苏教版小学语文四年级上册第五单元
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西山区大渔中心学校明波分校李敏敏
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【单元简析】
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苏教版四年级上册第五单元教材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、5
《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》以及习作五、练习五。
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《说勤奋》是一篇说理性的文章，文章的结构非常清晰。课文围绕着“勤奋”，开头鲜明亮出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。中间通过续写富有说服力的7
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典型事例加以证明，课文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的，9
一个是天资聪明靠勤奋成才的，一个是基础较差靠勤奋成才的，这样才能把道理说得更深刻，更令人信服。最后总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有
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所作为，呼应开头。
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《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家李时珍不顾岁数大，为修好《本13
草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃14
苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
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《维生素c的故事》是一篇介绍维生素c作用的科普小品。讲述了16世纪意大利伟大的航海家哥伦布在带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险途中，船员中十几个
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人得了“海上凶神”这种疾病，但是在荒岛上他们却奇迹般的起死回生了，从而发现18
了维生素c的存在，同时为人类治愈“坏血病”找到了方法。
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《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的20
结构、工作原理及人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识21
到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
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《习作五》是让学生用“自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物，要写的具体生动。
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本次训练的重点是“自述”，因此要考虑把物当作自己写时，多运用比喻拟人，使所24
写之物有生命的感觉。
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【单元教学目标】
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
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2、认识生字、学会生字，认清字形，会读、会写、会组词。
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3、初步了解抓住典型事例来说理和用拟人化的手法来写熟悉的事物的写作方29
法。
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4、明白只有勤奋学习才能成功的道理；体会李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的31
踏实作风；了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处，激发学生爱32
科学、用科学的兴趣与情感。
【课时安排】
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16、说勤
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奋
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2 课时
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17、李时珍夜宿古
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寺
2课时
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18、维生素C的故
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事
2课时
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19、奇妙的国际互联
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网
2课时
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习作五 2课时
练习
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五
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4课时
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16 说勤奋
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【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
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2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词55
语。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社
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会作出应有的贡献。
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【教学重点】
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通过探究事例，体会司马光、童第周之所以有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。
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【教学难点】
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启发学生抓住关键词，体会人物的勤奋,懂得勤奋的重要性。
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【教学准备】多媒体课件搜集有关司马光、童第周的资料
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【教学时数】两课时
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第一课时
【教学目标】
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1、正确、流利、有感情地朗读课文，明确文章的结构特征
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词
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语。
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3、学习给课文分段，说出段落大意。
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4、学生初步感知说理文的特征，知道课文要说明的道理是什么。
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【教学重、难点】
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明确文章结构，知道课文要说明的道理是什么。
【教学过程】
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一、板书揭题
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1、板书（勤奋）
师：勤奋是千古年来常谈常新的话题，每个时期都会出现因为勤奋而有所成就的典
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型人事。“勤奋”突破了时代的界限，任何时候都需要勤奋，都不能怠慢，否则只能79
虚度岁月。
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2、板书（说）
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师：这里的说就告诉我们这是一篇专门说明道理的文章。（板书：说理）作者围绕82
“勤奋”发表自己的看法、展开议论，谈论自己的观点。作者是怎样说理的呢？我们83
来读课文。
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二、初读课文（检查预习）
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1、再读课文，要求：读准字音、读通句子。
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2、检查自读情况。
（1）读生字词
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桥梁一遍著名朗读稍微名列前茅
编成习惯努力成绩贡献勤能补拙
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师相机指导：“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。
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“馁”的声母是n。“卵”的声母是l。
（2）读句子。
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师：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
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（3）指名分节读课文（师生评议）。
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3、再读课文。
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同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。
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4、指导分段。
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课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？
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第一段：（第1自然段）
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第二段：（第2—3自然段）
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第三段：（第4自然段）
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三、精读课文。
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1、课文的第一自然段有全文的中心句，你能找到吗？自由轻声读课文第一自然段，104
用～画出中心句。
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（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）
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（2）把这个自问自答的句子换一个说法。
板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）。
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（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他
们汗水和心血浇灌出来的。
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（4）课文的最后也有一句。通篇所围绕的道理分别出现在文章的开头和结尾，111
那么文章的结构也一目了然。（总-分-总）
（5）“鲜花”“汗水”和“心血”在文中分别指什么呢？司马光、童第周两位成功112
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者又是怎样成功的呢？下节课讨论。
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四、学习生字
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1、练读生字。
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2、自己学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。
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3、练习书写生字。
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【课后作业】
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1、抄写生字并扩词。
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2、区别形近字组词。
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未（）悄（）社（）梁（）渡（）
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末（）稍（）杜（）粱（）度（）
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第二课时
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【学习目标】
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1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
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3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。
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【教学重、难点】
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学习课文例举的故事，懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋
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也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。
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一、复习导入，揭示中心
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1、这节课咱们继续学习——（齐读课题）
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2、通过上节课的学习，我们知道课文告诉了我们一个道理，那就是——（齐读）
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通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
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3、你能把这句话合并成一句吗？通往理想境界的桥梁是勤奋。
4、你能读好这句话吗？
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（1）通往理想境界的桥梁是勤奋。（是呀，勤奋对于要想实现自己理想的人来说是
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多么重要。）（2）通往理想境界的桥梁是勤奋。（能够实现自己心中的美好理想多好呀！）
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（3）通往理想境界的桥梁是勤奋。（是呀，就是这座桥梁，将伴你走向成功。）
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5、通过上节课的学习，我们还知道课文中讲了两个人的故事，他们是？（板书：
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司马光童第周）那你能读好这些与他们有关的词语吗？
【课件出示】
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史学家滚瓜烂熟抓紧时间编成巨著
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生物学家急起直追远渡重洋产生影响
6、请你用自己的话简洁地说说这两个人的故事。
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二、走进故事，读悟明理
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（一）1、看样子，故事大家都读懂了，不过，语文学习可不仅仅是读懂故事，读
出自己的感受，读出自己的理解，那才是更重要的。这节课，让我们再次走进故事，149
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细细地体会体会。