《ProE应用技术》教学大纲
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《Pro/E 系统及其应用》课程教学设计（一）基本描述
课程编号：S5081080
课程名称：Pro/E系统及其应用
课程英文名称：Introduction and Application of Pro/Engineer
总学时：16 讲课学时：16 （注：授课地点在微机室）
学分：1
开课单位：机电工程学院机械制造及其自动化系
授课对象：机电工程学院机械设计制造及其自动化专业，其它相关专业先修课程：工程图学、CAD/CAM技术基础、机械制造技术基础
开课时间：第八学期
（二）课程的教学性质、研究对象及任务
本门课是以培养学生应用商业化工程软件能力为目的的一门专业强化训练课。
在教学过程中，通过系统地、循序渐进地学习Pro/E 各种建模技巧，掌握零件体和装配体的建立过程，熟悉Pro/E的分析和制造等相关技术，巩固对CAD/CAM/CAE基础理论的理解，最终掌握计算机辅助设计与制造的技能，为将来完成机械工程中的实际工作奠定坚实的基础。
（三）教材的选择分析
本门课的主要讲授内容为Pro/Engineer软件的介绍和使用。
学生可以购买到许多相关的书籍，但是，由于软件版本的不断更新以及各种软件书籍的针对性不是很强，因此，在本课程的讲授中采用自编的讲义。
当然，其它Pro/E软件应用的书籍可以作为本课程的参考书。
主要参考书：
1．郝利剑，张宏波，等.中文版Pro/Engineer Wildfire基础教程. 清华大学出版社, 2004年。
2．孙江宏，黄小龙，罗坤. Pro/Engineer 2001虚拟设计与装配.中国铁道出版社, 2003年。
3. 黄圣杰，王俊祥. 实战Pro/Engineer NC入门宝典. 中国铁道出版社，2002年。
（四）各章节主要内容与基本要求、重点和难点、学时分配《Pro/E应用技术》这门课旨在培养学生应用商业化工程软件进行机械结构的造型设计、仿真分析、加工制造的综合能力。
因此，根据教学大纲的基本要求，在教学内容以及教学方法上应该达到以下几方面要求：
第一篇基础知识（2学时）
基本要求：讲述Pro/E的系统组成，软件环境介绍，主要的功能和应用等，同时讲述采用Pro/E建立模型的基本思想。
重点与难点：
1．Pro/Engineer系统组成，Pro/Engineer用户界面简介
2. Pro/Engineer的建模思想（参数化建模方法与Top-down
建模思想）
第二篇基本的2D及3D特征（2学时）
基本要求：讲述2D特征的建立过程（点、直线、矩形、园等元素的绘制），基本标注尺寸与约束条件的建立。
讲述基本3D特征的建立和修改过程，特征的显示与隐藏。
重点：1. 2D以及3D建模过程以及基本要领
2. 基本3D特征的建立
难点：1. 参数化草图——标注尺寸与约束条件的建立
2. 草图和3D特征的修改
3. 特征的显示和隐藏；
4. 图层的应用与管理。
第三篇复杂实体的建模进阶（2学时）
基本要求：深入讲述Pro/Engineer复杂实体的种类，如何在软件中创建复杂实体，如何对复杂实体进行修改、修复等。
重点：1. 复杂特征的建立；
2．特征复制与修复。
难点：1. Sweep特征的建立和修改；
2. Blend特征的建立和修改；
第四篇高级实体特征与曲面特征（2学时）
基本要求：讲述高级实体特征的实现方法与曲面特征的建立过程。
重点与难点：1．Swept Blend特征的建立和修改；
2. Helical Blend特征的建立和修改。
第五篇产品建模——装配（2学时）
基本要求：讲述基本的装配方法，了解典型零件的装配步骤。
同时，使学生掌握装配约束失效的解决以及装配爆炸图的生成等技能。
重点与难点：1．创建装配模型，装配技巧与应用；
2．装配爆炸图的建立与修改；
第六篇视图外观与模型修复（2学时）
基本要求：通过讲述使学生了解Pro/E中零部件的外观、场景的实现过程，掌握基本的平面工程图的生成过程以及视图的修改和标注等知识。
重点与难点：1．视图的改变；
2．色彩和光源的设置；
3．失效解决环境与模型修复
第七篇平面工程图（2学时）
基本要求：讲述Pro/Drawing模块，视图的建立过程，视图的修改以及图纸标注与注释。
重点与难点：1. 2D工程图的生成过程；
2. 工程图纸的标注。
第八篇Pro/E CAM基础（2学时）
基本要求：通过典型的加工实例，讲述Pro/CAM的基本过程。
同时，在本篇中，要适当增加MDX和Pro/M等相关知识点的讲述，使学生了解机构运动仿真及分析的基本过程
重点与难点：
1．Pro/E的NC序列类型与设置；
2．常用的轨迹规划与技巧；
3．MDX的基本实现过程。
（五）教师课堂讲授的基本要求
任课教师要认真备课、熟练掌握本课程的基本内容。
以学生为中心，采用启发式、讨论式等教学方法。
讲课的思路要清晰，重点要突出。
要理论联系实际，讲课内容要结合当前科技的发展状况及已取得的科研成果，丰富教学实例，适时地反映本学科发展的状况。
教学手段完备，具有丰富的多媒体教学方式。
（六）实验和作业
任课教师可根据教学的实际情况，在本课程的重点和难点章节训练之后，给学生布置启发式的作业（如零件的设计步骤、装配过程实现、加工序列的实现等）。
让学生以文字的形式将操作步骤表达出来，教师要认真批阅，并在课堂或上机课中点评。
在整个课程的讲授过程中，要布置1~2次综合实例练习，检验学生的综合技能，同时也作为最终评价学生成绩的手段。
（七）成绩考核
本门课为强化训练课，考试成绩的评定采用累加式，总成绩由三部分构成：
1．平时测验：开卷，不限时，成绩占20 %；
2．综合实例练习：开卷，实际操作，不限时，成绩占35 %；
3．期末考试：开卷，命题，实际操作，限时，成绩占45 %；
最后根据总成绩，考核成绩只记“合格”或“不合格”。
