桂林理工大学本科专业审核评估自评报告模板

桂林理工大学本科专业审核评估自评报告模板桂林理工大学本科专业审核评估自评报告模板总体要求：《自评报告》应简洁、美观，应包括封面、目录、正文。

《自评报告》要以本科教学、人才培养为核心，力求做到内容完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据、分析透彻。

其中“存在的主要问题”，字数应不少于该章节总篇幅的三分之一。

****专业人才培养方案（2013版）单独一册简单装订。

“专业建设与发展规划”、“课程建设规划”、“教材建设规划”等作为附件，另行合并为一册简单装订。

封面桂林理工大学本科专业审核评估×××××学院×××××专业自评报告主要执笔人（签名）：学院审核人（签名）：2014年月日目录一、专业定位与目标………………………………………………1、专业现状概述………………………………………………2、专业定位与培养目标………………………………………………（1）专业办学定位及确定依据…………………………（2）办学定位在各级各类发展规划中的体现…………………………（3）人才培养目标、标准及确定依据…………………………（4）教学中心地位的政策与措施…………………………（5）教学中心地位的体现与效果…………………………（6）学院领导对本科教学和对本专业的重视情况…………………3、专业发展思路与措施………………………………………4、存在的主要问题与对策………………………二、师资队伍…………………………………………1、数量与结构…………………………………………（1）教师队伍的数量与结构…………………………（2）教师队伍建设规划及发展态势…………………………2、教育教学水平…………………………………………（1）专任教师的专业水平与教学能力…………………………（2）师德师风建设措施与效果…………………………3、教师教学投入…………………………………………（1）教授、副教授为本科生上课情况…………………………（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况…………………4、教师教学发展与服务…………………………………………（1）提升教学教学能力和业务水平的政策措施……………………（2）服务教师职业生涯的政策措施…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………三、教学资源…………………………………………1、教学经费………………………（1）教学经费投入及保障机制…………………………（2）教学专项经费年度变化情况…………………………（3）教学经费分配方式、比例及使用效益…………………………2、教学设施………………………………………………………（1）教学设施满足教学需要情况…………………………（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况…………………………（3）教学信息化条件及资源建设…………………………3、人才培养方案……………………………………（1）专业建设规划与执行情况…………………………（2）专业设置依据…………………………（3）培养方案的制定、执行与调整…………………………4、课程资料…………………………………………（1）课程建设规划与执行…………………………（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设…………………………（3）教材建设与选用…………………………5、图书资料与社会资源…………………………………………（1）本专业的图书资料…………………………（2）合作办学、合作育人的长话与效果…………………………（3）社会捐赠情况…………………………6、存在的主要问题与对策………………………………………………四、培养过程…………………………………………1、教学改革…………………………………………（1）教学改革的总体思路及政策措施…………………………（2）人才培养模式改革…………………………（3）人才培养体制机制改革…………………………（4）教学及管理信息化…………………………2、课堂教学…………………………………………（1）教学大纲的制订与执行…………………………（2）教学内容对人才培养目标的体现…………………………（3）科研转化教学…………………………（4）教学教学方法改革与学生学习方式…………………………（5）课程考试考核的方式方法与管理…………………………3、实践教学…………………………………………（1）实践教学体系建设…………………………（2）实验教学与实验室开放情况…………………………（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实与效果………4、存在的主要问题与对策………………………………………………五、学生发展…………………………………………1、招生及生源情况…………………………………………2、学生指导与服务…………………………………………（1）学生指导与服务的内容及效果…………………………（2）学生指导与服务的组织与条件保障…………………………（3）学生对自我学习与成长的满意度…………………………3、学风与学习效果…………………………………………（1）学风建设的措施与效果…………………………（2）学生学业成绩及综合素质表现…………………………（3）学生对自我学习与成长的满意度…………………………4、就业与发展…………………………………………（1）毕业生就业率与职业发展情况…………………………（2）用人单位对毕业生的评价…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………六、质量保障…………………………………………1、教学质量保障体系…………………………（1）质量标准建设…………………………（2）质量保障模式与体系结构…………………………（3）质量保障体系的组织、制度建设…………………………（4）教学质量管理队伍…………………………2、质量监控…………………………（1）自我评估及质量监控的内容与方式…………………………（2）自我评估及质量监控的实施效果…………………………3、质量信息利用…………………………（1）质量信息统计、分析、反馈机制…………………………（2）质量信息公开及质量年度报告…………………………4、质量改进…………………………（1）质量改革的途径与方法…………………………（2）质量改进的效果与评价…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………七、专业特色…………………………………………………………正文一、专业定位与目标1、专业现状概述主要内容：专业发展沿革，开始招生时间，年度招生数量，当前学生规模，教学科研组织机构设置，等。

