中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句

高考语病辨析之歧义句的九大形式长沙县六中黄利娟教学目的：结合语病实例分析歧义句存在的九种形式，掌握“语义不明”这一类病句的辨析与修改方法。

教学重点与难点：掌握方法并加以运用教学步骤：一、歧义句常见的九种形式：1、多音字引起歧义句子中某个字有多种读音，那么在书面表达上可能产生歧义。

（1）到2010年底，他还欠款1000元。

2、多义词引起歧义（2）他走了一个多钟头了。

（3）北京图书馆收藏着章太炎的书。

3、词性不同引起歧义（4）这辆车没有锁。

（5）在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。

4、施事者不明确引起歧义（6）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

5、结构切分不确定引起歧义（7）咬死了猎人的狗。

（8）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

6、指代不清或省略不当引起歧义（9）当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。

（10）我看到你那年才六岁。

7、标点不当引起歧义（11）只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会岀席证的问题可由我们解决。

8、词义模糊引起歧义（12）县里通知他10月5日前去报到。

9、修饰不明或缺少必要限制引起歧义（13）局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定要有新的起色。

（14）马路两米内不准设摊。

二、方法总结：1、遇见“数词+名词”结构，检查是否有语句歧义现象。

2、遇见和（或）连接的成分，检查是否有语句歧义现象。

3、遇见多项定语、多项状语、多项补语，检查是否有语句歧义现象。

三、高考真题练习：1、（1996年全国卷c）大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

2、（2004全国卷一A ）近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

3、（2004全国二卷B）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要釆取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

4、（2004全国二卷D）这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

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中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句①停顿不明。

句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。

例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。

这里涉及一个断句的问题。

究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”?如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。

②修饰不明。

句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。

例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。

“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的?没法判断。

可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。

③词义不明。

一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。

例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”;另一个意思是“无法看见”。

④结构不明。

在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。

例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数;也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。

⑤对象不明。

这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。

例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。

[例题13]下列句子中，没有语病的一项是()A。

美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

B。

孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

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中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句①停顿不明。

句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。

例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。

这里涉及一个断句的问题。

究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”?如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。

②修饰不明。

句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。

例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。

“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的?没法判断。

可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。

③词义不明。

一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。

例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”;另一个意思是“无法看见”。

④结构不明。

在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。

例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数;也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。

⑤对象不明。

这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。

例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。

[例题13]下列句子中，没有语病的一项是()A。

美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

B。

孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

03 病句的辨析和修改病句的辨析与修改，主要考查考生能否按照人们约定俗成的语言习惯去表达，是中考句子考查的一个重点。

其题型主要有两种：一是病句的判断，多以客观选择题的形式呈现，这是一种比较传统的考查题型。

其命题方式主要有两种：①判断句子是否有语病；②判断对病句的分析与修改是否正确。

它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的热点题型，也是最易失分的题目。

二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。

【例题展示】（2022·宿迁）阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字，按要求作答。

奋斗的青春最美丽。

从冬ào 赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间 甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。

心中有阳光，脚下有力量。

在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zh ì的友谊作伴，有的 乙 书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝， 丙 新时代的青春之歌！文中画波浪线的语句有一处语病，请写出修改意见。

把“展开”改为“展现”（或“展示”）考向一：病句类型归纳所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的考点解读考向总结句子。

辨析病句是修改病句的基础，病句的种类虽多，但常考的大多有以下几种：1.语序不当（1）词序不当。

例如：树主和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应改为“重视和发展”。

（2）定语和中心语的位置颠倒。

例如：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）应限制后者（中心语），应改为“作为我们班的代表队”。

病句分析之歧义句种类及练习一、常见的歧义句式（1）歧义语，是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解，如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：A.“猎人的狗被咬死了”；B.“猎人被狗咬死了”。

下面的句子都有歧义：①他才来，许多人还不认识。

②三个学校的校长参加座谈。

③几个工厂的工人。

④学生的天职是读好书。

⑤他要粉蒸肉。

⑥这份报告我写不好。

⑦我哥哥姐姐的同学。

⑧你为什么打他？歧义语体现了语言含义的丰富性，但它同时又是一种病态语言，妨碍语言表达的准确性，影响人们交际活动的正常进行（2）造成歧义的原因一．同读音易造成歧义（1）有的词可轻读，也可重读。

