今天,我们怎样做班主任——齐学红

第一篇：今天我们怎样做班主任今天我们怎样做班主任——听全国优秀班主任王晓岚报告会后的一点感受班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其在形势不断发展的今天，班主任更不是件容易干好的工作。

那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我从王教授的报告中感受到了许多，今天先略谈几点。

1、坚持以德治教，以德育德。

在平时的教学生涯中，我们要立足于全面提高班级学生的整体素质，以教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点，努力达到“三多一要和四到位”。

“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理。

“四到位”指思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。

德育工作中争做“五心”（爱心、诚心、耐心、信心、恒心），杜绝“五不”（不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃）。

“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信。

使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发成才。

使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。

2、用真诚，赢得学生的依赖低年级学生容易“骗”，而中高年级时有的学生开始认为老师虚伪，怀疑老师的真诚。

要学生持续地支持我们的班主任工作，就必须用真诚赢得学生的信赖。

一些老师很要面子，犯了错误，总是想办法去遮羞，不敢当面承认自己的错误，怕在学生面前失去威信。

而我却总是告诉我的学生：“老师是人，不是神。

是人就会犯错，老师能原谅你们的错误，那么你们也应该原谅老师的错误。

”所以做错了题，我会当面承认自己的错误并马上更正；批评错了学生，我当着同学的面向学生道歉。

每次学生们都用甜甜的微笑或灵动的眼神赞许了我的勇气，回报了我的真诚。

做一个幸福的班主任作文做一个幸福的班主任作文在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺为大家收集的做一个幸福的班主任作文，欢迎大家分享。

做一个幸福的班主任作文1消退期、高原期、黑洞期等一个个新鲜的名词扑面而来;职业幸福感、柔性管理、学生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新;调皮捣蛋、性格执拗、内向不语等学生鲜活案例引人深思，“三天”时间之短，“三天”收获之大，省名师团送培活动如一缕阳光温暖而明亮，如一杯香茗悠远而绵长……作为一名班主任，十六年的班主任工作时间，按理说应该经验丰富，工作游刃有余，但我却常感到倦怠、困惑，每年同样的十一二岁年纪的孩子，每年事情却层出不穷，花样百出，似乎我的班主任工作毫无起色，听了陈红燕博士的讲解，我似乎感到我的班级管理就是所谓的刚性管理，希望班集体像纪律严明的军队，每个学生像精神抖擞的士兵，每项活动学生都能全身心的投入，事与愿违，班级学生抱怨连天，平时打扫卫生拖泥带水，出操三五成团，参加活动畏缩不前，我感觉自己就是电影摩登时代中卓别林饰演的工人，自己高强度的工作，却换不来应有的报酬——学生默契配合，怎样改变这一现状？“理解、尊重、赏识、关爱”陈红燕博士班主任四部曲给予我新的启示。

前几天班级发生了两位男生偷窃书店书籍事情，当时的.处理办法是与家长沟通，赔偿书店损失，对这两位男生冷处理，事情过去几天，两位男生若无其事，照样和同学嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，这件事情只是如小石子砸在湖面上泛起个涟漪便消失不见了。

现在想想陈红燕老师的柔性班级管理，我对此事会有更好的处理办法。

——理解奏响班主任工作胜利之号角。

学生偷窃的书是《查理九世》《斗破苍穹》，学生正是求知好学时，为什么会看这类书，细细想来，这类书正是魔幻类的书，应该是前段时间建议学生看罗琳《哈利波特》的连锁反应，男孩子本身对魔幻历险类小说感兴趣，看完《哈利波特》,会寻找同类的书阅读，追求刺激的感受，这也许是因。

班主任专业基本功齐学红版再集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《班主任专业基本功》知识点整理《班主任专业基本功》有三编，第一编：班主任专业道德；第二编：班主任专业知识；第三编：班主任专业技能。

第一章专业理念班主任专业道德是班主任专业素养的核心，是班主任专业化的重要标志。

班主任老师的专业理念是指班主任“在对待教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性认识”。

它主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面的正确观念和信念。

第一节班主任是一个重要的专业性岗位1.班主任的地位、作用：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

