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病句之歧义知识总结一、指代不明导致歧义前面出现两个人、两件事、两种物……后面出现一个代词例句：对于偶尔失足的青少年，应该耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们。
这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。
二、多音字导致歧义例句：还欠款500元。
分析：“还”到底读hái还是huán？两种读音都可以，代表不同意思三、多义词导致歧义例句：俄罗斯球迷看不上英超联赛。
分析：“看不上”有“因为条件不够看不到”和“瞧不起”两种意思，到底是哪种？四、结构划分不同导致歧义例句：学习文件很重要。
分析：“学习文件”可以当动宾关系理解，就是“学习文件这个行为”；也可以当偏正关系理解，就是“要学习的文件”五、停顿不同导致歧义例句：留给晚上来的人喝分析：“上”到底和“晚”连在一起还是和“来”连在一起？例句：15日前去汇报分析：“去”既可以和“前”组成一个词，又可以和“去”组成一个词。
六、重读不同导致歧义例句：你为什么打他？分析：重读可以在“为什么”上，强调原因；也可以在“他”上，强调对象七、限制不清导致歧义例句：几个学校的领导分析：“几个”修饰“学校”和修饰“领导”的意思不一样八、动词搭配不同导致歧义例句：关心你的同学分析：“关心”的对象如果是“你”或者是“同学”，表达的意义不一样例句：对于一个喜欢他的老师的孩子来说分析：喜欢的对象是“老师”（孩子喜欢老师）还是“他”（老师的孩子喜欢他）？九、施受不同导致歧义例句：这个人谁也不认识分析：“这个人不认识别人”，“别人都不认识这个人”两个意思都可以。
病句之句式杂糅病句之成分残缺或赘余。
歧义的病句例子
以下是 8 条歧义的病句例子：
1. “我要热饭。
”这到底是要加热饭呢，还是要很烫的饭呀？就像说“我要冷水”，是要凉的水还是去取冷水的动作呢，真让人迷惑。
2. “她走了半小时。
”她是已经离开了半小时呀，还是走路走了半小时呢？这差别可大了，好比有人说“他睡了半天”，到底是睡了很长时间还是刚好半天呢。
3. “咬死了猎人的狗。
”到底是狗把猎人咬死了，还是把猎人的狗给咬死了呀？这就跟说“打破了杯子的猫”一样，是猫打破了杯子呢还是杯子打破了猫呀。
4. “鸡不吃了。
”是鸡不吃东西了呢，还是人不再吃鸡呀？这多让人费解呀，就像说“菜不买了”，到底是谁不买菜呢。
5. “他的笑话讲不完。
”是他有很多笑话讲也讲不完呢，还是关于他的笑话一直都有怎么都讲不完呀？这真的很难懂，好像“她的故事说不完”，是她会说很多故事还是她自己就有很多故事呀。
6. “这个人谁也不认识。
”是这个人不认识任何人，还是任何人都不认识这个人呀？哎呀，这和说“这个地方啥也不知道”一样，到底是地方不知道东西还是别人不知道这个地方呢。
7. “开刀的是他爸爸。
”到底是他爸爸被开刀了呢，还是他爸爸给别人开刀呀？这就跟“做饭的是她妈妈”一样，是妈妈做饭还是妈妈被人做饭呀，真神奇。
8. “校长和其他学校领导出席了会议。
”是校长加上其他学校的领导呢，还是校长和本校的其他领导呀？这真让人晕乎呀，就如同说“老师和其他班级老师参加了活动”，到底是怎样的组合呀。
我的观点结论就是：这些歧义的句子呀，真是会让人摸不着头脑，产生各种奇妙的理解呢！。
病句辨析题【提问方式】病句辨析题的提问方式常见的有“下列各句中，没有语病的是？”、“下列句子中，有语病的一句是？”【解题原则】病句辨析题常见类型有五类：一、句子成分搭配不当1、主语和谓语搭配不当①他的第二次考试已经录取了。
该句中“考试”与“录取”搭配不当，属于主谓搭配有误，应该将“录取”改为“通过”。
②春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
该句中“月光”与“发出沙沙的声响”属于主谓搭配不当。
2、谓语和宾语搭配不当①现在，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一大批专业技术人才。
该句中谓语“提高”和宾语“专业技术人才”谓宾搭配不当，“提高”应和“水平”搭配。
②大会期间，代表们认真学习领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。
该句中第一个谓语动词“学习”与宾语“精神实质”搭配不当，应改成“学习《公民道德规范》并领会其精神实质”。
3、主语和宾语搭配不当①江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。
该句中主语“江西”和宾语“省份之一”搭配不当。
②童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。
该句中主语“记忆”和宾语“真情”搭配不当，可把“真情”改为“回忆”。
4、中心语和修饰语搭配不当①我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过优越的贡献。
该句中修饰语“优越”和中心语“贡献”搭配不当，应改为“卓越的贡献”或者是“优越的条件”。
②这家兵乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
“球衣”、“球鞋”不属于乒乓器材，造成了中心语和修饰语搭配不当5、一面对两面搭配不当（两面对一面搭配不当）①研究者成功的关键，在于能否持之以恒。
前一个分句是一种肯定语气，后一分句的能否则包涵有两面的意思，造成了一面对两面的搭配不当。
②投资环境的好坏、服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济健康发展的重要保证。
