1.2 关于世界观的学说

根本方法。
（2）世界观与方法论的关系
世界观
决定 体现
方法论
哲学是世界观和方法论的统一。
自然界
认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识
关于人的认识和思维的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
世 界
人类社会 思维
（社会科学知识，如文艺学、政治学、经济学等）
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
学的“研究对象”的 关系是共性与个性、一般与个别的关系。 （不是整体与局部的关系，不是具体科学 的总和）
本课小结
对什么的看法：
自然界
整个世界 人类社会 人的思维
世界观
人和世界的关系
哲 学
决 定
体 现
怎样的看法：根本性的
指导人们认识和改造世界
方法论
具体科学
联系 区别
• 1、从本义看：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

当地村民
多次烧香拜佛 , 乞求神灵的保佑
但终不能制止死人的发生。
" 凶宅 " 的死亡现象不 是偶然的 ,一定有原因。
工作组的同志
实地考察、调研 , 终于真相大白 ,
祸根就来自地基中的一种放射性石料。 在把这些放射性石料清理掉后 ,这座农宅再也没有发 生过不明原因的死人现象。
方法论是人们认识世界和改造世界的
对整个世界及人与世界关系更为宏观和本 质的分析
自然界、人类社会、人的思维
世界观：
人们对整个世界以及人 与世界关系的总的看法和根本 观点。
注意： A、世界观人人都有（有科学和非科学）；
不是对某类事物的观点,不是零 散的具体的看法.
B、是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证 的； C、研究的对象是关于整个世界最普遍，最一般 的问题（不是具体的，个别的）。

西方古代著名的世界观 第6 页
古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水 中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的 有生命的机体。
古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”， 世界上的一切都是由火构成的。
古希腊哲学家柏拉图认为世界由“理念世界”和 “现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在， 永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世 界，只不过是理念世界的微弱的影子。
中国古代著名的世界观 第5 页
中国古代的五行说认为，水、火、木、金、 土五种物质是世界的本原等。还以它们之间 相生相克的关系来说明世界的联系和发展。
东汉王充提出“天地合气，万物自生。一天一地，并 生万物，万物之生，俱得一气”
明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者， 天地万物之主也。心即是天” ，“心外无物，心外无事， 心外无理，心外无义，心外无善”。
①哲学是对具体科学的概括、总结，具体哲学是哲学的基础，具体 科学的进步推动着哲学的发展。
思维科学
思维
结论：外界事物与心理 活动之间、物质与意识 之间有密切联系。
外界事物 人类器官
心理学
最普遍结论：世界上万 事万物是普遍联系的。
心理活动
第 16 页
①哲学是对具体科学的概括、总结，具体哲学是哲学的基础，具体 科学的进步推动着哲学的发展。
哲学家的世界观（系统化、理论化）
世界观
形成理论体系
哲学
一般人的世界观（零散的、不系统的）
第8 页
世界观
哲学
区 含义 人们对整个世界的总的看法和 关于世界观的学问
别
根本观点
形成 通常是自发形成的
哲学家自觉研究的结果。
特点 零散的、不系统的

第二框题关于世界观的学说一、关于世界观的学说（第四课时）（一）、哲学是系统化理论化的世界观◇课堂探究：人人都有自己的世界观。

但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

世界观是自发的、朴素的．人人都有。

而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。

1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。

所以要了解哲学的含义．就必须首先理解世界观的含义。

理解哲学与世界观的关系。

◇课堂练习：哲学( )A、是关于世界观的科学B、就是世界观C、都是正确的D、是关于世界观的学问答案：D解析：哲学有正确与错误、科学与非科学之分．A、C两项认为哲学是科学的、正确的不妥。

B项把哲学与世界观等同了．是错误的。

2、哲学与世界观的关系(1)、二者的区别。

①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。

②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系．又有区别。

因此，我们既反对把哲学简单化。

把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。

◇补充：掌握世界观的概念应明确：“整个世界”包括自然界、人类社会和思堆三部分，而不是世界某一部分；总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点．不是零散的具体的看法(如：小王早上5点起床”就不是世界现。

