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综合实践活动《饮品与健康调查研究》优质课教案一、活动背景饮品与健康是当今社会非常关注的话题。
在这个综合实践活动中，我们将引导学生进行一项调查研究，以了解饮品对健康的影响。
二、活动目标1. 培养学生的调查研究能力和科学思维；2. 增强学生对饮品与健康关系的认识；3. 提高学生的综合素养和团队合作能力。
三、活动内容和步骤1. 分组确定研究方向：将学生分成若干小组，每个小组选择一个具体的研究方向，比如咖啡与身体健康、果汁与营养需求等。
2. 调查设计：每个小组根据选定的研究方向，设计调查问卷，包括饮品消费情况、饮品偏好、对健康的认识等内容。
3. 数据收集：学生使用调查问卷，对同学、亲友或其他人群进行调查，并记录数据。
4. 数据分析与整理：小组成员共同分析调查数据，整理并清晰地展示调查结果。
5. 结果呈现：每个小组进行结果展示，可以使用图表、报告、PPT等形式，并对结果进行解读。
6. 交流与讨论：各小组展示结束后，进行学生间的交流与讨论，分享各组的研究成果，提出问题并进行深入探讨。
7. 总结与评价：引导学生总结整个研究过程，评价自己的表现，思考饮品与健康之间的关系。
四、教学要求和评价方式1. 教学要求：- 学生能够独立进行调查研究；- 学生能够采集、整理和分析数据；- 学生能够使用适当的工具和方式展示研究结果；- 学生能够合作与他人交流、讨论和解释研究成果。
2. 评价方式：- 学生调查问卷的设计和调查数据的收集能力；- 学生数据分析与整理的能力；- 学生结果展示和解读的能力；- 学生在交流与讨论中的表现；- 学生对整个研究过程的总结和评价。
五、师生角色1. 教师：引导学生确定研究方向，提供调查设计建议，指导数据分析与结果展示，促进交流与讨论，进行总结与评价。
2. 学生：积极参与研究活动，完成调查问卷设计、数据收集、数据分析和结果展示等任务，参与交流与讨论，反思和评价自己的研究过程。
六、教学资源和时间安排1. 教学资源：- 调查问卷设计指导；- 数据收集与分析工具；- 结果展示和交流材料；- 相关的研究资料和参考书籍。
饮料与健康教案教案标题：饮料与健康教案教学目标：1. 了解不同类型的饮料对健康的影响。
2. 掌握正确的饮料选择和食用习惯。
3. 提高学生的健康意识和自主选择能力。
教学内容：1. 引入：通过引发学生对常见饮料的兴趣，提出关于饮料与健康的问题，如“你喜欢喝什么饮料？你认为喝什么饮料对健康有益？”2. 讲解：介绍不同类型的饮料，包括碳酸饮料、果汁、牛奶、茶、咖啡等，并讨论它们对健康的影响。
3. 分析：与学生一起分析饮料中的营养成分和糖分含量，比较各种饮料的营养价值和健康风险。
4. 探究：利用小组活动，让学生调查和收集市场上常见的饮料，分析其成分以及是否符合健康标准。
5. 提醒：讲解饮料标签的阅读方法，引导学生选择健康的饮料。
6. 讨论：组织学生讨论出一份饮料购买指南，包括如何选择健康的饮料和控制饮料的摄入量。
7. 总结：总结本节课的重点内容，并进行知识检测，例如填空题或选择题。
8. 拓展：鼓励学生在家和朋友中分享所学内容，提高他们对健康饮食的影响力。
教学方法：1. 情境教学：通过引入问题和分析实际饮料情况的小组活动，激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 合作学习：通过小组活动和讨论，鼓励学生互相交流和分享观点，促进合作学习和思考能力。
