小学二年级美术图画作品欣赏

小学美术二年级下册课件--最新湘教版【共六课】【第1课大脚丫】【教学目标】1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？X K b1.C om看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。

同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。

（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生互相欣赏作品。

【第2课剪刀添画】【教学目标】1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

二年级美术小美术画家作品图画小学生绘画的创作与指导，是一个神秘的充满诱惑的世界，我将用自己的教学实践去努力探索其规律，为少儿绘画的百花园增添新的绚烂的花朵。

下面是店铺整理的二年级美术小美术画家作品图画。

小学美术创作画教学的建议展评对比相互提高儿童作画，时效性强，当学生们完成了创作之后，教师要求及时展评，组织学生展开讨论，集思广益取个精巧的画题。

教师可以把学生的作品悬挂在教室四周的墙上，让作者介绍自己创作时是怎么想的，怎么画的，画面主要表达一件什么事，表达什么样的思想感情，为什么要画这些东西，所画的东西相互间有什么关系，自己准备给作品起什么名字等等，然后再由全班同学评选出最好的四五件作品，将其悬挂到黑板上，由教师结合作品讲解好在哪里，哪些地方该怎样画就会更好。

最后，再由全班同学集体讨论帮助作者命题，集体的目的在于集思广益，画龙点睛。

一副好多作品，如果命题精巧，可以深入主题，使之寓意更深，更加耐看，更讨人喜欢。

激发学生兴趣挖掘创作源泉布卢姆先生指出：“强化儿童的感性经验，能提高美术活动的能力。

”创作依赖于灵感，灵感需要激发。

心理学研究证明：少年儿童很少会自己主动去创作一件主题十分明确的作品，儿童很少会自己主动去创作一件主题十分明确的作品，儿童画的主题在创作初期常常是朦胧的、发散的、要为某件事或某个竞赛去作画，常常表现出被动性，所画的作品常显的平淡无味，那么怎么把儿童的被动应付变成主动积极地去表现某个主题呢?我常采用谈话方式来激发儿童的兴趣和创作灵感，挖掘出创作源泉。

例如在命题画《我们的快乐》的创作课上，我并不急于先让儿童作画，而是先用谈话方式激发他们回忆自己身边快乐事。

儿童喜欢别人分享他们的快乐，只有引导得当，儿童就会像竹筒倒豆子一样把自己在现实生活中看到、听到、体验到的快乐事全盘托出，他们叽叽喳喳旁若无人的谈自己如何如何去爬山，怎样怎样去钓鱼，怎样跟着爸爸去打猎等等，有时紧张的屏住呼吸，有时高兴得热泪盈眶，真可谓绘声绘色，眉飞色舞。