)；世界现人人都有，但有科学扣非科学之分(如：“存在即被感知”就是错误的世界砚)。

(2)二者的联系。

哲学以世界观为内容。

世界观以哲学为最高表现。

哲学与世界现的研究对象都是整个世界。

世界现所涉及的问题．是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。

如世界的本质是什么，是物质还是精神。

3、下列属于方法论的是 A．谋事在人，成事在天 C．具体问题具体分析
B．存在即被感知 D．世界是一团永恒的“活火”
爱因斯坦曾经说过：“哲学要与不同科学接触，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。”据此回 答 4．哲学是 A．科学的世界观和方法论 B．对自然科学的概括和总结 C．一种朴素的世界观 D．关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观 5．“哲学要与不同科学接触，就会变成一个空架子。”这说明 A．具体科学是哲学的基础 B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 C．具体科学与哲学是相互影响，相互决定的 D．哲学与各门具体科学没有区别的 6、著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究 之母，这就是说 A、哲学研究的对象是自然界 B、哲学是对自然科学理论的概括和总结 C、哲学是自然科学的基础 D、哲学对自然科学研究具有指导作用
CD
（2）哲学与世界观的关系
答：哲学就是关于世界观的学说。 哲学就是关于世界观的学说。 是系统化、理论化的世界观。 是系统化、理论化的世界观。 区别： 世界观人人都有，哲学并非人人都有。 区别：①世界观人人都有，哲学并非人人都有。 世界观通常是自发形成的， ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉 研究的结果。 研究的结果。 世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、 ③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统 化的。 化的。 联系： 哲学以世界观为内容， 联系：①哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现。哲学是系统化理论化的世界观。 表现。哲学是系统化理论化的世界观。 ②世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识 和研究对象， 和研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本 观点
牛顿是古典力学的奠基人，在自发 牛顿是古典力学的奠基人， 的唯物主义思想的指导下， 的唯物主义思想的指导下，发现了万有 引力定律。晚年的牛顿， 引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕 日运动的初始切线力时，屈从于神学， 日运动的初始切线力时，屈从于神学， 把太阳系运动的原因归到上帝的第一次 推动之上，从而走向了唯心主义， 推动之上，从而走向了唯心主义，在科 学的道路停止了前进的步伐。 学的道路停止了前进的步伐。

《圣经》记载：上帝第一天造出白天黑夜，第二天造出空气和水，第三 天造出植物，第四天造出日月星辰，第五天造出水中的各种动物，第六 天造出地上的各种生物和人。天地万物都造齐了，第七天就定为休息日。 霍金：宇宙源于奇点所发生的大爆炸，这个爆炸过程被称为宇宙大爆炸。
以上材料对于世界或者宇宙的看法可以统称为？
哲学是系统化、理论化的世界观。
一位“勇敢”的老太太
有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多 米的高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神 灵”为她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴 长命百岁。生活并不宽裕的她临下山时留下一百元 钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。 这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，并留下 自己平时吃俭用的一百元钱，是什么原因？因为在 她心目中，“神灵”支配了她一家人的命运。
十九世纪思想界的中心人物达尔文，他的进化 论思想否定了“物种是至高无上的上帝创造 的”。在进化论看来，宇宙中存在的各种形式 都是通过自然的过程而产生的，不是神创造的。 这一理论为马克思辩证唯物主义哲学奠定了自 然科学理论基础（细胞学说，能量守恒与转化 定律是另外的两个基础）。
以上内容说明了什么？ 结论二：具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展。
问题2：人人都有自己的世界观，人人都是哲学家吗？ 为什么？（哲学和世界观的区别和联系）
2. 哲学和世界观的关系：
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学：就是关于世界观的学说。哲学是哲学家依据一定的自 然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界 观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
万有引力
生产力与生 产关系矛盾
遗忘曲线
具体科学的 个别规律
事物的变化发展是有规律的，规律是客观的。

第 22 页
世界
人类社会
认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维
关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
物理学
生物学
经济学
研究第某23一页 领域的具 体规律
苹果落地 万有引力
种瓜得瓜 遗传与变异
事物是普 遍联系的
一切事物的运动变 化都是有规律的
整个世界适用 的普遍规律
第 30 页
谢谢观看

