手工课——杂志拼贴

《拼贴添画》教学设计一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。

在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。

通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。

二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。

三．教学目标：知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。

情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

四．教学重难点:教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等六．教学过程：（一）导入教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。

（二）欣赏讨论1、欣赏毕加索的《吉他》。

讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。

欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？学生讨论回答。

教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。

（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？3.在拼贴画中最重要的是什么？学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。

幼儿园手工艺术教育教案（拼贴画）教案教学主题：拼贴画教学目标：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。

2.通过实践体验，促进幼儿的创造能力和想象力。

3.培养幼儿的动手能力和审美能力。

教学重点：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。

2.进行材料组合和拼贴操作。

教学难点：1.对于不同材料的选择和组合，如何创造出丰富多样的拼贴作品。

2.如何在拼贴过程中培养幼儿的创造能力和审美能力。

教学准备：1.各种彩纸、剪刀、胶水、笔。

2.几幅拼贴画作品。

3.课件。

教学过程：一、热身环节1.师生互动：认亲热。

老师问候每一个孩子，了解孩子的近况。

2.游戏：颜色小脚丫。

老师说出一种颜色，学生们就用自己的脚丫踩在地上。

二、教学主体1.导入：教师拿出几幅拼贴画让学生观看，引导学生们从作品的形式、颜色、构图等方面进行分析和解读，激发学生的好奇心。

老师：大家看看这几幅拼贴画，都有哪些特点？2.讲解与辅导：(1)拼贴画的概念，拼贴画是指用各种材料，如剪花、剪纸、毛线、棉花、纽扣等物品，粘贴在纸面上，形成丰富多彩、富有艺术性的平面作品。

(2)讲解拼贴画的基本技巧。

①选择背景：在进行拼贴之前，需要选择一种适合的背景。

②选择材料：选择适合主题和构图的素材。

③剪切材料：根据需要，把材料剪成不同的形状和大小。

④拼贴材料：对材料进行初步组合，调整位置和大小。

⑤粘贴：最后把材料粘贴到背景上，形成一幅完整的拼贴画。

(3)操作演示：老师现场示范拼贴过程，让孩子们更好的理解并跟随。

3.实践操作：(1)材料选择：老师放置多种彩纸、剪刀、胶水等教具供学生选择。

(2)拼贴：学生们按照自己喜欢的方式，选取各种材料拼贴到自己所选择的纸张上。

(3)操作指导：老师分别对每个学生的作品进行指导和辅导，在过程中要注意每个学生的拼贴方式和材料的搭配。

4.展示和点评：学生完成拼贴画后，进行相互展示和点评，鼓励学生互相评价和互相学习。

三、教学总结老师回顾了今天的教学内容和操作方法，还提醒了学生应该在操作过程中注意的事项，让学生们了解了拼贴画的概念和基本技巧，能够熟练使用各种材料，拼贴出多彩的拼贴画。

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。

2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。

3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。

五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。

3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。

b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。

4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。

2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。

同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。

教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。

2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。

教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。

2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。

2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。

教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。

2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。

3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。

3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。

3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。

4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。

4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。

5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。

5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。

第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。

教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拼贴技巧和整体布局这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何挑选合适的材料并进行巧妙地组合。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与什物拼贴相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴创作实验操作。这个操作将演示如何运用不同的材料和技巧完成一幅作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什物拼贴的基本概念。什物拼贴是一种运用生活中各种物品进行创作的艺术形式。它能够锻炼我们的观察力、创造力和审美能力，同时也能让我们更好地发现生活中的美。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了什物拼贴在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达个性和创意。
小学美术《什物拼贴》教案
一、教学内容
小学美术《什物拼贴》教案，本章节内容选自小学美术教材五年级下册第五章《什物拼贴》部分。主要包括以下内容：
1.了解什物拼贴的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；
2.学会观察生活中的物品，发现其形状、颜色、质感等特点；
3.掌握利用各种材料进行拼贴的基本技巧，如剪、贴、画等；
2.增强学生的创意实践能力，鼓励他们在作品中展现个性和独特见解，激发创新思维；
3.提升学生的审美鉴赏能力，学会从多角度欣赏和评价美术作品，培养高雅的艺术品味；
4.培养学生的文化理解素养，了解什物拼贴艺术的历史背景及其在现代社会中的应用，增强对多元文化的尊重和认识；
5.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会交流、分享、互助，提高人际交往能力。
回顾整节课，我觉得有几个方面做得还不错：一是激发了同学们的好奇心和兴趣；二是注重实践操作，提高了同学们的动手能力；三是鼓励同学们发表自己的观点，提高了他们的思考能力。但同时，我也意识到有些地方需要改进：一是对于教学难点的讲解可能还需要更具体、更生动，以便让同学们更容易理解；二是在实践活动过程中，对于一些操作上的细节指导还不够细致，导致部分同学在操作过程中遇到了困难。