不同读法有时会使句子表示的意义不同。

例如：我想起来了。

（“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。

）（2）逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。

例如：浠水商场有的是化妆用品。

（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。

）（3）多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。

例如：他在办公室看材料。

（“看”读kān 时，表示“看守”；读kàn时，表示“阅览”。

）空房间做什么用？（“空”读kōng 时，表示房间里没有东西；读kòng 时，表示把房间腾出来。

）二、不同停顿易造成歧义在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。

例如：这苹果不大/好吃。

（苹果味道好）这苹果/不大好吃。

（苹果味道不好）我们五人/一组。

（我们这一组有五个人）我们/五人一组。

（每五个人分为一组）三、词语限制模糊易造成歧义（1）某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。

例如：他在永春旅社前一站下车。

（A.未到旅社； B.过了旅社； C.旅社对面）（2）相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。

例如：这场足球我不赢。

病句歧义句式修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句歧义句式有哪些呢?下面是店铺带你们领略一下的病句歧义句式，欢迎阅读病句歧义句式11、指代不明造成歧义。

如：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。

2、一词多义造成歧义。

如：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件看”。

3、词语兼类造成歧义。

如：这辆车没有锁。

“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。

4、对象不明造成歧义。

如：警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。

该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。

5、句子结构不清造成歧义。

如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后意为“取缔”。

由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。

6、标点符号不当造成歧义。

如：只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。

“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”等。

病句歧义句式21.下列各句中，没有语病的一句是( )。

A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。

B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

D.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。

病句分析之歧义句一、多音字造成的歧义句例1：到2008年底，他还欠款5000元。

例2：这个人好说话二、多义词或多义短语造成的歧义句例1：天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了例2：北京图书馆收藏着章太炎的书。

例3：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

解析：“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里三、停顿引起的歧义句例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

解析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”。

(2)这份报告，我写不好。

解析：可理解为“这份报告，我／写不好(能力有限)”，也可理解为“这份报告，我写／不好(可能由于身份等因素)”。

(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。

解析：这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。

四、指代不明造成的歧义句例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。

解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？(2)不几天，刘备领大军到了零陵。

零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。

解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢？读者难以捉摸(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。

解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人五、修饰两可造成的歧义句例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。

解析：“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

解析：“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。

病句辨析：常见的歧义句类型病句辨析：常见的歧义句类型所谓有歧义的句子，是指句意失去了确定性，可以有两种以上不同理解的句子。

造成歧义的原因很多，归纳起来，大致有以下几种类型：1、多音、多义词语造成歧义。

如：①这座楼的房间都没有锁。

（“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。

）②这个人好说话。

“好”即可读作hco, “爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hcO o “易于”、“便于”的意思。

）2、停顿不同造成歧义。

如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

（如果在“ 15日”后停顿，意思是应该在15 日那天去汇报；如果在“ 15 日前”后停顿，意思是应该在15 日以前去汇报。

）3、指代不明造成歧义。

如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

（前面提到“搜集史料” 、“鉴定和运用史料” 两个方面，代词“这”指代什么不明确。

）4、主语不明造成歧义。

如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

（后半句主语不明确，“提着黑皮包”的是张原，还是老人？）5、动词的施受对象不明造成歧义。

如：李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。

（是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？）6、动词的支配范围不明造成歧义。

如：记者否认外星人莅临N 城是有根据的。

（动词“否认”的宾语是“外星人莅临N 城”还是“外星人莅临N 城是有根据的”？）7、介词的管辖范围不明造成歧义。

如：至于对厂长的意见，我说不出什么。

（介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？）班长背着老师和同学把教室打扫的干干净净。

8、连词的管辖范围不明造成歧义。

如：今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成 6 人 6 行的方针队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。

