小学语文、妈妈睡了(公开课)

《妈妈睡了》说课稿一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

本节课的教学目标是：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中13个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

二、设计思路根据文本的特点、学生的个性发展需求以及设计理念，本节课教学思路为：教师活动学生活动创设情境观察，交流对话读文识字小组合作，扫清文字障碍引导探究自主探究，合作交流引导表达读说写评引导拓展搜集、处理信息三、教学程序本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：（一）启动情感，揭示课题1、良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。

所以课一开始，我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。

2、由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完以后我就问大家：“歌中唱到了谁呀？”非常明显唱到了妈妈，于是我创设了“谁愿意把观察到的妈妈介绍给大家？”这样的情境。

我想这样能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本产生冲突，寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。

3、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。

部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗一：直接导入，指导轻声词读音及明了谁做什么师：我们从课题上知道讲的是谁？（妈妈）妈妈怎么样？（妈妈睡了），合起来，谁怎么样？《妈妈睡了》。

轻声词：妈妈、睡了读得真好听，轻轻地再读《妈妈睡了》。

二：同桌合作，初读课文，整体感知师：那我们就走进课文去发现妈妈睡了的故事。

一本书两人用，一听读音，二听节奏，三看指读。

现在开始同桌合作，边读边标自然段。

三：学习第一自然段，感知妈妈的辛苦与劳累师：这篇课文一共有几个自然段？（四个自然段）是的，这篇课文就是由四个自然段组成。

那我们先读第一自然段，边读边想妈妈为什么先睡着？还睡得那么香？那么熟？生1：因为妈妈实在是太累了，所以先睡着了。

生2：因为妈妈干了好多好多活，她太辛苦了，所以睡得香，睡得熟。

师：是呀，妈妈本来是哄我睡觉的，可自己太累了，就先睡着了，还睡的这么香，这么熟（随机板书：辛苦、劳累）。

那我们轻轻地读，不要吵着妈妈睡觉。

（生齐读第一自然段）四：学习第二——四自然段，感知我对妈妈的爱（一）整体感知睡梦中妈妈的样子师：孩子们，妈妈就这样静静地睡着了，睡梦中的妈妈又是怎样的呢？请自读课文第二——四自然段，勾画相关语句后同桌交流。

（指生反馈，相机板书“美丽”、“温柔”、“好累”）（二）以“美丽”为例，搭建合作学习模板师：你们都是会读书的孩子，能从文中找出睡梦中妈妈的样子。

请你看到第二自然段（我就看到第二自然段），听，睡梦中妈妈是怎样美丽的呢？谁来告诉我。

生：我来告诉你：妈妈有明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。

师：谢谢你，你从眼睛、眉毛、脸告诉我们妈妈的美丽。

那请你们通过朗读告诉老师妈妈的美丽。

（生读第二自然段）（三）小组合作学习“温柔”“好累”师：请用提问的方式小组合作学习妈妈的温柔与妈妈的好累。

（小组四人合作后分组汇报）五：回归课文，指导书写〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【2】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

7、妈妈睡了教课目的：知识与技术：1、会写本课 14 个生字，会写8 个汉字。

能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解课文内容，深刻领会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生频频朗读，借助插图，睁开想象来理解课文的感情。

2、睁开小组议论，对课文的思想内容及感情进行剖析。

3、指引学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

感情、态度与价值观：帮助学生成立同学之间要互帮相助，团结有爱的感情。

教课过程：一、导入：师：同学们，请先听一首歌。

播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。

师：看来学生都很喜爱这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每一个人都有一个爱我们的妈妈，你们每日都在察看自己的妈妈，此刻就把你察看到的妈妈介绍给大家。

生 1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，仍是双眼皮儿呢。

生 2；我的妈妈每日作家手都糙了。

1生 3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓舞我，下次努力，争取考好。

生 4：在期末考试的那一天，妈妈送我上学路上，总叮嘱我必定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。

生 5：我每日描字的时候，妈妈总坐在我身旁笑眯眯的看着我。

生 6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。

,,..师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也察看了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。

师揭露课题并板书：是啊！妈妈睡了。

师：这节课我们就来学习这篇课文，那应当如何读这个题目呢？生：应当读得小声点儿。

师问：为何？生 1：由于要高声读会吵醒妈妈。

生 2：我们应当用不大不小的声音读，由于假如声音太小，他人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。