幼儿园大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意贴画》，详细内容包括认识不同材质的贴画材料，运用剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

二、教学目标1. 了解和掌握创意拼贴的基本方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。

2. 通过观察、想象、创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点难点：运用不同材质的贴画材料进行创意拼贴。

重点：掌握剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教具与学具准备教师准备：各种材质的贴画材料（如彩纸、布料、绳子、豆子等），剪刀，胶水，范例作品。

学生准备：画纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅创意拼贴画，引导幼儿观察并讨论画中的元素和材料。

激发幼儿对美术创作的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解创意拼贴的基本方法和技巧。

（2）教师示范如何使用不同材质的贴画材料进行创作。

（3）教师强调创作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。

3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿在画纸上构思作品，教师巡回指导。

（2）幼儿根据构思，使用贴画材料进行创作。

（3）教师及时给予指导和鼓励，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬有创意、有特色的作品。

（3）引导幼儿互相欣赏、学习，提高审美观念。

六、板书设计1. 板书创意拼贴2. 板书内容：（1）认识不同材质的贴画材料（2）掌握剪、粘、贴等技巧（3）创作具有个性和创意的美术作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅创意拼贴画。

2. 答案：（1）使用不同材质的贴画材料，如彩纸、布料、绳子等。

（2）运用剪、粘、贴等技巧，表现出家人的特征和情感。

（3）作品要求富有创意，具有个性。

优秀拼贴风案例一、什么是拼贴风拼贴风呢，就是一种超酷的艺术风格呀。

它把不同的元素组合在一起，就像我们做手工一样，把各种各样的小零件贴到一起，变成一个独特的作品。

这些元素可以是图片、文字、图案等等。

比如说，我们可以从旧杂志上剪下一些好看的图案，再加上一些自己画的小画，然后把它们拼在一起，就形成了拼贴风的作品啦。

二、优秀拼贴风在绘画中的案例1. 有一些画家会把不同风格的绘画元素拼贴在一起哦。

比如把古典油画里的人物形象和现代抽象画的色彩搭配拼贴起来。

想象一下，一个穿着古典宫廷服饰的人物，但是周围的背景是那种充满现代感的鲜艳色彩和几何图案，是不是超级有趣呢？这种拼贴风在绘画中展现出了独特的视觉效果，打破了传统绘画的单一风格。

2. 还有些绘画中的拼贴风会把不同文化的元素结合起来。

像把东方绘画中的山水元素和西方绘画中的建筑元素拼贴。

东方山水的那种空灵、悠远的意境，与西方建筑的坚实、宏伟相结合，给人一种全新的艺术感受。

这就好像是在一幅画里进行了一场文化的交流与碰撞呢。

三、优秀拼贴风在平面设计中的案例1. 在海报设计里，拼贴风可是大有用处的哟。

设计师可能会把不同的照片碎片拼贴起来，来传达一种复杂的情感或者理念。

比如一张环保主题的海报，设计师会把被污染的河流的照片碎片、枯萎的树木的部分、还有一些小动物可怜的模样的照片碎片拼贴在一起，再加上一些呼吁环保的文字，用一种独特的排版方式组合起来。