3. 案例分析：引用真实的饮料案例，让学生分析和评估饮料对健康的影响，培养他们的判断能力和健康意识。
教学资源：1. 幻灯片或多媒体设备：用于展示饮料的图片和相关信息。
2. 饮料样本：提供不同类型的饮料供学生进行分析。
3. 饮料标签：准备一些饮料标签用于讲解和讨论。
评价方法：1. 学生的参与程度和合作能力。
2. 学生完成的小组调查和分析报告。
3. 学生在讨论中的表现和观点的合理性。
4. 学生对饮料购买指南和健康饮食的理解和应用能力。
拓展活动：1. 健康饮食海报：让学生设计一个关于饮料与健康的海报，宣传健康的饮食习惯。
2. 饮料品尝：组织学生品尝不同类型的饮料，并讨论它们的味道和健康特点。
《饮料对健康影响》的综合实践活动教案精选饮料对健康影响的综合实践活动教案精选活动目标通过综合实践活动，使学生能够了解饮料对健康的影响，并培养良好的饮食惯和健康意识。
活动内容第一步：引入1. 引导学生讨论饮料对健康的影响，了解学生对此的认知程度。
2. 提出问题：饮料对健康有哪些影响？为什么喝水比喝碳酸饮料更健康？第二步：调查研究1. 学生小组进行调查研究，了解同学们对饮料的偏好和消费惯。
2. 学生设计调查问卷，包括饮料种类、饮用频率、饮用原因等问题。
3. 学生收集和整理数据，分析调查结果。
第三步：实验探究1. 学生小组设计实验，探究不同饮料对牙齿的影响。
2. 实验组使用不同种类的饮料（如碳酸饮料、果汁、牛奶等）浸泡牙齿模型，观察其对牙齿的影响。
3. 学生记录实验结果，分析不同饮料对牙齿的损害程度。
第四步：知识普及1. 学生通过小组分享的方式，将调查研究和实验结果呈现给全班同学。
2. 学生讨论并总结出对健康有益的饮料选择和饮用建议。
3. 学生展示相关知识和资料，如食物标签解读、健康饮食宣传海报等。
第五步：总结与评价1. 学生个人反思和总结本次综合实践活动的收获。
2. 学生评价本次活动的设计和组织，并提出改进建议。
3. 教师给予学生反馈和评价，鼓励他们在日常生活中养成良好的饮食惯。
活动效果评价1. 学生对饮料对健康的影响有了更深入的了解。
2. 学生通过调查研究和实验探究的方式，培养了科学研究和数据分析的能力。
3. 学生通过分享和展示，提高了表达和沟通能力。
4. 学生通过个人反思和评价，增强了自我研究和发展的意识。
注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全，遵守实验操作规范。
2. 活动设计要简洁明了，不涉及法律复杂性的内容。
3. 所引用的内容要能够确认来源，避免使用无法确认的引文。
《探索饮料与健康的关系》的实践活动教案1. 目标1.1 知识目标- 让学生了解不同类型的饮料及其营养成分。
- 使学生理解饮料与健康的关系。
1.2 技能目标- 培养学生选择健康饮料的能力。
- 引导学生学会制定合理的饮料摄入计划。
1.3 情感目标- 培养学生关注健康的意识。
- 提高学生养成良好的生活惯。
2. 教学内容2.1 饮料的分类及营养成分- 水分饮料：白开水、绿茶、矿泉水等。
- 营养饮料：牛奶、豆浆、果汁等。
- 功能饮料：红牛、脉动、尖叫等。
2.2 饮料与健康的关系- 适量摄入饮料，保持水分平衡。
- 选择营养丰富的饮料，避免过量摄入糖分和添加剂。
3. 教学过程3.1 课前准备- 收集各种饮料的包装和营养成分表。
- 准备实验材料，如白开水、矿泉水、果汁等。
3.2 课堂导入- 通过提问方式引导学生思考饮料在日常生活中的作用。
- 讲解饮料的分类及其营养成分。
3.3 实践活动- 分组讨论并分析不同饮料的营养成分和适宜人群。
