四年级下语文导学案-父亲的菜园-人教新课标

28 父亲的菜园１．认识８个生字，简要地说说课文的主要内容。

２．有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。

３．品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。

有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。

理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

多媒体课件一课时教学过程一、激趣导入１. 教师：孩子们，你家有菜园吗？这些菜园都在平地上是吗？那菜园里都种了些什么？（学生自由说）２. （出示荒凉的山坡图片）同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。

（板书课题）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。

二、初读感知１. 请同学们快速地搜索读，父亲的菜园里有什么蔬菜？２. 孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？３. 为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。

（学生默读后汇报交流）三、精读，感受人物品质１. 要使这块荒凉的坡地变成一片碧绿的菜园，父亲做了哪些事情呢？如果我们把课文分为几个场景，那么，第一个场景是劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗？２. 学生反馈，教师适时点拨。

（１）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回来。

教师：父亲这样的劳动坚持了多久？（一个星期）教师：整整七天，父亲都是这样。

教师：炎炎烈日下，父亲满身泥土，豆大的汗珠从他的额头上掉下来；傍晚，父亲披着夕阳的余辉一个人默默地带着他的劳动工具回来了，顺便还带了一担柴草。

尽管如此艰难，可父亲一直都坚持着。

孩子们，将你的感受，再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感觉。

（学生读）读到这里，你看到了一位怎样的父亲？（伟大，坚持不懈，勤劳，不怕困难。

）过渡：父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。

终于，一块三四分的地翻好了，可是，一场突如其来的暴雨来了，将父亲的菜园摧毁了。

2023年《父亲的菜园》教案15篇《父亲的菜园》教案1【教学要求】思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。

【知识要求】学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。

【能力要求】学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。

【重点难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

【教具准备】常规、挂图【教学时间】两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词１、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决２、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容１、读第一、二段。

小组讨论为什么要开垦新菜园？２、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。

３、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）４、全班讨论５、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。

６、经过父亲的努力结果如何？７、读了课文你受到什么教育？《父亲的菜园》教案2教学要求：思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。

知识要求：学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。

能力要求：学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。

重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

教具准备：常规、挂图教学时间：两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词1、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决2、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容1、读第一、二段。

28* 父亲的菜园学习目标1 认识8个生字。

2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。

3 积累并学习描写人物言行的语句。

学习重难点体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。

学习准备1 生字、生词卡片。

学习过程：一、激趣导入；（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。

是什么精神呢？请同学们阅读课文。

二、自主预习：1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

练习读正确，读流利。

2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。

3、想一想课文主要写了件什么事。

三、合作探究，展示交流1、同桌之间说说课文主要写了件什么事。

2、读第一、二自然段。

思考为什么要开垦新菜园？3. 父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。

父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

4. 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？5. 思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因？四、达标测评：1、看拼音写汉字。

zhēnɡnínɡqìněi pín jízhàɡān （）（）（）（）2、在括号里填上合适的词语。

（）的蔬菜（）的坡地（）的豌豆（）的目光（）的岩石（）的翡翠3、根据课文内容填空。

1.父亲没有（），他在坡地的边缘（）了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐（）上去，（）了那可怖的岩石。

2.没有了（），对一个普通农家来说，就像（）。

五、板书28、父亲的菜园爱土地荒地菜园爱劳动。

四年级语文下册：父亲的菜园教学设计(优秀7篇)《父亲的菜园》教案篇一一、教材解析：这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。

赞扬了父亲执着、勤劳的品质。

课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。

二、教学目标：1.借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

2.学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

3.学习并积累描写人物言行的语句。

三、教学重难点：1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

四、教学方法：谈话法情境创设自主学习合作交流五、教学课时：一课时六、课前准备：教学课件七、教学过程：一、谈话导入，读题质疑。

孩子们，咱们都生活在美丽的农村，相信大家都见过菜园吧，说说菜园是做什么用的？你都在菜园见过什么菜？今天老师想请大家一起去一个菜园看看，那会是谁的菜园呢？出示课件，教师板题：父亲的菜园生齐读课题。

二、初步读文，整体感知。

请大家把书本打开让我们一起走进父亲的菜园。

孩子们谁愿意为大家读读课前的导语？明确要求。

教师出示自学要求：1、学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子多读几遍，力争把它读通顺。

2、思考父亲是怎样开垦菜地的？3.出示生词：婴儿、坚毅、可怖、红肿、榨干、诱人、箢箕、铁锨、莴笋、气馁、信心十足、憋急了、荒凉的山坡、贫瘠的土地、狰狞的岩石、可怖的岩石三、研读课文，感悟品质。