病句类型知识总结（3篇）病句类型知识总结 11成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”4重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”8不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
病句歧义句式修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句歧义句式有哪些呢?下面是店铺带你们领略一下的病句歧义句式，欢迎阅读病句歧义句式11、指代不明造成歧义。
如：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。
2、一词多义造成歧义。
如：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件看”。
3、词语兼类造成歧义。
如：这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
4、对象不明造成歧义。
如：警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。
5、句子结构不清造成歧义。
如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后意为“取缔”。
由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。
6、标点符号不当造成歧义。
如：只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。
“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”等。
病句歧义句式21.下列各句中，没有语病的一句是( )。
A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。
B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
D.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
病句歧义大全修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句歧义大全有哪些呢?下面是带你们领略一下的病句歧义大全，欢迎阅读病句歧义大全1一.同读音易造成歧义(1)有的词可轻读，也可重读。
不同读法有时会使句子表示的意义不同。
例如：我想起来了。
(“起来”读qǐlǎi 时，表示“我想起身了”;读qi lai时，表示“我想到了”。
)(2)逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。
例如：浠水商场有的是化妆用品。
(逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多;逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。
)二、不同停顿易造成歧义在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。
例如：这苹果不大/好吃。
(苹果味道好)这苹果/不大好吃。
(苹果味道不好)三、词语限制模糊易造成歧义(1)某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。
例如：他在永春旅社前一站下车。
(A.未到旅社; B.过了旅社; C.旅社对面)(2)相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。
例如：这场足球我不赢。
(虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。
)(3)词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。
例如：A. 2002年元月1日前按时交货。
B. 2002年元月1日前必须交货。
C. 2002年元月1日前全部交货。
C无歧义，A、B在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。
四、词语含义的多义性易造成歧义(1)兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。
例如：小王租小周二间房子。
(A.租房给小周;B.向小周租房)(2) 兼类词易造成歧义。
(4) 偏正短语有时也会产生歧义。
例如：他的故事讲不完。
(A.他讲的故事;B.关于他的故事)如：他的小说看不完。
(A.他收藏的小说多，看不完;B.他写的小说多，看不完。
)五、不同的层次和结构关系易造成歧义(1) 数量定语易产生歧义。
病句分析之歧义句一、多音字造成的歧义句例1：到2008年底，他还欠款5000元。
例2：这个人好说话二、多义词或多义短语造成的歧义句例1：天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了例2：北京图书馆收藏着章太炎的书。
例3：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
解析：“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里三、停顿引起的歧义句例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
解析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”。
(2)这份报告，我写不好。
解析：可理解为“这份报告，我／写不好(能力有限)”，也可理解为“这份报告，我写／不好(可能由于身份等因素)”。
