手工课——杂志拼贴

幼儿《手工课》教学设计标题：幼儿《手工课》教学设计引言：手工活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养幼儿的动手能力、观察力、创造力和想象力，并提供了锻炼细节操作能力的机会。

本篇教学设计中，将为幼儿《手工课》设计三节具体的手工活动课程，旨在通过这些活动培养幼儿的动手能力和创造力。

课程一：折纸动物目标：1. 培养幼儿的动手能力和细节观察力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水。

教学过程：1. 引入：老师向幼儿展示几只折纸动物，引导幼儿谈论动物的特征和喜欢的动物，激发幼儿的兴趣。

2. 示范：老师向幼儿展示如何折纸动物，并一步步教给幼儿如何折叠。

3. 实践：幼儿按照老师的示范，选择自己喜欢的动物进行折纸创作，老师提供适当的指导和帮助。

4. 展示：幼儿完成后，分享自己的作品，鼓励幼儿向其他同学展示并讲解自己的创作过程。

5. 总结：老师与幼儿一起回顾折纸动物的制作过程，并让幼儿表达自己在这个活动中的收获和感受。

6. 家庭作业：要求幼儿与家人一起折叠一个动物，并在下节课前带回幼儿园。

课程二：绘画拼贴目标：1. 培养幼儿的动手能力和绘画技能。

2. 培养幼儿的创造力和空间想象力。

教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。

教学过程：1. 引入：老师向幼儿展示一幅拼贴画，并让幼儿猜测是用什么材料制作的。

2. 示范：老师向幼儿展示如何进行绘画拼贴，并一步步教给幼儿如何进行材料的选择与剪贴。

3. 实践：幼儿根据自己的想法和创意，在指导下进行绘画拼贴创作。

的创作过程。

5. 总结：老师与幼儿一起回顾绘画拼贴的制作过程，并让幼儿表达自己在这个活动中的收获和感受。

6. 家庭作业：要求幼儿与家人一起进行绘画拼贴，将作品带回幼儿园与其他同学分享。

课程三：剪纸艺术目标：1. 培养幼儿的动手能力和剪裁技能。

2. 培养幼儿的创造力和审美能力。

教学准备：1. 彩色纸、剪刀。

教学过程：1. 引入：老师向幼儿展示几幅剪纸作品，引导幼儿观察图案和想象剪纸的制作过程。

幼儿园大班手工课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章《创意拼贴》中的第二节，详细内容为利用各种彩纸、废旧材料等制作有趣的拼贴画。

二、教学目标1. 让学生掌握拼贴画的制作方法，培养他们的动手操作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

3. 培养学生合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的拼贴画。

教学重点：掌握拼贴画的制作方法，培养学生的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、废旧材料（如报纸、杂志、布料等）、范例作品。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、废旧材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅漂亮的拼贴画，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？它运用了哪些材料？”从而激发学生的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）教师讲解拼贴画的制作方法，并现场示范制作过程，强调制作过程中的注意事项。

3. 学生动手操作（15分钟）学生根据教师的要求，利用提供的材料进行拼贴画创作。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

学生之间相互欣赏、交流、学习。

六、板书设计1. 拼贴画制作方法a. 准备材料b. 设计图案c. 剪裁、粘贴d. 装饰完善2. 注意事项a. 使用剪刀时要注意安全b. 保持画面的整洁七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅拼贴画。

答案：学生根据主题，发挥想象力，利用各种材料创作出富有创意的拼贴画。

2. 作业要求：画面饱满、色彩丰富、富有创意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、动手操作等环节，使学生掌握了拼贴画的制作方法，培养了学生的动手操作能力。

