

21、今日的创新，明日的市场。

22、以人为本永创一流23、青春无极限，创新无止境，快乐你我他！24、科技为本，创新为源。

25、自足岗位，创新思路。

26、飞腾之福，请君自信。

27、科技创新，给你不可能。

28、创新新时期，通信新发展。

29、智能通讯，创新生活。

30、童眼探科学，未来更卓越。

31、给我一个创新舞台，还你一个科技未来。

32、创新是种豆得瓜、是抓住偶然的机会、是突发奇想、是巧妙组合、是提前思考、是因祸得福、是愚蠢行为的突然终止、是反向求索、是模仿借鉴、是调整顺序与重新排列、是大胆突破，创新有时是挺简单的！33、通信新视野，让一切成为可能。

34、创新促发展，服务促提升。

35、福气多多，信兴满满。

36、抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，不断创新。

37、发展靠创新，创新赢机遇。

38、点燃创业的火花，打造迷人的家园。

39、实力福信，圆梦青春。

40、坚持传统做法与科技应用、机制创新相结合创新押韵口号21、生活依通信，发展靠创新。

德育与管理DeYuYuGuanLi教师·TEACHER2019年4月Apr.2019022一、问题描述广东省广州市科学城中学（以下简称“学校”）地处广州东郊，位置较偏僻。

随着广州东进战略的实施，地区城市化建设发展迅速，但学校生源层次低,家庭、学生对教育重视不够，学校教学质量低，学校声誉不佳，政府对学校的发展信心严重不足，学校定位不明，曾经几次面临被撤并的命运。

因此，学校发展长期严重受阻，学校是一所非常典型的薄弱学校。

穷则变，变则通。

如何改变学校积贫积弱的面貌？“课程是学校内涵发展的核心领域。

课程是学生全部学校生活的总和，也是全部教育目标的实现途径。

”经过反复调研分析，学校认为，改变薄弱学校面貌，强化学校内部主动发展是主因，课程改革是最好的抓手。

二、改革过程《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年—2020年）提出，要鼓励普通高中办出特色，推动普通高中多样化发展，满足不同潜质学生的发展需要，促进学生全面而有个性地发展。

结合校情，学校提出“适性扬才”的教育理念，积极探索促进学校转型的路径。

为何要倡导“适性扬才”教育？多元智能理论认为，人是具有多方面智能的，个体的智能又是有差异的，教育必须根据每个学生的智能优势和智能弱势提供发展指导，选择最适合学生个体的方法。

“适性扬才”教育理念跟孔子所言的“因材施教”思想一脉相承。

美国教育界提出的“适才”教育认为，教学项目应与学生个体的学习需求相匹配，为学生提供灵活的学习进程，而不是严格地按照学生年龄决定其应学习的年级。

“适性扬才”指的是学校发展要适应教育自身的个性、天性与品性，最大化地发挥学校各方面资源的优势，促进学校、教师与学生最大程度的发展。

所谓“个性”，是指学校发展要立足于学校的校情、教师的专业化发展现状，以及学生的个体差异和天赋潜能，做到因校制宜，因材施教；所谓“天性”，是指学校发展要追求教育的应然状态，看到教育中“人”的存在，体现以人为本，抛弃功利与短视，真正让教育回归本真；所谓“品性”，是指学校的根本任务是“育人”，每所学校都是一个文化场域，具有独特的文化基因，学校发展要以校园文化建设为根本，强化“文化立校”的意识，让师生发展都打上鲜明的学校文化烙印。