手工课——杂志拼贴

《拼贴添画》教学设计一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。

在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。

通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。

二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。

三．教学目标：知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。

情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

四．教学重难点:教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等六．教学过程：（一）导入教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。

（二）欣赏讨论1、欣赏毕加索的《吉他》。

讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。

欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？学生讨论回答。

教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。

（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？3.在拼贴画中最重要的是什么？学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。

幼儿园手工艺术教育教案（拼贴画）教案教学主题：拼贴画教学目标：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。

2.通过实践体验，促进幼儿的创造能力和想象力。

3.培养幼儿的动手能力和审美能力。

教学重点：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。

2.进行材料组合和拼贴操作。

教学难点：1.对于不同材料的选择和组合，如何创造出丰富多样的拼贴作品。

2.如何在拼贴过程中培养幼儿的创造能力和审美能力。

教学准备：1.各种彩纸、剪刀、胶水、笔。

2.几幅拼贴画作品。

3.课件。

教学过程：一、热身环节1.师生互动：认亲热。

老师问候每一个孩子，了解孩子的近况。

2.游戏：颜色小脚丫。

老师说出一种颜色，学生们就用自己的脚丫踩在地上。

二、教学主体1.导入：教师拿出几幅拼贴画让学生观看，引导学生们从作品的形式、颜色、构图等方面进行分析和解读，激发学生的好奇心。

老师：大家看看这几幅拼贴画，都有哪些特点？2.讲解与辅导：(1)拼贴画的概念，拼贴画是指用各种材料，如剪花、剪纸、毛线、棉花、纽扣等物品，粘贴在纸面上，形成丰富多彩、富有艺术性的平面作品。

(2)讲解拼贴画的基本技巧。

①选择背景：在进行拼贴之前，需要选择一种适合的背景。

②选择材料：选择适合主题和构图的素材。

③剪切材料：根据需要，把材料剪成不同的形状和大小。

④拼贴材料：对材料进行初步组合，调整位置和大小。

⑤粘贴：最后把材料粘贴到背景上，形成一幅完整的拼贴画。

(3)操作演示：老师现场示范拼贴过程，让孩子们更好的理解并跟随。

3.实践操作：(1)材料选择：老师放置多种彩纸、剪刀、胶水等教具供学生选择。

(2)拼贴：学生们按照自己喜欢的方式，选取各种材料拼贴到自己所选择的纸张上。

(3)操作指导：老师分别对每个学生的作品进行指导和辅导，在过程中要注意每个学生的拼贴方式和材料的搭配。

4.展示和点评：学生完成拼贴画后，进行相互展示和点评，鼓励学生互相评价和互相学习。

三、教学总结老师回顾了今天的教学内容和操作方法，还提醒了学生应该在操作过程中注意的事项，让学生们了解了拼贴画的概念和基本技巧，能够熟练使用各种材料，拼贴出多彩的拼贴画。

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。

2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。

3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。

五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。

3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。

b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。

4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。

2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。

同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。

教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。

2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。

教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。

2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。

2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。

教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。

2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。

3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。

3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。

3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。

4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。

4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。

5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。

5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。

第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。

教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。

幼儿园大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意贴画》，详细内容包括认识不同材质的贴画材料，运用剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

二、教学目标1. 了解和掌握创意拼贴的基本方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。

2. 通过观察、想象、创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点难点：运用不同材质的贴画材料进行创意拼贴。

重点：掌握剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教具与学具准备教师准备：各种材质的贴画材料（如彩纸、布料、绳子、豆子等），剪刀，胶水，范例作品。

学生准备：画纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅创意拼贴画，引导幼儿观察并讨论画中的元素和材料。

激发幼儿对美术创作的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解创意拼贴的基本方法和技巧。

（2）教师示范如何使用不同材质的贴画材料进行创作。

（3）教师强调创作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。

3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿在画纸上构思作品，教师巡回指导。

（2）幼儿根据构思，使用贴画材料进行创作。

（3）教师及时给予指导和鼓励，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬有创意、有特色的作品。

（3）引导幼儿互相欣赏、学习，提高审美观念。

六、板书设计1. 板书创意拼贴2. 板书内容：（1）认识不同材质的贴画材料（2）掌握剪、粘、贴等技巧（3）创作具有个性和创意的美术作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅创意拼贴画。

2. 答案：（1）使用不同材质的贴画材料，如彩纸、布料、绳子等。

（2）运用剪、粘、贴等技巧，表现出家人的特征和情感。

（3）作品要求富有创意，具有个性。

优秀拼贴风案例一、什么是拼贴风拼贴风呢，就是一种超酷的艺术风格呀。

它把不同的元素组合在一起，就像我们做手工一样，把各种各样的小零件贴到一起，变成一个独特的作品。

这些元素可以是图片、文字、图案等等。

比如说，我们可以从旧杂志上剪下一些好看的图案，再加上一些自己画的小画，然后把它们拼在一起，就形成了拼贴风的作品啦。

二、优秀拼贴风在绘画中的案例1. 有一些画家会把不同风格的绘画元素拼贴在一起哦。

比如把古典油画里的人物形象和现代抽象画的色彩搭配拼贴起来。

想象一下，一个穿着古典宫廷服饰的人物，但是周围的背景是那种充满现代感的鲜艳色彩和几何图案，是不是超级有趣呢？这种拼贴风在绘画中展现出了独特的视觉效果，打破了传统绘画的单一风格。