在课后，教师可以布置相关作业，巩固所学知识。

同时，教师还可以引导学生关注生活中的美，将所学技能运用到生活中，不断提高审美能力。

中班美术奇妙的拼贴教案作为幼儿教育领域中相当受欢迎的一门课程，美术课可以帮助孩子们培养创造性思维、审美能力及动手能力等。

今天为大家分享的是一堂针对中班幼儿的美术课——拼贴。

在孩子们美术创作中，拼贴创建作品是一项非常有趣而且具有挑战性的活动，激发孩子们的想象力和创造力，为他们提供了一个展示自我的陈列窗口。

教学目标1.激发孩子们的创造力，发扬艺术创新精神。

2.提高孩子们的观察力，锻炼他们的空间和形状意识。

3.培养孩子们的审美素养，让他们能够理解和欣赏更多的艺术形式。

教学准备1.预先准备好纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、卡纸、色纸和贴图等。

2.利用屏幕或墙壁展示一些优秀的拼贴艺术作品供孩子们参考。

3.要准备足够多的资料，尽量保证每个孩子所需要的材料都能得到满足。

教学过程第一步：介绍拼贴活动在这节课中，我们将会介绍一项成果展示和创造性学习艺术的活动——拼贴。

老师将拿出自己的一张拼贴艺术作品，给孩子们讲解材料、特点和创作灵感。

第二步：设计元素将孩子们分成小组，每个小组将有三到五个孩子。

每个小组老师为孩子们发放一份素材包，让孩子们根据自己的喜好和创造力选取一些颜色、纸张、画笔、贴纸和其他装饰品。

让孩子们了解不同的材料如何搭配鲜艳的颜色、纹理、款式等可以素材包增强孩子们的色彩对比，也可以为孩子们的作品增加多样性。

第三步：创作艺术作品这个阶段是孩子们展现自己创造力和天马行空想象力的时候！孩子们可以参考素材包的内容和老师提供的拼贴元素，根据自己的兴趣爱好拼凑出自己的艺术作品。

老师在旁协助孩子们，其中需要提醒孩子们注意紧凑度、调整元素的面积和平衡等方面问题。

需要指导他们完成自己的拼贴作品。

第四步：展示作品在孩子完成作品之后，老师组织孩子的作品进行展览。

这次展览是孩子们互相交流的好机会，让他们分享他们的想法和材料的使用方法，也可以为其他孩子提供更多的创意互相分享。

同时，还可以请孩子们用英语描述自己的作品，复述一些描述语言，表达交际能力和口语能力。

冀美版美术四年级上册《3 撕纸拼贴》教学设计一. 教材分析《撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一节课程。

本节课通过撕纸和拼贴的方式，让学生体验不同材质的纸张在艺术创作中的运用，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括撕纸的基本技巧、拼贴的方法以及如何将撕纸和拼贴应用于创作中。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对撕纸和拼贴这类手工活动充满兴趣。

但在实际操作中，部分学生可能对撕纸的技巧掌握不够熟练，需要教师的耐心引导和示范。

此外，学生对于如何将撕纸和拼贴运用到创作中，可能存在一定的困难，需要教师在此方面进行拓展和引导。

三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法创作出具有个性的作品。

2.培养学生对拼贴艺术的兴趣，学会将撕纸和拼贴应用于创作中。

3.提高学生的创新意识和动手能力，培养审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握撕纸的基本技巧，运用撕纸和拼贴方法进行创作。

2.教学难点：如何将撕纸和拼贴运用到创作中，形成具有个性的艺术作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解撕纸和拼贴的技巧。

2.引导法：教师引导学生思考和探索如何将撕纸和拼贴应用于创作中。

3.合作交流法：学生之间相互合作，分享创作经验和心得，共同提高。

六. 教学准备1.准备各种材质的纸张，如彩纸、报纸、杂志纸等。

2.准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具。

3.准备一些撕纸和拼贴的作品，用于展示和启发学生创作灵感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸和拼贴的作品，引导学生关注撕纸拼贴艺术，激发学生的兴趣。

同时，提出本节课的教学目标和要求。

2.呈现（10分钟）教师讲解撕纸的基本技巧，如如何抓住纸张的纹理进行撕裂，以及如何运用不同的撕纸方法创作出丰富的效果。

接着，教师示范如何将撕纸和拼贴应用于创作中，展示创作过程和方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行撕纸和拼贴的实践操作。