(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
解析：这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。
四、指代不明造成的歧义句例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？(2)不几天，刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢？读者难以捉摸(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人五、修饰两可造成的歧义句例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
解析：“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
中考语文病句--歧义句中考语文病句--歧义句歧义句①停顿不明。
句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。
例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
这里涉及一个断句的问题。
究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。
②修饰不明。
句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。
例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。
“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。
可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。
③词义不明。
一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。
例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。
④结构不明。
在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。
例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。
⑤对象不明。
这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。
例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。
[例题13]下列句子中，没有语病的一项是（）A。
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
B。
孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
C。
天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。
D。
幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。
病句辨析：常见的歧义句类型病句辨析：常见的歧义句类型所谓有歧义的句子，是指句意失去了确定性，可以有两种以上不同理解的句子。
造成歧义的原因很多，归纳起来，大致有以下几种类型：1、多音、多义词语造成歧义。
如：①这座楼的房间都没有锁。
（“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。
）②这个人好说话。
“好”即可读作hco, “爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hcO o “易于”、“便于”的意思。
）2、停顿不同造成歧义。
如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（如果在“ 15日”后停顿，意思是应该在15 日那天去汇报；如果在“ 15 日前”后停顿，意思是应该在15 日以前去汇报。
）3、指代不明造成歧义。
如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（前面提到“搜集史料” 、“鉴定和运用史料” 两个方面，代词“这”指代什么不明确。
）4、主语不明造成歧义。
如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
（后半句主语不明确，“提着黑皮包”的是张原，还是老人？）5、动词的施受对象不明造成歧义。
如：李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。
（是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？）6、动词的支配范围不明造成歧义。
如：记者否认外星人莅临N 城是有根据的。
（动词“否认”的宾语是“外星人莅临N 城”还是“外星人莅临N 城是有根据的”？）7、介词的管辖范围不明造成歧义。
如：至于对厂长的意见，我说不出什么。
（介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？）班长背着老师和同学把教室打扫的干干净净。
8、连词的管辖范围不明造成歧义。
如：今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成 6 人 6 行的方针队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。
（是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？）9、介词或连词词性不明造成歧义。