- 进行实验，观察饮料的渗透压和酸碱度。
- 举例说明饮料与健康的关系。
3.4 案例分享- 分享一些关于饮料与健康的案例，让学生更加深入地理解饮料对健康的影响。
3.5 小组讨论- 引导学生探讨如何选择健康的饮料以及制定合理的饮料摄入计划。
3.6 总结与反思- 让学生回顾本次实践活动的收获，并分享自己的感悟。
4. 教学评价- 学生对饮料分类和营养成分的掌握程度。
- 学生对饮料与健康关系的理解程度。
- 学生制定合理饮料摄入计划的能力。
5. 教学资源- 饮料包装和营养成分表。
- 实验材料。
- 相关案例。
6. 教学建议- 鼓励学生在日常生活中关注饮料的选择，尽量选择营养丰富、无添加的饮料。
- 引导学生养成良好的生活惯，适量摄入饮料，保持水分平衡。
---以上为《探索饮料与健康的关系》的实践活动教案，希望对您的教学有所帮助。
如有任何疑问或建议，请随时提出。
饮料与健康综合实践活动教案一、活动背景饮料是我们日常生活中必不可少的饮品，但是不同种类的饮料对我们的身体健康有着不同的影响。
为了让学生更好地了解饮料与健康之间的关系，提高他们的健康意识和生活素养，本次综合实践活动将以“饮料与健康”为主题，通过实践操作、观察和分析等方式，让学生深入了解各种饮料对身体健康的影响，并掌握正确选择和喝水方法。
二、教学目标1.了解各种饮料对身体健康的影响；2.掌握正确选择和喝水方法；3.提高学生的健康意识和生活素养。
三、教学内容及步骤1.引入（10分钟）老师可以通过介绍一些常见的饮料及其成分、营养价值等内容来引起学生对本次实践活动主题的兴趣，并让学生自己思考一下：什么样的饮品才算是健康？2.实践环节（60分钟）（1）准备工作：- 准备多种常见的饮料，如矿泉水、果汁、碳酸饮料、茶、咖啡等，并在每瓶饮料上标注其成分和营养价值；- 准备一些实验器材，如PH试纸、滴定管等；- 将学生分为若干小组，每组4-5人。
（2）实践操作：①观察不同种类的饮料，并记录下其成分和营养价值；②用PH试纸测试各种饮料的酸碱度，并记录测试结果；③用滴定管将一定量的碳酸饮料加入到含有牙膏的杯子中，观察牙膏受到腐蚀的情况；④尝试用不同温度的水来冲泡茶叶，比较不同温度下茶水的颜色和口感。
3.讨论与总结（30分钟）在实践环节结束后，老师可以组织学生进行讨论和总结。
通过对各种饮料成分、营养价值以及对身体健康的影响等方面进行比较和分析，让学生深入了解各种饮料对身体健康的影响，并掌握正确选择和喝水方法。
四、教学评估1.观察学生在实践环节中的表现，如是否认真观察记录、是否能够正确使用实验器材等；2.听取学生在讨论与总结环节中的发言，看是否能够自主思考和理性分析问题；3.通过问答等方式来检测学生对本次活动所学内容的掌握情况。
五、教学反思本次综合实践活动旨在让学生深入了解各种饮料对身体健康的影响，并掌握正确选择和喝水方法。
《探索饮料与健康的关系》的实践活动教
案
探索饮料与健康的关系的实践活动教案
活动介绍
本实践活动的目标是让学生通过探索饮料与健康的关系，增强他们对健康饮食的意识和理解。
通过活动的开展，学生将了解不同类型的饮料对健康的影响，并学会做出正确的饮料选择。
活动步骤
步骤一：引入话题
教师可以通过展示一些常见的饮料，引起学生的兴趣，并提出以下问题：
- 你们平时喜欢喝什么样的饮料？
- 你们认为饮料对健康有什么影响？
步骤二：讨论饮料与健康的关系
教师和学生一起讨论饮料与健康的关系，并引导学生思考以下
问题：
- 饮料对身体健康有何影响？
- 什么样的饮料对健康有利？
- 什么样的饮料对健康有害？
步骤三：研究不同类型的饮料