幼儿园手工艺术教育教案（拼贴画）教案教学主题：拼贴画教学目标：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。

2.通过实践体验，促进幼儿的创造能力和想象力。

3.培养幼儿的动手能力和审美能力。

教学重点：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。

2.进行材料组合和拼贴操作。

教学难点：1.对于不同材料的选择和组合，如何创造出丰富多样的拼贴作品。

2.如何在拼贴过程中培养幼儿的创造能力和审美能力。

教学准备：1.各种彩纸、剪刀、胶水、笔。

2.几幅拼贴画作品。

3.课件。

教学过程：一、热身环节1.师生互动：认亲热。

老师问候每一个孩子，了解孩子的近况。

2.游戏：颜色小脚丫。

老师说出一种颜色，学生们就用自己的脚丫踩在地上。

二、教学主体1.导入：教师拿出几幅拼贴画让学生观看，引导学生们从作品的形式、颜色、构图等方面进行分析和解读，激发学生的好奇心。

老师：大家看看这几幅拼贴画，都有哪些特点？2.讲解与辅导：(1)拼贴画的概念，拼贴画是指用各种材料，如剪花、剪纸、毛线、棉花、纽扣等物品，粘贴在纸面上，形成丰富多彩、富有艺术性的平面作品。

(2)讲解拼贴画的基本技巧。

①选择背景：在进行拼贴之前，需要选择一种适合的背景。

②选择材料：选择适合主题和构图的素材。

③剪切材料：根据需要，把材料剪成不同的形状和大小。

④拼贴材料：对材料进行初步组合，调整位置和大小。

⑤粘贴：最后把材料粘贴到背景上，形成一幅完整的拼贴画。

(3)操作演示：老师现场示范拼贴过程，让孩子们更好的理解并跟随。

3.实践操作：(1)材料选择：老师放置多种彩纸、剪刀、胶水等教具供学生选择。

(2)拼贴：学生们按照自己喜欢的方式，选取各种材料拼贴到自己所选择的纸张上。

(3)操作指导：老师分别对每个学生的作品进行指导和辅导，在过程中要注意每个学生的拼贴方式和材料的搭配。

4.展示和点评：学生完成拼贴画后，进行相互展示和点评，鼓励学生互相评价和互相学习。

三、教学总结老师回顾了今天的教学内容和操作方法，还提醒了学生应该在操作过程中注意的事项，让学生们了解了拼贴画的概念和基本技巧，能够熟练使用各种材料，拼贴出多彩的拼贴画。