如：是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学加争论不休的问题。
言语理解七类常见病句类型语句表达是常见题型之一，主要包括病句判断、歧义句辨析两类题型，旨在考查考生对词语的准确表达、语句结构的合理安排、语气语调的理解等，因此对考生在语言表达的规范性和准确性等方面有较高的要求，需要考生对语言的理解达到很高的水平。
本文中提供了几种常见病句类型供考生备考查阅。
几种常见病句类型（一）用词不当例：他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
应改为动词“节省”。
也有虚词使用不当的现象。
如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。
应改为：反正是没有把烤羊肉做好。
（二）搭配不当（1）主语和谓语搭配不当；（2）动词和宾语搭配不当；（3）定语、状语、补语与中心语搭配不当；（4）主语和宾语意义上不能搭配。
如：秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”，主宾搭配不当。
（三）成分残缺（1）主语残缺。
有两种情况：①由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；②暗中更换主语，造成主语残缺。
（2）谓语残缺。
有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
（3）宾语残缺。
往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。
（4）定语、状语缺少或者不完整。
如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
谓语“成为”，宾语残缺。
应在最后补上宾语“的大型企业”。
（四）成分赘余（1）主语有多余成分；（2）谓语有多余成分；（3）宾语有多余成分；（4）定语多余；（5）状语多余；（6）补语多余。
例：人民日报社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。
删去“诸”或“于”即可。
（五）结构混乱（1）词序不当。
有几种情况：①定语和中心语的位置颠倒；②把定语错放在状语的位置上；③把状语错放在定语的位置上；④多层定语语序不当；⑤多层状语语序不当。
有歧义的病句例子及答案病句是指句子结构、用词或语义方面存在错误或不准确的句子。
有歧义的病句则是指可以产生多种不同理解的句子。
在写作中，避免有歧义的病句是至关重要的，因为这样的句子容易导致读者产生混淆和误解。
下面将给出一些常见的有歧义的病句，并提供相应的修改答案来纠正这些问题。
1. 病句：他喜欢在晚上看电视。
这个句子在语义上存在歧义，可能是说他在晚上的时候喜欢看电视，也可能是说他喜欢看晚上播出的电视节目。
修改答案：他喜欢在晚上看晚间电视节目。
2. 病句：我只吃了两个苹果。
这个句子也存在歧义，具体是指我只吃了两个苹果，还是说只有两个苹果是我吃的。
修改答案：我吃了仅仅两个苹果。
3. 病句：她说我是两面人。
这个句子也存在歧义，可能是说她说我是一个两面人，也可能是说她说我是两个人。
修改答案：她说我是虚伪的人。
4. 病句：他们去了公园玩足球。
这个句子在语义上存在歧义，可能是指他们去公园并在那里玩足球，也可能是指他们去了公园，但并不是去玩足球。
修改答案：他们去公园，为了玩足球。
5. 病句：我只有十五岁。
这个句子也有歧义，是指我只有十五岁，还是说只有十五岁的人可以做某事。
修改答案：我仅有十五岁。
6. 病句：我的狗喜欢吃骨头比任何其他东西都多。
这个句子在比较上存在歧义，是说我的狗喜欢吃比其他东西多的骨头，还是说我的狗比其他东西都多喜欢吃骨头。
修改答案：我的狗比喜欢吃骨头多于喜欢吃其他东西。
7. 病句：他认罚退出这次比赛。
这个句子也存在歧义，是说他承认自己输了并退出比赛，还是说他认为退出比赛是一种惩罚。
修改答案：他在输了比赛后退出了。
总结：以上是一些常见的有歧义的病句及相应的修改答案。
在写作中，我们应该注意澄清句子的意思，避免产生歧义。
合理使用标点符号、适当修改语序以及准确选择词语都是排除歧义的有效方法。
通过练习，并借鉴一些好的写作范例，我们可以提升自己的表达能力，写出更准确、流畅的文章。
病句歧义大全修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
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不同读法有时会使句子表示的意义不同。
例如：我想起来了。
(“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”;读qi lai 时，表示“我想到了”。
)(2)逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。
例如：浠水商场有的是化妆用品。
(逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多;逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。
)二、不同停顿易造成歧义在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。
例如：这苹果不大/好吃。
(苹果味道好)这苹果/不大好吃。
(苹果味道不好)三、词语限制模糊易造成歧义(1)某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。
例如：他在永春旅社前一站下车。
(A.未到旅社; B.过了旅社; C.旅社对面)(2)相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。