2.班主任的任职条件：应由取得教师资格，思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

3.班主任专业化的现实诉求：时代发展的强烈呼唤；教师专业化发展的必然结果；改变班主任工作现状的迫切需要。

现代学校是以班级授课制为基本模式的。

4.班主任专业化的涵义：班主任专业化就是以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。

主要包括：①在职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展；②在专业知识和能力上，从“单一型”向“复合型”发展；③在劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展。

5.班主任专业化的内容：深化专业认知；增强专业能力；提升专业道德。

第二节班主任是学生的主要精神关怀者1.马斯洛的需要层次理论：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要、自我实现需要。

2.精神关怀是班主任工作的核心内容；班主任教育劳动的主要目的是育人，主要内容是关怀学生的精神生活、促进学生精神成长。

精神关怀是班主任的首要任务和根本要求。

3.班主任精神关怀的重要意义：教育以人为本的必然要求；基础教育课程改革的价值取向；促进班主任专业发展的关键所在。

■大夏书系·教育随笔（第一辑）1.《给教师的一百条新建议》郑杰著 25.00元2.《不跪着教书》吴非著 22.00元3.《教育实话》陈桂生著 19.80元4.《教有所思》李镇西著 19.80元5.《守望教育》刘铁芳著 18.80元6.《教育碎思》郑金洲著 19.80元7.《师道实话》陈桂生著 19.80元8.《教育的十字路口》张文质著 22.00元■大夏书系·教育随笔（第二辑）1.《坚守讲台》商友敬著 22.00元2.《玫瑰与教育》窦桂梅著 16.80元3.《我的教育苦旅》高万祥著 22.00元4.《做一个书生校长》程红兵著 19.80元5.《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍著 22.0 0元■大夏书系·名家名品1. 《学生第二》李希贵著 19.80元1. 《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》张文质著 19.80元2. 《前方是什么》吴非著 22.00元4. 《写在新教育的边上》朱永新著 22.00元■大夏书系·教育观察1.《36天，我的美国教育之旅》李希贵著 29.80元2.《我在美国教中学》方帆著 24.80元3.《彼岸的教育》李茂编译 19.80元4.《教育的国际视野》上官子木著 22.00元■大夏书系·教师专业发展1.《今天怎样做教师——点评100个教育案例》王晓春著 24.80元2.《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》王晓春著 24.80元3.《教师如何做研究》郑金洲著 19.80元4.《教师专业成长的途径》张万祥、万玮主编著 19.80元5.《问题学生诊疗手册》王晓春著 18.00元■大夏书系 ;教师教育精品译丛1.《教学勇气——漫步教师心灵》帕尔默著 25.00元2.《中学课堂管理》（第二版）温斯坦著 39.80元3.《小学课堂管理》（第三版）温斯坦等著 39.80元■大夏书系·名师课堂1.《听窦桂梅老师讲课》窦桂梅著 29.80元2.《听李镇西老师讲课》李镇西著 29.80元3.《听袁卫星老师讲课》袁卫星著 29.80元4.《听余映潮老师讲课》余映潮著 29.80元■大夏书系·新生代教师1.《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》郭初阳著 25.00元■大夏书系·教育反思1.《班主任兵法》万玮著 22.002.《学校管理实话》陈桂生著 20.003.《创造力危机——中国教育现状反思》上官子木著 25.00元■大夏书系·生命化教育1.《生命化教育的责任与梦想》张文质等著 28.00元2.《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》张文质主编 24.80元3.《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》张文质主编 25.00元■大夏书系·教育经典1.《家庭教育》陈鹤琴著 19.80元■大夏书系·教师修养1.《教师礼仪》李兴国、田亚丽编著 18.00元■大夏书系·教育建议1.《给年轻班主任的建议》张万祥主编 22.00元■大夏书系·教育艺术1.《教育中的心理效应》刘儒德等著 19.80元■大夏书系·教育智慧1.《教育小语——100位中外教育家的智慧感悟》单中惠主编 16.00元■大夏书系·教育档案1.《16位教育家的智慧档案》张彦春、朱寅年主编 29.80元■大夏书系·成长阶梯1.《分心不是我的错：注意力障碍儿童父母必读》刘翔平主编 19.80元■大夏书系·教育新思考1.《走在教育的边缘》刘铁芳著 25.00元■大夏书系·教育人文1.《回到原点：时代冲突中的教育理念》刘铁芳主编 18.00元■大夏书系 ;全国中小学班主任培训用书（班主任专业化）1.《今天，我们怎样做班主任》（小学卷）高谦民主编 19.80元2.《今天，我们怎样做班主任》（中学卷）王宁主编 19.80元3.《今天，我们怎样做班主任》（中等职业学校卷）匡瑛等主编 19.80元4.