这样的海报能够非常直观地让人们感受到环境被破坏的严重性，而且这种拼贴的形式也会吸引人们的注意力，比普通的单一图片海报更有冲击力。

2. 杂志封面也经常使用拼贴风呢。

时尚杂志可能会把不同的时尚单品的图片、模特的局部照片、一些时尚秀场的场景碎片拼贴在一起，创造出一种充满时尚感和潮流感的封面。

这种拼贴能够展示出时尚界的多元性和丰富性，让读者一眼就能感受到这本杂志的时尚品味。

四、优秀拼贴风在室内装饰中的案例1. 在一些创意的室内装饰里，我们能看到拼贴风的影子。

3.通过与同学合作，一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增强合作意识、集体意识，体 验成功感。
教学重点：
1.感受绘画与撕贴画的不同画面效果。 2.能充分利用纸材的特性，采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的、色彩对比鲜明、形象 生动饱满的撕贴画。
3.色彩搭配要和谐。
拼贴最早是作为一种技术手段,由立体主义艺术 家正式提出。拼贴技法经过达达主义、超现实主义、 波普艺术等现代艺术的拓展后,广义的拼贴早已经从 绘画延伸到雕塑、设计艺术、电影、文学、音乐等诸
希望同学们多多发挥自己的聪明才智，将生活中的废 旧物品来赋予新的角色，装点我们的生活。
课题解读：
生活中的我们，每天都在处理着各式各样的的 “废旧物品”，这其中就包括许多的废纸，如果我 们能够很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品， 不仅可以保护我们的生活的环境，而且还可以体验 到一种乐趣无穷的创造过程。
多领域。拼贴也已经从一种技术升华为一种现代的思
考方式和多元化的理念。

作品要求：
1、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片 时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 2、在拼贴时，注意大块颜色的统一，在块面与块面 的交接处，颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
杂志拼贴
主讲教师：
撕与贴的结合
知识点：
课时设置：2课时 教学对象：7~9岁 教学材料：时尚杂志、报纸、剪刀、双面胶、各色卡纸
教学目标：
1.学生能够利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画不同的画面效果，增强自主创 作的能力。
通过这节课的学习，让学生掌握拼贴画的拼贴 方法、注意事项及颜色上的对比，发散学生思维， 培养学生自主创新的能力。

