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《林黛玉进贾府》教案（第二课时）林黛玉进贾府教案《林黛玉进贾府》教案[教学要点]1.鉴赏《红楼梦》各不相同的人物出场。
2.分析主要人物的性格特点。
[教学过程]一、检查疑难字、词的熟悉情况抽查几名学生对重点注释的了解。
二、具体研习1.鉴赏人物的出场(1)研究贾母的出场①学生朗读贾母出场的描写(“黛玉方进入房时……方略略止住”)②多媒体显示贾母出场的片断。
③提问：为什么贾母要第一个出场，又为什么要显示她的气派和礼仪?学生分小组讨论，然后指定若干名学生分析，教师点拨。
明确：《红楼梦》无论是作为反映四大家族的衰亡史或宝黛爱情的悲剧，都离不开荣宁二府这个生活舞台。
而作为一个庞大复杂的贵族宗法之家，荣国府这位“老祖宗”(贾母)是祖辈硕果仅存的宝塔尖儿。
荣宁二府上下几百人都会环绕在她的周围。
她虽不是贾府家政、财政大权的掌握者，但却是这一家族的无上威权的偶像。
因此贾母第一个出场可以引出贾府一大批人物出场，如邢王二夫人，李纨、迎春三姊妹等，也为后面的王熙凤、贾宝玉出场做好了铺垫。
第一个介绍贾母，一方面因为她是贾府的“老祖宗”，地位最高，同时她又是黛玉最亲的人。
黛玉进贾府，第一个应该拜见的当然是外祖母。
贾母和黛玉相见时搂抱痛哭的描写，写出黛玉初入荣府时受到贾母的疼爱。
(2)研究王熙凤的出场①指定一名学生有表情地朗读王熙凤出场的描写(“一语未了，只听后院中有人笑声……”“让他们去歇歇”)。
②多媒体显示王熙凤出场的片断。
③提问：试分析凤姐出场的时机、方式和出场后的活动。
师生共同讨论后明确：她的出场为最佳时机。
因为王熙凤是王夫人的侄女，邢夫人的儿媳妇，贾母的孙媳妇，却独揽着贾府的家政大权。
按她的身份，她应常在贾母身边随侍，应该和李纨等人一样随贾母一起出场。
但那样安排难以显出王熙凤的特殊地位和她的性格。
因此，经过精心构思，作家把她的出场安排在黛玉与外祖母等人见面叙谈之后，使她能单独出场、单独活动来自我表现，显示其地位的重要以及她的与众不同的性格和才干。
语文：《林黛玉进贾府》教案第二课时教学要点：赏析林黛玉、王熙凤和贾宝玉的人物形象。
一、林黛玉：美貌多情,体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。
林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持〞，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹〞。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
〞尽管外祖母“心肝儿肉〞地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意〞。
例如在邢夫人处，邢夫人“苦留〞她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……〞一席话既说明了她对邢夫人的尊敬与感激，又说明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。
可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
在贾母房中吃饭时，更是如此。
贾母正面榻上独坐，两边四X空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。
黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。
比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念了《四书》。
〞但当黛玉“又问姊妹们读何书〞时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!〞黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
〞黛玉这种“步步留心，时时在意〞的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。
其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。
2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。
《林黛玉进贾府》教案第二课时《林黛玉进贾府》教案【教学目标】1．简介曹雪芹及《红楼梦》2．学习和运用“点评式读书法”，分析人物形象（林黛玉、贾宝玉、王熙凤），并掌握古代小说的欣赏方法。
3．对作品中人物、环境能作出一些评价，对作品中精彩片断进行创作表演，提高分析鉴赏古典小说能力。
【教学重点】1．学习人物描写方法。
2．分析人物性格特征。
【教学难点】如何指导学生通过揣摩人物出场方式、语言、肖像、动作来归纳人物性格特征。
【课前准备】1．影像材料：对电视《红楼梦》进行剪辑，形成三个独立的影像材料：《林黛玉进贾府》《王熙凤出场》《宝黛初会》。
并在课前组织观看《林黛玉进贾府》。
2．音像资料：《红楼梦插曲》《终身误》《枉凝眉》《聪明累》《葬花吟》电视连续剧《红楼梦》主题曲。
【教学方法】美读法、讨论法、比较赏析法、情境教学法【教学过程】第一课时一、激趣导入视频导入古人说：春女悲，秋士悲。
洋洋洒洒五十二句的葬花辞，是《红楼梦》诗词之中最绝妙、最被称道的篇章之一。
它如泣如诉，泪和血凝结，字字句句都同黛玉这个苦命的少女的命运和个性融合在一起，成为独步古今的“黛玉咏叹调”。
为落花缝锦囊，为落花埋香家，还要为它悲哭、作诗，这种类似“荒唐”的举动，不仅在今人中无有，就是在古人中也不多。
学生配乐颂读《葬花吟》二、整体感知今天我们随着这个美丽的女子走进贾府、走近贾宝玉、走进红楼梦。
1、黛玉到贾府分别到了哪些地方，在各处分别见到了哪些人。
（按顺序）贾府——贾母院——贾赦院——贾政院后又回到贾母院贾母三春大二舅母李纨王熙凤拜访时见到大舅二舅没有？没有晚饭后见到了谁？贾宝玉在这些人当中我们最期待见到的人是谁？贾宝玉2、爱情是中国乃至整个世界文学长河中一个永恒的话题。
贾宝玉第一次见到了他的一生中的红颜知己，从此揭开了宝黛两人的爱情序幕。
3、描写宝黛初会在那些自然段？13、14目光有一个交汇，有一个神情，有一句话？4、改剧情，进行比较。
似曾相识的感觉，心有灵犀，不同神情，（黛见宝是惊，宝见黛是笑）黛玉看罢，笑道：“这个哥哥我曾见过的。