师：你们赞同吗？生齐答：赞同。

师：谁来试一试？2生高声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？（学生再试）师：下边我们一同去认识小作者的妈妈？请同学们翻开书 36 页，听老师读一遍课文。

（师配乐范读。

）二、自读课文，扫清文字阻碍。

师：老师看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题一、教学目标：1. 让学生通过阅读《妈妈睡了》这篇课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。

2. 培养学生热爱母亲，尊重母亲的情感。

3. 提高学生的朗读、表达、创新能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会母爱的伟大。

2. 学会尊重和关爱母亲。

三、教学难点：1. 引导学生通过课文内容，感受到母爱的伟大。

2. 培养学生表达、创新的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 创新教学法：鼓励学生发挥想象，创作与课文相关的作品。

五、教学准备：1. 课文《妈妈睡了》及相关资料。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作品展示平台。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示母亲的照片或相关视频，引导学生回忆母亲的辛勤付出，激发学生对母亲的敬爱之情。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文《妈妈睡了》，理解课文大意，感受母爱的伟大。

3. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中所描绘的母亲形象，体会母亲的无私奉献。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享自己对母爱的理解和感受，培养学生的表达能力。

5. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作与课文相关的作品，如绘画、故事、诗歌等，展示对母爱的感悟。

七、课堂练习：（1）妈妈睡了的时候，孩子们是怎样做的？（2）你认为课文中的母亲形象有哪些特点？（3）请你谈谈自己对母爱的理解和感受。

2. 课后作业：（1）回家后，为母亲做一件小事，如倒杯水、帮忙做饭等，表达对母亲的关爱。

（2）结合课文内容，写一篇关于母爱的作文。

八、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生参与课堂讨论、表达自己的观点的能力。

3. 学生完成课堂练习和课后作业的质量。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题一、教学目标1. 让学生通过观察和描述，了解妈妈睡觉的样子，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 让学生通过听故事，感受家庭的温馨和亲情，培养学生的阅读兴趣和想象力。

3. 让学生通过绘画，发挥自己的创造力，展示自己对家庭的热爱。

二、教学内容1. 观察妈妈睡觉的样子，用词语描述。

2. 听故事《妈妈睡了》，感受家庭的温馨和亲情。

3. 绘画活动：画一画自己的家庭。

三、教学重点与难点1. 重点：观察妈妈睡觉的样子，用词语描述。

2. 难点：通过听故事，感受家庭的温馨和亲情。

四、教学准备1. 课件：妈妈睡觉的图片、故事《妈妈睡了》的幻灯片。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：出示妈妈睡觉的图片，引导学生观察并描述妈妈的样子。

2. 讲授：讲述故事《妈妈睡了》，引导学生感受家庭的温馨和亲情。

3. 实践：让学生绘画自己的家庭，展示对家庭的热爱。

4. 总结：对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。

5. 作业：让学生回家后，向父母讲述故事《妈妈睡了》，并用自己的方式表达对家庭的热爱。

六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们在观察、表达和倾听方面的能力。

2. 评价学生在绘画活动中展示的家庭创意和感情表达。

3. 搜集学生对家庭作业的反馈，了解他们对家庭温馨和亲情的体会。

七、教学拓展1. 组织学生进行家庭主题的写作活动，如写一封信给妈妈，表达自己的爱和感激。

2. 开展家庭照片展，让学生展示自己家庭的照片，并分享照片背后的故事。

3. 安排家庭访问日，邀请学生家长来校参与亲子活动，增进家校联系。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的参与积极性。

2. 思考如何更好地引导学生从故事中汲取情感，并将之转化为对家庭的珍惜。

3. 评估教学活动的难易程度，确保下一节课学生能继续保持兴趣和学习动力。

九、同步习题1. 选择题：a. 故事中，妈妈睡觉的时候，她的样子是怎样的？（A. 安静B. 活泼C. 快乐D. 累）b. 下列哪项不是本节课的教学目标？（A. 观察能力B. 表达能力C. 创造力D. 跑步速度）2. 简答题：a. 请描述一下你在听故事《妈妈睡了》时的感受。