巧用材料(cáiliào)的拼贴画一：教材分析本课选自冀教版六年级上册《巧用身边的材料》一课。

这课要求学生能用探索的精神，发现不同的材质质感，并用不同的方法创造作品，物尽其用。

二：学情分析六年级的学生思维活跃，对新事物的接受能力比较强，而且具备了一定的合作和探究意识，并能在一定的方法指导下将所学转化为创作能力。

三教学目标1知识与技能：了解名画拼贴的创作方法，如转换背景，替换和反比例。

2过程与方法：通过小组合作探究学习，掌握创作方法，了解作品意义。

3情感态度价值观：培养学生的探究意识和合作能力，引导他们观察生活，巧用身边的物品创造新的视觉效果，表达自己的想法。

四：教学重难点重点：名画拼贴的技法探究难点：有意识的进行拼贴，确定作品主题，发掘作品背后意义。

五：教学过程1激趣导入（1）、课前问好（2）、实物出示出示平板引发学生兴趣（3）、实物出示旧杂志，提问如何处理这些废旧杂志呢？引发学生思考，尝试回答。

（4）PPT呈现蒙娜丽莎图片师：你能看出这幅作品模仿的是哪幅名画作品吗？生：《蒙娜丽莎》。

师：用的是什么方法做的？生：拼贴。

师：这就是巧用身边的材料，用拼贴的方式使名画产生新的视觉效果。

出示课题《巧用身边的材料——名画拼贴》2初识名画拼贴（1）师：除了名画拼贴之外，你还知道哪些有名的画呢？画面中有什么，讲了什么样的故事？生畅所欲言。

（2）师：那我们看看大师是如何做名画拼贴的。

PPT呈现相关的图片欣赏，得出根据动作改变背景，使之呈现一个新的场景。

这是名画拼贴的第一步。

3深入探究（1）探索背景(bèijǐng)转换PPT呈现拾穗者师：这幅作品的动作是怎么样的？在干什么？生：在捡麦穗。

师：这幅作品表现的是人与大地的亲密关系，在生存面前，人类虔诚的低下了头。

我们已经知道了作品背后的意义。

现在我们一起来玩个小小的游戏，请观察《拾穗者》，找到适合它的背景。

学生上台尝试。

师总结：要根据画面动作选择合适的背景，可以将一幅作品拆分。

撕纸拼贴美术教案【教学目标】1. 学习撕纸拼贴的基本技巧和方法。

2. 提高学生的创意思维和手眼协调能力。

3. 培养学生的美术欣赏能力和动手能力。

【教学准备】1. 教师准备一些颜色鲜艳的杂志、报纸或彩纸。

2. 准备一些剪刀、胶水和画纸。

3. 准备一些范例图片，以供学生参考。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍撕纸拼贴的概念和技法。

2. 向学生展示一些撕纸拼贴作品，并引导学生对其进行简单的欣赏和评论。

二、教学重点与难点（5分钟）1. 引导学生理解撕纸拼贴的技巧与方法。

2. 提醒学生注意色彩的搭配和形状的选择。

三、示范与讲解（15分钟）1. 教师示范如何撕出想要的形状，并将其进行拼贴。

2. 向学生详细讲解撕纸拼贴的步骤和注意事项，如选择合适的纸张质地、掌握合适的撕纸方法等。

四、实践操作（30分钟）1. 学生根据教师的示范和讲解，自行选择适合的杂志、报纸或彩纸进行撕纸拼贴创作。

2. 教师适时巡视指导，鼓励学生发挥创意，尝试各种形状和颜色的组合。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品进行展示，并向同学们介绍创作灵感和构思。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励提出建设性的意见和改进。

六、梳理与总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在撕纸拼贴创作中需要注意的事项。

2. 鼓励学生养成细致观察、勤于思考的良好习惯。

【教学辅助手段】1. 各种颜色的杂志、报纸或彩纸2. 剪刀、胶水、画纸【教学延伸活动】1. 鼓励学生运用撕纸拼贴技法创作不同的主题作品。

2. 组织学生开展撕纸拼贴展览，展示自己的作品。

【教学反思】本节课通过引导学生进行撕纸拼贴创作，培养了学生的创意思维和动手能力。

学生们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。

但同时也发现，有些学生在撕取形状和搭配色彩方面还存在一些困难。

未来在教学中，可以结合主题或故事情节，让学生更加有针对性地进行撕纸拼贴创作，以提高学生的兴趣和动力。

中班幼儿手工拼贴活动教案一、教学内容活动名称：中班幼儿手工拼贴活动活动教材：《幼儿园中班手工活动指导手册》第四章第二节活动内容：学习使用不同的材料进行手工拼贴创作，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿学会使用不同的材料进行手工拼贴，提高幼儿的动手能力。

3. 通过手工拼贴活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：学会使用不同的材料进行手工拼贴。

难点：如何将不同的材料拼贴成有意义的图案。

四、教具与学具准备教具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每个幼儿准备一份手工拼贴材料包，包括手工纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一幅美丽的拼贴画，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对手工拼贴活动的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手工拼贴的基本方法和技巧，示范如何使用不同的材料进行拼贴创作。

3. 实践：幼儿按照教师的示范，自己动手进行手工拼贴创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 展示：每个幼儿展示自己的手工拼贴作品，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书内容：手工拼贴的基本方法和技巧板书设计：用彩笔在黑板上画出手工拼贴的基本形状和图案，标注相应的名称，如圆形、方形、三角形等。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的手工拼贴作品装饰自己的房间。

作业答案：幼儿根据自己的喜好，使用手工拼贴材料创作出装饰作品，如壁挂、桌面装饰等。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的动手操作活动，如手工制作、绘画等，让幼儿在实践中不断提高自己的审美能力和创造力。

