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大班主题活动教案《无处不在的网》大班优秀科学教案详案《奇妙的网》活动背景:洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。
洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。
蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源,是我们幼儿园宝贵的教育资源,洪泽湖文化已列入我园的园本课程。
渔民们撒网捕鱼,洪泽湖上的围网养鱼,对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。
本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的,由渔网,我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网,因此,我决定带领孩子们走进“网的世界”,去探索网状物品的特点,了解网状物品在生活中的运用,从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。
活动目标:1、通过收集网状物品,引导幼儿发现网状物品的特点, 了解各种各样的网状物品在生活中的应用。
2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿发散思维能力。
3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣,培养幼儿的创造性思维。
活动准备:1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。
2、渔民用渔网捕鱼课件,网状物品在生活中的运用录象片。
3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物,鱼缸、小金鱼若干,小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。
活动过程:一、发兴趣,初步感知网。
1、播放渔民拉网捕鱼课件,引出课题:⑴你看到了谁?他们在做什么?幼:渔民在捕鱼。
⑵渔民用什么捕鱼?幼:渔网2、在生活中你还见过哪些网?是用来干什么的?幼:蜘蛛网拎水果的网兜包在水果上的包装网……二、探究感知网的特点,了解网的用途。
1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品(1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品,比较异同点。
(注:幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等)(2)讨论交流:请幼儿说说在玩的时候发现了什么?(教案出自:屈.老师教案网)这些网装物品有什么相同和不同的地方?大人们经常用来干什么?幼:都有小洞有的洞大,有的洞小有的线是直的,有的线是斜的……幼:妈妈用这个来弄头发幼:把它装在门上还有窗户上……2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。
《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 培养学生在上网时能够自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 引导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络的优点和缺点2. 合理利用网络的方法和技巧3. 网络规则和网络安全4. 不良信息的识别和抵制5. 网络资源的学习、交流和解决问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的优点和缺点，介绍合理利用网络的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
3. 讨论法：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
4. 实践操作法：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示网络优缺点的图片和视频，引起学生对网络的关注。
2. 讲解：讲解网络的优点和缺点，让学生认识到合理利用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
4. 讨论：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
5. 实践操作：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能列举网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 学生能够在上网时自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 学生能够利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在了解网络优缺点的基础上，学会合理利用网络。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学活动1. 开展网络优点和缺点主题班会，让学生分享自己的看法和经验。
2. 举办网络安全知识竞赛，提高学生网络安全意识。
3. 组织学生参观网络资源展示，了解网络学习的广阔前景。
七、教学资源1. 网络优点和缺点资料包2. 网络安全案例集3. 网络学习资源指南八、教学策略1. 情境教学：创设网络环境，让学生在实际操作中学会合理利用网络。
大班无处不在的网教案如何让教师充分发挥自己的特长？如何让教师“玩”出新意？如何让教育教学更加高效？如何更好地服务于幼儿？我总结了以下经验与做法。
一、利用现代教育技术，提高课堂教学的效率。
这是一种全新的课程模式，它以电脑为媒介，将现代教育技术和幼儿园教学融为一体，让孩子们在与电脑的互动中得到锻炼和提高。
现代的教育技术可以让幼儿更直观地了解到身边的事物之间的联系。
从而使幼儿在玩中学，在学中玩，在玩中学。
学生的知识可以向更广阔更深的层面发展，使教学更加贴近幼儿生活，贴近社会对人的需求。
让学生在亲身实践中学习知识，并在实际中获得经验和感悟。
二、积极探索新的教育模式，努力营造和谐的教育环境。
我们知道，幼儿园是一个开放的环境，我们的一切都是开放的，它既不能封闭，也不能“封闭”，而是开放与发展的结合。
只有“开放”的环境才能吸引和引导幼儿主动地参与到班级的各种活动中，才能把幼儿的智慧更好地展现出来。