2. 还有些绘画中的拼贴风会把不同文化的元素结合起来。

像把东方绘画中的山水元素和西方绘画中的建筑元素拼贴。

东方山水的那种空灵、悠远的意境，与西方建筑的坚实、宏伟相结合，给人一种全新的艺术感受。

这就好像是在一幅画里进行了一场文化的交流与碰撞呢。

三、优秀拼贴风在平面设计中的案例1. 在海报设计里，拼贴风可是大有用处的哟。

设计师可能会把不同的照片碎片拼贴起来，来传达一种复杂的情感或者理念。

比如一张环保主题的海报，设计师会把被污染的河流的照片碎片、枯萎的树木的部分、还有一些小动物可怜的模样的照片碎片拼贴在一起，再加上一些呼吁环保的文字，用一种独特的排版方式组合起来。

这样的海报能够非常直观地让人们感受到环境被破坏的严重性，而且这种拼贴的形式也会吸引人们的注意力，比普通的单一图片海报更有冲击力。

2. 杂志封面也经常使用拼贴风呢。

时尚杂志可能会把不同的时尚单品的图片、模特的局部照片、一些时尚秀场的场景碎片拼贴在一起，创造出一种充满时尚感和潮流感的封面。

这种拼贴能够展示出时尚界的多元性和丰富性，让读者一眼就能感受到这本杂志的时尚品味。

四、优秀拼贴风在室内装饰中的案例1. 在一些创意的室内装饰里，我们能看到拼贴风的影子。

巧用材料(cáiliào)的拼贴画一：教材分析本课选自冀教版六年级上册《巧用身边的材料》一课。

这课要求学生能用探索的精神，发现不同的材质质感，并用不同的方法创造作品，物尽其用。

二：学情分析六年级的学生思维活跃，对新事物的接受能力比较强，而且具备了一定的合作和探究意识，并能在一定的方法指导下将所学转化为创作能力。

三教学目标1知识与技能：了解名画拼贴的创作方法，如转换背景，替换和反比例。

2过程与方法：通过小组合作探究学习，掌握创作方法，了解作品意义。

3情感态度价值观：培养学生的探究意识和合作能力，引导他们观察生活，巧用身边的物品创造新的视觉效果，表达自己的想法。

四：教学重难点重点：名画拼贴的技法探究难点：有意识的进行拼贴，确定作品主题，发掘作品背后意义。

五：教学过程1激趣导入（1）、课前问好（2）、实物出示出示平板引发学生兴趣（3）、实物出示旧杂志，提问如何处理这些废旧杂志呢？引发学生思考，尝试回答。

（4）PPT呈现蒙娜丽莎图片师：你能看出这幅作品模仿的是哪幅名画作品吗？生：《蒙娜丽莎》。

师：用的是什么方法做的？生：拼贴。

师：这就是巧用身边的材料，用拼贴的方式使名画产生新的视觉效果。

出示课题《巧用身边的材料——名画拼贴》2初识名画拼贴（1）师：除了名画拼贴之外，你还知道哪些有名的画呢？画面中有什么，讲了什么样的故事？生畅所欲言。

（2）师：那我们看看大师是如何做名画拼贴的。

PPT呈现相关的图片欣赏，得出根据动作改变背景，使之呈现一个新的场景。

这是名画拼贴的第一步。

3深入探究（1）探索背景(bèijǐng)转换PPT呈现拾穗者师：这幅作品的动作是怎么样的？在干什么？生：在捡麦穗。

师：这幅作品表现的是人与大地的亲密关系，在生存面前，人类虔诚的低下了头。

我们已经知道了作品背后的意义。

现在我们一起来玩个小小的游戏，请观察《拾穗者》，找到适合它的背景。

学生上台尝试。

师总结：要根据画面动作选择合适的背景，可以将一幅作品拆分。

撕纸拼贴美术教案【教学目标】1. 学习撕纸拼贴的基本技巧和方法。

2. 提高学生的创意思维和手眼协调能力。

3. 培养学生的美术欣赏能力和动手能力。

【教学准备】1. 教师准备一些颜色鲜艳的杂志、报纸或彩纸。

2. 准备一些剪刀、胶水和画纸。

3. 准备一些范例图片，以供学生参考。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍撕纸拼贴的概念和技法。

2. 向学生展示一些撕纸拼贴作品，并引导学生对其进行简单的欣赏和评论。

二、教学重点与难点（5分钟）1. 引导学生理解撕纸拼贴的技巧与方法。

2. 提醒学生注意色彩的搭配和形状的选择。

三、示范与讲解（15分钟）1. 教师示范如何撕出想要的形状，并将其进行拼贴。

2. 向学生详细讲解撕纸拼贴的步骤和注意事项，如选择合适的纸张质地、掌握合适的撕纸方法等。

四、实践操作（30分钟）1. 学生根据教师的示范和讲解，自行选择适合的杂志、报纸或彩纸进行撕纸拼贴创作。

2. 教师适时巡视指导，鼓励学生发挥创意，尝试各种形状和颜色的组合。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品进行展示，并向同学们介绍创作灵感和构思。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励提出建设性的意见和改进。

六、梳理与总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在撕纸拼贴创作中需要注意的事项。

2. 鼓励学生养成细致观察、勤于思考的良好习惯。

【教学辅助手段】1. 各种颜色的杂志、报纸或彩纸2. 剪刀、胶水、画纸【教学延伸活动】1. 鼓励学生运用撕纸拼贴技法创作不同的主题作品。

2. 组织学生开展撕纸拼贴展览，展示自己的作品。

【教学反思】本节课通过引导学生进行撕纸拼贴创作，培养了学生的创意思维和动手能力。

学生们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。

但同时也发现，有些学生在撕取形状和搭配色彩方面还存在一些困难。

未来在教学中，可以结合主题或故事情节，让学生更加有针对性地进行撕纸拼贴创作，以提高学生的兴趣和动力。