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学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级一班班主任：刘春霞
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班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级一班班主任：刘菲
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班级：三年级一班班主任：刘菲
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班级：五.二班主任：宋立芳
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班级：五.二班主任：宋立芳
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班级：五.二班主任：宋立芳
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班级：五年级三班班主任：王亮
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班级：四年级三班班主任：崔仁芳
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班级：四年级三班班主任：崔仁芳
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班级：三年级二班班主任：马俊珍
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班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
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班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
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班级：班主任：张希红
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班级：班级：班主任：张希红
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班级：班主任：张希红
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班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
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班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表
朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：。
第1篇时间：2021年10月15日地点：小学多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：五年级全体学生一、班会主题本次班会的主题是“化解矛盾纠纷，共建和谐班级”。
旨在通过班会，让学生认识到矛盾纠纷的危害，学会正确处理人际关系，提高班级凝聚力。
二、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生分享矛盾纠纷案例3. 分析矛盾纠纷产生的原因4. 学习正确处理矛盾纠纷的方法5. 分享化解矛盾纠纷的经验6. 学生互动，分组讨论7. 总结发言三、班会内容1. 班主任开场致辞张老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了让大家认识到矛盾纠纷的危害，学会正确处理人际关系，共建和谐班级。
希望大家能够积极参与，共同为我们的班级建设贡献力量。
2. 学生分享矛盾纠纷案例学生A：上次我在放学路上和同学发生了矛盾，因为一点小事就吵了起来，后来我们都没有理对方，导致关系越来越僵。
学生B：我曾经因为作业问题跟同桌闹矛盾，他总是抄我的作业，我觉得不公平，就跟他吵了起来。
3. 分析矛盾纠纷产生的原因张老师：同学们，通过刚才的案例，我们可以看到，矛盾纠纷的产生往往源于以下几点原因：（1）沟通不畅：在沟通过程中，没有充分表达自己的想法，或者没有倾听对方的意见。
（2）缺乏换位思考：在处理问题时，只考虑自己的利益，而没有站在对方的角度思考。
（3）情绪控制能力差：在遇到问题时，容易情绪失控，导致矛盾升级。
4. 学习正确处理矛盾纠纷的方法张老师：为了有效化解矛盾纠纷，我们需要掌握以下几种方法：（1）保持冷静：遇到问题，首先要保持冷静，避免情绪失控。
（2）换位思考：站在对方的角度考虑问题，理解对方的想法。
（3）沟通交流：主动与对方沟通，表达自己的观点，倾听对方的意见。
（4）寻求帮助：在遇到难以解决的矛盾时，可以向老师、家长寻求帮助。
5. 分享化解矛盾纠纷的经验学生C：我觉得，化解矛盾纠纷的关键是要学会宽容和理解。
有时候，一点小小的道歉就能化解矛盾。
学生D：我认为，遇到矛盾时，要勇于承认自己的错误，这样才能赢得对方的尊重。
.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双调解处理发生矛盾主要原处理方式和意见化解人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注1 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲2 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲3 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳发生时间矛盾纠纷双方调解处发生矛盾主要原因处理方式和意见化解人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳发生时间矛盾纠纷双调处时主要原因处理意见调处人备注4 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级三班班主任：王亮发生时间矛盾纠纷双方调解处理发生矛盾主要原因处理方式和意见化解人备注5 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级三班班主任：王亮发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级三班班主任：王亮6 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级三班班主任：崔仁芳学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级三班班主任：崔仁芳发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注7 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级三班班主任：崔仁芳发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级二班班主任：马俊珍8 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍9 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级： 3.2 班主任：张希红发生时间矛盾纠纷双方调解处理发生矛盾主要原因处理方式和意见化解人备注学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级： 3.2 班主任：张希红10 / 13.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级： 3.2 班主任：张希红学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级一班班主任：朱瑞欣.学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣发生时间矛盾纠纷双调处时间主要原因处理意见调处人备注12 / 13.13 / 13。
第1篇时间：2023年4月15日上午9:00-11:30地点：学校多功能厅主持人：张老师记录人：李同学参会人员：全体班级同学、班主任张老师、各小组代表一、班会背景近期，本班同学在学习、生活等方面出现了一些矛盾纠纷，影响了班级的和谐氛围。
为了解决这些问题，提高同学们的沟通能力，促进班级团结，特召开本次班会。