郑州轻本科专业评估自评报告专业名称：专业负责人：××××××年月日目录一、专业定位 (1)（一）专业定位与人才培养目标 (1)（二）专业建设发展规划 (1)（三）人才培养方案 (1)（四）存在问题分析及对策 (1)二、师资队伍 (1)（一）数量与结构 (1)（二）教学科研水平 (2)（三）教师教学投入 (2)（四）师资培养 (2)（五）存在问题分析及对策 (2)三、教学资源 (2)（一）实验室与仪器设备 (2)（二）实习（实训）基地 (2)（三）图书资源 (2)（四）专业建设经费 (2)（五）存在问题分析及对策 (3)四、教学过程与改革 (3)（一）课程建设 (3)（二）教学改革 (3)（三）实践教学 (3)（四）毕业设计（论文） (3)（五）存在问题分析及对策 (3)五、教学管理 (3)（一）管理制度 (3)（二）质量监控 (3)（三）存在问题分析及对策 (3)六、培养效果 (3)（一）学风与学习效果 (4)（二）就业与发展 (4)（三）社会声誉 (4)（四）存在问题分析及对策 (4)七、专业优势与特色 (4)××××××专业评估自评报告对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。

……简述本专业开展自查自评情况。

……一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。

（二）专业建设发展规划专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。

（三）人才培养方案制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。

（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。

本科教育教学审核评估自评报告本科教育教学审核评估自评报告一、引言教育是国家发展的重要基石，高质量的本科教育对于培养优秀人才以及提升国家竞争力具有至关重要的作用。

为了确保本科教育质量和教学水平的不断提高，本校自愿参与了本科教育教学审核评估工作。

本报告旨在全面、客观地评估本校的本科教育教学质量，并对审核结果和问题提出改进措施。

二、背景介绍本校是一所以本科教育为主要任务的高等学府，深知本科教育教学工作的重要性，致力于培养具有追求真理、卓越创新和社会责任感的优秀人才。

本校教育教学以提高学生的综合素质和创新能力为核心目标，积极推动教学改革与创新，以适应当代社会需求和发展。

三、教育教学审核评估概述教育教学审核评估是对学校本科教育质量和教学水平进行全面评估的重要环节。

本次评估包括对教育教学目标的设置、课程设置与改革、教学与评估手段、师资队伍建设、教学资源建设等方面的综合评估。

评估结果对于学校的发展规划和提高本科教育质量具有重要参考价值。

四、教育教学审核评估结果1. 教育教学目标的设置方面，本校在培养学生创新思维、实践能力和综合素质等方面较为出色。

2. 课程设置与改革方面，本校注重跨学科融合，开设了一系列能够培养学生综合能力的课程。

3. 教学与评估手段方面，在借助现代教育技术手段，提供多样化的教学方式与评估体系方面，还有待进一步完善。

4. 师资队伍建设方面，本校聘请了一批优秀的教授与专家，但在教学能力与创新思维培养方面仍需加强。

5. 教学资源建设方面，校内图书馆、实验室和教室设施较为完善，但在教学设备更新与使用方面仍存在一些问题。

五、改进措施在教育教学审核评估结果的基础上，本校制定了以下改进措施：1. 进一步明确教育教学目标的实施路径，注重培养学生的实践能力与创新思维，加强实践教学与实验实训的环节。

2. 深化课程设置与改革，推动跨学科融合，增加专业课程与通识教育的联系与协同发展。

3. 加强教学与评估手段的创新，提高教学质量与效果，注重多元化的评估方式与个性化的学习支持。

本科教育审核评估自评报告公示以下是本科教育审核评估自评报告的公示内容：
**学校名称：** [学校名称]
**自评报告概述：**
本次自评报告是针对学校本科教育进行的审核评估工作。