《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》齐学红主编 19.80元■大夏书系 ;现代教师技能1.《教学方法应用指导》郑金洲编著 19.80元教师必读100本推荐书新世纪教育文库——教师必读书目--------------------------------------------------------------------------------1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育读本》3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》（叶圣陶）]4、《苏霍姆林斯基的一生》5、《爱弥尔》6、《给教师的建议》7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》9、《教育过程最优化》10、《新教育之梦》（朱永新）11、《图说中外教育史》12、《教育——财富蕴藏与其中》13、《素质教育学习提要》（教育部编写）14、《学会生存——教育世界的今天与明天》15、《向孩子学习》16、《爱心与教育》17、《教育的奇迹》（主编朱永新）18、《第五项修炼》19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）（自编）20、《名人的教学生涯》（自编）21、《泛舟诲海》22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）23、《爱心育人》（斯霞）24、《有效的管理者》（杜拉克）25、《我的教育思想》（于光远）26、《中国教育改造》（陶行知）27、《教育和美好的生活》28、《帕夫雷什中学》29、《3分是怎样消失的》30、《终身教育引论》（作者朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）31、《教育的经济价值》32、《创造性思维与教学》33、《科学家论教育》34、《回答未来的挑战》35、《青浦教育实验》36、《智力因素与学习》（燕国材等）37、《成功智力》（斯腾伯格）38、《教育诗》39、《大教育论》40、《教育漫话》41、《普通教育学》42、《审美教育书简》43、《教育论》44、《科学与教育》45、《教育科学与儿童心理学》46、《民主与教育》47、《教育理想与信念》（肖川）48、《中国当代教育随笔选》（自编）49、《情境教育》（李吉林）50、《顺生论》51、《中国教育名著读本》52、《中国教育思想史》53、《外国教育思想史》54、《现代教育学基础》55、《西方教育名著读本》56、《学习理论》57、《教育研究方法》58、《中外教育实验》（自编）59、《有效教学模式》60、《儿童发展》61、《德育新论》62、《现代教育管理》63、《现代心理学原理》64、《教育心理学》65、《早期教育与天才》66、《学校心理咨询》67、《教育与综合国力》68、《联合国教科文组织理科教师必读》69、《教育与心理测量》70、《中国教育家评传》71、《外国教育家评传》72、《中国著名教师访谈录》（自编）73、《中国著名校长办学思想录》74、《中国著名班主任德育思想录》75、《中外教育小说选》76、《中国教师读本》77、《中国校长读本》78、《中国班主任读本》79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》81、《中外教育故事读本》82、《中外教育散文读本》83、《中外教育格言读本》84、《中外教育漫画读本》85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）86、《中小学精彩教育教学设计大全》（建议编写这本书）87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社）88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）89、《中国著名教育家讲演录》（自编，福建教育出版社）90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）91、《教育过程》（美国，布鲁纳）92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）94、《课程改革读本》（自编）95、《教科研手册》（自编）96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）98、《和老师的谈话》（赞科夫）99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，建议作者更改书名）100、《教师必读书导读》（自编）泉州华侨职校2010年上半年推荐教师阅读书目1、《给教师的100条建议》作者:苏霍姆林斯基杜殿坤译,教育科学出版社出版简介:《给教师的100条建议》一书中,通过娓娓道来的浅显语句,让我们感受到了伟大的教育家细致的观察,精妙的见解,宽厚仁慈的心胸.这100条建议,无一不是教师日常教学中常会遇到又值得借鉴的妙招./dtdgongzhuo/ShowArticle.asp?ArticleID=4042.《给年轻班主任的建议》作者:张万祥华东师范大学出版社出版简介:您是年轻的班主任,您会在工作中也许会遇到许多困难,困惑这是很自然的.做一个成熟的班主任需要时间,需要耐心,更需要学习.这本书几乎涉及到班主任管理的绝大多数问题，它不是包治百病的灵丹妙药。