第4 页
第5 页
人们对整个世界的各种看法： 事物的运动是有规律的； 整个世界是不断运动变化的； 《圣经》上说：世界是上帝创造的。 世界是不可知的，人类永远也无法认识整个世界；
结论
第6 页
主体：在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人 和事，形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有。
性质：由于各种主客观因素的差异，每个人自发 形成的世界观，可能有所不同，甚至截然相反。 故而有正确与错误之分。
2、哲学与具体科学的关系
第 24 页
（1）具体科学与哲学的区别
①具体科学 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 ②哲学
对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本 质和最普遍的规律。
个性与共性、个别与一般、具体与抽象的关系。
水果 共性： 含果酸，糖类，多汁，味甜。 个性： 苹果、香蕉、橘子……
是便称为“凶宅”。
后来村子里住进了扶贫工作组，工作组的同志认为，
“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定有原因。经
过实地考察、调研后，终于真相大白，祸根就来自于地
基中的一种放射性石料……
材料中村子里的人及住户在处理“凶宅”问题上的方法

人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和 根本观点，就是世界观。
物质丐界（客观丐界） 自然界 人类社会
A.世界
精神丐界（主观丐界） —— 观念、思想等
人对丐界的影响：人能否认识和改造丐界、 人怎样认识和改造丐界 丐界对人的影响：人们认识和改造丐界受客 观条件的限制
B.人与世 界关系
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和 根本观点，就是世界观。 C.总的看法 和根本观点 不同于人们对某个事物或某个方 面事物的个别看法，而是有共同性、 一般性、根本性的观点。
—— 恩格斯
随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义 也必然要改变自己的形式。
—— 恩格斯
哲学之所有富有生机和活力，能够存在和发展，就在于 它以丌断丰富的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的 结论。
把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科 学的看法是错误的。 哲学丌是各门具体科学知识简单的、机械的“叠加”， “大综合”，二者丌是多数和少数、整体和部分的关系；二 者是共性不个性、一般不个别的关系。
伊萨克· 牛顿这个被苹果砸中就“悟” 出地心引力的天才，遗腹子+早产儿，出生 体重不到5斤，没吃过DHA和RHA配方奶粉， 亲娘改嫁后随文盲姥姥度过无聊童年，7岁 上学前的脑子里空空如也，牛妈妈对他的期 望也就是识字后回家务农。但小牛顿上中学 后已经熟练掌握了拉丁语、希腊语、西班牙 语和英语，然后被推荐进了剑桥，20岁出头 就当了卢卡斯教席的终身教授，被女王封爵， 人称牛爵爷。如果在17世纪有诺贝尔奖的话， 我们的牛爵爷至少能连续垄断四届物理学奖 （分光计、力学体系的建构、反射望远镜、 万有引力），而且这小子鼓捣出了微积分， 所以菲尔兹数学奖也要给他。但这些发现基 本都是在他26岁以前获得的！…>_<…

零散的、朴素的、缺 乏理论论证
联系 A.哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观
B.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；
C.哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
有一年，家乡闹洪水……
思想 奶奶 认为命由天定 行动
身处困境时消极等 待，逆来顺受，指 望得到神的恩赐。 在困难面前积极 奋争，不屈不挠
二者研究对象不同，不能把哲学理解为百科全 书或者是具体科学之和，从而把哲学凌驾于具 体科学之上。哲学与具体科学是共性与个性的 关系，而不是整体与部分的关系。
• 1、从本义看：哲学是爱智慧或追求智慧，是给人 智慧使人聪明的学问。 • 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学 问，是系统化理论化的世界观。 • 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对自然、 社会和思维知识的概括和总结。（一般与个别、 共性与个性的关系） • 4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是 方法论，是世界观和方法论的统一。 • 5思考：世界观都是科学的吗？哲学都是科学的吗？
（1） 什么是世界观？
-
• 人人都有世界观吗？
（√, 但有自觉与不自觉、正确与错误之分)
• 人人都懂哲学吗？
（×）
• 只要是人们对周围事物的看法和观 点就是世界观吗？
（×）
世界观
哲学
区别 含义
人们对整个世界的总 的看法和根本观点
哲学是关于世界观 的学问
自觉形成的 系统化理论化的世 界观
形成
特点
自发形成的
孙女
认为人定胜天
结果……
思考：人的思想观念与其为人处世方法之间
有什么关系？
世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观 点 人的思想观念
天才出于勤奋