我们将学校的本科教育目标、办学特色、教学管理、师资队伍、教学质量保障机制等方面进行了全面评估和分析，并提出了改进意见和措施。

**审核评估结果：**
经过专家组的评估和审核，结合学校的实际情况，我们得出以下结论：
1. 学校在本科教育目标的设定和规划方面表现良好，与国内外高水平大学对接紧密，具有一定的影响力。

2. 学校的办学特色和专业设置符合社会需求和行业发展趋势，具备一定的竞争优势。

3. 学校的教学管理体系相对完善，但在教师培养和教学资源配置方面仍存在一些问题。

4. 师资队伍整体素质较高，但缺乏一些高层次人才和专业技术骨干。

5. 教学质量保障机制相对健全，但需要进一步加强教学评估和质量监控的力度。

**改进措施：**
根据专家组的建议和学校自身情况，我们将采取以下措施以进一步提升本科教育质量：
1. 加大教师培训力度，提高教师的教学能力和科研水平。

2. 完善课程设置和教学资源配置，确保教学内容与行业需求紧密结合。

3. 加强教学评估和质量监控体系建设，及时发现和解决教学中存在的问题。

4. 拓宽人才引进渠道，吸引并培养更多高层次人才和专业技术骨干。

以上是本科教育审核评估自评报告的公示内容。

如有任
何疑问或意见，请随时与我们联系。

感谢您的关注和支持！。

专业评估自评报告尊敬的评估委员会：为了全面提升专业建设水平，提高人才培养质量，促进专业的持续发展，我们对本专业进行了认真、深入的自我评估。

以下是本次专业评估的自评报告。

一、专业概况本专业设立于具体年份，经过多年的发展，已形成了较为完善的课程体系和教学模式。

目前，本专业拥有一支高素质的教师队伍，其中教授X人，副教授X人，讲师X人。

专业每年招生规模稳定在X人左右，毕业生就业率一直保持在较高水平。

二、培养目标与规格1、培养目标本专业旨在培养具备扎实的专业基础知识和较强的实践能力，能够在相关领域从事具体工作的高素质应用型人才。

2、培养规格（1）知识要求学生应掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并了解相关领域的前沿技术和发展趋势。

（2）能力要求具备良好的工程实践能力、创新能力、沟通能力和团队协作能力，能够运用所学知识解决实际问题。

（3）素质要求具有良好的职业道德、社会责任感和人文素养，具备较强的自主学习能力和适应能力。

三、课程体系1、课程设置本专业课程体系包括公共基础课、专业基础课、专业课和实践教学环节。

公共基础课涵盖了数学、物理、英语等课程，为学生奠定了坚实的基础；专业基础课包括具体课程名称等，使学生掌握专业所需的基本理论和方法；专业课则根据专业方向设置了具体课程名称等课程，突出了专业特色和应用能力的培养；实践教学环节包括课程实验、课程设计、实习和毕业设计等，旨在提高学生的实践动手能力和综合应用能力。

2、课程建设近年来，本专业积极推进课程建设，已建成X门省级精品课程和X门校级精品课程。

同时，不断更新教学内容，引入行业最新技术和案例，提高课程的实用性和前沿性。

四、教学资源1、师资队伍本专业师资队伍结构合理，学历层次较高。

教师队伍中具有博士学位的教师占比X%，具有硕士学位的教师占比X%。

教师们教学经验丰富，科研能力较强，承担了多项国家级、省级科研项目和教学改革项目。

2、教学设施本专业拥有完善的教学设施，包括专业实验室、实习基地和图书资料室等。

附件4：专业自评报告专业名称：所属院（部）：专业负责人：日期：一、专业基本情况（内容主要包括：专业名称、所属院（部）、所属学科、专业的学制、专业授予的学位等基本信息；专业的发展概况、专业的主要特色及优势、未来建设发展思路等，字数在300字左右。

）二、专业自评分析（一）专业建设1.专业建设（内容主要包括：围绕专业建设定位和服务面向目标、满足区域经济社会发展需要、人才培养目标、专业建设规划及成效等方面撰写本专业建设与人才培养的实际状况。

）2.人才培养方案（内容主要包括：围绕专业人才培养方案和质量标准是否符合学校定位？制定培养方案的主要依据、课程体系结构和学分学时分配、课程开设情况等方面。

）（二）师资队伍1.专业教师配置（填写专业负责人情况、专任教师总体情况、兼职教师情况、专业主干课程主讲教师授课情况等，分析教师配置是否合理？是否符合专业教学要求等。

）2.专业教师结构3.教师参与科研（内容主要包括：近三年教师参与本专业相关的科学研究和教学改革研究的实际情况及相关论文发表情况等。

）4.教师培养与教学水平（内容主要包括：专业师资培养机制和目标、培养计划、具体措施、教学团队建设及建设实效等。

）5.实验教师队伍（主要内容包括：实验教师的配备数量及结构，承担实验课程及课时数等。

）（三）专业基础条件及利用1.专业实验室（内容主要包括：专业实验室与实验基地的建设是否有系统规划？建设投入情况？场地和设备配置情况（可以利用表格进行汇总）及是否满足专业的实验教学？是否有专门的实验管理员以保证实验教学达到教学要求等。

）2.专业图书资料（内容主要包括：专业图书资料数量、种类、更新情况？满足专业教学要求等。

）3.实习基地（内容主要包括：校外实习基地的建设情况？建设投入情况？满足专业实践教学需求情况。

）（四）教学过程及管理1.课程建设（内容主要包括：本专业课程建设规划、标准？课程教学大纲、教案、课件等基本教学文件是否齐全、规范？教学大纲是否根据需要实时修订？信息化平台、网络教学资源建设情况？专业教师的教学态度、教学水平是否达到任职要求？课程考试命题是否合理、试卷批改是否规范、试卷等教学文档是否按要求归档等。