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。

2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。

3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。

五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。

3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。

b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。

4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。

2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。

同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。

教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。

2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。

教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。

2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。

2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。

教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。

2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。

3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。

3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。

3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。

4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。

4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。

5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。

5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。

第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。

教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。

学前儿童手工活动是促进儿童发展的重要方式，它不仅能够提高孩子的动手能力，还能激发创造力和想象力。

以下是一些适合学前儿童的手工活动内容：
1. 纸艺制作：
折纸：如折纸鹤、动物、花朵等。

剪纸：使用安全剪刀剪出各种形状和图案。

纸板拼贴：用彩色纸板制作面具、小房子等。

2. 绘画与涂鸦：
水彩画：使用水彩颜料进行自由绘画。

手指画：用手指在纸上创作，感受颜料的触感。

印画：使用各种物品（如蔬菜切片、海绵等）蘸颜料进行印画。

3. 泥塑与陶艺：
橡皮泥塑形：用橡皮泥制作各种小动物、植物或日常物品。

陶土制作：在成人指导下，尝试用陶土制作简单的器皿或雕塑。

4. 串珠与编织：
串珠手链：用彩色珠子串成手链或项链。

编织小挂饰：用彩色线编织简单的挂饰或小玩偶。

5. 自然材料创作：
树叶画：收集各种树叶，用胶水粘贴成画。

石头画：在石头上绘画，制作成小摆件。

6. 创意拼贴：
杂志拼贴：剪下杂志上的图片，拼贴成有趣的画面。

照片拼贴：使用家庭照片制作个性化的拼贴画。

7. 节日主题手工：
制作节日装饰：如圣诞树、万圣节面具、春节灯笼等。

制作节日卡片：用彩纸和贴纸制作节日贺卡。

在进行手工活动时，应确保所有材料和工具对儿童来说是安全的，同时鼓励孩子们自由发挥创意，不要过分强调结果的完美，而应注重过程和体验。

成人的陪伴和指导也很重要，可以帮助孩子们更好地完成作品，并从中学习和成长。

《拼贴与绘画结合》
课题拼贴与绘画结合教
材
辽海版学段五年级上课时1课时
教学目标1：学习用不同材料进行拼贴组合的方法，创作有趣味的作品；学习用各种方法传达某种信息，表达不同感受的方法。

2：通过拼贴与绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力，丰富艺术创作的语言。

3：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。

重点感受材料的丰富性，学习综合运用材料的方法难点如何大胆而巧妙的运用材料进行组合创作
教具学具教具：教学课件，范画，宝箱（报纸，杂志，毛线，绳子，树叶，瓶盖，豆子，亮片）
学具：报纸，杂志，彩纸，毛线，绳子，树叶,蔬菜，水果，瓶盖,金属类，贝壳，亮片牙签，棉签等一些废旧材料，绘画用具，剪刀，双面胶
教学过程
教学环节师生活动备注
一：导入师：课前老师准备了一个宝箱，同学们想不想知道里边都有什么
啊？（5分）
各组组长到老师这里来抓宝，看看你抓到的都是些什么
(宝箱中会有报纸，树叶，毛线，瓶盖，豆子，亮片)
进行材料分组(六组)
师：同学们说一说抓到的这些材料在咱们美术课上能用来做些什
么呢？
生：粘贴起来，做手工等
师：今天老师为大家准备了一幅作品，看看老师手中的这个作品
是用什么材料完成的呢？
老师用的是彩纸拼贴加线描的绘画方式完成的作品
同学们你们想不想知道老师是如何创作这样的作品的呢？
今天咱们就学习一种新的创作方法，出示课题《拼贴与绘画结合》
激发学生
的创作热
情，吸引注
意力，发挥
想象，能够
大胆表达
自己对这
些废旧材
料的看法
4 拼贴与绘画结合
教师范画:
1撕剪2粘贴3绘画。

【导言】现代人的生活中，废品已经成为了一种不可避免的存在。

在日常生活中，我们每天都要使用大量的物品，而这些物品一旦被使用过后，它们就会被排到废品堆里。

不仅仅因为它们没用了，而且也因为人们不知道如何将其再次利用起来。

然而，废品在人们的手中也可以变成一种宝贵的资源。

本文将介绍一种利用废品手工制作的教案设计，包括材料、步骤和应用场景。

【教案设计】I. 教学目标通过这个课程，学生将会学会如何：1.利用废弃物品制作出创意手工制品。

2.提高学生的创造力和动手能力。

3.了解如何回收利用废弃物品，为环保事业作出自己的贡献。

II. 教学材料1.废弃物品学生可以使用各种各样的废弃物品，例如：-旧报纸、杂志和书本-纸盒，瓶子，罐子-旧衣物和布料-木棍、塑料管道、纸板2.工具为了完成手工制品，学生需要准备以下工具：-剪刀-热胶枪或胶水-手工工具（如能针、剪子、刻刀、泡沫板）III. 步骤1.制作纸站学生可以利用废弃的纸盒、纸板或木材制作自己的纸站。

将废品加工成所需形状，包括切割、打孔和粘合等步骤。

2.制作手工艺品接下来，学生可以在纸站上创作各种各样的手工艺品，例如：-纸盒与布料的拼贴艺术品-废书的书本雕塑-瓶子与木棍的装饰品-旧报纸的折纸和编织艺术品3.艺术创作学生应该尝试在手工艺品中加入他们的艺术性和创造性。