（是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？）9、介词或连词词性不明造成歧义。

如：是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学加争论不休的问题。

有歧义的病句例子及答案病句是指句子结构、用词或语义方面存在错误或不准确的句子。

有歧义的病句则是指可以产生多种不同理解的句子。

在写作中，避免有歧义的病句是至关重要的，因为这样的句子容易导致读者产生混淆和误解。

下面将给出一些常见的有歧义的病句，并提供相应的修改答案来纠正这些问题。

1. 病句：他喜欢在晚上看电视。

这个句子在语义上存在歧义，可能是说他在晚上的时候喜欢看电视，也可能是说他喜欢看晚上播出的电视节目。

修改答案：他喜欢在晚上看晚间电视节目。

2. 病句：我只吃了两个苹果。

这个句子也存在歧义，具体是指我只吃了两个苹果，还是说只有两个苹果是我吃的。

修改答案：我吃了仅仅两个苹果。

3. 病句：她说我是两面人。

这个句子也存在歧义，可能是说她说我是一个两面人，也可能是说她说我是两个人。

修改答案：她说我是虚伪的人。

4. 病句：他们去了公园玩足球。

这个句子在语义上存在歧义，可能是指他们去公园并在那里玩足球，也可能是指他们去了公园，但并不是去玩足球。

修改答案：他们去公园，为了玩足球。

5. 病句：我只有十五岁。

这个句子也有歧义，是指我只有十五岁，还是说只有十五岁的人可以做某事。

修改答案：我仅有十五岁。

6. 病句：我的狗喜欢吃骨头比任何其他东西都多。

这个句子在比较上存在歧义，是说我的狗喜欢吃比其他东西多的骨头，还是说我的狗比其他东西都多喜欢吃骨头。

修改答案：我的狗比喜欢吃骨头多于喜欢吃其他东西。

7. 病句：他认罚退出这次比赛。

这个句子也存在歧义，是说他承认自己输了并退出比赛，还是说他认为退出比赛是一种惩罚。

修改答案：他在输了比赛后退出了。

总结：以上是一些常见的有歧义的病句及相应的修改答案。

在写作中，我们应该注意澄清句子的意思，避免产生歧义。

合理使用标点符号、适当修改语序以及准确选择词语都是排除歧义的有效方法。

通过练习，并借鉴一些好的写作范例，我们可以提升自己的表达能力，写出更准确、流畅的文章。

病句辨析中如何快速辨析歧义句首先我们要了解一下病句辨析中常出现的错误，主要包括了六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句式混淆、表意不明、不合逻辑。

在这六种病句类型中，考到最多的也是可以拿来单独成为问题出题的就是表意不明这个考点。

那么什么是表意不明呢?其实就是我们在生活中经常考到的歧义句。

很多考生对于如何辨析歧义句尚存在很多疑问。

我们今天主要向大家介绍一下病句辨析中比较容易出现歧义句的情况，看一看在这类题型中我们如何快速找出歧义句。

词的多义导致歧义例：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大;“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)停顿歧义例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

(“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理/和副总经理”)指代不明例：从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。