关系
世界观
方法论
区别
人们对整个世界的总的 人们认识世界和改造
（含义不同）看法和根本观点，就是 世界的根本原则和根
世界观。
本方法。
联系
A、世界观和方法论是同一个问题的两个方面。 B、世界观决定方法论，方法论体现世界观。 C、哲学是世界观与方法论的统一。
1.1.2：关于世界观的学说
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.1.2：关于世界观的学说
我要一日三
餐供奉神灵， 祈求神灵的保 佑！
和往常一样，该干 嘛干嘛去！
随时佩戴口罩，尽 量不要到人多的地 方去，勤洗手，多 消毒！
1.1.2：关于世界观的学说 一、哲学是系统化、理论化的世界观
（二）方法论
1.方法论含义： 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
2.世界观与方法论的关系（归纳）
证 是 神进的而明物的一本非世质。步原精界的证是神的而明物的本非世质。原精界的
1.1.2：关于世界观的学说 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
（二）具体科学的进步推动哲学的发展。
注意：那种把哲学看作“科学 之科学”，认为哲学可以取代 具体科学的看法是错误的。
1.1.2：关于世界观的学说 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.1.2：关于世界观的学说 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
（三）哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。
任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究 的指导作用的看法，都是错误的、有害的。
1.1.2： 关于世 界观的 学说
本框小结
benkuangxiaojie
（一）世界观 一、哲学是系统化、 理论化的世界观

比较 哲 学
世界观
含 区义
别主 体
系统化、理论 人们对整个世界的总
化的世界观
的看法和根本观点
哲学家自觉研究 一般人在生活中自发
的结果
形成的
特 系统化、理论 零散的、朴素的、缺
点 化的世界观
乏理论论证的
联 两者的研究对象都是整个世界；哲学以世界 系 观为内容，世界观以哲学为最高表现。
某村一座刚盖好的农宅中不明原 因地先后有很多人死去，从此再也无 人敢住，村子里的人认为此地风水不 好，于是便称为“凶宅”。后来村子 里住进了扶贫工作组，工作组的同志 认为，“凶宅”发生的死亡现象不是 偶然的，一定有原因。经过实地考察、 调研后，终于真相大白，祸根就来自 于地基中的一种放射性石料……
（1）童第周的论述体现了哲学与具体科学的 联系； （2）具体科学的进步推动哲学的发展，离开 具体科学，哲学就会干涸和枯萎； （3）哲学为具体科学研究提供世界观和方法 论的指导。只有坚持正确的世界观和方法论， 科学家才不至于在研究活动中迷失方向。
2、哲学与具体科学的关系
（1）区别： 具体科学揭示的是自然、社会和思维某 一具体领域的规律，哲学则对其进行概 括和升华，从中抽象出最一般的本质和 最普遍的规律。 （2）联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方 法论的指导。
1.2关于世界观的学说
一、哲学是系统化理论化的世界观
人人都有自己的世界观，人人都有世 界观吗？
探究一：有一位七十多岁的老太太冒雪爬 上一座海拔一千多米的高山，祈求“神 灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保 佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山 时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱 是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太 这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么 原因？因为在他的心目中，“神”支配 了世界上所有人的命运。