二、班会流程1. 主持人开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 小组代表发言各小组代表分别发言，汇报了本小组在近期遇到的问题和矛盾，包括学习上的误会、生活上的摩擦等。
3. 问题分析张老师针对同学们提出的问题进行了分析，并引导大家思考矛盾的根源和解决方法。
4. 讨论与交流全体同学围绕以下问题展开讨论：- 如何正确处理学习中的矛盾？- 如何在日常生活中保持良好的沟通？- 如何避免因误解而产生矛盾？5. 分享经验邀请班上在处理矛盾方面有经验的同学分享自己的经验和方法。
6. 总结与展望张老师对本次班会进行了总结，并对同学们提出了希望和要求。
三、班会内容1. 小组代表发言- 小组一代表：近期我们小组在学习上出现了分歧，主要是因为对某个知识点理解不同，导致讨论时产生争执。
- 小组二代表：我们在生活中遇到了一些小摩擦，比如值日生分配不均、课间休息时产生的噪音问题等。
- 小组三代表：我觉得矛盾的产生主要是因为沟通不畅，有时候我们以为对方知道我们的想法，但实际上并没有。
2. 问题分析张老师指出，矛盾的产生往往源于以下几个原因：- 沟通不畅：没有及时表达自己的想法和感受，导致误解和误会。
- 价值观差异：每个人的价值观不同，容易在处理问题时产生分歧。
- 自我中心：过于关注自己的利益，忽视了他人的感受。
3. 讨论与交流- 如何正确处理学习中的矛盾？同学们认为，首先要保持冷静，避免情绪化；其次，要尊重对方的意见，虚心听取他人的建议；最后，通过讨论和协商，寻求共同点，达成一致。
- 如何在日常生活中保持良好的沟通？同学们提出，要善于倾听，关注他人的需求；要学会表达自己的观点，避免误解；要尊重他人的感受，避免冲突。
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
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学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：
刘菲
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
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学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：五年级三班班主任：王亮
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班级：五年级三班班主任：
王亮
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
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班级：四年级三班班主任：崔仁芳
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班级：三年级二班班主任：马俊珍
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班级：班级：三年级二班班主任：
马俊珍
班级： 3.2 班主任：张希红
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班级：班级： 3.2 班主任：张希红
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学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣。
矛盾纠纷调解记录范文2020年一、调解基本信息。
调解日期：2020年[具体日期]调解地点：[详细地点]调解员：[调解员姓名]纠纷当事人：甲方：[姓名1]，男，[年龄]岁，[职业]，联系方式：[电话号码1]乙方：[姓名2]，女，[年龄]岁，[职业]，联系方式：[电话号码2]二、矛盾纠纷事由。
甲方和乙方是邻居关系，已经做了好几年的邻居了。
甲方在自家门口安装了一个摄像头，说是为了防止小偷。
但是这个摄像头的拍摄范围有点广，正好能拍到乙方家的一部分院子。
乙方就觉得自己的隐私受到了侵犯，心里很不舒服，就找甲方理论。
甲方觉得自己在自家门口装摄像头，又没对着乙方家里正中间拍，没什么大不了的。
于是两人就吵了起来，互不相让，周围邻居劝也劝不住，最后就找到了我们来调解。
三、调解过程记录。
调：嗯，你有防范小偷的想法是没错的。
那你有没有考虑过这个摄像头可能会拍到乙方家院子的情况呢？甲：我想过啊，但是就拍到一点边边角角的，又看不到啥重要的东西，我觉得没什么影响啊。
调：那乙方这边呢，你为什么觉得这个摄像头侵犯了你的隐私呢？调：嗯，乙方的担忧也不是没有道理。
毕竟家是个让人放松的地方，要是总感觉被人盯着，肯定不舒服。
那甲方，你看乙方这么担心隐私问题，你能不能调整一下摄像头的角度呢？甲：调解员，我要是调整角度的话，那我家大门那边就拍不全了，小偷要是从那个死角进来，我都不知道。
这摄像头装了不就白装了嘛。
调：我理解你的顾虑，但是咱们也得考虑乙方的感受啊。
你看这样行不行，你可以把摄像头的角度稍微调整一下，尽量少拍到乙方家院子，然后在摄像头旁边加个遮挡的东西，比如一块小挡板之类的，这样既可以保证你家大门那边的安全，也能让乙方放心。
甲：这挡板会不会影响摄像头的效果啊？而且我还得花钱去买挡板呢。
调：这个挡板不会有太大影响的，就是起到一个遮挡部分视线的作用。
至于钱的问题，我觉得和邻里之间的和谐比起来，也不算什么大问题吧。
你要是实在不愿意花钱，你可以找个废旧的板子什么的，自己改造一下也行啊。
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王亮
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班级：四年级三班
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班级：3.2 班主任：张希红
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班主任：朱瑞欣
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刘菲
班级：五.二班主任：宋立芳
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班级： 3.2 班主任：张希红
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班级： 3.2 班主任：张希红
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班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
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第1篇时间：2023年4月15日上午10:00-11:30地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生一、班会背景近期，我校部分班级出现了学生之间的矛盾，影响了班级和谐以及学生的正常学习生活。
为了及时化解矛盾，维护班级团结，特召开本次班会。
二、班会流程（一）主持人开场张老师：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了解决近期班级中出现的一些矛盾。
希望大家能够积极参与，共同为班级的和谐贡献力量。
（二）矛盾情况介绍张老师：近期，我们班上出现了几起学生之间的矛盾，有的是因为误会，有的是因为性格不合。
这些矛盾不仅影响了同学们之间的友谊，也影响了我们的学习氛围。
下面，我将简要介绍这几起矛盾的情况。
案例一：误会引发的矛盾某天，小明因为迟到了，被小华误认为是故意捣乱。
小华因此对小明产生了误会，两人关系变得紧张。
案例二：性格不合引发的矛盾小王和小李性格差异较大，小王较为内向，小李较为外向。
在小组合作时，两人因为意见不合产生了矛盾。
（三）学生代表发言学生代表1：大家好，我是小华。
我想说，我之前误会了小明，真的很抱歉。
我们应该学会宽容和理解，避免因为误会而伤害了朋友。
学生代表2：大家好，我是小王。
我觉得，我们在性格上确实存在差异，但我们应该学会包容和尊重，共同完成任务。
（四）班主任发言张老师：同学们，刚才的发言让我很感动。
我们每个人都有自己的优点和缺点，要学会欣赏别人的优点，包容别人的缺点。
同时，我们要学会沟通，及时化解矛盾。
下面，我给大家一些建议：1. 学会倾听：在与人交流时，要学会倾听对方的意见，不要急于表达自己的观点。
2. 学会换位思考：站在对方的角度考虑问题，理解对方的感受。
3. 学会沟通：遇到矛盾时，及时与对方沟通，表达自己的观点和感受。
4. 学会宽容：对别人的错误和缺点，要学会宽容，给予对方改正的机会。
（五）分组讨论张老师：接下来，我们将分成几个小组，讨论一下如何化解班级矛盾，维护班级和谐。