(“其”指代不明。

“严重的占百分之八”存在歧义。

全句可改为“……各占三分之一，超标严重的占超标者的百分之八”，或改为“……各占三分之一，超标严重的占全省地、厅级干部总数的百分之八”。

)修饰两可例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

( “几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。

)总的来说，如果在句中如果出现了“数量词+名词”、有“和(或)”连接的成分，以及见多定、多状、多补时我们要考虑是否出现了歧义的现象。

希望对广大考生有所帮助。

初中语文句子歧义归纳总结语文是我们学习知识的重要科目之一，其中句子的理解和运用是学习语文的基础。

然而，语言本身的特点使得句子往往存在着歧义，给我们的理解带来了困难。

本文将对初中语文中常见的句子歧义进行归纳总结，以帮助同学们更好地理解句子的意义和运用。

一、句子歧义的定义句子歧义是指一个句子在不同的语境下存在着不同的理解和解释。

这种歧义可能是因为词汇的含义多义性，也可能是因为句子结构的模糊性或者陷阱。

了解句子歧义的存在并能够正确理解和使用这些句子，对我们提高语文水平、准确表达思想非常重要。

二、词汇歧义的例子1. “他看见了一只大鸟。

”这句话中的“大鸟”是指体型较大的鸟类，但从上下文中无法确定具体是哪一种大鸟。

2. “他喜欢读书。

”这句话中的“读书”可以指阅读，也可以指读书写字。

3. “孩子们高兴地跑着进了教室。

”这句话中的“进了教室”可以理解为孩子们已经跑进了教室，也可以理解为孩子们正跑着去进教室。

1. “张三没有跑步。

”这句话可以理解为张三本身没有进行跑步活动，也可以理解为张三没有进行跑步这个行动。

2. “老师让学生拿起书。

”这句话中的“拿起书”可以理解为老师让学生进行拿书这个动作，也可以理解为老师让学生将书拿在手中。

3. “小明说刘翔比他跑得快。

”这句话中的“他”既可以理解为小明，也可以理解为刘翔，造成了句子的歧义。

四、语境歧义的例子1. “这个问题太难了。

”这句话中的“太难了”具体有多难是无法确定的，需要根据具体的情境进行理解。

2. “请所有同学回答问题。

”这句话中的“所有同学”在语境上不明确，是指全班学生还是指部分学生？3. “张华说他喜欢她。

”这句话中的“他”和“她”具体指的是谁需要根据上下文来理解。

1. 确定词义：通过上下文的线索来确定词语的具体含义。

2. 分析句子结构：理解句子中的主语、谓语、宾语等要素的关系。

3. 根据语境理解：通过上下文的信息来推断句子的意义。

4. 多角度思考：在不同的语境下，思考句子的可能理解，并推敲最合理的解释。

歧义句指的是在理解上会产生两种可能的句子，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。

有多重理解方式的句子。

一同读音易造成歧义•有的词可轻读，也可重读。

不同读法有时会使句子表示的意义不同。

•例如：躺在床上没多久，他想起来了。

•逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。

•例如：商场有的是化妆用品。

•多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。

例如：他在办公室看材料。

二不同停顿易造成歧义•在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。

例如：•这苹果不大好吃。

我们五人一组。

三、词语限制模糊易造成歧义例如：这场足球们没赢。

四词语含义的多义性易造成歧义•例如•小王租小周二间房子。

•他爬过山没有？•我要炒白菜。

•他走了一个多钟头了。

学校来了三个医院的医生。

五、指代与省略等易造成歧义•“的”字结构指代不清引起歧义。

•例如：开刀的是他的父亲。

•代词指代不明产生歧义。

•例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。

•省略造成的歧义。

•例如：看到你那年才8岁。

•数量词和有关词汇不明产生歧义。

例如：一边站着一位同学，守卫着校门。

••••••••••小李好说话。

•她背着妈妈和爸爸去买的蛋糕。

•这份报告我写不好。

•你说不过他也得说。

•咬死了猎人的狗。

•老李正在照相。

•辽宁和吉林的部分地区遭到大雨侵袭。

几个学校的领导听了王老师的语文课。

•他到监狱看犯人。

•他原来住这里。

•老赵看到他很不高兴。

•游击队对敌人的袭击有充分的准备。

•一边站着一位同学守卫着校门。

他才来几天，许多人还不认得。

初中语文歧义病句总结归纳在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些歧义病句。

歧义病句指的是在表达上存在多种解释或者理解的句子，容易产生误解或者无法明确表达意思。

在初中语文学习中，掌握和解决歧义病句是非常重要的。

本文将对初中语文歧义病句进行总结归纳，并提供解决方法。

1. 名词歧义病句名词歧义病句是指在句子中存在多种解释的名词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。

解决名词歧义病句有以下几种方法：- 确定上下文：在理解名词的含义时，需要结合上下文的语境进行推断。

例如，“他打猎了只鸟，”这句话中的“只鸟”可以是“只有一只的鸟”或者“仅仅是鸟”的含义，需要根据上下文来判断。

- 语境明确：在句子中明确语境可以避免歧义。

例如，“我看见了一只碗”，这句话中的“一只”用来修饰碗，明确了只有一只碗的意思。

2. 动词歧义病句动词歧义病句是指在句子中存在多种解释的动词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。

解决动词歧义病句有以下几种方法：- 根据逻辑判断：根据句子的逻辑关系，推断动词的具体含义。

例如，“他看见了一个长者”，这句话中的“看见”可以是“看到”或者“给予关注”的含义，需要根据动词后面的句子来推断。

- 修饰清晰：通过增加修饰语来明确动词的意思。

例如，“他举起了一只手”，这句话中的“举起”通过增加修饰语“一只手”，明确了“抬起”的意思。

3. 代词歧义病句代词歧义病句是指在句子中存在多种解释的代词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。

解决代词歧义病句有以下几种方法：- 上下文推断：根据上下文的语境来推断代词的具体指向。

例如，“小明告诉他他的秘密”，这句话中的两个“他”代指的是同一个人，需要通过上下文的推断来理解。

- 具体指代：为代词增加具体的指代词或者名词，明确代词的指向。

例如，“她把苹果给了妹妹，她吃了”，这句话中的两个“她”通过前面的“苹果”和“妹妹”来具体指代。

4. 形容词歧义病句形容词歧义病句是指在句子中存在多种解释的形容词，容易使读者理解出现偏差或者产生误解。