3,哲学和具体科学的区别在于
D
哲学是理论体系, A 哲学是理论体系,具体科学不是理论体系 哲学是世界观, B 哲学是世界观,具体科学是方法论 哲学以具体科学为基础, C 哲学以具体科学为基础,又对具体科学的 研究起指导作用 哲学研究的是整个世界的普遍规律, D 哲学研究的是整个世界的普遍规律,具体 科学研究的是某一领域的特殊规律
1,从字义看:哲学是使人聪明,启发智慧的 字义看 哲学是使人聪明, 学问. 学问. 2,从与世界观的关系看:哲学是关于世界观 与世界观的关系看 的学问,是系统化理论化的世界观. 的学问,是系统化理论化的世界观. 3,从与具体科学知识的关系看:哲学是对具 与具体科学知识的关系看 体知识的概括和总结.(一般与个别, .(一般与个别 体知识的概括和总结.(一般与个别,共性与 个性的关系) 个性的关系) 与方法论的关系看 哲学既是世界观, 4,从与方法论的关系看:哲学既是世界观, 又是方法论,是世界观和方法论的统一. 又是方法论,是世界观和方法论的统一.
爱因斯坦曾经说过: 爱因斯坦曾经说过:"哲学要是不同科 学接触,就会变成一个空架子; 学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有 哲学,就是原始的混乱的东西. 据此回答7 哲学,就是原始的混乱的东西."据此回答7一 8 题. 爱因斯坦的这段话表明( 6,爱因斯坦的这段话表明( ) ①哲学与各门具体科学是相互区别的 ②哲学既是世界观又是方法论 ③哲学以各门 具体科学为基础, 具体科学为基础,又对具体科学研究起指导作 用 ④哲学和具体科学的关系是共性与个性的 关系 A①② B②③ C③④ D①④
C
有一位老70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000 有一位老70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000 70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔 多米的高山,乞求"神灵奶奶" 多米的高山,乞求"神灵奶奶"为她生病的孙子 降福,并保佑她80多岁的老伴长命百岁. 80多岁的老伴长命百岁 降福,并保佑她80多岁的老伴长命百岁.这位老 奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢? 奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢?因为在 她心目中, 是世界的支配者. 她心目中,"神"是世界的支配者. 当老奶奶的孙子生病了时,她是怎么做的呢? 当老奶奶的孙子生病了时,她是怎么做的呢? 那她为什么会这么做? 那她为什么会这么做?这说明世界观和方法论的 关系是怎样的? 关系是怎样的? 结论三:世界观决定方法论,方法论体现世界观. 结论三:世界观决定方法论,方法论体现世界观.

区 主体 人人都有，是自发形成的
哲 学
哲学是关于世界观的学说，是具 体知识的概括和总结，是理论化、 系统化的世界观 系统学习哲学的人才能掌握
别 时间
早于哲学 晚于世界观 零散的、朴素的、自发的、 理论化、系统化、体系化 特征 缺乏理论论证的 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观； 联 ②二者的研究对象都是都以整个世界以及人与世界的关系； ③二者都源于实践，都有正误之分。 系 ④哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
你认为这个世界是什么样的？
古希腊唯物主义哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原， 万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸 气维持的有生命的机体。 古希腊哲学家赫拉克利特认为：世界的本原是“火”， 世界上的一切都是由火构成的。 明代王守仁（王阳明）认为：“人者，天地万物之心 也；心者，天地万物之主也。心即是天。”，“心外无物， 心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。
1
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李益达，一个不甘平庸的逗比！
Main Keyword
No matter how bad your heart has been broken, the world doesn’t stop for your grief. The sun comes right back up the next day.李益达， 一个不甘平庸的逗比！
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
具体科学
含义 研究 区 对象
哲学
哲学是人类对自然、社会、思 维的各种知识进行概括、总 结和反思的一门学问 整个世界以及人与世界的关系 （共性） 揭示整个世界变化发展 的一般规律
研究自然界、人类社会和 思维方式的领域的科学 某一具体领域的规律和奥秘 （个性） 揭示世界某一特定领域 的特殊规律

1.2 关于世界观的学说一、选择题1.2013年1月30日，罕见的龙卷风袭击了美国南部地区，导致2人丧生，房屋和商店倒塌，树木和电线被吹倒。

面对灾难，有的人求上帝保佑，有的人讲防治，也有的人听天由命。

这说明A、世界观不同，人们处理问题的方法也就不同B、每个人在日常生活中形成的世界观是零散的、朴素的C、思维是世界的本原，思维决定存在D、哲学总是自觉地影响着我们的生活2.朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊3、4岁时就问父亲天地有没有尽头并为此而废寝忘食；波普尔8岁时就在思考空间是无限的还是有限的。