实现创作过程的乐趣和自我表达，同时也可以锻炼创造性思考能力以及动手实践的能力。

IV. 教学方法1.创意教学法为了培养学生的创造力和动手能力，老师应该让学生自由创造，并给出一些指导性的建议。

为了促进学生创新想法的发现和探索，老师应该鼓励学生不断尝试和实验。

2.试错法在课程中，老师应该允许学生自由尝试各种方法和方案。

即使学生失败了，也应该鼓励他们不要气馁，而是要重新尝试。

在这个过程中，学生将学会从失败中吸取经验教训。

试错法促进学生的思考能力和问题解决能力的发展。

V. 应用场景学生可以在以下场景中应用所学内容：1.家庭装饰和礼品制作学生可以将手工艺品制作成家庭装饰或给家人和朋友送上一份特别的礼物。

幼儿园美术手工创意拼贴教案课题名称：幼儿园美术手工创意拼贴教学目标：1. 知识与技能：学习使用不同颜色、形状的纸张进行拼贴创作，发展手眼协调能力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、实验和操作，学习拼贴的基本技巧和创作方法。

3. 情感态度与价值观：培养对美术活动的兴趣和热爱，增强自信心和审美能力。

教学重点与难点：- 重点：掌握拼贴的基本技巧，能够独立创作简单的拼贴作品。

- 难点：激发创造力，进行复杂图案的拼贴创作。

- 解决策略：通过示范、引导和鼓励，帮助学生克服创作中的困难。

教学准备：- 教学资源：彩色纸张、剪刀、胶水、模板、画笔、铅笔等。

- 教具和设备：画板、黑板、多媒体设备（用于展示拼贴作品）。

- 技术整合：使用多媒体设备展示拼贴作品的案例，激发学生的兴趣。

教学过程：1. 导入（5分钟）：展示拼贴作品的图片，引导学生讨论它们的美。

2. 讲解与示范（10分钟）：讲解拼贴的基本技巧和注意事项，示范拼贴创作过程。

3. 学生练习（30分钟）：学生分组，每组发放拼贴材料和工具，进行创作。

4. 互动环节（10分钟）：学生之间互相交流创作心得，教师巡视指导。

5. 课堂管理：维持课堂秩序，确保学生安全使用剪刀等工具。

6. 时间分配：导入5分钟，讲解与示范10分钟，学生练习30分钟，互动环节10分钟。

差异化教学策略：- 针对视觉学习者：提供更多视觉案例和模板。

- 针对动手学习者：提供丰富的材料，鼓励实践操作。

- 针对听觉学习者：讲解技巧时，使用口头说明和示范。

板书设计：- 关键内容：拼贴技巧、色彩搭配、图案设计- 逻辑结构：技巧-色彩-图案学习评估方法：- 形成性评估：观察学生在课堂上的参与程度和创作过程。

- 总结性评估：评价学生最终的拼贴作品。

跨学科元素融入：- 数学：学习形状、颜色和数量。

- 科学：了解不同材料的特性和用途。

扩展资源和延伸活动建议：- 阅读有关拼贴艺术的书籍。

- 参观美术馆，欣赏拼贴艺术作品。

幼儿园手工制作案例——布艺拼贴布艺拼贴是一种简单而又创意的手工制作，尤其适合幼儿园阶段的儿童进行创意教育。

以下是一个幼儿园手工制作布艺拼贴的案例。

主题：大自然要求：让幼儿制作一幅有关大自然的布艺拼贴作品，其中必须包含以下元素：太阳、树木、花朵、小鸟、河流。

材料可以是布料、纸张、彩色纸片、著色剪纸等等。

步骤：1. 首先，老师可以给幼儿们介绍大自然的概念，例如树木、花朵、动物等等，让他们对大自然有基本的认识和理解。

2. 接着，老师可以让幼儿们拿起彩纸和剪刀，让他们自由地剪、裁、组合，制作出一颗大树的形状。

在树干的基础上，再贴上一些树枝和叶子等等。

3. 然后，让幼儿们制作花朵的形状。