妈妈睡了》公开课教案。

优秀教学设计3二、研究生字新词，初步感知课文内容1.教师出示生字卡片，带领学生认读并书写生字。

2.教师播放课文录音，学生跟读录音，注意语音语调。

3.教师引导学生理解课文内容，通过关键词句感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。

过渡：孩子们，你们看到了什么？妈妈在睡觉，孩子在看妈妈。

那么，孩子看到了什么呢？我们一起来读一读下面的文字。

三、深入理解课文，体会妈妈与孩子之间的爱1.教师带领学生读课文，注意语音语调，感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。

2.教师出示关键词句，引导学生思考，讨论妈妈的美丽、温柔和辛劳。

3.教师引导学生通过关键词句，感受妈妈与孩子之间的爱，表达自己对妈妈的感恩之情。

过渡：孩子们，你们对妈妈的爱是无私的，妈妈对你们的爱也是无私的。

下面我们一起来做一下活动，表达我们对妈妈的感恩之情。

四、巩固课文内容，表达对妈妈的感恩之情1.教师出示活动任务卡片，引导学生完成活动任务。

2.学生自由发挥，表达自己对妈妈的感恩之情。

3.教师点评学生表现，鼓励学生珍惜亲情，懂得感恩回报。

过渡：同学们，今天我们研究了《妈妈睡了》，通过观察孩子眼中的妈妈，我们感受到了母爱的伟大和无私。

希望大家珍惜亲情，懂得感恩回报。

二、初读课文，交流识字在这一部分，学生需要自由读课文并画出不认识的生字，然后用自己喜欢的方法记住这些字的读音。

他们可以使用多种方法来巧记生字，例如联系生活实际及动作演示识记，看部首识记生字，语境记忆多音字“发”，以及近、反义词识记生字。

最后，学生需要检查生字认读情况，包括领读、小组内读词语、去掉拼音再读生字以及找出带有生字的句子并评价读得是否正确。

三、记忆字形，指导书写在这一部分，教师需要出示要写的字，并指导学生观察和自由交流。

然后，教师会边讲解边示范写字，学生描红并再写一个。

最后，利用投影仪讲评学生的书写。

四、再读课文，整体感知在这一部分，教师会范读课文，然后学生需要自由说出他们听了课文后知道了什么。

7妈妈睡了公开课一等奖创新教案《妈妈睡了》教学教案一、教学目标（1）认知目标：学生能认读“哄、午、熟、香"等生字，会书写“睡、梦、温、柔”四个汉字。

（2）情感目标：学生能感受到妈妈的辛劳和母爱的温暖，学会感恩和关爱家人。

二、教学重点理解并描绘睡梦中妈妈的美丽、温柔和劳累，感受课文中的情感。

三、教学难点（1）引导学生观察并描述人物的外貌特征，体会作者的细腻情感。

（2）通过课文内容，培养学生的观察能力和表达能力，理解母爱的无私。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 分享情感记忆：鼓励学生分享一次看到家人熟睡时的情景，描述他们看到的画面，如“妈妈闭着眼睛，嘴角带着微笑"或“爸爸累得靠在沙发上就睡着了”。

①学生发言：请几位学生自愿分享他们的观察，引导其他同学倾听和思考。

②老师引导：老师根据学生的分享，引导大家思考这些情景背后所蕴含的情感，如爱、关怀或辛劳。

2. 朗读课文题目：全班一起朗读课文题目《妈妈睡了》，引导学生思考：妈妈在什么时候、什么情况下会睡着呢？①互动猜测：让学生们猜测课文可能会讲述的内容，如“妈妈是不是在照顾我之后累了？"或“妈妈是不是工作很辛苦？”②老师点评：对学生的猜测进行简要点评，激发学生对课文内容的好奇心和阅读兴趣。

（二）初读感知（1）个人阅读体验①自主朗读：学生大声朗读课文，用波浪线标记出不熟悉的字词。

②互动标注：学生互相分享自己标记的生字新词，讨论读音和含义。

（2）小组合作学习①分组朗读：学生分小组轮流朗读，其他同学认真倾听，纠正发音错误。

②词语接龙：每组选择一个生词，用这个词造句，下一个同学要接上一个同学的句子，形成一个连贯的故事，同时复习生字新词。

③情感标注：学生在认为表达妈妈特点的句子下面画上小爱心，如“妈妈的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也在睡觉”，并简单写下自己的感受。