班主任工作常见问题及解决方法齐学红：班主任工作常见问题及解决方法问题1：当今事事都讲安全，上面有规定不可带学生外出，那么如何开展社会实践活动？其实班主任们很想带学生走出校门去参加一些主题教育活动，却又担心出安全事故。

这个问题如何解决.齐学红：学生安全固然重要，但是学校不能因此因噎废食。

不带学生外出，也未必不会有安全问题。

关键是如何在活动的过程中对学生进行安全教育。

安全教育不能停留在纸上谈兵，关键是如何加以运用。

班主任可结合不同的活动内容，适时适地进行安全教育。

问题 2 ：关于小学寄宿生情感问题。

离开了父母的怀抱，整日仅与老师和同学、书本接触的小学生，能拥有一个完美的情感世界吗？假如不能，对他们的智商和情商会有什么影响？作为班主任应如何对待这个问题？齐学红：关于寄宿生的情感问题，亲子交往的缺失问题确实存在，也会对学生心理的健康成长有一定影响，但是可以通过教育弥补的。

重要的是班主任能否意识到这个问题。

即使是非寄宿生，情感缺失问题也是存在的。

班主任的作用在于架设学生与家人间沟通的桥梁，如要求学生定期与家长电话交流，进行亲情教育，体会父母的艰辛；在班级里开展丰富多彩的活动，活跃寄宿生的业余生活，加强师生间的沟通与交流等。

问题3 ：接手了差乱班，我们首要任务是做什么？齐：1.理解尊重学生，克服对差生的偏见；2.全面了解学生，尽可能发现学生的优点；3.培养班干部，调动学生的积极性，以此带动全班同学；4.通过开展丰富多彩的班级活动，形成班集体的凝聚力；5.扬长避短，以学生的个性特长弥补学习上的不足，增强学生的自尊心、自信心；具体做法还有很多。

班主任要深入研究班级学生的特点，有耐心地坚持持久地对学生进行教育转化工作。

问题4.面对学生个体，怎样才能及时抓准教育时机呢?班主任面对班集体中不同的学生个体，除了运用各种教育手段来达到教育目的外，还要考虑捕捉最佳教育时机的问题。

那么，怎样才能针对不同类型的学生个体及时抓准教育时机呢?齐学红：对于教育时机的把握，是一个班主任教育智慧的体现。

第一篇班主任专业根本功第一章专业理念第一节班主任是一个重要的专业性岗位1.班主任的地位、作用(P4)：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、中小学生安康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

2.班主任的任职条件〔P5〕：应由取得教师资格，思想道德素质好、业务水平高、身心安康、乐于奉献的教师担任。

3.班主任专业化的现实诉求〔P5-7〕：时代开展的强烈呼唤；教师专业化开展的必然结果；改变班主任工作现状的迫切需要。

现代学校是以班级授课制为根本模式的。

4.班主任专业化的涵义〔P10〕：班主任专业化就是以教师专业化为根底，以专业的观念和要求对班主任进展选择、培养、培训、管理和使用的过程。

5.班主任专业化的容〔P11〕：深化专业认知；增强专业能力；提升专业道德。

第二节班主任是学生的主要精神关心者1.马斯洛的需要层次理论(P14)：生理需要、平安需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要、自我实现需要。

2.精神关心是班主任工作的核心容；班主任教育劳动的主要目的是育人，主要容是关心学生的精神生活、促进学生精神成长。

精神关心是班主任的首要任务和根本要求。

3.班主任精神关心的重要意义(P17-18)：教育以人为本的必要要求；根底教育课程改革的价值取向；促进班主任专业开展的关键所在。

4.班主任精神关心的具体要求(P19-21)：注重学生的个体差异；关注学生的精神需求；唤醒学生的主体意识；促进学生的全面开展。

第三节班主任是全面关心学生开展的人生导师1.班主任全面关心学生开展的涵〔P23-25)：关心学生的全面开展，关心学生的终身开展，关心全体学生的开展。

2.素质教育理念是班主任必须树立和坚持的最根本教育理念；第四节班主任是学生开展的重要他人1.班主任承当的角色〔P37-38)：家长代理人、学生楷模、心理保健者、学生的朋友和知己。

《今天我们怎样做班主任》的读书笔记（精选3篇）《今日咱们怎样做班主任》的读书笔记（精选3篇）当仔细品读一部著作后，咱们必定对日子有了新的感悟和观点，此刻需求仔细思考读书笔记怎样写了哦。