人教版小学美术二年级上《第8课对印的图形》优质课公开课课件、教案对印的图形》教学设计教学目标：1、了解生活中对称的物体，能够用对印的方法表现出来。

2、学生通过欣赏优秀作品、观察教师的示范，学会对印的方法并添画，创作出美丽的图画。

3、欣赏生活中对称的图形，感受对称的平衡美。

教学重点：初步掌握对称的方法，并进行添画。

教学难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印的图形创作作品。

教学准备：课件、水粉颜料、胶水、白纸。

教学过程：一、导入1.播放微课，复习《对折剪纸》导入。

微课：同学们，我们通过对折剪纸认识了对称图形，运用对折剪纸的方法剪出了许多漂亮的图形，感受到了对称的美。

除了剪纸的方法外，还有一种方法也能表现对称，那就是对印。

2.揭题《对印的图形》。

二、教授新知1.图片欣赏大自然中对称的物体，感受均衡美。

欣赏图片花朵、树叶、雄鹰、蝴蝶、熊猫、小狗等图片，感受大自然中对称的物体给人带来的均衡美。

②请学生到白板做游戏：找出图中对称的物体（京剧脸谱、青花瓷、埃菲尔铁塔、泰姬陵、海港大桥等图片），并把它拖拽到方框里，感受对称的稳定、均衡美在艺术设计中的运用。

③请学生说说生活中还有许多对称的物体，你还知道哪些呢？2.欣赏大师作品，了解对印的方式即两边纹样相同的对印和单一图形的对印。

（1）欣赏作品《山》，认识两边纹样相同的对印。

提问：①这幅画表现的是什么内容？②它运用了什么方法表现这幅画？③它是怎样对称的？（2）欣赏《蓝色的花》，认识单一图形的对印。

提问：①画面中表现了什么内容？②它是运用了什么方法表现这幅画？3.教师示范。

（1）示范对印。

a.先把纸张对折。

b.在纸张的一边涂上颜色。

c.折起来，压一压。

（2）学生总结对印的步骤。

a.先把纸张对折；b.在纸张的一边涂上颜色；c.折起来，压一压。

教师归纳并板书：a.对折；b.颜色；c.对印。

（3）加颜色、滴胶水，丰富颜色作肌理。

为了使印出来的颜色更丰富，我们可以多加一种颜色，在颜色相交接的地方滴上胶水，这样印出来的图形会出现一些花纹，我们把这样的花纹叫做肌理。

二年级美术上册教案《第10课画出你的想象》人教版教学内容《第10课画出你的想象》是人教版二年级美术上册的内容。

本节课旨在引导学生发挥自己的想象力，运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的美术作品。

教学内容包括：1. 引导学生回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能。

2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。

3. 指导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。

4. 评价和赏析学生创作的美术作品。

教学目标1. 让学生能够回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能。

2. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出具有个人特色的美术作品。

3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。

4. 培养学生的美术欣赏能力，让他们能够评价和赏析自己和他人的美术作品。

教学难点1. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。

2. 如何指导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。

3. 如何培养学生的美术欣赏能力，让他们能够评价和赏析自己和他人的美术作品。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 学生自带的美术用品。

3. 教学PPT或黑板。

教学过程1. 引入：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，引导学生对本节课的内容产生兴趣。

2. 讲解：讲解本节课的教学内容，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。

3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何运用所学的美术知识和技能进行绘画创作。

4. 练习：学生进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的美术作品，教师进行评价和赏析。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

板书设计1. 《第10课画出你的想象》2. 教学内容：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。

3. 教学目标：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，培养学生的想象力和创造力，指导学生运用所学的美术知识和技能进行绘画创作，培养学生的美术欣赏能力。

二年级下册美术《听听画画》课件一、教学内容本课为人美版二年级下册第6课《听听画画》，教材内容主要包括听音乐画图和欣赏分析。

听音乐画图部分要求学生在聆听音乐的同时，用画笔将所听到的音乐转化为视觉形象；欣赏分析部分则包括了对不同音乐与绘画作品的对比欣赏，以及对学生作品的评价与讨论。

二、教学目标1. 让学生通过听音乐画图的方式，提高对音乐的理解力和表现力。

2. 培养学生对美术与音乐的综合欣赏能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，提升学生的艺术素养。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过听音乐画出符合音乐氛围的图画。

难点：如何引导学生将抽象的音乐转化为具象的图画，以及如何处理画面中的空间与色彩。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐播放设备、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料等。

学具：与教具相同。

五、教学过程1. 导入：教师播放一段轻松愉快的音乐，请学生闭眼聆听，感受音乐带来的情绪变化，然后用画笔在画纸上进行简单描绘。

2. 基本技能训练：教师展示几幅音乐与绘画结合的案例，请学生观察并分析，讨论音乐与绘画之间的联系。

接着，教师引导学生尝试将一段音乐转化为图画，教师巡回指导，帮助学生解决作画过程中的问题。

3. 创作实践：教师播放不同风格的音乐，请学生独立完成一幅符合音乐氛围的图画。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生更好地完成作品。

4. 作品欣赏与评价：请学生展示自己的作品，大家共同讨论，从画面表现、色彩运用等方面进行评价。

教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计板书内容主要包括本课的主题“听听画画”，以及教学过程中的重点步骤，如“音乐聆听”、“情绪感知”、“绘画实践”等。