同时，教师还可以引导幼儿将所学到的手工技能应用到日常生活中，如自己制作贺卡、装饰房间等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教学活动的具体内容：《幼儿园中班手工活动指导手册》第四章第二节中提到，中班幼儿手工拼贴活动的内容主要包括学习使用不同的材料进行手工拼贴创作，培养幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园美术创意手工--布艺拼贴教案教学主题：幼儿园美术创意手工--布艺拼贴教案教学对象：幼儿教学目标：1.能够了解和掌握布艺拼贴的基本知识和技能；2.培养幼儿的观察能力、耐性、创新思维和操作能力；3.激发幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的审美能力。

教学内容：1.布艺拼贴基础知识：布艺的种类、工具用品、材料与搭配。

2.布艺拼贴基础技能：剪、贴、缝、绣。

3.布艺拼贴主题创作：利用多种面料，完成一个五官齐全、特征明显的人物面部；教学方式：1.实物演示法：老师向学生展示相应的工具和面料，让学生看到手工制作的过程和步骤。

2.现场操作演示法：老师带领孩子们进行操作演示，直接教学板上演示每一个步骤。

3.个性化创作法：鼓励孩子们根据自己的想象和审美能力在规定的范围内发挥自己的特长。

教学过程：一、学前准备1.准备好需要用到的道具材料：布料、剪刀、针线等。

2.介绍本节课的内容和目标，引导学生对手工制作的兴趣和热情。

3.对学生进行基础布艺知识普及。

二、学习布艺拼贴基础知识1.老师向学生介绍布艺的种类、工具用品、材料与搭配；2.老师示意操作各种工具和材料的方法和步骤，让学生清楚了解手工制作流程。

三、学习布艺拼贴基础技能1.老师演示如何剪布面，如何裁切特定形状；2.准备土色、黑色、白色的布料，让学生尝试用针线进行珠绣的实验。

四、布艺拼贴主题创作1.给学生题目：“颜色的世界”；2.学生选出布、色彩最搭配的颜色，完成一个五官齐全、特征明显的人物面部；3.学生可以自由发挥，将自己的创意融入其中；4.最好让学生把自己的作品加上自己的名字和用心的说明，以便展示作品时更好的介绍和突显个性化特色。

五、总结1.让学生将自己的作品展示出来，老师一一点评；2.对学生表现出色的同学进行表彰。

3.总结今天学习的布艺拼贴手工制作的流程和技巧，让学生将老师所讲述的记在笔记本上，留作备用。

教学效果：学生听取授课后，能运用所学到的布艺知识，独立制作出“颜色的世界”的专属作品，同时也培养了孩子们做事情的耐心和脑力。

苏教版二年级美术上册《什物拼贴》教案苏教版二年级美术上册《什物拼贴》教案教学思路：本课是属于“综合·探究”领域的美术课。

通过寻找生活中各种材料，发挥想象力，自由的拼贴以及互相的交流让孩子们更热爱自己身边的事物，进步合作意识，获得精神上和情感上的愉悦。

课时：2课时教学目的：1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进展平面造型练习。

2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

3、体验和享受生活与创造的喜悦。

教学重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。

教学难点：巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的观察和想像。

教学准备：教具：各种废旧材料、手工制作图片和实物欣赏图片。

卡纸、双面胶。

学具：各种废旧材料、彩色卡纸、双面胶。

教学过程：——激发兴趣老师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，做出简单的小动物的形状，激发学生的学习兴趣。

2、准备活动：让学生明白，什物拼贴是简单易行的手工制作，树立信心，鼓励学生大胆进展创新活动。

——欣赏、分析^p1、欣赏各种什物拼贴的图片，进一步加深对什物拼贴的理解，感受制作的乐趣。

2、找出自己最喜欢的作品，和同座位讨论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉得设计制作的最巧妙。