可以用彩纸或布料，选用亮丽的颜色，剪出五个或六个花瓣，并将它们组合成一个花朵。

4. 接下来，让幼儿们制作一只小鸟的形状。

可以用纸张或布料，选用鲜艳的颜色和形状，剪出小鸟的身体、翅膀、脚等等，然后将它们拼贴在作品的合适位置。

5. 接下来，让幼儿们制作太阳和河流的形状。

太阳可以用圆形的纸张剪出，然后在上面添加一些阳光的线条；河流可以用蓝色的彩纸剪出，然后用白色的纸片代表水波。

6. 最后，老师可以让幼儿们在作品周围加上一些花草、小石子等等，让整幅作品更具有真实感。

案例描述：在一所小型的幼儿园里，老师决定让孩子们制作一幅大自然主题的布艺拼贴作品。

老师先给孩子们展示了一些有关大自然的图片，让他们对树木、花朵、小鸟、太阳、河流这样的要素有了基本的认识和理解。

接着，老师提供给孩子们彩纸、布料、剪刀等材料，让孩子们随意地剪裁、组合。

在老师的引导下，孩子们先制作了一棵大树，用红、黄、绿等颜色组成树的树干和树枝，再用不同的绿色组成了树的叶子。

不仅如此，孩子们甚至还用布料制作出树根的形状，用蓝色的彩纸制作出草地和小河流。

在完成了大树和草地的制作之后，孩子们开始制作花朵。

老师示范了一下如何剪出五个或六个花瓣，然后将它们拼合在一起，孩子们看了之后也尝试着剪出各种各样的花朵。

简单创意拼贴画教案设计教案标题：简单创意拼贴画教案设计教案目标：1. 通过拼贴画的制作，培养学生的创意思维和艺术表达能力。

2. 帮助学生了解拼贴画的基本概念和技巧。

3. 提供学生展示自己想象力和艺术才能的机会。

教学目标：1. 学生能够理解拼贴画的定义和特点。

2. 学生能够选择合适的材料和工具进行拼贴画的制作。

3. 学生能够运用创意思维和艺术技巧制作出简单而有趣的拼贴画作品。

教学准备：1. 杂志、报纸、彩纸等各种可供剪切的材料。

2. 剪刀、胶水、彩笔等制作拼贴画所需的工具。

3. 展示板或墙壁，用于学生展示作品。

教学过程：引入：1. 引导学生观察一些拼贴画作品，并讨论其特点和表现方式。

2. 向学生介绍拼贴画的定义和基本概念，强调其创意性和多样性。

主体：1. 解释拼贴画的制作步骤：a. 收集各种可供剪切的材料，如杂志、报纸、彩纸等。

b. 根据自己的主题或想法，选择合适的材料进行剪切。

c. 将剪切好的材料按照自己的创意进行拼贴。

d. 使用胶水将材料固定在画布或纸上。

e. 可以使用彩笔或其他装饰物进行修饰。

2. 演示制作过程：a. 选择一个简单的主题，如动物、自然景观等。

b. 展示如何选择材料、剪切和拼贴，同时解释自己的创意思路。

c. 强调创意的重要性，鼓励学生尝试不同的构思和表达方式。

3. 学生实践：a. 提供一些主题或素材供学生选择，也可以让学生自由发挥。

b. 学生根据自己的创意进行拼贴画的制作。

c. 教师在制作过程中给予学生指导和鼓励。

展示和评价：1. 学生展示自己的拼贴画作品，并向同学们解释自己的创意和构思。

2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。

拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术教师来学校进行拼贴画的讲座或工作坊。

2. 组织学生参观艺术展览，让他们进一步了解拼贴画的发展和应用。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和能力，调整教学内容和难度，确保每个学生都能有所收获。