父亲是怎样开垦这块菜地的呢？请大家快速地读课文，找一找描写父亲开垦菜地的言行的句子，并在旁边写一写你的感受或体会。

出示课件：1.第三自然段，通过“每天？就？直到？才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

生说体会我体会到父亲的勤劳教师板书：勤劳。

四年级下语文教案28父亲的菜园人教新课标【教学目的】一、知识与技艺1.看法〝婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱〞8个生字；了解〝坚毅、狰狞〞、〝贫瘠〞、〝疑惑〞等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文。

3.读懂课文内容，体会〝父亲的菜园〞来之不易，感受父亲的勤劳与执着。

二、进程与方法抓住课文写作顺序，抓住父亲的举动和言语深化体会文本。

三、情感态度和价值观知道要想获取成功必需勇于克制困难，坚持努力妥协的道理。

【教学重点】读懂课文内容，体会〝父亲的菜园〞来之不易，感受父亲的执着和勤劳。

【教学难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会作用。

【教学方法】剖析法、阅读法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时布置】1课时。

【教学进程】一、说话导入，激起兴味〔演示第2张幻灯片〕菜园是乡下人家必备的小型蔬菜基地。

一片翠绿的菜园，是一道亮丽的乡村景色，也是人们汗水的结晶。

一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不只仅是四季的蔬菜，还有一种肉体。

让我们一同走进课文感受一下吧。

〔板书课题：28 父亲的菜园〕先生齐读课题。

二、初读课文，全体感知〔一〕自读课文，出示要求：〔演示第3张幻灯片〕1.用自己喜欢的方式读课文，留意读准字音，读通句子。

画出不看法的生字和不了解的词语，并把带生字的句子多读几遍。

2.标注好自然段，大体了解课文内容。

3.留意读书姿态要端正。

〔二〕交流汇报：〔演示第4张幻灯片〕1.先生自在说说这篇课文是按什么顺序讲了一件什么事呢？〔教员留意鼓舞先生敢说并引导先生相互补充。

〕2.总结整理：这篇课文依照事情开展的顺序，写父亲经过艰辛的努力，在荒芜贫瘠的山坡上为家人开拓出了一处菜园。

3.学习生字：〔1〕出示生字：婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱。

先生自在读生字。

〔演示第5张幻灯片〕〔2〕开战车读生字，团体纠正。

〔3〕识字竞赛。

4.学习多音字：〔演示第6张幻灯片〕盛：shèng〔盛产〕chéng〔盛满〕喷：pēn〔喷泉〕pèn〔喷香〕。

《父亲的菜园》的导学案
教学目标：
1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。

学习重点：认识8个生字。

学习难点：有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。

教学课时：一课时
学习过程：
一、初读课文，感知课文。

1、我能正确的读出下列词语。

坚毅箢箕铁锨狰狞贫瘠
伺候莴笋榨干憋急了疑惑不解
2、我会补充下列词语。

（）的岩石（）的土地（）的翠绿
（）的神情（）的蔬菜（）的坡地
3、我要默读课文，细品感悟
A、用“----”画出描写父亲是如何侍弄菜园的句子，有感情的读一读，你体会到了什么？
B、贫瘠、狰狞是指
难为、拼了命是指
C、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

这句话形象的写出这块地经过父亲，
由原来的变得，与周围的荒凉的景色相比，就像。

这正是父亲的成果。

4、小组交流课题为什么写“父亲的菜园”，而不是“我们的菜园”？
二、有感情地朗读课文，概括课文大意。

四年级下册语文教案28父亲的菜园人教新课标难点突破采取小组合作的方式突破难点。

文章讲到在父亲的辛勤劳作下，“我”家的菜园差不多变得四季翠绿，像一块翡翠嵌在山坡上。

文章到此并没有终止，又写了最后一个自然段，那这一自然段可否不写，能够让同学们展开讨论，最后得出结论：应该写，因为同学们在前面的学习中感受到正是因为父亲的劳动使得“我”家一年四季蔬菜不断，是劳动制造了一切美好的生活，那个自然段不能不写，它起到了前后呼应，升华主题的作用，表达了“我”对父亲的热爱，更是对劳动进行了深情的颂扬。