七、作业设计2. 选择一段自己喜欢的音乐，尝试将其转化为图画，明天的课堂上进行分享。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏音乐与绘画作品，提高自己的审美能力，并将所学运用到日常生活中，如为家庭聚会设计一份主题海报等。

二年级美术教案：学习猫咪线描的技巧一、教学目标1.了解猫咪线描的基本构成要素，掌握勾画猫咪线描的技巧和方法。

2.通过本课的学习，提高学生对线条的观察能力和造型能力，增强学生的绘画技能，培养学生的美感和审美能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：了解猫咪线描的构成要素，掌握勾画猫咪线描的技巧和方法。

2.教学难点：如何掌握好猫咪线描勾画的关键点，如何理解好线条的构成关系，如何在猫咪线描中体现猫咪的特征。

三、教学准备1.教师准备：绘画工具（铅笔、橡皮等）、教学范例（猫咪线描的图片等）。

2.学生准备：课本、绘画工具。

四、教学过程1.导入环节（5分钟）在课堂上播放一段小猫咪视频，向学生介绍猫咪的特征和生活习性。

提问学生：你们都喜欢猫咪吗？你们会画猫咪吗？2.知识讲解（15分钟）S1:教师通过图画和文字介绍猫咪线描的构成要素，包括头部、耳朵、眼睛、鼻子和身体等部分。

S2:教师讲解一些线条的基本知识，如线条的类型、线条的厚度和粗细等。

S3:教师讲解勾画猫咪线描的技巧和方法，包括如何协调眼睛、鼻子、耳朵等各部分的位置，如何掌握猫咪身体的形状和轮廓等要点。

3.示范练习（30分钟）教师在黑板上或纸上画出简单的猫咪线描范例，引导学生根据教师的示范和讲解，动手实践并逐渐掌握技能和方法。

教师要根据学生的绘画水平，给予及时的指导和帮助，帮助他们克服困难和提高绘画水平。

同时，教师要在练习中让学生思考，总结和分享自己的经验和感悟，充分发挥他们的创造性和想象力。

4.课堂练习（30分钟）让学生自由发挥，根据自己的想象和创意，用所学的猫咪线描技巧和方法，画出自己心目中的猫咪形象。

在绘画的过程中，教师要及时巡视、指导和帮助，让学生在练习中不断提高。

5.总结与点评（10分钟）让学生将自己的绘画作品展示给全班同学和教师，并互相欣赏、点评和交流。

教师也要对学生的绘画作品进行点评和评价，指出好的方面和需要改进的地方，鼓励学生不断探索、创新和进步。

人教版小学美术二年级上册《第3课装饰自己的名字》优质课公开课课件、教案【课题】闪光的名字【教科书】人民教育出版社版二年级上册【年级班次】小学2年级1班、2班【课型】设计·应用【课时】1课时【教学目标】1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。

2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。

3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。

培养学生艺术创造力、审美情趣。

【教学重点】在表现自己名字时要将自己的名字象形丰富化，最好达到形、色、意的统一。

【教学难点】名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。

【教学准备】教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。

示范工具。

实物投影仪。

学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。

【教学方法】观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法。

教学活动过程：一、导入阶段、趣猜画谜。

师：同学们，大家喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜。

请同学们和我一起猜一下。

生：好。

师：但是今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，咱们今天是看着图画猜字。

师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？（出示香、醇）师：咱们再来点有难度的。

（出示图片夏、林、面）师：老师觉得你们简直是太聪明了。

师：同学们，这些是不是很漂亮，那同学仔细看看这些字和我们平常看到的字有什么不一样？（学生讨论，教师总结）师：这些文字进行了装饰变化，变成了有趣美观的变体美术字，它们即是画也是字，你们没有想到字和画结合起来会这么有趣吧。

生：有趣。

师：大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？好，今天我们就来用绘画的方法把自己的名字画下来。

板书课题：《闪光的名字》三、引导启发，讲述新知识师：同学们应该知道，你们的名字是你们的父母给你们的第一份礼物。

我来问问同学们，有谁知道自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？（学生对自己的名字有何看法。

）师：同学们的名字都很一个很好含义。