本科审核评估自评报告自评报告是高校进行本科教学审核评估的重要材料之一，通过对学校本科教育的全面自我评估，为学校发展提供参考和指导。

本文将从机构设置、师资队伍、教学质量、学生认知水平和社会服务等几个方面，对本科审核评估自评报告进行论述。

一、机构设置作为一所综合性大学，学校的机构设置涉及学科专业覆盖面和管理层次等多个方面。

在此次自评报告中，我们充分考虑到学校的发展战略和学科专业的需求，进行了调整和优化。

我们增加了一些前沿交叉学科的研究中心，同时加强了学院的管理和服务水平，以满足学科发展的需要，并为学生提供更好的学习和科研环境。

二、师资队伍师资队伍是高质量本科教育的重要保障。

自评报告中我们对学校的师资队伍进行了全面的分析和评估，并提出了具体的改进措施。

我们注重聘用高水平的教师，加强教师培训和职业发展，鼓励教师参与科研和学术交流，提高教师的教学和科研水平。

此外，我们还加强了教师评价和激励机制，激发教师的创新热情和学术活力。

三、教学质量教学质量是衡量高校本科教育水平的重要指标之一。

在自评报告中，我们重点关注了课程设置、教学方法、教材建设、实践教学和教学质量评价等方面。

我们修订了部分课程大纲，优化了教学方法，加强了实践教学环节，并完善了教学质量评价体系。

同时，我们也注重了教学资源的配置和教室设施的改善，为学生提供更好的学习条件和环境。

四、学生认知水平培养学生的综合素质和提高学生的认知水平是本科教育的根本任务。

在自评报告中，我们关注了学生的学习态度、学习能力和学术素养等方面。

我们加强了对学生学习态度的引导和教育，提供了更多的学术和科研机会，培养学生的创新能力和实践能力。

同时，我们也注重了学生的综合素质培养，开设了多元化的选修课程，提供了丰富的社会实践和实习机会，以帮助学生全面发展和成长。

五、社会服务高校应该承担起肩负的社会责任，为社会发展和进步做出贡献。

在自评报告中，我们强调了学校的社会服务工作，并提出了具体的目标和计划。

附件1《**学院审核评估学院自评报告》模板各学院根据《**学院本科教学工作审核评估工作方案》（首体校字〔2016〕7号）文件精神和我校《迎接**市属高校本科教学工作审核评估工作方案》中具体要求，完成自评报告。

一、框架：一、二、三级标题分别对应审核评估范围中的审核项目、审核要素、审核要点。

其中一、二级标题最好不动，三级标题审核要点，各学院可根据自身情况适当调整。

二、内容：充分反映学院建设的成就和问题。

特别是学院本科人才培养效果和培养目标的达成度。

存在问题、原因分析及改进对策部分的字数不应少于三分之一。

三、格式：（一）标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。

（二）一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。

（三）二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。

（四）三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。

（五）段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。

行距20磅。

（六）表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

（七）图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距四、自评报告的编制目录如下：第一部分学院概况第二部分审核项目与要素1. 定位与目标1.1 办学定位1.2 培养目标1.3 人才培养中心地位1.4 存在问题、原因分析及改进措施2. 师资队伍2.1 数量与结构2.2 教育教学水平2.3 教师教学投入2.4 教师发展与服务2.5 教师教学业绩与成果2.6 存在问题、原因分析及改进措施3. 教学资源3.1 教学经费3.2 教学设施3.3 专业设置与培养方案3.4 课程资源3.5 社会资源3.6 存在问题、原因分析及改进措施4．培养过程4.1 教学改革4.2 课堂教学4.3 实践教学4.4 第二课堂4.5 存在问题、原因分析及改进措施5. 学生发展5.1 招生及生源情况5.2 学生指导与服务5.3 学风与学习效果5.4 就业、创新创业与发展5.5 存在问题、原因分析及改进措施6. 质量保障6.1 教学质量保障体系6.2 质量监控6.3 质量信息及利用6.4 质量改进6.5 存在问题、原因分析及改进措施第三部分特色项目。

本科审核评估自评报告
本科审核评估自评报告
尊敬的评估委员会：
我代表本科教育课程负责团队，向您提交本科审核评估自评报告。

1. 概述
本科教育是我们大学的核心任务之一，我们致力于为学生提供高质量的教育课程，培养他们成为具有扎实专业知识、综合素质与创新能力的人才。

2. 课程设置
我们的课程设置合理、全面，涵盖了学科的基础和前沿内容。

我们注重课程之间的衔接和协调，确保学生能够逐步建立扎实的知识体系。

3. 教学方法
我们采用多样化的教学方法，包括讲授、案例分析、讨论、实践操作等，以满足学生不同的学习需求。

我们鼓励学生参与课堂讨论和团队合作，培养他们的交流和合作能力。

4. 师资队伍
我们拥有一支教学经验丰富、业务能力强、具有较高学术造诣的师资队伍。

教师们不仅具备扎实的专业知识，还关注教学方法和教学效果的不断改进。

5. 实践教学
我们注重实践教学环节的设置，通过实验、实习、实训等方式，让学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