学生分组进行研究，调查不同类型的饮料，并整理出以下内容：- 饮料的种类和成分
- 饮料对健康的影响
步骤四：展示和分享研究结果
每个小组展示他们的研究结果，并与全班分享。
教师在展示过
程中提供指导和反馈，帮助学生更好地理解饮料与健康的关系。
步骤五：制定健康饮食计划
学生根据他们对饮料与健康的了解，制定一个健康饮食计划，
包括合理的饮料选择和饮用量。
活动评估
教师可以通过以下方式评估学生的研究成果：
- 学生的小组研究报告和展示
- 学生提交的个人健康饮食计划
活动延伸
教师可以引导学生进一步探索饮料与健康的关系，例如：
- 研究不同人群对饮料的需求和健康影响
- 探索饮料标签上的营养信息和成分含量
活动总结
通过本实践活动，学生将对饮料与健康的关系有更深入的了解，并能够做出更明智的饮料选择，从而促进他们的健康发展。
饮料与健康综合实践活动教案饮料与健康综合实践活动教案摘要：本文将探讨饮料对健康的影响，并提供一份综合实践活动教案。
我们将从以下几个方面来探讨饮料与健康的关系：饮料的分类与成分、饮料对身体健康的影响、如何选择健康的饮料以及如何进行综合实践活动。
一、引言饮料是人们日常饮食中不可或缺的一部分。
然而，不同类型的饮料对健康的影响千差万别。
了解饮料的分类和成分，并正确选择适合自己的健康饮料，对于维持身体健康至关重要。
二、饮料的分类与成分1. 饮料的主要分类：我们可以将饮料分为无酒精饮料和含酒精饮料两大类。
无酒精饮料包括水、茶、咖啡、果汁和碳酸饮料等。
含酒精饮料则包括啤酒、葡萄酒、烈酒等。
2. 饮料的成分：不同种类的饮料有着不同的成分。
水是最基本的饮料，对于保持身体水分平衡至关重要。
茶和咖啡含有咖啡因等刺激物质，果汁富含维生素和矿物质，而碳酸饮料则含有高糖分和人工添加剂等。
三、饮料对身体健康的影响1. 水对健康的益处：水是人体最基本的需求之一。
保持足够的水分摄入可维持血液循环、正常代谢以及排除废物。
缺水会引发口渴、头痛、便秘等问题。
2. 咖啡和茶的影响：适量的咖啡和茶有助于提神、增强注意力和暂时提升心理状态。
然而，过量摄入咖啡因可能导致失眠、心悸等问题。
3. 果汁和碳酸饮料的影响：果汁中的维生素和矿物质对身体有益，可以补充营养。
然而，由于果汁中含有天然糖分，过量摄入会增加葡萄糖的摄入量。
碳酸饮料中的高糖分和人工添加剂对身体健康不利，过量摄入容易导致肥胖和齿腐。
四、如何选择健康的饮料1. 多喝水：水是最健康的饮料，每天建议喝8杯水。
2. 适量饮用咖啡和茶：适量饮用咖啡和茶可以享受刺激和放松的效果，但不宜过量。
3. 选择天然果汁：选择未经过滤和添加剂的天然果汁，限制每天的摄入量以控制糖分摄入。
4. 少喝碳酸饮料：减少碳酸饮料的摄入量，选择低糖或无糖的替代品。
五、综合实践活动教案为了帮助学生深入了解饮料与健康的关系，我们可以设计以下综合实践活动：1. 饮料成分分析：选择几种不同类型的饮料，让学生仔细查看成分表，了解其中的糖分、添加剂和咖啡因等成分。
《以饮料为例，探讨身体健康》的实践活动教案以饮料为例，探讨身体健康的实践活动教案目标本实践活动的目标是通过以饮料为例，引导学生探讨身体健康的重要性和相关知识，培养学生良好的饮食惯和健康意识。
活动简介本实践活动将通过以下步骤进行：1. 引入：向学生介绍本次实践活动的主题，并询问学生对身体健康的理解和认识。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种常见的饮料作为研究对象，讨论该饮料对身体健康的影响并整理相关资料。