——制作分享1、小组合作，讨论什物拼贴的制作方法，说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。

2、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。

小组共同研究和讨论。

老师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。

——展示、评价、小结1、指导学生小组推选代表上来展示本组合作的作业，说出大家的构思，用了哪些材料，表现什么主题。

其他同学欣赏、评价，说出自己对他们作品的感受。

2、老师小结，提出建议，课后平时带着搜集更多的什物，在家和爸爸妈妈一起合作更好看的作品。

教后记:《什物拼贴》这课的材料选择范围非常广泛，给制作的内容和方法带来了极大的拓展空间。

幼儿园大班手工课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章《创意拼贴》中的第二节，详细内容为利用各种彩纸、废旧材料等制作有趣的拼贴画。

二、教学目标1. 让学生掌握拼贴画的制作方法，培养他们的动手操作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

3. 培养学生合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的拼贴画。

教学重点：掌握拼贴画的制作方法，培养学生的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、废旧材料（如报纸、杂志、布料等）、范例作品。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、废旧材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅漂亮的拼贴画，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？它运用了哪些材料？”从而激发学生的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）教师讲解拼贴画的制作方法，并现场示范制作过程，强调制作过程中的注意事项。

3. 学生动手操作（15分钟）学生根据教师的要求，利用提供的材料进行拼贴画创作。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

学生之间相互欣赏、交流、学习。

六、板书设计1. 拼贴画制作方法a. 准备材料b. 设计图案c. 剪裁、粘贴d. 装饰完善2. 注意事项a. 使用剪刀时要注意安全b. 保持画面的整洁七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅拼贴画。

答案：学生根据主题，发挥想象力，利用各种材料创作出富有创意的拼贴画。

2. 作业要求：画面饱满、色彩丰富、富有创意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、动手操作等环节，使学生掌握了拼贴画的制作方法，培养了学生的动手操作能力。

在课后，教师可以布置相关作业，巩固所学知识。

同时，教师还可以引导学生关注生活中的美，将所学技能运用到生活中，不断提高审美能力。

艺术领域美术活动教案一、活动名称：《彩色拼图画》二、活动目标：1. 让幼儿体验拼图画的乐趣。

2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和耐心。

三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等美术材料。

2. 各种颜色的拼图块。

3. 画纸若干。

四、活动过程：1. 教师向幼儿展示彩纸和拼图块，引导幼儿观察和感知不同颜色和形状的拼图块。

2. 教师示范如何将拼图块拼成一幅完整的画面，引导幼儿自己动手尝试拼图。

3. 教师鼓励幼儿用自己的想象力，用不同颜色和形状的拼图块创作出自己喜欢的画面。

4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图中遇到的问题。

5. 活动结束时，组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿对色彩的感知和搭配能力。

3. 评价幼儿的手眼协调能力和耐心。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、活动名称：《手指印画——动物世界》七、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣。

2. 培养幼儿对动物特征的认识。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

八、活动准备：1. 手指印画材料（印泥、水粉、画纸等）。

2. 各种动物的图片或图书。

3. 幼儿手指清洁用品。

九、活动过程：1. 教师向幼儿展示手指印画材料，引导幼儿了解手指印画的基本步骤。

2. 教师出示各种动物的图片或图书，让幼儿观察动物的特征。

3. 教师示范如何用手指印画出动物的形象，引导幼儿自己动手尝试。

4. 教师鼓励幼儿发挥想象，用手指印画出自己喜欢的动物。

5. 活动结束时，组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。

十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和对手指印画的兴趣。

2. 评价幼儿对手指印画技巧的掌握程度。

3. 评价幼儿对动物特征的认识和想象力的发展。

十一、活动名称：《纸杯蛋糕装饰》十二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

追星拼贴小手工教案追星拼贴小手工是一种非常有趣的手工活动，它结合了追星和拼贴的元素，可以让粉丝们将自己喜爱的明星形象以及相关的图片和文字拼贴在一起，制作成独一无二的追星作品。