我们与企业、社会组织建立了紧密的合作关系，为学生提供实践机会。

6. 评估与改进
我们建立了完善的课程评估机制，通过学生评价、教师评估和专家评审，对课程进行定期评估和改进。

我们定期组织教师培训和研讨会，提高教师的教学能力和教育理念。

在这份自评报告中，我们总结了本科教育的优势和存在的问题，并提出了改进的措施。

我们将持续努力，不断提升本科教育的质量和水平，以满足学生和社会对我们的期望。

感谢评估委员会的关注和支持！
敬礼
本科教育课程负责团队。

附件2 ****专业自评报告格式示例
封面：
题目：****专业自评报告（黑体2号）
（以下黑体四号）
专业：
专业负责人：
联系电话：
提交时间：
所属学院（公章）
正文：
专业简介（黑体三号）
正文（宋体小四）
一、定位与目标（黑体三号）
1.1 办学定位（宋体小四）
正文（宋体小四）
（以此类推）
*********
*、问题分析与整改措施（黑体三号） 1.1 问题分析（宋体小四）
1.2 整改措施（宋体小四）
附件3****专业自评得分表
****专业自评得分表
附件4****专业自评报告支撑材料目录
题目：****专业自评报告支撑材料目录（黑体三号）示例：
一、定位与目标（黑体三号）
1.1专业定位、建设目标、建设发展思路与措施（宋体小四）
（1）目录正文（宋体小四）
（2）目录正文
（以此类推）。

本科审核评估自评报告本科审核评估自评报告自评报告是对自身本科教育水平和各项工作的客观评估和总结，旨在发现问题和提出改进措施，进一步提高教育质量和学生培养质量。

首先，就本科教育水平而言，我认为本科教育应围绕培养学生的创新意识和实践能力展开。

在课程设置上，要注重理论与实践的结合，增加实践环节，提高学生动手能力和解决实际问题的能力。

此外，要加强科研导向，培养学生的科研素养和创新精神，鼓励学生参与科研项目和学术竞赛。

其次，本科教育应注重培养学生的综合素质和人文精神。

在教学过程中，要注重人文关怀，关注学生的个性和兴趣，关注学生的全面发展。

注重学生的道德修养，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

此外，要积极开展社会实践和志愿服务活动，增强学生的社会实践能力和社会责任感。

再次，本科教育也需要加强教师队伍建设。

教师是教育的核心力量，具备高水平的教师队伍是保证教育质量的关键。

要加强教师培训和继续教育，提高教师的学术水平和教育教学能力。

同时，要加强教师的职业道德建设，引导教师正确行为，提高教师的教育教学素质和服务态度。

最后，本科教育还需要加强与社会的联系及与产业界的合作。

要加强与企业、行业的合作，深入了解用人需求，调整课程设置，培养符合社会发展需求的人才。

同时，要加强就业指导和创业教育，帮助学生更好地适应社会需要，提高就业竞争力。

总结起来，本科审核评估自评报告的目的是进一步优化本科教育工作，提高教育质量和学生培养质量。

在评估自身工作时，应从教育水平、综合素质培养、教师队伍建设和与社会的联系等方面进行客观评估，并提出相应的改进措施。

只有不断自我审视，不断改进，才能更好地适应社会需求，提高教育质量。

本科合格评估自评报告通过自查自评，总结了成绩和经验，找出了问题和薄弱环节，进一步厘清了评估工作的目标、思路和措施，明确了我院建设和发展的方向。

①以学校和学院规章制度为依托，高度重视，全院上下齐抓共管。

我院一直严格贯彻校院学生管理的相关规章制度，以严明的规章和严格的管理为前提，从新生入学教育为起点，以课堂教学考勤为重点，以严肃考风为落脚点，全方位、全过程促进优良学风的形成和学生良好学习习惯的养成。

②近年来一直把入学教育作为新生入学后的第一堂课看待，高度重视，制定周密的入学教育计划，院领导亲自上入学教育课，辅导员、班主任全程参与，而且把新生入学教育时间延长，教育内容贯穿在第一学期全学期中，切实保证入学教育取得优良效果。

③日常课堂考勤是保证课堂教学秩序的基础，我院一直把课堂考勤作为教师教学的重要环节来对待，每堂课由学习委员负责填写考勤表，课任教师确认签名，以此督促学生保证学习时间和学习效果。

