大学生价值观状况分析

大学生价值观状况分析本文为浙江省新苗人才计划项目研究成果《大学生认知状况研究》（编号：2012r407049）【摘要】本文通过调查分析当前大学生的价值观现状，得出结论并提出建议。

认为当前大学生的人生观、祖国观和荣辱观是积极的，符合社会主流价值体系的要求；女生的价值观体系，尤其是祖国观与荣辱观方面，与社会主流所倡导的价值体系较男生更接近；独生子女和非独生子女在价值观体系上不存在显著差异。

因此建议，要加强对男生的价值观培育。

【关键词】大学生；价值观；现状；建议一、问题的提出价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。

一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。

个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。

但就社会和群体而言，由于人员更替和环境变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。

随着社会的转型，人员流动性、异质性增强，社会形态从一个熟人社会向陌生人社会转变，现实生活中的每个人都亲身体验到改革开放带来的种种变化，耳闻目睹人们的思维方式和价值观念上相应的改变。

通过大量的文献阅读，我们发现，国内外的研究者对大学生的价值观状况如何？他们有着怎么样的人生观、祖国观和荣辱观？他们的价值观是否和主流的价值体系一致？没有得出非常确切的回答。

因此，本文将就以上问题试作出解答。

二、问卷调查状况本次调查在浙江省内进行，调查对象主要为浙江省高校在校大学生，调查时间在2012年4月至5月间展开，共发放问卷800份，回收有效问卷631份。

本次调查主要在浙江财经学院、工商大学、杭州师范大学、杭州电子科技大学和嘉兴学院进行。

三、结果与分析1、大学生的人生观人生观是个体对生命历程持有的根本观点，即有关人生目标及其实现方式的观念系统。

大学阶段是大学生树立人生观的关键时期，人生观对大学生的心理健康、人格完善等均有重要影响。

[1]本文从大学生对人生成功标准的解读、人生目标和成功要素的理解等方面展开。

（1）大学生对人生成功标准的认知。

调查显示，在大学生看来，个人成功的标准最重要的前三位是自己开心与否（25.1%）、对社会贡献的大小（22.6%）和家庭是否美满（18.6%）。

权利的大小在所有标准中排在最后一位。

这反映大多数的大学生还是比较追求个性，更加尊重个体的身心发展，而不是一味的追求金钱地位和社会声望，选择社会贡献大小的学生也占多数，证明他们当中的大部分学生有担当和责任心，他们考虑到对社会的贡献，不单单只是追求个人的享乐。

通过检验显示，不同性别的大学生在个人成功标准的认知上不存在显著差异，很长时间以来，学界认为女性比男性更注重家庭对人生的意义，男生更注重对社会的贡献或者财富的获取，但从我们的调查来看，并不存在性别上的差异。

（2）大学生的人生目标是什么。

在此次调查中，36.8%的大学生将来想成为平淡安稳过小日子的人，23.3%的成为有钱又闲的人，22%的想成为轰轰烈烈干事业的人，只有8.8%的人想要成为有钱有势的人，5.4%的想成为服务大众默默奉献的人。

大学生为了完成自己的人生目标，一般在大学里的行为就有所体现，主要是对未来的看法与规划，对成功标准的评判，对自己与同学的比较。

有52.3%的学生认为学习能力培养是大学生活的主要任务，有22.8%的学生认为大学生活的主要任务是为就业做准备，这说明大多数大学生在大学期间愿意注重学习能力的培养和做好就业的准备，认为积累人脉和团队协作精神的培养是主要任务的学生也分别占了16.5%和14.4%，很多大学生在校期间很注重人际关系的交往，他们很多也都是为以后工作就业做筹谋，只有极少部分人觉得没什么任务或是认为大学生活就是谈谈恋爱吃喝玩乐的。

说明他们的价值观符合当今社会对他们的期望。

通过检验发现，不同性别的大学生在人生目标上存在显著差异，可以看到男生在人生目标上，排在前三位的是“平淡安稳过小日子”、“轰轰烈烈干事业”和“有钱有闲”，而女生则是“平淡安稳过小日子”、“有钱有闲”和“轰轰烈烈干事业”。

虽然不同性别的大学生更多希望的是平淡过日子，但是可以看到，女生的比例要高出男生10个百分点；而在事业心上，男生要高于女生。

不同年级、独生子女和非独生子女他们的未来人生目标没有显著差异。

在学习各自特定社会角色的过程中，男孩总是被鼓励获得一些竞争性的特征，如雄心、独立和敢为，相反女孩总是被鼓励学习一些富于情感性的特征，如顺从他人、社会关怀和宽恕忍耐，西方一些研究结果也显示出男性比女性更看重成就价值观。

[2]我们的调查也得出类似的结论。

需要说明的是，虽然男生的进取心显著高于女生，但是对他们而言，对于人生成功标准的认知和女生是一致的。

（3）个人成功要素的认知。

如何能实现个人的人生目标呢？个人成功的关键是什么呢？调查显示，53.7%的同学认为一个人成功的最关键因素是个人能力，其次是时代机遇占18.9%，人脉关系占9.4%，运气占5.1%，个人品德占5.2%。

而家庭背景和机会公平分别仅占3.5%和3.3%，在大学生看来，个人能力和时代机遇还是主宰命运的重要因素；对家庭背景并没有十分看重。

近年来社会上出现拼爹说法，但是在大学生群体中，对“有个好成绩不如有个好爸爸”这样的说法支持率并不是太高，15.2%的非常不同意这样的说法，29.0%的表示不同意，31.7%的表示一般，18.8%的表示比较同意，5.3%的表示非常同意。