这种手工活动既可以满足粉丝们对明星的热爱，又可以锻炼他们的动手能力和创造力。

下面就让我们一起来学习一下追星拼贴小手工的制作方法吧！材料准备：1. 明星图片和相关的文字素材。

2. 剪刀。

3. 胶水。

4. 海报纸或者硬纸板。

5. 装饰用的彩色纸、贴纸、彩笔等。

制作步骤：1. 收集素材，首先，我们需要收集自己喜欢的明星的图片和相关的文字素材。

这些素材可以是从杂志、报纸、网络上打印出来的，也可以是自己手写的。

除了明星的图片和文字，还可以收集一些与明星相关的背景图片或者符号，比如他们的代表性动作、标志性的服装等。

2. 制作底板，接下来，我们需要准备一个海报纸或者硬纸板作为底板。

根据自己的喜好，可以选择不同的颜色和大小。

将底板放在桌子上，开始进行下一步的制作。

3. 剪贴拼贴，将收集到的明星图片和相关文字素材剪下来，根据自己的想法，将它们拼贴在底板上。

可以根据明星的形象和特点来进行布局，也可以加入一些背景图片或符号来丰富作品的内容。

在拼贴的过程中，可以尝试不同的排列和组合，找到最合适的效果。

4. 装饰润色，在拼贴完成后，可以用一些装饰用的彩色纸、贴纸或者彩笔来对作品进行润色。

可以在作品的周围加上一些花边或者装饰线条，也可以用彩笔在作品上进行一些涂鸦或者涂饰，让作品更加生动有趣。

5. 完成作品，经过精心制作和装饰，一幅独一无二的追星拼贴小手工作品就完成了！可以将它们挂在墙上，或者放在桌子上，让自己的房间充满明星的气息。

追星拼贴小手工不仅可以让粉丝们表达对明星的喜爱，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。

在制作的过程中，他们可以尽情发挥想象力，将自己的心意和热爱融入作品之中。

同时，这也是一个很好的放松和娱乐方式，让人在繁忙的生活中得到一些放松和愉悦。

《幼儿园美术创作：彩色纸张拼贴手工教学方案》在幼儿园的美术教学中，彩色纸张拼贴手工是一项非常有趣和具有教育意义的活动。

通过拼贴手工，幼儿可以培养对色彩的感知能力、创造力和手工操作能力，同时还能增强他们的想象力和审美情感。

本文将针对幼儿园美术创作中的彩色纸张拼贴手工教学方案进行全面评估，为您带来一篇深度且具有广度的文章。

1. 教学目标在进行彩色纸张拼贴的手工教学之前，首先要确定清晰的教学目标。

对于幼儿园的孩子来说，教师可以设定一些简单的目标，比如培养其对色彩的辨别能力、激发其想象力和创造力、提高其手工操作能力等。

在设计教学方案时，这些目标将指导教师选择合适的材料、确定适当的难度和设计有趣的主题，以便让孩子们更好地参与其中。

2. 教学内容彩色纸张拼贴手工的教学内容可以包括材料准备、作品构思和制作过程。

对于材料准备，教师可以为孩子们准备各种颜色和纹理的彩色纸张，让他们可以根据自己的想法自由选择和搭配。

教师还可以向孩子们介绍一些简单的拼贴技巧，比如剪纸、贴合和搭配，帮助他们更好地完成作品。

3. 教学方法在进行彩色纸张拼贴手工教学时，教师可以采用多种教学方法，比如示范教学、启发式教学和小组合作等。

通过示范教学，教师可以向孩子们展示一些简单的拼贴技巧，同时鼓励他们自己动手尝试。

而启发式教学则可以通过一些富有想象力和创造力的故事或图片来激发孩子们的创作欲望，让他们自由发挥。

小组合作也是一种非常有效的教学方法，可以让孩子们在交流和合作中相互学习和促进。

4. 个人观点在我看来，彩色纸张拼贴手工教学对幼儿的美术创作能力和审美情感有着非常积极的影响。

通过这样的教学活动，孩子们可以在自由创作的过程中培养自己的艺术情感和审美能力，同时还可以增强自己的动手能力和团队合作意识。

我认为在幼儿园的美术教学中，彩色纸张拼贴手工教学方案是非常值得推广和应用的。

总结回顾通过本文的全面评估，我们可以看到彩色纸张拼贴手工教学方案在幼儿园的美术教学中具有非常重要的意义。