④考风建设是学风建设的落脚点，也是学风建设效果的检验。

我院每学期期末都把考风建设工作作为期末的重点工作来抓，从辅导员、班主任例会到各班级的班会，在给予学生必要人文关怀的基础上，将“公平竞争、严肃考风”纳入会议主题。

⑤以学生实践活动和其它第二课堂为载体，广泛开展培养就业能力和锻炼师范生技能的文化活动。

我院团总支也把学风建设作为院团学工作的永恒主题。

团总支所组织的各项学生活动都以培养学生的就业能力和师范生技能为导向，深入推动学风建设。

XX年以来，学院每年都举办学生“四能竞赛”(能写作、能写“三笔字”、能讲普通话、能表演)，和学生课堂教学基本技能大赛，这些活动已经成为学院学风建设的品牌活动。

(1)鼓励教师参与学生管理情况。

我院一直都给班级配备班主任，XX年起只给一年级学生配备，高年级学生配备班主任助理。

XX年6月开始，我校作为试点单位重新给每个班级配备班主任，我院大部分专职教师都担任了班主任，参与到了学生的管理工作中去，这一举措既强化了学生管理工作，又融洽了师生关系。

本科专业认证自评报告
本科专业认证自评报告是指对自己的本科专业进行评估和总结的报告。

它通常包括以下几个方面的内容：
1. 专业背景和目标：介绍所学专业的背景和目标，包括专业的定义、学科的特点、专业的发展方向等。

2. 教学资源：评估所学专业的教学资源，包括教师的水平和人数、实验室设备和实践机会、图书馆和文献资源等。

并对这些教学资源的优劣进行分析和总结。

3. 课程设置：分析所学专业的课程设置，包括必修课和选修课的比例、课程内容和难度、实践性和理论性等。

并对课程设置的合理性和适应性进行评估。

4. 学习成果：评估自己在所学专业中的学习成果，包括专业知识的掌握程度、实践能力的培养程度、创新思维和问题解决能力等方面。

5. 综合能力：评估自己在跨学科、跨文化等能力方面的发展情况，包括沟通能力、团队合作能力、领导能力、创新能力等。

并结合实际经历和案例进行论述。

6. 实习实践：评估自己在实习实践方面的表现和收获，包括实习单位的选择和实习工作的内容，实习过程中的困难和挑战，以及实习经验对自身发展的影响等。

7. 自我评估和反思：对自己在本科专业中的优点和不足进行自我评估，反思个人发展的方向和需要改进的地方。

并提出对未来学习和职业发展的规划和目标。

这些内容可以根据实际情况进行调整和补充，以展示个人在本科专业学习中的发展和成长。

同时，通过评估和总结，可以为学校和专业提供改进和优化教学的建议和参考。

本科教育教学审核评估自评报告特色部分自我评估报告一、背景与目标本校本科教育教学自开展以来，始终以培养具有创新精神和实践能力的优秀人才为己任，不断探索教育教学改革的新思路。

本次审核评估旨在全面梳理和总结过去一年的教育教学工作，明确未来发展的方向和目标。

二、特色部分1. 课程设置：我们注重课程设置的实用性和前瞻性，不断更新教学内容，引入行业前沿知识，提高学生的综合素质和竞争力。

2. 实践教学：我们加强了实践教学环节，通过实习、实践课程、项目等形式，使学生更好地将理论知识与实践相结合，提高其实践能力和创新意识。

3. 师资队伍：我们注重师资队伍建设，通过引进高层次人才、加强教师培训、优化教学团队等方式，提高教师教育教学水平和专业素养。

4. 教学质量：我们建立了完善的教学质量监控体系，通过学生评教、教学督导、同行评价等方式，确保教学质量不断提高。

5. 校企合作：我们积极推进校企合作，通过共建实践教学基地、开展产学研合作等方式，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

三、问题与改进在教育教学过程中，我们也发现了一些问题，如部分课程教学内容陈旧、实践教学环节不够规范等。

针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：1. 对教学内容进行更新和完善，引入行业前沿知识，提高课程的实用性和前瞻性。

2. 加强实践教学环节的管理和监督，确保实践教学环节的规范性和有效性。

3. 加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学水平和专业素养。

4. 加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

四、结语本校本科教育教学在过去的几年中取得了显著的进步和成果，但我们仍需不断努力和探索，以提高教育教学质量和水平。

我们将继续关注行业发展趋势和教育教学改革动向，不断更新教育教学理念和方法，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。