3. 小组展示：每个小组向全班展示他们所研究的饮料及其对身体健康的影响，让其他学生提问和发表意见。
4. 教师总结：根据学生的讨论和展示内容，教师进行总结，强调饮料对身体健康的影响，并提供一些建议和指导，如选择健康饮料、适量饮用等。
活动时间安排本实践活动将在一节课的时间内完成，具体安排如下：1. 引入：5分钟2. 分组讨论：10分钟3. 小组展示：20分钟4. 教师总结：15分钟活动资源准备为了顺利进行本实践活动，需要准备以下资源：1. PPT或白板，用于引入和教师总结的展示；2. 硬质复印纸和彩色笔，供学生整理资料和制作小组展示海报；3. 饮料的相关资料，可以提前准备一些常见饮料的营养成分表和相关研究报告。
活动评估本实践活动的评估方式如下：1. 小组展示评估：根据小组展示的内容、逻辑性和表达能力进行评估，给予适当的反馈和建议；2. 学生讨论参与度评估：观察学生在讨论中的积极参与程度，给予适当的鼓励和肯定。
活动延伸为了进一步加深学生对身体健康的认识，可以进行以下延伸活动：1. 设计并实施一个小调查，调查学生在日常生活中的饮食惯和对饮料的选择偏好；2. 组织学生进行一次健康饮食宣传活动，制作宣传海报、发放宣传资料等。
注意事项1. 活动过程中要注意学生的安全，避免食物过敏等意外情况发生；2. 强调活动的目的是引导学生探讨身体健康，而不是指责某种饮料；3. 鼓励学生积极参与讨论和展示，保持尊重和理性的态度。
六年级下册综合实践活动导学案-饮料与健康的调查与研究活动简介本活动将引导六年级学生开展“饮料与健康”的调查与研究，旨在提高学生科学素养、培养爱护身体的意识和习惯，让学生了解饮料对人体健康的影响，学会科学的选择和饮用饮料。
活动步骤第一步：选题确定根据班级实际情况，选出感兴趣的饮料与健康方面的话题，例如常见的矿泉水和碳酸饮料、儿童运动饮料等。
第二步：资料收集1.搜集相关的文献资料，了解饮料成分、饮用量、不同年龄段适合饮用的饮料等方面的知识。
2.前往超市、饮料店、周边小卖部等地，购买不同种类的饮料，了解市场上常见的饮料品牌、口味、价格等信息。
第三步：调查设计1.根据选题确定调查对象，可选择全校学生、家长、周边居民等人群。
2.设计问卷，包括选择题、填空题、开放性问题等，从饮料选择、饮用习惯、了解饮料方面问卷内容设计。
第四步：实地调查1.学生进行现场调查，收集调查数据。
2.注意调查中不要进行任何商业活动，如要结合此活动进行商业性质的调查或推广，应另外安排。
第五步：数据整理1.学生把收集来的资料和问卷进行整理。
2.能进行统计的数据用表格进行总结，数据分析要结合取样率和样本数量等内容，给出数据的有效性和说服力。
第六步：结果分析1.结合实地调查数据、相关资料和问卷结果，分析饮料对人体健康的影响。
2.以小组或个人为单位撰写相关的实践报告，分析饮料对人体健康的影响。
第七步：展示交流把分析结果及实践报告，通过会议、PPT、展示板等形式进行与家长、老师、同学的交流与展示。
活动目标通过本次活动，学生应当达到以下学习目标：1.了解饮料对人体健康的影响；2.学会积极、主动地选择健康饮料；3.提高调查与研究的科学素养与能力；4.提高小组合作与表达交流人文素养的能力。
活动评估本次活动可以设置难度分级进行评分，也可以综合评估。
具体方式和标准可根据实际情况灵活测定。
总结本次活动旨在培养六年级学生的健康饮食意识，增强他们对饮食的科学认识，同时提高其调查与研究的素养能力与表达能力。
饮料与健康的调查与研究教案饮料与健康的调查研究教学设计单位:新城湖广小学六班(1)和六班(3)饮料与健康的调查研究一、专题活动的提议和意义随着生活水平的不断提高，近年来，超市中可见的饮料数量越来越多，种类也越来越丰富。