2. 鼓励学生发挥创意，提供多样化的素材和材料，激发学生的艺术表达能力。

幼儿园小班手工艺术：拼贴画教案教学主题：小班拼贴教学目标：1.学生能够理解拼贴制作的基本概念，能够通过合理的剪纸和粘贴技巧来制作出自己的小作品。

2.让学生体验到制作拼贴时的乐趣，培养其爱好艺术创作的意识，激发出孩子的创造性思维，同时提升他们的手眼协调能力和观察能力。

3.通过小班拼贴这个课程，让学生更加了解手工艺术，培养其兴趣，为以后开阔眼界、丰富生活打好基础。

教学内容：1.拼贴的基本概念和制作方法2.手工制作一个简单的贴纸画教学重点：1.拼贴画制作中需要注意的细节问题。

2.注重学生的参与性和创造性，鼓励他们多加尝试和创新。

教学难点：1.让学生正确理解拼贴画制作中材料的选取和搭配技巧，培养他们审美意识。

2.让学生意识到每一步的制作过程要有条理，注重细节处理。

教学活动：1.导入环节（10分钟左右）学生们坐在教室里，老师拿出一些颜色鲜艳的纸片，进入课程导入。

老师首先让学生们看这些纸片，然后让他们猜一猜纸片的用途。

接着，老师问学生们：“你们想用这些纸片做什么呢？”学生们便开始踊跃回答，提出各种自己的点子。

老师在课程导入环节中引导学生展开想象，实现创作。

2.讲解基本概念和方法（10分钟左右）首先，老师讲解什么是拼贴画，笔画。

同时，老师还讲解如何选取和搭配拼贴画需要用到的各种纸片和胶水。

学生们听到老师详细的讲解后，开始投入制作热情。

3.制作拼贴画（30分钟左右）在这个环节，老师让学生们以自己想象的方式，选择几种颜色鲜艳的纸片，用胶水和剪刀完成自己的拼贴画作品。

在这个过程中，老师会有细致的指导，帮助学生们克服制作中的困难。

4.展示作品和分享（10分钟左右）制作完成后，老师将学生们的作品组织起来，学生们逐一展示自己的拼贴画作品，并为同学们分享制作的过程中的体验和收获。

同时，老师也对作品进行简要的点评，指出可取之处和需要改进之处，并鼓励学生们勇于尝试和创新。

5.活动总结（5分钟左右）在课程末尾，老师与学生互动，总结本次课程的重点和难点，强调制作过程中需要注意的细节问题，让学生们对本次课程的学习有一个更加深刻的认识。

幼儿园美术创意手工--布艺拼贴教案教学主题：幼儿园美术创意手工--布艺拼贴教案教学对象：幼儿教学目标：1.能够了解和掌握布艺拼贴的基本知识和技能；2.培养幼儿的观察能力、耐性、创新思维和操作能力；3.激发幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的审美能力。

教学内容：1.布艺拼贴基础知识：布艺的种类、工具用品、材料与搭配。

2.布艺拼贴基础技能：剪、贴、缝、绣。

3.布艺拼贴主题创作：利用多种面料，完成一个五官齐全、特征明显的人物面部；教学方式：1.实物演示法：老师向学生展示相应的工具和面料，让学生看到手工制作的过程和步骤。

2.现场操作演示法：老师带领孩子们进行操作演示，直接教学板上演示每一个步骤。

3.个性化创作法：鼓励孩子们根据自己的想象和审美能力在规定的范围内发挥自己的特长。

教学过程：一、学前准备1.准备好需要用到的道具材料：布料、剪刀、针线等。

2.介绍本节课的内容和目标，引导学生对手工制作的兴趣和热情。

3.对学生进行基础布艺知识普及。

二、学习布艺拼贴基础知识1.老师向学生介绍布艺的种类、工具用品、材料与搭配；2.老师示意操作各种工具和材料的方法和步骤，让学生清楚了解手工制作流程。

三、学习布艺拼贴基础技能1.老师演示如何剪布面，如何裁切特定形状；2.准备土色、黑色、白色的布料，让学生尝试用针线进行珠绣的实验。

四、布艺拼贴主题创作1.给学生题目：“颜色的世界”；2.学生选出布、色彩最搭配的颜色，完成一个五官齐全、特征明显的人物面部；3.学生可以自由发挥，将自己的创意融入其中；4.最好让学生把自己的作品加上自己的名字和用心的说明，以便展示作品时更好的介绍和突显个性化特色。

