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幼儿园中班社会活动教案-乐于助人一、活动目标1. 让幼儿认识“乐于助人”的概念，培养幼儿助人为乐的品质。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的人际交往能力。
3. 提高幼儿的自信心和责任感，培养幼儿团队合作精神。
二、活动准备1. 教具：图片、故事书、玩具等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
三、活动过程1. 主题导入：通过讲解一个关于乐于助人的故事，引导幼儿了解“乐于助人”的意义。
2. 情景模拟：设置一些模拟情景，让幼儿扮演不同角色，体验助人为乐的情感。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己帮助他人的经历，互相交流感受。
4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学会合作、互助。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿在家里帮助父母做家务，培养助人为乐的习惯。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿亲身体验助人为乐的快乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对于“乐于助人”的理解和实践。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
3. 家长反馈：了解家长对于幼儿在家庭中助人为乐行为的反馈，以便更好地指导幼儿。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师准备好活动所需的教具和材料，并布置活动场地。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿关注乐于助人的行为。
3. 活动进行：按照活动流程，教师引导幼儿进行故事讲解、情景模拟、小组讨论、互动游戏等环节。
5. 活动反馈：教师收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和方式。
七、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解乐于助人的意义。
2. 情景模拟：设置真实的生活情境，让幼儿参与其中，体验助人为乐的情感。
3. 小组讨论：鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力和人际交往能力。
4. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会合作、互助。
八、教学资源1. 故事书：选择适合幼儿年龄段的乐于助人的故事书。
幼儿园《助人为乐》社会活动教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。
下面是我给大家整理的幼儿园《助人为乐》社会活动教案5篇，盼望大家能有所收获!幼儿园《助人为乐》社会活动教案1活动目标1、体验关怀、协助别人的欢乐。
2、情愿协助他人做一些力所能及的事。
3、能留意到别人的困难与须要，主动协助别人。
活动打算事先请幼儿排练表演场景，或运用相关短片、《好挚友》伴奏曲。
活动过程一、情景导入。
——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
——引导幼儿探讨：你看到了什么?你有没有过类似的经验?遇到这样的事情，你会怎么做?——幼儿观看场景二：一幼儿主动协助家人整理房间。
——引导幼儿探讨：他在做什么?你有过类似的经验吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经历共享。
——请幼儿回忆并说一说自己协助他人的经验(家人之间，小挚友之间)。
——请幼儿说一说被人协助的经验以及自己的感受。
引导幼儿体会协助别人的欢乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
——老师小结：你们都是很棒的孩子，都能刚好协助须要协助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和挚友感到暖和和华蜜，教师特殊开心，也为你们傲慢。
三、歌表演。
——改编并演唱歌曲《好挚友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，相互关怀相互协助，我们是华蜜一家人。
”等，体验协助他人的欢乐。
活动应变第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己协助别人或者被人协助的情景，还可以模拟协助他人的情景。
活动延长1、和幼儿探讨确定幼儿可以协助教师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮番执行。
2、请幼儿到比自己小的班级里，协助小挚友穿衣、系鞋带、整理床铺等。
区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿相互协助图片，鼓舞幼儿大胆表现图片内容，并以此为典范，主动协助别人，做力所能及的事情。
助人为乐的教案中班现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，下面由我为大家整理了关于助人为乐的教案中班，供大家参考。
助人为乐的教案中班1活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。
2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。
活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。
活动过程一、情景导入。
――幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
――引导幼儿讨论：你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情，你会怎么做?――幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。
――引导幼儿讨论：他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经验分享。
――请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。
――请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。
引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
――教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。
三、歌表演。
――改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。
”等，体验帮助他人的快乐。
活动应变第三个环节也可以改为用绘画的.方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。
活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。