饮料已经成为绝大多数人生活中不可缺少的食物。
当人们在超市购买食物时，从货架上拿几瓶饮料已经成为一种自然的习惯。
在我们小学生的生活中，我们也发现带的食物和饮料也是春游、秋游、团队活动或班级庆祝的主要主角。
许多学生说他们从不喝水，而且总是在口渴时喝水。
这真的很好吗？饮料会影响我们的身体吗？还有，有这么多种饮料，哪种更有营养，更适合我们小学生？为什么饮料卖得这么好？为什么它们如此诱人？这一系列问题引起了我们的注意。
我们有一个以“饮料与健康”为主题的综合实践活动。
通过这一综合性实践活动，学生可以在自主合作研究的过程中积极探索饮酒与健康的关系，让孩子学会关注身边的事物，探索事物的价值，学生也可以在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二，专题活动的具体目标(一)设计思路本次主题活动的设计理念是以小课题研究为基本形式，让学生在老师的帮助和指导下，从自己感兴趣的问题入手，开设饮料研究课。
课题，通过合作调查、访谈、走访、信息收集与处理、表达与交流、展示与评价、推广实践成果等探索活动，拉近学生与饮料的距离，促进学生真正理解饮料，学会正确面对饮料。
促进学生探索周围事物的探究心理，鼓励学生不断学习和创新。
(二)一般活动目标1。
认知和技能:(1)对饮料进行调查，对饮料有多种理解，正确理解饮料。
(2)通过活动，我们可以对实践活动的方法和步骤有进一步的体验和理解。
2.过程和方法:(1)通过从兴趣角度确定的研究内容，引导学生自己发现问题，提出问题，寻求各种方式处理和解决问题，从而促进学生实践活动的改进。
(2)通过小组合作调查、参观和报告交流，促进儿童的合作探究精神、学习和交流能力，形成相互欣赏意识，提高学生的人际交往能力、口头表达能力和自我评价能力。
3.情感态度和价值观:(1)以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，他们对自己的成就有一种喜悦和成就感，并感受到与他人合作和交流的快乐。
(2)通过实践研究，我们对饮料有了正确的价值取向，在推广活动成果的过程中感受到了实践的价值。
第三，活动适合年级:适合六年级学生开展这项活动。
4.活动持续时间:活动总持续时间约为1个月，包括6个课时。
五、活动准备:1.教师准备:查阅相关资料(文字和图片)；制定各阶段的指导计划和重点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评估表格？？2.学生准备:分组和分组的初步分工；准备实际活动所需的摄像机和活动记录；对饮料有初步的了解吗？？六、活动实施的具体过程第一堂课主题指导课的教学设计[活动目标]:1.激发学生探索饮料的兴趣，并产生本次实践活动的主题。
2.通过从自己感兴趣的角度确定研究内容，发现问题，独立提出问题，寻求各种方式处理和解决问题。
[时间):1个课时[活动准备]:课件、场地布置及相关表格。
[活动流程计划]: 1。
主题的生成1.课前热身赛:告诉我你知道的饮料品牌。
让学生在思想和情感上产生共鸣。
2.教师对话的引入可以激发学生进一步探索饮料的兴趣。
3.产生本次实践活动的主题——“饮料与健康”。
第二，围绕主题，展开讨论，生成活动研究和归纳指导的内容。
1.讨论并产生研究问题。
(1)老师问:关于饮料，你最想知道什么？哪些问题值得研究？关于饮料我们能研究什么？(2)学生分组交流，老师随机在黑板上写字。
2.总结整理，确立研究课题。