五、总结1.让学生将自己的作品展示出来，老师一一点评；2.对学生表现出色的同学进行表彰。

3.总结今天学习的布艺拼贴手工制作的流程和技巧，让学生将老师所讲述的记在笔记本上，留作备用。

教学效果：学生听取授课后，能运用所学到的布艺知识，独立制作出“颜色的世界”的专属作品，同时也培养了孩子们做事情的耐心和脑力。

美术(手工粘贴画课件.一、教学内容本节课我们将学习美术课程中的手工制作——粘贴画。

根据教材第四章第三节的内容，学生将了解粘贴画的定义、种类及其艺术特点。

我们会详细探讨如何运用不同的材料进行创意粘贴，培养审美观和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握粘贴画的制作方法，提高动手操作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养学生合作学习、分享成果的精神，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥创意，将不同材料进行有效结合，创作出有特色的粘贴画。

教学重点：粘贴画的制作方法、技巧以及材料的运用。

四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、示范作品、剪刀、胶水、画纸等。

学具：各色卡纸、废旧材料（如报纸、杂志、布料、羽毛等）、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：展示一组粘贴画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们是如何制作出来的？2. 新课内容：介绍粘贴画的定义、种类、制作方法以及材料选择，强调创作过程中的注意事项。

3. 示范讲解：现场演示如何制作一幅粘贴画，讲解制作过程中的技巧和要点。

4. 实践操作：学生分组进行粘贴画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得，其他学生进行评价和讨论。

六、板书设计1. 粘贴画的定义、种类、制作方法、材料选择。

2. 制作过程中的注意事项和技巧。

3. 创新精神和团队协作的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅粘贴画。

2. 答案要求：作品要具有创意，运用不同的材料，画面饱满，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他类型的美术创作，如剪纸、泥塑等，提高他们的综合美术素养。

同时，组织学生参加美术比赛、展览等活动，拓宽他们的艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将不同材料进行有效结合，创作出有特色的粘贴画。

撕纸拼贴美术教案【教学目标】1. 学习撕纸拼贴的基本技巧和方法。

2. 提高学生的创意思维和手眼协调能力。

3. 培养学生的美术欣赏能力和动手能力。

【教学准备】1. 教师准备一些颜色鲜艳的杂志、报纸或彩纸。

2. 准备一些剪刀、胶水和画纸。

3. 准备一些范例图片，以供学生参考。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍撕纸拼贴的概念和技法。

2. 向学生展示一些撕纸拼贴作品，并引导学生对其进行简单的欣赏和评论。

二、教学重点与难点（5分钟）1. 引导学生理解撕纸拼贴的技巧与方法。

2. 提醒学生注意色彩的搭配和形状的选择。

三、示范与讲解（15分钟）1. 教师示范如何撕出想要的形状，并将其进行拼贴。

2. 向学生详细讲解撕纸拼贴的步骤和注意事项，如选择合适的纸张质地、掌握合适的撕纸方法等。

四、实践操作（30分钟）1. 学生根据教师的示范和讲解，自行选择适合的杂志、报纸或彩纸进行撕纸拼贴创作。

2. 教师适时巡视指导，鼓励学生发挥创意，尝试各种形状和颜色的组合。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品进行展示，并向同学们介绍创作灵感和构思。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励提出建设性的意见和改进。

六、梳理与总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在撕纸拼贴创作中需要注意的事项。

2. 鼓励学生养成细致观察、勤于思考的良好习惯。

【教学辅助手段】1. 各种颜色的杂志、报纸或彩纸2. 剪刀、胶水、画纸【教学延伸活动】1. 鼓励学生运用撕纸拼贴技法创作不同的主题作品。

2. 组织学生开展撕纸拼贴展览，展示自己的作品。

【教学反思】本节课通过引导学生进行撕纸拼贴创作，培养了学生的创意思维和动手能力。

学生们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。

但同时也发现，有些学生在撕取形状和搭配色彩方面还存在一些困难。

未来在教学中，可以结合主题或故事情节，让学生更加有针对性地进行撕纸拼贴创作，以提高学生的兴趣和动力。