2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。
区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。
环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。
家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。
中班社会活动《助人为乐—雷锋的故事》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会优秀教案及教学反思《助人为乐—雷锋的故事》教案：教学内容：中班社会优秀教案及教学反思《助人为乐—雷锋的故事》教学目标：1.了解雷锋的故事，明白助人为乐的重要性；2.培养学生的社会责任感和乐于助人的精神；3.培养学生的想象和表达能力。
教学准备：1.故事书《雷锋的故事》；2.雷锋的图片；3.教学素材：纸、颜料、画笔、剪刀。
教学活动：活动一：引入故事（15分钟）1.教师带着学生欣赏雷锋图片，介绍雷锋是一位助人为乐的英雄，让学生猜一猜他是怎么样的人。
2.教师简单地向学生介绍雷锋的事迹，让学生对助人为乐有初步了解。
活动二：阅读故事（20分钟）1.教师出示故事书《雷锋的故事》，引导学生观察书的封面和每一页的图片。
2.教师用简单的语言、明朗的语调，读出故事的主要内容。
3.教师可以适时停下来，与学生交流对故事的理解和感受。
活动三：学习助人为乐（15分钟）1.教师与学生一起探讨故事中雷锋的行为，引导学生发现助人为乐的重要性。
2.教师提出问题，鼓励学生思考：“你们平时有没有见过助人为乐的人？你们认为助人为乐有什么好处？”3.教师给学生讲解助人为乐的价值，鼓励学生在日常生活中多做好事，帮助他人。
活动四：想象和表达（25分钟）1.教师与学生一起制作“雷锋画像”，根据学生的想象和表达，绘制雷锋的形象。
2.教师引导学生发表对雷锋的爱和敬佩之情，让学生用简单的话语表达自己对雷锋的认识。
活动五：活动总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的活动，帮助学生总结并巩固今天学到的内容。
2.教师提问，让学生回答：“今天学到了什么？我们应该如何做一个助人为乐的人呢？”3.教师鼓励学生在日常生活中多做好事，帮助他人。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生了解了雷锋的故事，明白了助人为乐的重要性。
学生们热情高涨，积极参与课堂活动，特别是在活动四中，学生们表达了对雷锋的爱和敬佩之情，并用自己的想象绘制了雷锋的画像。
总体而言，本节课的教学取得了较好的效果，但也存在改进的地方。
中班社会活动助人为乐的教案教案一：让我帮帮你一、教学内容社会活动主题：助人为乐教学目标：培养幼儿助人为乐的意识，了解帮助他人的重要性，学会对他人施以援手教学时长：2课时二、教学准备课件、图片、音乐、绘本、纸和笔三、教学过程步骤1：导入（10分钟）1.师生互动：和幼儿一起合唱歌曲《小手拉大手》，鼓励幼儿互相帮助。
2.引导思考：问幼儿有没有遇到过需要别人帮助的情况，他们是如何帮助别人的？步骤2：情感体验（20分钟）1.讲故事：通过讲述故事《小兔子找妈妈》，引导幼儿体会帮助他人的快乐和重要性。
3.分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个帮助他人的场景，自由发挥并绘制成海报，分享给全班同学。
步骤3：认知拓展（20分钟）1.讨论：引导幼儿思考为什么要帮助别人？讨论帮助他人的意义和好处，并写在黑板上。
2.游戏：进行角色扮演游戏，以模拟不同情境下的帮助他人行为。
例如，教室里掉了书包，有幼儿去帮忙捡起来。
3.绘画：发放纸和笔，让幼儿画出自己的“帮助别人”的场景，并为他们提供相关词汇表达。
步骤4：巩固提升（30分钟）1.观看视频：播放相关视频资源，展示各种形式的帮助他人的场景，并让幼儿讲述视频中的帮助行为。
2.小组讨论：每个小组选择一个帮助他人的场景进行讨论，并通过提问帮助幼儿思考如何更好地帮助他人。
3.情景应用：教师角色扮演，给出一个情境，然后请幼儿进行练习，模拟如何帮助他人。
步骤5：结束（10分钟）1.反思总结：引导幼儿回顾今天的课程内容，鼓励他们谈论助人为乐的重要性和感受。
2.家庭作业：鼓励幼儿和家人一起完成一项帮助他人的活动，并在下节课时分享。
四、教学延伸1.鼓励幼儿参与社区志愿者活动，亲身体验帮助他人的乐趣。
2.进行助人为乐的主题手工制作活动，比如制作关爱礼物送给老人或儿童福利机构。
最新幼儿园助人为乐社会活动教案及反思(6篇)最新幼儿园助人为乐社会活动教案及反思(6篇)篇一1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
4、发展幼儿的`动手能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
（一）听音乐导入孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）引导幼儿了解书包的结构及用途1、引导幼儿了解书包的结构师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。
小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。
这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。
小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。
小书包用起来很方便。
（三）幼儿整理小书包1、幼儿尝试整理书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放）2、个别幼儿介绍师：谁来说一说你是怎样放的？幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。
幼儿园中班助人为乐社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解助人为乐的含义，认识到帮助他人是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动帮助他人的意识，提高幼儿与人合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感，增强幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 助人为乐的含义：让幼儿了解助人为乐是指帮助别人，让他们感受到快乐。
2. 身边的小事：让幼儿发现生活中可以助人为乐的机会，如帮助同伴拿东西、帮助老师整理物品等。
3. 助人为乐的故事：通过讲述有关助人为乐的故事，让幼儿感受到帮助他人的快乐和意义。
4. 实践活动：组织幼儿进行助人为乐的实践活动，如帮助同伴、帮助老师等。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解助人为乐的含义，培养幼儿主动帮助他人的意识。
难点：让幼儿在实际操作中学会与人合作，关爱他人，乐于助人。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述有关助人为乐的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，发现生活中可以助人为乐的机会。
3. 实践活动：组织幼儿进行助人为乐的实际操作，培养幼儿的操作能力。