在幼儿园里，我们经常会看到一些老师在教“孩子”，有些老师甚至连家长联系方式都不会给家长填写，家长需要老师经常去接才行；还有一些家长在幼儿园，把自己认为好点的玩具带回家让孩子玩，这样家长就会觉得幼儿园里没有自己想要做或想要说的事情了；甚至还有家长会说：“我家的孩子都这样了？”诸如此类的话让我们这些年轻教师都不敢再去说了。
其实这都是不利于促进幼儿全面发展能力的。
因此为了让家长了解幼儿园里的动态，了解幼儿在园及在家都有哪些表现给家长留下什么样的印象，我们在平时会经常与家长交流幼儿在园表现，沟通了解幼儿在家以及在园活动状态等，有一些家长还会主动地与老师交流与讨论孩子在家表现情况，对幼儿存在问题及时与老师沟通分析并向老师反映。
三、在活动中培养幼儿合作意识与交流能力。
在游戏活动中，幼儿都希望与同伴共同合作，共同交流。
在这一点上，教师要尊重幼儿的主体地位，充分利用“游戏+音乐”的形式开展教学活动。
例如，在“歌曲大王”比赛中，我引导幼儿相互切磋音乐，并让幼儿扮演不同音乐风格的歌曲，再根据自身的能力水平给出相应的评价与建议，让他们通过自己的实践与总结出适合本班幼儿的风格技巧，然后鼓励他们大胆表达自我，努力让自我站在最亮的地方，展示自我；再如，“乐器的组合与示范”环节，通过不同乐器之间搭配组合所带来的效果展示给幼儿一种全新的感知世界、感受音乐带来的魅力与价值。
生活在网络中
1．知识目标：
了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2. 能力目标：
了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用，了解常用的上网方式。
3．情感目标：
激发学生对网络学习的热情，培养学生具备信息时代交流的能力。
教学重点：
1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。
2．了解常用的上网方式。
教学难点：
了解电脑网络的概念。
教学过程：
一、网络
谈话导入，了解网络。
我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。
二、电脑网络
1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。
（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”
（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。
3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。
4．了解电脑网络的应用。
（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”
（2）个别学生演示。
（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。
三、如何上网
介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。
课后反思：在设计这篇课文的教学过程当中，我始终围绕3个教学目标，注重培养学生浓厚的兴趣。
充分利用教材给我们创设的情境，同时对他进行补充和扩展，变得更加生动，更加有吸引力。
无处不在的网主题说明一、主题说明网是生活中普遍存在的，也是与人们关系十分密切的物品。
它们外在的特征不同，大小、疏密、材质等都各有特点。
它们的用途不同，有的用来捕蚊蝇，有的用来过滤东西，有的用来通风透气，这些都蕴含着丰富的教育契机。
有效地运用生活中的资源开展教育活动，帮助幼儿形成关注生活、了解生活、热爱生活的良好品质。
因此，我们结合生活中的网设计了“无处不在的网”这一主题活动，引导幼儿寻找和发现生活中的网，感知网与我们生活的关系，提升幼儿的探究兴趣和能力。
二、主题信息发布亲爱的家长朋友，您好!生活中随处可以见到网子。
不论在幼儿园还是在家里，孩子们都会发现不同的网。
门窗上的纱网、打球用的球网、买菜用的网兜水果上套的保护网等，各种各样的网引发了孩子们探究的欲望，为此，我们将在未来两周内开展“无处不在的网”这一主题活动，不断丰富孩子的感知经验，提升他们的探究兴趣。
三、主题总目标发现生活中网状物品的存在及作用，简单了解会织网的动物--蜘蛛的生活习性，喜欢探究与网有关的事物和现象。
四、主题网络图五、为了更好地实现教育目标，请您协助我们做到：请您配合我们做到:1.请您和孩子共同收集自己家中的网子，了解这些网子的名称和用途。
2.运用绘画或拍照的方式，找一找小区中、大街上、公园里等公共环境中，哪里有网子、都是什么网、都是干什么用的。
3.通过多种方式，收集会织网的动物--蜘蛛的信息。
了解自然界中的网。
4.可以和孩子一起交流编织网子的技巧，并引导孩子尝试着进行编织。
5.带孩子进行乒乓球、羽毛球等有网的运动，感受运动项目中网子的作用。
希望通过您与孩子共同的参与，让孩子感受网与人们生活的关系，感知网子在实际生活中的存在，以及给人们生活带来的便利，并能根据网子的用途在生活中正确地使用网子。
1.1《无不处不在的信息》教学设计教学目标：知识与技能：理解信息的概念，理解信息的一般特征并能举例说明。
过程与方法：通过讨论、阅读等方式能够体验到身边的信息无所不在，能从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题，通过思考、讨论理解信息的特征。
情感、态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
一、教学重点及解决措施：对信息的概念、定义的理解、把握，掌握信息的作用及特征。
采用讨论、阅读方式从日常生活、学习中发现、归纳。
二、教学方法：通过谈话举例的方式提示主题，这样能够激发学生兴趣，调动学生参与。
通过以小组讨论，观看视频的方式及老师的说明和举例能够让学生感受到我们生活中充满了信息，让学生初步理解信息的概念。
多媒体的演示，生动形象地展示了信息的特征，采用学生总结，教师补充的方式能够培养学生发现、归纳、总结的水平，充分发挥了主观能动性。
四、教学课时：一课时。
五、教学资源：六、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课教师谈话导入，揭题：无处不在的信息：同学们，我们听到了铃声，知道了上课了，听到手机响知道来了，看到树叶纷纷落地知道秋天来临了。
21世纪是信息时代，我们每天都接触很多的信息，那你们知道什么是信息吗？能举几个例子吗？（二）、师生互动，获取新知信息的概念:广义地说，信息就是消息。
信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。
多媒体显示世博会展的一些精彩片段，分组讨论从中得到什么信息。
1、观看视频：下面我们以4个人一组，分组讨论，看看哪个组从视频中得到的信息又多又准确！（设计意图：激发了学生爱国热情，也让学生体会信息就在我们身边;小组讨论,让学生自主探究,充分表达学生的主体地位!）2、多媒体播各信息:1、报纸上一条信息2、一段小孩子哭泣。
3、一张汶川地震的图片4、春晚视频片段。