例如：这场足球我不赢。
(虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。
)(3)词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。
例如：A. 2002年元月1日前按时交货。
B. 2002年元月1日前必须交货。
C. 2002年元月1日前全部交货。
C无歧义，A、B在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。
四、词语含义的多义性易造成歧义(1)兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。
例如：小王租小周二间房子。
(A.租房给小周;B.向小周租房)(2) 兼类词易造成歧义。
(4) 偏正短语有时也会产生歧义。
例如：他的故事讲不完。
(A.他讲的故事;B.关于他的故事)如：他的小说看不完。
(A.他收藏的小说多，看不完;B.他写的小说多，看不完。
)五、不同的层次和结构关系易造成歧义(1) 数量定语易产生歧义。
初中语文歧义病句总结归纳在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些歧义病句。
歧义病句指的是在表达上存在多种解释或者理解的句子，容易产生误解或者无法明确表达意思。
在初中语文学习中，掌握和解决歧义病句是非常重要的。
本文将对初中语文歧义病句进行总结归纳，并提供解决方法。
1. 名词歧义病句名词歧义病句是指在句子中存在多种解释的名词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。
解决名词歧义病句有以下几种方法：- 确定上下文：在理解名词的含义时，需要结合上下文的语境进行推断。
例如，“他打猎了只鸟，”这句话中的“只鸟”可以是“只有一只的鸟”或者“仅仅是鸟”的含义，需要根据上下文来判断。
- 语境明确：在句子中明确语境可以避免歧义。
例如，“我看见了一只碗”，这句话中的“一只”用来修饰碗，明确了只有一只碗的意思。
2. 动词歧义病句动词歧义病句是指在句子中存在多种解释的动词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。
解决动词歧义病句有以下几种方法：- 根据逻辑判断：根据句子的逻辑关系，推断动词的具体含义。
例如，“他看见了一个长者”，这句话中的“看见”可以是“看到”或者“给予关注”的含义，需要根据动词后面的句子来推断。
- 修饰清晰：通过增加修饰语来明确动词的意思。
例如，“他举起了一只手”，这句话中的“举起”通过增加修饰语“一只手”，明确了“抬起”的意思。
3. 代词歧义病句代词歧义病句是指在句子中存在多种解释的代词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。
解决代词歧义病句有以下几种方法：- 上下文推断：根据上下文的语境来推断代词的具体指向。
例如，“小明告诉他他的秘密”，这句话中的两个“他”代指的是同一个人，需要通过上下文的推断来理解。
- 具体指代：为代词增加具体的指代词或者名词，明确代词的指向。
例如，“她把苹果给了妹妹，她吃了”，这句话中的两个“她”通过前面的“苹果”和“妹妹”来具体指代。
4. 形容词歧义病句形容词歧义病句是指在句子中存在多种解释的形容词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。
病句修改中歧义句的九种形式1、多音字引起歧义。
句子中某个字有多种读音，那么在书面表达上可能有歧义。
例如：(1)到1999年底，他还欠款1000元。
“还”可读“hai”，指“仍旧”;也可读“huan”，是“归还”的意思。
这样，此句在书面上就有两种不同的理解。
2、多义词或多义短语引起歧义。
句子中某个词或短语是多义的，那么这个句子可能有歧义。
比如：(2)他走了一个多钟头了。
“走”有“行走”和“离开”两种不同的解释，故而本句可理解为“行走”了一个多钟头，也可理解为“离开”了一个多钟头。
(3)天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。
“修车的”既可以指车主，也可以指修车师傅。
(4)北京图书馆收藏着章太炎的书。
“章太炎的书”既可指章太炎写的书，也可指他收藏的图书。
3、兼类词引起歧义。
比如：(5)这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
(6)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
本句中的“和”如果作连词，那么“他”的行为是背着两位经理的个人所为;如果作介词，那么“他”的行为是和副总经理一起干的。
4、施事者不明确引起歧义。
比如：(7)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
“进攻”的施事者是谁?可以理解为巴勒斯坦，也可以认为是以色列。
5、结构切分不确定引起歧义。
例如：(8)咬死了猎人的狗。
本例可以看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了;又可视为偏正结构，表示狗咬死了猎人。
6、指代不清或省略不当引起歧义。
例如：(9)当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。
谁对谁笑?可以有不同的理解。
(10)我看到你那年才六岁。
本句可理解为“那年”“我”六岁，也可理解为“你”六岁。
7、标点不当引起歧义。
比如：(11)只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