（3）教师示范朗读①范读展示：教师声情并茂地朗读课文，特别强调描绘妈妈特点的词语。

《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识妈妈，了解妈妈在家庭中的角色和重要性。

（2）通过观察和描述，培养学生对生活中事物的敏感度和表达能力。

1.2 技能目标（1）培养学生观察、描述和表达能力。

（2）培养学生与人沟通、合作的能力。

1.3 情感目标（1）培养学生关爱妈妈的情感。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

第二章：教学内容2.1 课文《妈妈睡了》内容简介《妈妈睡了》是一篇描绘妈妈在日常生活中的情景的短文。

文章通过描述妈妈在疲惫时入睡的状态，展现了一位勤劳、疲惫的母亲形象，表达了作者对妈妈的关爱和敬意。

2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者对妈妈的关爱。

难点：学会观察和描述生活中的事物。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强感知。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂参与度。

（3）任务驱动法：布置观察和描述任务，培养学生实践能力。

3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地展现妈妈的形象。

（2）道具：准备妈妈日常用品，如疲惫时的眼罩等，让学生直观感受。

第四章：教学过程4.1 导入新课（1）展示妈妈图片，引导学生说出妈妈的特征。

（2）邀请学生分享自己与妈妈的故事，营造温馨氛围。

4.2 讲授新课（1）课文朗读：教师带领学生朗读课文，感受语言美。

（2）课文解析：分析课文内容，引导学生理解作者关爱妈妈的情感。

4.3 课堂互动（1）小组讨论：分组讨论妈妈在日常生活中的辛勤付出。

（2）分享心得：邀请学生分享自己关爱妈妈的经历。

4.4 实践环节（1）观察任务：让学生观察身边的事物，学会描述。

（2）描述任务：让学生用语言描述观察到的事物，培养表达能力。

第五章：同步习题5.1 选择题（1）课文《妈妈睡了》中，作者描述妈妈入睡的状态是为了表达________。

A. 妈妈懒惰B. 妈妈疲惫C. 作者对妈妈的关爱D. 妈妈不关心家庭A. 认识妈妈B. 学会观察和描述C. 关爱妈妈D. 学习数学知识5.2 简答题（1）请简述课文《妈妈睡了》的主要内容。

《7、妈妈睡了》教学设计教材分析：《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈.妈.的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈.妈.的爱。

学情分析：母爱就像阳光，感觉到的、想到的都是热热的；母爱是一首歌，婉转深情。

如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。

本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，贴近学生的日常生活，学生容易跟随课文感受母爱，感恩母爱。

教学目标：知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.引导学生根据关键词句，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生夸妈妈，提高说的能力、激发学生写的欲.望，培养学生的写作兴趣。

情感、态度与价值观：1.理解课文内容，体会母子间深深的关爱之情。

2.帮助学生感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：会写本课8个生字，会读文中11个生字。

有感情地朗读课文。

教学难点：感受母爱，同时懂得关爱父母。

课时：一课时教学方法：视.频导入法，谈话法，陶冶法，启发式教学法，直观教学法，多位一体朗诵法。

教学媒体：视.频，插图，音乐，课件教学过程：一、MV导入，揭示课题。

师：同学们，上课之前，我们一起来欣赏一段音乐短片吧。

（《世上只有妈妈好》MV）看来大家都很喜欢这首歌，这首歌唱的是谁呀？（生：妈妈）是啊，从还在妈.妈.的肚子里，我们就享受着妈妈无微不至的关爱。

我们每一点滴的成长，在妈.妈.的眼里都是巨大的幸福。

在一个明媚的午后，有个男孩，也观察起了他的妈妈。

我们跟着这个小男孩一起来看看他的妈妈好不好？（课件展示课本插图）你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。

妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计7.《妈妈睡了》教学设计教学目标：1.正确认读润、等、先等生字，会正确书写脸、先等生字2.利用多种识字方法认识生字，有感情的朗读课文。

3.体会妈妈和孩子之间的爱教学重点：正确认读润、等、先等生字，会正确书写脸、先等生字利用多种识字方法认识生字，有感情的朗读课文教学难点：体会妈妈和孩子之间的爱教学过程：一、导入：美丽的小公主和帅气的小王子们，我是你们的王老师，今天我为大家上一堂课，希望大家积极的表现自己在上课前，老师请大家打开记忆的大门，回忆生活中的点点滴滴。