(1)教师设置问题:学生们真的很棒，想了这么多问题。
请仔细观察这些问题是否值得研究，它们是否重复或相似。
我们将删除那些不值得研究的问题，并合并重复的和类似的问题。
(2)形成研究课题主题1:饮料类型和品牌研究今天市场上的饮料类型和品牌是什么？主题2:饮料成分及其对人体影响的研究各种饮料的成分是什么？哪些营养素对人体有益，哪些有害？哪些种类和季节适合不同的饮料？饮料对身体有什么影响？主题3:饮料受欢迎程度的调查研究饮料在人们心目中有多受欢迎和受欢迎，你对它们了解多少？在众多种类和品牌的饮料中，哪一种最受顾客欢迎？不同年龄组在选择饮料时有什么不同特点？主题4:饮料宣传推广手段研究饮料的包装和宣传？为什么这么诱人？饮料的促销方法有哪些？主题5:劣质饮料的调查研究调查我们周围是否有劣质饮料？它如何影响人体？如何学会识别和抵制不合格饮料？三、成立任务小组，设计小项目研究方案。
1.学生可以根据他们感兴趣的主题、兴趣爱好和特殊技能自由地组成研究小组，并根据主题内容给小组命名。
2.独立推荐组长，完成分工。
3.以小组为单位讨论和设计小组的研究计划。
(教师立即作为教师、参与者和合作者参与每个小组的活动。
(4)交流项目计划并指导改进。
1.集团推出自己的项目计划2。
其他小组成员评估并提出建议3。
教师指导评估4.小组修订、完善并确定了小组的研究计划。
五、教师强调实践活动中的问题和注意事项。
1.可以邀请校外辅导员或专业人士帮忙。
2.始终注意与其他小组的沟通和协调。
3.注意通过各种渠道收集信息，如电视媒体、互联网、阅读书籍等。
4.面试者应该注意约会时间，保持礼貌，并设计面试大纲。
5.注意活动的安全性和有效性。
项目实施阶段的第二阶段1.活动时间:上课1小时，课外1周。
2.阶段目标:按照预定计划，分工合作，通过在线数据搜索、问卷调查、访谈等形式获取各种信息。
3.活动流程:(1)小组开展实践活动。
按照预定计划采访相关人员，记录、拍照和拍照。
预先准备:确定面试的目的，确定面试的内容，设计面试问题，确定面试记录的形式；电话联系方式、预约时间；分工准备设备，如有必要，邀请导师或家长跟随。
实施行动、调查、访谈、做调查记录、写研究日记、感悟等。
c、按预定时间使用网络资源、图书资源等。
找到相关信息。
(2)分组分阶段收集、分析、研究和删除数据。
(3)注意活动过程中的数据积累，并在活动研究记录表、合作卡和教师评价卡中填写相应的内容。
4.具体特色活动:该小组组织了一次超市之旅，让学生根据他们小组的分工在超市开展有针对性的活动，或采访超市经理和销售人员，或进行问卷调查，或研究饮料的类型、成分、包装和宣传。
★饮料研究小组:通过在线搜索、现场采访、数据搜索等形式了解饮料的种类和品牌。
★健康小组:在网上了解饮料的内幕，采访专业人士等，了解饮料的成分和对身体的影响，以及不同的饮料适合哪些人群和季节。
★健康饮酒群体:在超市和学校进行问卷调查，了解饮料在人们心目中的受欢迎程度和覆盖面，以及对饮料的理解和不同年龄群体在选择饮料时的不同特点。
★创意小组:通过查看饮料的包装、宣传和其他促销活动，找出饮料如此诱人的原因。
★神秘团队:通过对工商部门的采访和实地调查，了解我们周围是否有劣质饮料，以及劣质饮料对人体的影响。
5.教师对实践过程的指导。
引导学生根据自己小组的研究内容收集数据，并建议学生收集数据的有效方法。
指导学生写研究记录、见解并及时记录访谈内容和活动结果。
当学生有困难时，给予适当的指导和帮助。
6.课堂演示的形式:中间指导课、方法指导课(根据学生的实践，选择合适的时间进行。
)第三课堂方法指导课堂教学设计。