课文题目父亲的菜园课文分析这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开创出一处菜园。

颂扬了父亲执着、勤劳的品质。

课文按情况进展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间显露出对“父亲”的佩服和感激之情。

本课的教学的重难点一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；二是提高学生认读、概括、明白得等自学能力，明白得“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

学情分析本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去明白得和感悟“父亲”的精神。

并通过学习，领会作者是如何通过人物言行表达人物优秀品质的方法，学会写作。

因此，教学时，除激发学生阅读的爱好外，还应着手于引导学生学习课文的表达方式进行习作，想方设法提高学生的写作能力。

教学策略本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去明白得和感悟“父亲”为这块菜地所付出的汗水和艰辛，进而明白得劳动制造了美好的生活按照“提出疑问──梳理问题──自己探究──合作交流──解决问题”的过程组织钟） 2.出示生词。

3.引导学生说一说：课文要紧写了一件什么事？相机学法指导：概括一件事需具备起因、通过、结果等要素。

由于____________，父亲_____________，通过______________，终于________________。

四年级下册语文《父亲的菜园》导学案
一、学习目标：
1、我要认识课文的8个生字。

2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。

3、学习并积累描写人物言行的语句。

二、导学过程：
自学环节（一）：识记生字新词
1、自学：我要把课文多读几遍，做到：不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句。

2、通过朗读课文，我能认读以下词语：
婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、
箢箕、贫瘠、莴笋、信心十足、似信非信、疑惑不解
3、对学：师徒交流、纠错
4、展示词语
（温馨提示：展示易错读音、字形、同音字、形近字或词语理解）
自学环节（二）：默读课文，概括课文的主要内容，感受并学习父亲的品质。

1、反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。

2、师友在小组内交流上面问题的学习收获，组长综合小组成员的意见进行分工，做好展示准备。

3、展示：展示方式自由，小组自行决定，要求展示同学条理清晰，声音洪亮，落落大方。

其他组质疑时可以补充，可以纠错，可以评价，大胆表达自己的看法。

三、自我检测
小练笔：抓住人物的外貌、语言、动作描写你最熟悉的一个人。

四、谈谈这节课的收获。

父亲的菜园教学目标1．认识“婴”等8个生字，理解“坚毅”等8个词语在句子中的意思。

2．抓住描写父亲言行的句子，自读自悟，培养自主阅读能力。

3．有感情地朗读课文，感受父亲的勤劳、坚毅，领悟“世上无难事，只怕有心人”的道理。

教学重点理解父亲的言行，感受父亲的品质，巩固“抓言行、悟品质”的学习方法。

教学难点理解“父亲的菜园”来之不易，领悟“世上无难事，只怕有心人”的道理。

教学准备《愚公移山》歌曲视频。

教学过程一、播放歌曲，导入新课1．播放《愚公移山》歌曲视频。

2．组织交流关于寓公移山的知识，谈谈对寓公坚韧不拔，持之以恒的精神的感受。

3．师：今天我们要认识一位愚公似的父亲。

（板书课题，生读课题。

）（设计意图：寓公移山的故事耳熟能详。

父亲不就是现代版的寓公吗？在视觉听觉的冲击中引入新课，为本文的学习定下了基调，也容易激起阅读的欲望。

）二．检查预习，了解大意1．检查生字词的学习，了解预习情况。

（出示三组词语，生读，讲讲自己对三组词语的理解。

）狰狞贫瘠荒凉坡地坚毅红肿没有气馁诱人翠绿碧绿翡翠2．说说课文写了一件什么事，可以选用其中的一些词语。

（学生自由说、合作说，教师给予点拨。

）（设计意图：词语的学习不拘泥于掌握生字词，还可以与了解课文主要内容相结合。

而把握课文主要内容是一项提高学生阅读能力的综合训练，这种传统的方法在当下的阅读教学中经常被忽略。

）三、回顾“提示”，明确方法1．出示单元学习提示与课文学习提示：让我们阅读本组课文，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启示。

读读下面这个发生在父亲身上的故事，想想父亲是怎样开垦菜地的，交流一下读后的感受。

如果有兴趣，可以把描写父亲的言行的语句抄下来。

（学生读，回顾本单元精读课文“抓言行、悟品质”的学习方法。

）2．小结：不管是单元学习提示，还是课文前的学习提示，都再次提示我们，学习写人的文章，要注意抓住人物的动作、语言、神态、外貌或心理。

（设计意图：单元连接语和课文前的连接语，是编者精心安排的，提示我们学习课文的方法，学习时要利用好。