对于干得好不如嫁的好的说法，12.9%的非常不同意这样说法，21.8%的表示不同意，36.1%的表示一般，21.8%的表示比较同意，7.3%的表示非常同意。

这也在另一个侧面印证了大学生对个人成功要素的解读。

对于人生成功要素的解读，通过卡方检验发现，男女生的理解不同。

2、大学生的祖国观马克思主义祖国观，是指一个国家在马克思主义国家学说的指导下，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论而形成的对祖国的民族、历史、政治、经济、文化、领土、主权以及社会制度等的基本看法、基本立场和基本观点，形成一套完整的、系统的马克思主义关于“祖国”这个历史现象的理论体系（许广智，2003）本文主要考察大学生对祖国利益、祖国统一、祖国建设责任的认知以及作为一个中国人的自豪感。

大学生对祖国的认知，大部分大学生不存在偏差，61.5%以上的赞成“祖国的利益高于一切”；64.8%以上的大学生赞同“理想的社会应该是祖国统一的”；但是也有部分学生在祖国的利益和祖国统一这个问题上，没有正确的认知。

另外，在建设祖国的责任感，认同比例较低，只有48.9%的大学生有强烈的责任感，认为“建设祖国是我们未来的责任”，而42.5%的认为“一般”，责任感并不是很强；在祖国认同上，64.0%的大学生有强烈的自豪感，为“我是一个中国人而自豪”，但也有将近10%的大学生没有这样的自豪感。

可以看到，大学生在他们的祖国观上，各个维度并不一致，比较各个维度的均值和标准差发现，大学生的祖国观各个维度的认同感都在中等偏上水平，祖国统一观（均值3.86，标准差1.134）最强烈，祖国自豪感（均值3.75，标准差1.00）次之，祖国利益观（均值3.62，标准差0.958）和建设责任感（均值3.51，标准差0.903）。

稍弱些，另外，祖国统一观的大学生认知的内部差异最大，不同的大学生认知存在很大的不同，祖国自豪感次之，祖国利益观和建设责任感差异相对较小。

由此可见，虽然大部分大学生的祖国观符合主流价值观，他们爱国、有责任心，希望祖国统一。

也有一定的爱国情怀，但是，还需要进一步加强爱国主义教育。

进一步分析大学生的祖国观是否存在性别、就读年级和是否独生子女的差异？在祖国观的各个维度，存在性别差异、而是否独生子女只是对个别维度有显著差异，就读年级上是否也有一定的差异。

独立样本t检验发现，男生和女生在祖国观上存在显著差异，女生在祖国观的各个维度上都要优于男生，而且在女生内部，观点的差异没有男生大。

因此，在开展大学生祖国观教育的时候，应该加强对男生的教育，通过各种喜闻乐见的形式让大学生，尤其是男性大学生更清晰的建立正确的祖国观。

3、大学生的荣辱观胡锦涛同志在2006年明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

他强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。

只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。

那么大学生的荣辱观是怎样的呢？调查显示，在社会主义荣辱观中，大学生对团结互助这项的认同感比较低，“人人为我、我为人人”的观念中，持赞同的占39.3%，而不赞同的达到30.6，远远低于对其他维度的认同。

在服务人民这项“人生的意义在于为社会做贡献”，赞同比例达到63.7%，不赞同的占11.2%；在“诚信是金”这项，赞同的占64.8%，不赞同的占11.6%；对待科学的态度上“我们应该崇尚科学”，赞同的占74.1%，不赞同的占7.2%；对“好逸恶劳是可耻的”，赞同的占74.8%，而不赞同的占7.3%；对拾金不昧赞同的占73.6%，不赞同的占11.5%。

比较各个维度的均值和标准差可以看到，在荣辱观的各个维度上，“好逸恶劳是可耻的”、“我们应该崇尚科学”，“拾金不昧值得赞扬”这三个维度的赞同率最高，大学生最认同，而其他三项的认同度稍低，尤其是“人人为我、我为人人”的观念认同率最低。

基于不同性别的比较发现，在“人人为我、我为人人”和“人生的意义在于为社会做贡献”，这两个观念的认同上，男生和女生不存在差异。

在其他维度上均存在显著差异，比较均值发现，女生对这些维度荣辱观的认同要高于男生，女生内部对这些观点的一致性也要高于男生。

四、结论与讨论1、大学生的价值观总体评价研究发现，当下大学生的人生观、祖国观和荣辱观是积极的，符合社会主流价值体系的要求。

他们有比较正确的人生价值判断，认为人生成功的标准在于个人社会情感体验和社会价值以及家庭意义的三方完美组合，他们在强调个人情感体验的同时也关注对社会的贡献；大学生的人生目标很多在于“平淡安稳过小日子”和“轰轰烈烈干事业”，这样的人生观与以前单单强调集体价值的价值观念有所差异，当代大学生更多强调个人的价值和集体价值的统一。

大学生能正确的认知人生成功的要素，重视个人能力在人生成功中的重要地位，而并非像目前网络上流传的“拼爹”言论一样，在他们看来家庭背景只是人生成功的一个小因素，并非关键。

大学生对祖国利益、祖国统一、祖国建设责任都有正确的认知，绝大多数大学生有强烈的国家自豪感，但是少部分学生的祖国观值得关注。