审核评估专业自评如下：
1.明确评估目的：首先，要明确评估的目的和目标。

是为了提升
教学质量、改进教学方法、提高学生的学习成果，还是为了满足外部认证或审核的要求？
2.制定评估计划：根据评估目的，制定详细的评估计划。

这包括
确定评估的范围、内容、方法、时间表等。

确保计划具有足够的灵活性，以便应对可能的变化和需求。

3.收集和分析数据：通过各种途径收集关于专业运行的数据，包
括课程成绩、学生反馈、教师评估、行业反馈等。

对这些数据进行深入分析，以了解专业的优势和不足。

4.撰写自评报告：根据收集的数据和分析结果，撰写专业的自评
报告。

报告应包括对专业的概述、评估结果的详细分析、优势和不足、改进建议等。

确保报告内容详实、客观、准确。

5.制定改进计划：基于自评报告，制定改进计划。

计划应具体、
可行，并设定明确的改进目标和时间表。

同时，确保计划的执行得到充分的资源支持。

6.实施改进计划：开始实施改进计划。

在整个过程中，保持与教
师、学生和相关利益方的沟通与合作，以确保改进工作的顺利进行。

7.持续监控与评估：对改进计划的实施进行持续的监控和评估。

定期检查进度，确保改进工作按计划进行。

根据实际情况调整计划，以满足专业发展的需求。

8.反馈与调整：在评估过程中和评估结束后，及时向相关利益方
反馈结果和建议。

根据反馈进行必要的调整，以提高评估的有效性和专业的发展。

本科教育教学审核评估自评报告模版哎呀呀，小朋友我还不太会写这么复杂的自评报告模板呢！不过我可以试着跟您说一说我想象中的样子。

您想想，本科教育教学审核评估自评报告就好像是给一个大大的班级写一份成绩单。

那得先说说这个班级的总体情况吧？比如说有多少同学，都学些啥科目，老师们教得怎么样？
就像我们班，有的老师讲课可有意思啦，大家都听得津津有味；可有的老师呢，就有点枯燥，大家都盼着快点下课。

那在这份报告里，不就得把这些情况都写上？
然后呢，还得讲讲同学们的学习成绩咋样。

是不是有的同学门门优秀，像超级学霸？而有的同学可能在某些科目上有点吃力，就像爬山爬累了，需要歇一歇加加油。

这是不是也得在报告里体现出来？
还有呀，教学的方法和条件也很重要。

教室里的设备好不好，图书馆的书多不多？这就好比我们做游戏，有没有好玩的玩具和宽敞的场地，这可太影响心情和发挥啦！
最后，再总结一下，这个班级整体是在进步，还是需要更多努力呢？这是不是就像一场比赛，看看我们到底是在领先，还是得奋起直追？
反正我觉得呀，一份好的本科教育教学审核评估自评报告，就得把这些方面都写得清清楚楚、明明白白的，让大家一看就知道这个本科教育到底好不好！您觉得我说得对不？。

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以下是一个示例，符合您描述的要求，使用了清晰的编号列表和不同级别的节和子节：本科教学工作审核评估自评自检报告。

自查自纠本科审核评估《自查自纠，让校园更美好》哎呀呀！最近学校里一直在说本科审核评估的事儿，这可真是一件大事呢！同学们都在议论纷纷，老师也特别重视。

就拿我们班来说吧，老师一进教室，那表情可严肃啦，说：“同学们，这次本科审核评估可不是闹着玩的！这关系到我们学校的声誉和未来，也关系到你们每个人的学习环境和发展！”我心里就在想：“这审核评估真有这么重要？”然后老师给我们讲了好多好多。

比如说，学校的教学质量得保证吧？老师们的教学方法是不是得有效？我们的学习氛围浓不浓厚？这些都要在审核评估里好好检查检查。

我就问同桌：“你说这审核评估能发现我们学校的问题不？”同桌瞪大眼睛说：“那肯定能啊！就像医生给病人做全面检查一样，有啥毛病都能查出来！”可不是嘛，这审核评估就像是给学校做了一次全面的“体检”。