[活动目标:初步了解问卷调查作为一种研究方法的概念和问卷的基本结构。
了解问卷调查的一般过程，能够掌握问卷的设计方法，具备初步设计问卷的能力。
[时间):1个课时[活动准备]:课件、场地布置及相关表格。
《[行动进程计划]:定义本课的基本任务。
1.课前热身比赛:猜，让我猜猜。
展示图片，猜猜他们在做什么。
2.场景再现:主题活动“走近膨化食品”学生问卷调查的场景。
3.展示主题并定义任务。
第二，认知:了解问卷调查的一般过程。
1.什么是问卷调查？2.课件展示知识库:什么是问卷调查？3.大胆猜测:问卷调查的一般过程。
4.课件展示了“问卷调查的一般过程”，并由教师讲解。
第三，实践:掌握问卷设计的基本方法。
(一)引导学生明确问卷调查的内容。
1.课件展示了“饮料与健康”主题活动的相关研究主题和内容。
2.讨论与交流:根据这些研究主题和内容，你认为需要通过问卷调查的是什么？3.总结并显示预设的调查内容。
(2)指导学生设计问卷。
1.展示“走近膨化食品”主题活动的问卷。
2.课件展示了问卷的基本结构，并对其进行了适当的开发。
3.指导学生进行“问题”设计。
a .知识库:问题的一般类型；以“走近膨化食品”问卷为例，描述问题的一般类型；展示问题设计的要求并进行适当的开发；展示一个老师设计的问题；E.沟通:涉及什么样的调查内容和类型；F.分组活动:选择调查内容并设计问题(写在一张小纸上)。
G.沟通、展示、指导和修改。
4.温馨提示:准备问卷的要求。
5.分配课外任务:准备一份问卷，为形成最佳问卷做准备。
(指导学生制作问卷)提示:了解问卷调查中的注意事项。
1.教师介绍:问卷设计完成后，可以发给被调查者进行问卷调查。
调查完成后，对收集到的问卷进行整理、统计、分析，最终形成调查结论。
这就完成了问卷调查的所有任务。
当然，这需要在课外完成。
老师现在给每个人一个温馨的提醒。
2.展示温馨提示:进行问卷调查的注意事项。
5.最后一课:祝问卷调查成功。
1.课外延伸，留下期望。
祝你成功，注意安全。
时间表:“饮料与健康调查研究”主题活动问卷的“问题”设计形式我们需要调查的是我们为此设计的问题。
第四节课主题总结阶段1.活动时间:上课2小时，课外1周。
2.阶段目标:做好数据收集、结论形成和各种展示准备工作。
3.课堂演示形式:方法指导课。
4.活动流程(1)每个小组成员应对本小组的数据进行总结、整理、分析、研究、删除和选择，形成结论。
(2)引导学生反思实践活动的过程。
(3)完成最终报告，并指导老师帮助完成修改后的报告。
(4)讨论主题展示的内容和形式。
(5)分组准备主题展示的内容，展示期间人员分工。
5.教师对实践过程的指导。
协助学生筛选和整理数据，引导学生用适当的表格展示本组的成绩。
帮助学生将部分结果制作成课件，让学生在课堂上展示。
附件是“饮料与健康调查与研究”中级指导课程“[活动目标”的教学设计:1.引导学生通过各种渠道收集信息，引导学生学习统计、整理和分析数据的方法。
2.及时了解学生活动情况，进行有针对性的指导、指导和监督，保持和进一步提高学生活动的积极性。
[时间):1个课时[活动准备]:各种活动形式和研究报告的例子；学生的初步研究成果。
《[行动进程计划]:报告沟通阶段的结果并产生新的问题。
(一)会话介绍同学们，今天，我们想谈谈我们前一段时间以来在调查研究过程中的收获和困惑。
今天，我们不是竞争对手，而是合作伙伴。
我们的教室是经验交流和资源共享的舞台。
(2)每个小组报告和交流1。
显示温馨提示:(1)小组汇报时，所有学生都应努力成为“文明的小听众”，心中有疑问，以后再交流。