这个句子有多种理解：会议组织方是只解决出席证问题，其余不管呢，还是可以帮助解决出席证问题和住处问题，还是三个问题全部可以解决?表义很不明确。
公务员言语理解——病句辨析题【提问方式】病句辨析题的提问方式常见的有“下列各句中，没有语病的是？”、“下列句子中，有语病的一句是？”【解题原则】病句辨析题常见类型有五类：一、句子成分搭配不当1、主语和谓语搭配不当①他的第二次考试已经录取了。
该句中“考试”与“录取”搭配不当，属于主谓搭配有误，应该将“录取”改为“通过”。
②春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
该句中“月光”与“发出沙沙的声响”属于主谓搭配不当。
2、谓语和宾语搭配不当①现在，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一大批专业技术人才。
该句中谓语“提高”和宾语“专业技术人才”谓宾搭配不当，“提高”应和“水平”搭配。
②大会期间，代表们认真学习领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。
该句中第一个谓语动词“学习”与宾语“精神实质”搭配不当，应改成“学习《公民道德规范》并领会其精神实质”。
3、主语和宾语搭配不当①江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。
该句中主语“江西”和宾语“省份之一”搭配不当。
②童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。
该句中主语“记忆”和宾语“真情”搭配不当，可把“真情”改为“回忆”。
4、中心语和修饰语搭配不当①我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过优越的贡献。
该句中修饰语“优越”和中心语“贡献”搭配不当，应改为“卓越的贡献”或者是“优越的条件”。
②这家兵乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
“球衣”、“球鞋”不属于乒乓器材，造成了中心语和修饰语搭配不当5、一面对两面搭配不当（两面对一面搭配不当）①研究者成功的关键，在于能否持之以恒。
前一个分句是一种肯定语气，后一分句的能否则包涵有两面的意思，造成了一面对两面的搭配不当。
②投资环境的好坏、服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济健康发展的重要保证。
“好坏”、“优劣”、“高低”均包涵有两面的含义，后一个分句则为一种肯定语气。
③你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。
该句中的“能否要求”所谈到的研究者应该包含成败正反两方面，而不仅是成功这一个方面，所以可将“能否”删去。
二、句子成分残缺或多余1、句子成分残缺（1）、缺主语①通过考察美国几所中学，( )使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化。
主语残缺，可以删去“使”字。
②他查获各类走私案三十多起，( )价值人民币80000多元主语残缺，在价值人民币之前填上一个主语。
③通过这次谈话，( )使我明白了许多道理。
主语残缺，可以删去“使”字。
（2）、缺谓语这个问题解决的很好，但也存在着几个缺点需要我们努力( )。
“需要我们努力”缺少谓语，可以在后面加上改正。
（3）、缺宾语①虽然工作很忙，但我们还是要抓紧( )来研究问题。
该句缺少宾语，应在“抓紧”后加上宾语“时间”。
②发展农业必须走现代化( )。
该句缺少宾语，走现代化后面加上宾语“道路”。
③娃哈哈AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素A易氧化，不稳定( )，确保维生素被充分吸收，发挥保护视力之功效。
该句缺少宾语，应在“不稳定”后面加上宾语“的问题”。
2、句子成分多余①他思想认识上的倾斜必须要予以纠正。
“必须”和“要”重复，成分多余，应删去一个。
②翻开经济发展的历史，人们会发现经济衰退往往总是会与经济泡沫同步出现。
“往往”和“总是”重复，成分多余，应删去一个。
③听说你顺利通过了公务员考试，我们从内心向你表示由衷的祝贺。
“内心”和“由衷的”重复，成分多余，应删去一个。
三、语序不当1、修饰语语序不当：①批评和自我批评是改正错误有效的提高思想水平的方法。
该句语序不当，应改为“是有效的改正错误”。
②（昨天）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
语序不当，应把时间状语“昨天”放在首句。
2、中心语语序不当：①由于胡某的罪行，致使很多年轻女性不敢搭乘地铁列车，引起她们的恐慌。
中心语语序不当，应该是先“引起恐慌”，再“不敢搭乘地铁列车”。
②他不但能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
中心语语序不当，应该是“先领会精神实质”，“再指导自己的工作”。
四、逻辑矛盾1、时态矛盾①在辽宁，一些农民已经开始学会利用电脑来管理水田。
前后时态矛盾，“已经”表示过去时，“开始”表示现在。
②为和平解决朝鲜核问题，目前国际社会正采取了多种措施协力斡旋调解。
前后时态矛盾，“目前”和“正”表示现在时，“了”表示已经结束。
2、肯否矛盾①为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
“防止”和“不再发生”冲突，意为要让交通事故发生，与句子要表达的意思不符，应改为防止这类交通事故再发生。
②谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
“不会否认”表示肯定，“不是”表示否定，前后矛盾，应把后面的“不是”改为“是”。
3、因果倒置这部小说刚一出版就在文学界引起了强烈的反响，所以这部小说的文学功底是非常深厚的，并且这部小说反映社会现实非常深刻。