那我们能做些啥呢？老师说，我们得先自查自纠。

啥叫自查自纠？就是自己检查自己，发现问题，然后改正。

比如说，我们得看看自己上课有没有认真听讲，作业有没有认真完成。

要是发现自己有时候开小差了，就得赶紧改正，这就像小树苗长歪了，得赶紧扶正，不然就长不好啦！还有啊，我们得注意校园的环境卫生。

不能随地扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来。

这就好比我们的家，谁愿意自己家脏兮兮的呀？有一次，我在走廊上看到一张废纸，刚想走过去捡，就听到后面有人说：“哼，谁扔的，真没素质！”我回头一看，是隔壁班的小李。

我赶紧说：“别光说啦，咱们一起捡起来呗！”他有点不好意思地挠挠头，和我一起把纸捡起来扔到垃圾桶里。

这时候我就想，要是每个人都能主动一点，那我们的校园得多干净啊！还有在食堂吃饭的时候，也得注意文明。

不能插队，不能大声喧哗。

有一回，小王急着打饭，就想插队，被我们给拉住了，说：“小王，别插队，大家都排着呢！”小王红着脸说：“对不起，我太着急了。

”你看，只要大家互相提醒，就能养成好习惯。

我们班为了这次审核评估，还专门开了班会呢。

大家都积极发言，有的说要提高自己的学习成绩，有的说要多参加课外活动，还有的说要帮助同学一起进步。

本科教学工作审核评估**学院自评报告（黑体，三号）学院简介（宋体，四号加粗。

包括历史沿革、师资队伍、人才培养平台、教研科研成果、人才培养成效、党的建设等六方面内容，共2000字左右）1 培养目标1.1培养目标1.2人才培养中心地位1.3问题与对策2 教师队伍2.1数量与结构2.1.1教师队伍的数量、结构及国际化情况2.1.2教师队伍建设规划及发展态势2.1.3专业带头人、中青年骨干教师、教学及科研团队建设情况和效果2.1.4问题与对策2.2教育教学水平2.2.1专任教师的专业水平与教学能力2.2.2教师社会实践与创新能力- 1 -2.2.3学院教师师德师风建设措施与效果2.2.4问题与对策2.3教师教学投入2.3.1教授、副教授为本科生上课情况2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.3.3教师教学投入激励机制及实施效果2.3.4问题与对策2.4教师发展与服务2.4.1提升教师教学能力和专业水平的措施与效果2.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施2.4.3教师对自身专业发展与学校为之服务的评价2.4.2问题与对策2.5教师教学效果考核评价2.5.1教师教学效果考核的制度、措施及实施情况2.5.2教师教学效果的总体评价2.5.3问题与对策3 教学资源3.1教学经费3.1.1学院教学经费年度变化情况- 2 -3.1.2 学院教学经费使用效益分析3.1.3问题与对策3.2教学设施3.2.1教学设施满足教学需要情况3.2.2教学、科研设施的开放程度及利用情况3.2.2 问题与对策3.3专业设置与培养方案3.3.1专业建设规划与执行3.3.2专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设3.3.3培养方案的制定、执行与调整3.3.4学科建设对本科专业建设的支持与效果3.3.5 问题与对策3.4课程资源3.4.1课程建设规划与执行3.4.2课程的数量、结构、质量及优质课程资源建设3.4.3教材建设与选用3.4.4 问题与对策3.5社会资源3.5.1合作办学、合作育人的措施与效果- 3 -3.5.2共建教学资源情况3.5.3社会捐赠情况3.5.4问题与对策4 培养过程4.1教学改革4.1.1教学改革的总体思路、政策措施与成效4.1.2人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革4.1.3学生培养的国际国内合作交流情况4.1.4教学及管理信息化和应用效果4.1.5 问题与对策4.2课堂教学4.2.1教学大纲的制订与执行4.2.2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学、促进学生培养情况4.2.3教师教学方法，学生学习方式4.2.4考试考核的方式方法及管理4.2.5 思想政治理论教育融入专业教育案例及效果4.2.6 问题与对策4.3实践教学- 4 -4.3.1实践教学体系建设4.3.2实验教学与实验室开放情况4.3.3实习实训、社会实践、课程设计（论文）、毕业设计（论文）的落实及效果4.3.4 问题与对策4.4第二课堂4.4.1第二课堂育人体系建设与保障措施4.4.2社团建设与校园文化、科技、艺术实践活动及育人效果4.4.3为学生开设讲座、报告的情况与效果4.4.4问题与对策5 学生发展5.1招生及生源情况5.1.1学院（专业）生源数量及特征5.1.2问题与对策5.2学生指导与服务5.2.1学生指导与服务的内容及效果5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障5.2.3学生对指导与服务的评价5.2.4 问题与对策- 5 -5.3学风与学习效果5.3.1学风建设的措施与效果5.3.2学生学业成绩及综合素质表现5.3.3学生对自我学习与成长的满意度5.3.4问题与对策5.4就业、创新创业与发展5.4.1毕业生就业率与职业发展情况5.4.2毕业生创新创业教育与效果情况5.4.3用人单位对毕业生评价5.4.4问题与对策6 质量保障6.1教学质量保障体系6.1.1质量标准建设6.1.2质量保障模式及体系结构6.1.3质量保障体系的组织、制度建设6.1.4教学质量管理队伍建设6.1.5学院内部督导机制建设与实施情况6.1.6 问题与对策6.2质量监控- 6 -6.2.1学院（专业）质量监控的内容与方式6.2.2学院（专业）质量监控的实施效果6.2.3专业认证及相关评估情况与效果6.2.4 问题与对策6.3质量信息及利用6.3.1校内教学基本状态数据库建设情况6.3.2质量信息统计、分析、反馈机制6.3.3质量信息公开及年度质量报告6.3.4 问题与对策6.4质量改进6.4.1质量改进的途径与方法6.4.2质量改进的效果与评价6.4.3 问题与对策7 学院（专业）办学特色- 7 -。