小学语文、妈妈睡了(公开课)

《妈妈睡了》说课稿一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

本节课的教学目标是：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中13个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

二、设计思路根据文本的特点、学生的个性发展需求以及设计理念，本节课教学思路为：教师活动学生活动创设情境观察，交流对话读文识字小组合作，扫清文字障碍引导探究自主探究，合作交流引导表达读说写评引导拓展搜集、处理信息三、教学程序本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：（一）启动情感，揭示课题1、良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。

所以课一开始，我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。

2、由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完以后我就问大家：“歌中唱到了谁呀？”非常明显唱到了妈妈，于是我创设了“谁愿意把观察到的妈妈介绍给大家？”这样的情境。

我想这样能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本产生冲突，寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。

3、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。

部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗一：直接导入，指导轻声词读音及明了谁做什么师：我们从课题上知道讲的是谁？（妈妈）妈妈怎么样？（妈妈睡了），合起来，谁怎么样？《妈妈睡了》。

轻声词：妈妈、睡了读得真好听，轻轻地再读《妈妈睡了》。

二：同桌合作，初读课文，整体感知师：那我们就走进课文去发现妈妈睡了的故事。

一本书两人用，一听读音，二听节奏，三看指读。

现在开始同桌合作，边读边标自然段。

三：学习第一自然段，感知妈妈的辛苦与劳累师：这篇课文一共有几个自然段？（四个自然段）是的，这篇课文就是由四个自然段组成。

那我们先读第一自然段，边读边想妈妈为什么先睡着？还睡得那么香？那么熟？生1：因为妈妈实在是太累了，所以先睡着了。

生2：因为妈妈干了好多好多活，她太辛苦了，所以睡得香，睡得熟。

师：是呀，妈妈本来是哄我睡觉的，可自己太累了，就先睡着了，还睡的这么香，这么熟（随机板书：辛苦、劳累）。

那我们轻轻地读，不要吵着妈妈睡觉。

（生齐读第一自然段）四：学习第二——四自然段，感知我对妈妈的爱（一）整体感知睡梦中妈妈的样子师：孩子们，妈妈就这样静静地睡着了，睡梦中的妈妈又是怎样的呢？请自读课文第二——四自然段，勾画相关语句后同桌交流。

（指生反馈，相机板书“美丽”、“温柔”、“好累”）（二）以“美丽”为例，搭建合作学习模板师：你们都是会读书的孩子，能从文中找出睡梦中妈妈的样子。

请你看到第二自然段（我就看到第二自然段），听，睡梦中妈妈是怎样美丽的呢？谁来告诉我。

生：我来告诉你：妈妈有明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。

师：谢谢你，你从眼睛、眉毛、脸告诉我们妈妈的美丽。

那请你们通过朗读告诉老师妈妈的美丽。

（生读第二自然段）（三）小组合作学习“温柔”“好累”师：请用提问的方式小组合作学习妈妈的温柔与妈妈的好累。

（小组四人合作后分组汇报）五：回归课文，指导书写〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【2】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

7、妈妈睡了教课目的：知识与技术：1、会写本课 14 个生字，会写8 个汉字。

能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解课文内容，深刻领会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生频频朗读，借助插图，睁开想象来理解课文的感情。

2、睁开小组议论，对课文的思想内容及感情进行剖析。

3、指引学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

感情、态度与价值观：帮助学生成立同学之间要互帮相助，团结有爱的感情。

教课过程：一、导入：师：同学们，请先听一首歌。

播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。

师：看来学生都很喜爱这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每一个人都有一个爱我们的妈妈，你们每日都在察看自己的妈妈，此刻就把你察看到的妈妈介绍给大家。

生 1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，仍是双眼皮儿呢。

生 2；我的妈妈每日作家手都糙了。

1生 3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓舞我，下次努力，争取考好。

生 4：在期末考试的那一天，妈妈送我上学路上，总叮嘱我必定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。

生 5：我每日描字的时候，妈妈总坐在我身旁笑眯眯的看着我。

生 6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。

,,..师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也察看了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。

师揭露课题并板书：是啊！妈妈睡了。

师：这节课我们就来学习这篇课文，那应当如何读这个题目呢？生：应当读得小声点儿。

师问：为何？生 1：由于要高声读会吵醒妈妈。

生 2：我们应当用不大不小的声音读，由于假如声音太小，他人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。

师：你们赞同吗？生齐答：赞同。

师：谁来试一试？2生高声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？（学生再试）师：下边我们一同去认识小作者的妈妈？请同学们翻开书 36 页，听老师读一遍课文。

（师配乐范读。

）二、自读课文，扫清文字阻碍。

师：老师看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题一、教学目标：1. 让学生通过阅读《妈妈睡了》这篇课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。

2. 培养学生热爱母亲，尊重母亲的情感。

3. 提高学生的朗读、表达、创新能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会母爱的伟大。

2. 学会尊重和关爱母亲。

三、教学难点：1. 引导学生通过课文内容，感受到母爱的伟大。

2. 培养学生表达、创新的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 创新教学法：鼓励学生发挥想象，创作与课文相关的作品。

五、教学准备：1. 课文《妈妈睡了》及相关资料。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作品展示平台。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示母亲的照片或相关视频，引导学生回忆母亲的辛勤付出，激发学生对母亲的敬爱之情。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文《妈妈睡了》，理解课文大意，感受母爱的伟大。

3. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中所描绘的母亲形象，体会母亲的无私奉献。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享自己对母爱的理解和感受，培养学生的表达能力。

5. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作与课文相关的作品，如绘画、故事、诗歌等，展示对母爱的感悟。

七、课堂练习：（1）妈妈睡了的时候，孩子们是怎样做的？（2）你认为课文中的母亲形象有哪些特点？（3）请你谈谈自己对母爱的理解和感受。

2. 课后作业：（1）回家后，为母亲做一件小事，如倒杯水、帮忙做饭等，表达对母亲的关爱。

（2）结合课文内容，写一篇关于母爱的作文。

八、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生参与课堂讨论、表达自己的观点的能力。

3. 学生完成课堂练习和课后作业的质量。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题一、教学目标1. 让学生通过观察和描述，了解妈妈睡觉的样子，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 让学生通过听故事，感受家庭的温馨和亲情，培养学生的阅读兴趣和想象力。

3. 让学生通过绘画，发挥自己的创造力，展示自己对家庭的热爱。

二、教学内容1. 观察妈妈睡觉的样子，用词语描述。

2. 听故事《妈妈睡了》，感受家庭的温馨和亲情。

3. 绘画活动：画一画自己的家庭。

三、教学重点与难点1. 重点：观察妈妈睡觉的样子，用词语描述。

2. 难点：通过听故事，感受家庭的温馨和亲情。

四、教学准备1. 课件：妈妈睡觉的图片、故事《妈妈睡了》的幻灯片。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：出示妈妈睡觉的图片，引导学生观察并描述妈妈的样子。

2. 讲授：讲述故事《妈妈睡了》，引导学生感受家庭的温馨和亲情。

3. 实践：让学生绘画自己的家庭，展示对家庭的热爱。

4. 总结：对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。

5. 作业：让学生回家后，向父母讲述故事《妈妈睡了》，并用自己的方式表达对家庭的热爱。

六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们在观察、表达和倾听方面的能力。

2. 评价学生在绘画活动中展示的家庭创意和感情表达。

3. 搜集学生对家庭作业的反馈，了解他们对家庭温馨和亲情的体会。

七、教学拓展1. 组织学生进行家庭主题的写作活动，如写一封信给妈妈，表达自己的爱和感激。

2. 开展家庭照片展，让学生展示自己家庭的照片，并分享照片背后的故事。

3. 安排家庭访问日，邀请学生家长来校参与亲子活动，增进家校联系。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的参与积极性。

2. 思考如何更好地引导学生从故事中汲取情感，并将之转化为对家庭的珍惜。

3. 评估教学活动的难易程度，确保下一节课学生能继续保持兴趣和学习动力。

九、同步习题1. 选择题：a. 故事中，妈妈睡觉的时候，她的样子是怎样的？（A. 安静B. 活泼C. 快乐D. 累）b. 下列哪项不是本节课的教学目标？（A. 观察能力B. 表达能力C. 创造力D. 跑步速度）2. 简答题：a. 请描述一下你在听故事《妈妈睡了》时的感受。

妈妈睡了》公开课教案。

优秀教学设计3二、研究生字新词，初步感知课文内容1.教师出示生字卡片，带领学生认读并书写生字。

2.教师播放课文录音，学生跟读录音，注意语音语调。

3.教师引导学生理解课文内容，通过关键词句感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。

过渡：孩子们，你们看到了什么？妈妈在睡觉，孩子在看妈妈。

那么，孩子看到了什么呢？我们一起来读一读下面的文字。

三、深入理解课文，体会妈妈与孩子之间的爱1.教师带领学生读课文，注意语音语调，感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。

2.教师出示关键词句，引导学生思考，讨论妈妈的美丽、温柔和辛劳。

3.教师引导学生通过关键词句，感受妈妈与孩子之间的爱，表达自己对妈妈的感恩之情。

过渡：孩子们，你们对妈妈的爱是无私的，妈妈对你们的爱也是无私的。

下面我们一起来做一下活动，表达我们对妈妈的感恩之情。

四、巩固课文内容，表达对妈妈的感恩之情1.教师出示活动任务卡片，引导学生完成活动任务。

2.学生自由发挥，表达自己对妈妈的感恩之情。

3.教师点评学生表现，鼓励学生珍惜亲情，懂得感恩回报。

过渡：同学们，今天我们研究了《妈妈睡了》，通过观察孩子眼中的妈妈，我们感受到了母爱的伟大和无私。

希望大家珍惜亲情，懂得感恩回报。

二、初读课文，交流识字在这一部分，学生需要自由读课文并画出不认识的生字，然后用自己喜欢的方法记住这些字的读音。

他们可以使用多种方法来巧记生字，例如联系生活实际及动作演示识记，看部首识记生字，语境记忆多音字“发”，以及近、反义词识记生字。

最后，学生需要检查生字认读情况，包括领读、小组内读词语、去掉拼音再读生字以及找出带有生字的句子并评价读得是否正确。

三、记忆字形，指导书写在这一部分，教师需要出示要写的字，并指导学生观察和自由交流。

然后，教师会边讲解边示范写字，学生描红并再写一个。

最后，利用投影仪讲评学生的书写。

四、再读课文，整体感知在这一部分，教师会范读课文，然后学生需要自由说出他们听了课文后知道了什么。