4. 总结反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
五、教学准备：1. 故事材料：准备有关助人为乐的故事。
2. 实践活动材料：准备一些可以帮助他人的物品，如文具、工具等。
3. 教学场地：准备一个宽敞的教学场地，方便幼儿进行实践活动。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有关助人为乐的故事导入，引发幼儿的兴趣。
2. 新课讲解：讲解助人为乐的含义，让幼儿理解帮助他人的重要性。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，让幼儿发现身边的小事也可以助人为乐。
4. 实践活动：组织幼儿进行助人为乐的实际操作，如帮助同伴、帮助老师等。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
关于幼儿园中班社会互相帮助真好的教案（6篇）幼儿园中班社会相互援助真好的教案1设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往技能的进展。
导致在幼儿园的集体生活中，很多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有伙伴真好”的主题活动目的就是为了有意识的培育幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、协作，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参加交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成喜爱集体、关怀别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好伙伴了二、活动目标：1、在老师、家长的引导和援助下自己查找好伙伴，学习初步的交往。
2、感受到有伙伴的乐趣。
3、向老师、家长和同伴介绍自己的好伙伴。
三、活动预备：1、取得家长的协作，引导幼儿与家四周的小伙伴做伙伴，并拍下与好伙伴的合影照片。
2、布置用于贴合影照片的专栏。
3、《找伙伴》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1、放《找伙伴》的音乐，让幼儿自己查找和选择好伙伴。
2、请幼儿介绍自己的好伙伴及合影照片，鼓舞幼儿尽量多的向他人介绍。
3、将“好伙伴”的合影照片布置在专栏里。
4、与好伙伴一起表演一个节目。
活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1、给好伙伴打电话，告知好伙伴自己最开心的事，体会与人共享欢乐的美满。
2、给老师打电话庆贺新年，初步学习运用礼节性的交往语言。
三、活动预备：1、鼓舞家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
2、学习打电话的方法。
3、与好伙伴互换号码。
四、指导要点：1、老师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的爱好。
2 、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。
3、幼儿给好伙伴打电话，与好伙伴共享自己最开心的事。
4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。
教案助人为乐中班什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
助人为乐中班教案（精选6篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的助人为乐中班教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
助人为乐中班教案1【设计意图】现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。
本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【活动目标】1.通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。
2.喜欢共同参与游戏，体会合作运球的乐趣。
【重点难点】教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。
教学难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍【活动准备】1.经验准备：有过并步走、运球经验2.物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干【活动过程】热身活动：玩游戏《原地赛跑》准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。
二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。
三、游戏开始：1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。
幼儿园中班社会教案：助人为乐
活动目标
1、体验关心、帮助别人的快乐。
2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。
活动准备
事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。
活动过程
一、情景导入。
——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
——引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？
——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。
——引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？
二、经验分享。
——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。
——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。
引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。
三、歌表演。
——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。
”等，体验帮助他人的快乐。
活动应变
第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。
活动延伸
1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。
2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。
区角活动
语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。
环境创设
班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。
家园同步
家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼。