“这部小说的文学功底是非常深厚的”应该是“引起了强烈的反响”的原因，属于因果倒置。
4、主客倒置①焦裕禄这个名字对年轻人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
“有些陌生”的主体应该是“年轻人”而不是“焦裕禄”，应改为“年轻人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生”。
②《哈利波特》这部科幻大片对我来说有较大的兴趣。
该句主客倒置，不是“《哈利波特》这部科幻大片对我”而应该是“我对《哈利波特》这部科幻大片有兴趣”。
五、用词不当①只有坚持改革开放的方针，我们国家就会富强起来。
关联词语“只有”和“就”搭配不当，应改为“只有”和“才”搭配。
②那是一张两人的合影，左边是一位英武的海军战士，右边是一位莘莘学子。
“莘莘学子”指的是众多的学生，与“一位”搭配不当。
【考点精讲】【真题范例】例1：下列几句话中有语病的一句是（）。
A. 长江干流含沙量猛增、水质污染严重的问题，至今没有引起有关地方党委政府重视B. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生C. 文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织、选择材料D. 在众星簇拥下，被草帽状美丽光环围绕的土星和光芒四射的月亮彼此依偎，常常会引起人们的无限遐想【解析】C项中语序不当，应该是先选择材料，然后才能组织材料。
例2：下列各句没有语病的一项是（）。
A. 在某个国家级科技创新示范基地终于掀开了神秘的面纱B. 通过这次保持共产党员先进性教育活动，使他受到深刻教育C. 这个被评为科技创新先进集体的公司，是由三个集体街道生产小组合并起来的D. 读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻的认识到构建和谐社会的重要意义【解析】A、B、D三项的问题相似，错在A项去掉“在”，否则缺少主语；B项去掉“使”或“通过”；D项去掉“读了”，所以此题选择C。
例3：下列各句中没有语病的一句是（）。
A. 一贯以技术领先、功能创新闻名的微软科技电脑公司，在近期计划率先推出具有国际领先水平的新一代家用电脑产品B. 阅读优秀的外国文学作品可以帮助我们了解外国人民的生活，但它们是译本，所以比起读原著味道要差些C. 一部优秀的传记，不仅要真实地记叙传主的生平经历，更重要的是要挖掘和展现传主生活经历中存在的一种精神D. 反病毒专家发现，代号为野玫瑰的电脑病毒发作是由接收邮件和共享资源两条途径侵袭硬盘系统感染的【解析】A项语序不当，应改为“计划在近期”；B项前后主语不一致；D项混乱，应去掉"发作"，在"系统感染"前添加"造成"一词,C项为正确答案。
例4：下列各句没有语病的一项是（）。
A. 学习成绩的提高取决于学生自身是否努力B. 媒体的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮C. 能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大意义D. 在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务【解析】A、B、C三项的问题相似，错在“一面对两面”或“两面对一面”。
A项“提高”是一面，而后面的“是否”是两面，把前半句“的”改为“是否”；B项“生命力”是一面，后半句的“能否”对应两面，可以把能否去掉；C项“具有重大意义”对应一面，“能否”是两面，可以把“能否”去掉，所以此题选择D。
例5：下列句子没有语病的一句是（）。
A. 法国国家健康研究所以及法国变态反应学联合会日前的一份调查显示，用美沙酮和盐酸叮丙诺啡等毒品替代物进行的戒毒治疗可以取得很好效果B. 近期，北京、河南等地幼儿园连续发生两起重大意外伤害事故，幼儿伤亡惨重，广泛引起社会各界的关注C. 在减少婴儿死亡率和提高孕妇健康方面，东南亚、北非和加勒比地区取得进步，但西亚和非洲撒哈拉以南地区几乎有了进展D. 驻伊拉克美军作战部队官兵阵亡数达到999人，其中当日一天就有7名美军在巴格达及其附近地区与当地人的武装冲突中被打死【解析】B句中语序不当，应改为"引起社会各界的广泛关注"。
C句表意不明，前后两句不存在转折关系。
D句表意不明确，"当日一天"是哪一天，前文应当有所交代，且"一天"赘余，此题选择A。
例6：下列各句没有语病的一项是（）。
A. 巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响B. 几年前电脑“上网”对人们可能是陌生的C. 博物馆展出了三千多年前新出土的珍贵文物D. 这场春雨断断续续下了十几天，刚插下去的秧苗全部变黄了【解析】A项“爱好”和“接近”互换，应该是先“接近”后“爱好”；B项主客倒臵，不能是电脑“上网”对人们，而应改为“几年前人们对电脑”；C项语序不当，“三千多年前”和“新出土的”位臵互换，所以选择D。
例7：下列各句有语病的一句是（）A. 笑，只是细节，本不是大事，但某些官员不合适的笑，能让人捕捉到他们的泠漠与失职B. 2013年7月，葛兰素史克（中国）投资公司高管因向政府官员、医院、医生等大肆行贿，涉嫌严重经济犯罪而被立案侦查C. 城管处在政府权利的边界，是老百姓最容易看到的政府人格形象，也是官民积怨最容易发泄的情绪出口D. 有一次我去一个著名的“造假村”做调研，他们用面粉和糖来做一些板蓝根之类的假药，结果脱贫致富了【解析】“官员”、“医生”是可以并列的，但是二者不能和“医院”并列，因为前两者是人，而“医院”是机构，而且“医院”是包括“医生”的，所以选择B。
例8：下列各句中，没有语病的是( )A. 通过考察美国几所中学，使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化。