怎样写读书笔记才干防止写成“流水账”呢？下面是小编为咱们收拾的《今日咱们怎样做班主任》的读书笔记（精选3篇），欢迎阅览与保藏。

《今日咱们怎样做班主任》的读书笔记1 假期间，校园让每一位教师写一篇暑期读书心得，我形象最深的一本书便是《今日，咱们怎样做班主任》，从我在校期间就在读这本书，直至参加作业这本书对我的影响仍是很大。

班主任听起来很简单，可是，当我深处在这个人物时，我才知道职责有多大。

“班级，其实是一所校园最小的行政单位。

那么，咱们的班主任固然也便是最底层、最重要的行政领导了。

”其实，这样的说法一点儿也不为过，为什么呢？众所周知校园的办理千万面，哪一面不涉及到“最小的班级”呢？哪一项作业又不是多多少少会涉及到咱们的班主任呢？所以我感到：班主任作业不只仅是作业量巨细的表现，更是一种“担负职责”的缩影。

那么，今日咱们究竟该怎样做班主任，怎样做一个学生拥护、领导定心的班主任，是需求咱们仔仔细细做好思虑和作业的。

在阅览齐学红主编《今日，咱们怎样做班主任》之后，个人的感触仍是比较多的，书中所出现的不只仅是班级办理中的办法、战略，一同也烘托了一种作为班级办理作业者的谦逊、仔细、详尽、仁慈等等一些沉着的心情，我想这是需求咱们年青班主任去谦虚学习的。

在和谐师生联络、生生联络中，班主任要有“细节决定胜败”的处置艺术，更需“有时落拓不羁”的久远大智。

《今日咱们怎样做班主任》的读书笔记2 渐渐品尝着《今日咱们怎样做班主任》这本书的时分，我也不断的问自己“假如校园里有两种职位，一种是上课，一种是办理班级，那么，我能担任什么呢？”我也经常问自己：我怎样做班主任？我怎样做一个受学生欢迎的班主任？我又怎样才干成为一个优异的班主任？读完这本书，我想我有了答案。

教育管理简单好写的论文题目（精选200个）教育管理专业本科学位论文是考察毕业生运用所学的教育管理方面的基础知识、基本理论与技能来反思教育管理现象、分析和解决教育管理实际问题能力、提高管理效果和创新管理活动、提高自身专业水平的实践过程。

网络学院的学员以具有一定教学与管理经验的中小学教师和管理者为主，其优势在于熟悉中小学管理实践，具有丰富的学校和教育教学管理经验，了解教育管理的实际问题与困惑，其不足需要加强理论学习，用先进的管理思想与观念去指导实践。

因此，建议学员的学位论文借助其中一管理理论，分析中小学管理现象与问题，以实践研究为主。

在研究方法上，主要运用问卷调查、访谈、课堂观察、个案、教育叙事等。

教育管理专业学位论文的选题可从以下几个方面进行：【选题方向1】学校组织管理研究一、方向简介学校是中小学教育活动实施的基本组织单位，它是一个紧密的系统。

在这个系统中，不论管理职能如何划分、组合，组织结构如何设置，其最终目的都是为了达成学校组织的管理目标和教育目标（包括教学目标），从整体上提升学校办学效率与效益，促进学生健康发展。

学校组织管理就是学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、物力和财力的作用，充分利用各种资源和校内外有利条件，高效的实现学校办学目标的活动。

要提高学校管理水平，校长必须以人为本，树立先进的管理理念，同时注重各部门间的协作，不断敦促各部门增强协作和学校战略意识，追求整体效益的提升。

学校战略管理能否起到促进学校改进和发展的作用关键在于各职能部门的战术执行力上。

若职能部门具有强烈的全局意识和明晰的学校战略意识，在履行职能时，不仅能自觉增强协作意识，而且还能提高履行职责的自主能力和能动性。

学校管理的主要职责是在建构学校组织结构，确定管理的机制、制度及要求的前提下，营造和谐互助、创新向上的组织氛围，使各职能部门的工作协调发展。

二、撰写提示当前，学校办学效益提升、学校特色文化建设、学校安全问题、薄弱学校改进、学校型学校建构、学校特色办学理念、校本管理、家校合作等都是学校组织管理面临的重要课题。