播放视频，在你的过生日的时候，是妈妈陪你度过难忘的日子，当你考试取得成绩时，是妈妈和你分享成功的喜悦，当你生病时，是妈妈安慰你，照顾你。

你可曾留意，当有一天，妈妈太累了，睡着了，睡梦中的妈妈是什么样子的，今天就让我们伴随小作者的脚步，一起走进睡梦中的妈妈。

二、讲授：谁来读课题？请你来读......妈妈睡了，为了不吵醒她，我们应该读的轻一点，请你再来试试全班同学，一起读：嗯，你们可真是懂事的孩子现在请同学们出声自由朗读课文，在读的时候要多和生字宝宝打招呼，读到满意为止，教师巡视哇，老师看到你们已经满意的坐好了咚咚咚，咚咚咚，是谁在敲门？原来是生字宝宝们来我们班做客了，快来和生字宝宝打招呼吧这次来的客人可真多，那我们拍火车来读吧，火车火车哪里开？及时点评：声音洪亮，发音标准，像百灵鸟歌声一样动听，翘舌音发音标准，多音字“发"学习1、识字游戏：摘苹果“脸”字书写指导出声自由朗读课文2.3.4 自然段，思考睡梦中的妈妈是什么样子的？好，同学们，现在能告诉老师，睡梦中的妈妈是什么样子的？来你说：生答：睡梦中的妈妈真美丽师：嗯，美丽，你找到了一个好词，老师把这个词写到黑板上（板书：美丽）还有吗？那位男生，你来，生答：睡梦中的妈妈好温柔师，温柔，你也找到了一个好词，板书：温柔还有吗？好，你说，生答，睡梦中的妈妈好累好，请坐，板书，好累2、同学们，你们真了不起，短短时间呀就把这几个句子找出来了，大家注意观察没有，这几个句子，他都在每一个自然段的第一句话，现在老师啊，想请同学来读一读这几个句子，生1 读：点评：嗯，听你的朗读是一种享受谁还能读的更好呢？老师告诉大家一个诀窍，要想读好句子，就要带着自己的理解和感情，听老师来读一读这三个句子，师读：谁来读？生2 读：点评：嗯，表扬你，一学就会齐读：同学们，打开你们词语的宝库，想象一下，睡梦中的妈妈还是什么样的呢？生答：睡梦中的妈妈真迷人点评，嗯，你的妈妈一定很迷人你说，生答：睡梦中的妈妈真辛苦点评：嗯，你是一个懂得感恩的孩子大胆举手说，好，你来生答：睡梦中的妈妈真可爱点评：你可真会用词还有吗，你来，生答：睡梦中的妈妈真漂亮点评：你的妈妈听到你的赞美之后一定会非常高兴的看来啊，我们同学们都是生活的有心人，睡梦中的妈妈真美丽，像一首优美的小诗一样，谁能美美的读一读这些句子呢？生读：点评，听你的朗读，老师仿佛看到了一位好美好美的妈妈3、现在我们一起来读这段文字，看老师，跟着做，让我们为这段文字配上优美的动作吧！自己练习一下。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受妈妈的爱。

（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读，理解课文内容，体会妈妈的爱。

（2）通过小组合作，学会用“不论……都……”造句。

3. 情感态度与价值观：体会妈妈的爱，学会关心家人。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。

2. 教学难点：体会妈妈的爱，学会关心家人。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们有没有看过妈妈累得睡着了的样子？今天，我们来学习一篇关于妈妈的课文《妈妈睡了》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字的读音。

（2）出示生字，学习生字，组内交流。

（3）朗读课文，体会妈妈的爱。

3. 理解课文：（1）讲解课文内容，让学生理解妈妈的爱。

（2）小组合作，用“不论……都……”造句。

4. 拓展延伸：（1）谈谈你们对妈妈的爱。

（2）回家后，为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。

四、作业设计：1. 回家后，把课文给爸爸妈妈听，让他们感受妈妈的爱。

2. 用“不论……都……”造句，写在日记本上。

五、教学反思：在本节课中，学生通过朗读课文，体会到了妈妈的爱。

在小组合作环节，学生学会了用“不论……都……”造句。

但在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在作业设计方面，我要求学生回家为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱，这样既能巩固所学知识，又能培养学生的家庭责任感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受妈妈的爱。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3. 小组合作：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。