这些人后来都成为了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考有很大关系。

这些故事说明①哲学源于人们对自然万物的惊讶②反思性是哲学的重要特征③哲学源于人们对世界的追问和思考④哲学的任务就是对现存的东西提出质疑A．①② B．②③ C．①④ D．②④3.每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一次真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强音符。

哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容。

哲学（）A．源于哲学家的主观想象 B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C．是对客观现实的真实反映 D．是科学的世界观和方法论4.心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。

这种观点体现了（）A．世界观决定实践的结果 B．方法论指导世界观C．哲学是系统化、理论化的世界观 D. 世界观决定方法论5.有关哲学的说法，正确的是A．哲学是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具B．哲学就是世界观，世界观就是哲学 C．哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题D．哲学是关于世界观的学说，是对具体知识的概括和总结6.“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供人玩乐的艺人。

7、下列关于哲学的认识，不正确的是 （ C ）
A 哲学是关于世界观的学问
B 哲学是世界观和方法论的统一 C 哲学是理论化、系统化、科学化的世界 观
D 哲学是对具体知识的概括和总结
8、哲学和具体科学的区别在于
D
A 哲学是理论体系，具体科学不是理论体系
B 哲学是世界观，具体科学是方法论
C 哲学以具体科学为基础，又对具体科学的 研究起指导作用 D 哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体 科学研究的是某一领域的特殊规律
简单地说哲学与具体科学是一般与个别、 共性与个性的关系，（注意：而不是整体与 部分的关系）
联系
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学的研究与发展提供世界 观与方法论的指导。
思考：
(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响? 如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力” 的结论吗? 唯物主义世界观推动了他的科学研究， 唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。如果 牛顿不相信上帝，是不会得出“第一推动力” 的结论的。 (2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示? 牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以 科学的世界观和方法论为指导，否则，科学研 究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。
9、哲学和具体科学的关系是（ Ａ、整体与部分的关系； Ｂ、全局与局部的关系； Ｃ、有限与无限的关系； Ｄ、一般与个别的关系。
D）ຫໍສະໝຸດ 凶宅的秘密某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有多人死去，从此 再也无人敢住，村子里的人认为此地风水不好，于是便称之为 “凶宅”。在这期间，这家住户也曾多次烧香拜佛，乞求神灵 的保佑，但终不能制止死人的发生。后来村子里住进了扶贫工 作组，工作组的同志认为，“凶宅”发生的死亡现象不是偶然 的，一定是有原因的。后经过实地考察，调研后，终于真相大 白，祸根就来自地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石 料清理掉后，这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。 世界观和方法论是统一的，具有不同世界观的人在处理问题 时的方法是截然不同的。在唯心主义世界观的指导下，村子里 的人对“凶宅”的认识是风水不好，其做法则是烧香拜佛，乞 求神灵的保佑，但终不能制止死人的发生；而工作组的同志在 唯物主义世界观的指导下，运用科学的方法找到了“凶宅”的 秘密，终于真相大白。

霍尔敦为什么强调“我的研究成果在很大程度上应归功于恩格斯 的思想”?
提示:科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指 导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家可能会在 自己的研究活动中偏离正确方向,走弯路,甚至陷入混乱和失败。 在恩格斯哲学著作的启发下,霍尔敦用数学方法表达了变异和选择 之间差不多平衡状态的规律性,充分说明具体科学研究离不开哲学 世界观和方法论的指导。
自发的、朴素的、 零散的、缺乏论 证的,人人都有
世界观早于哲学
学习目标导引
基础知识梳理
核心要点解析
-10-
知识点一 知识点二
自主思考 即学即练
联系
两种错 误倾向
哲学
世界观
①哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界 观;②哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现; ③两者研究的对象都是整个世界;④两者都源于生活 实践
学的知识前提,哲学是科学的最高概括 ③强调离开了系统化理论
化的世界观的指导,科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学
具有一致性,哲学对科学研究具有方法论的指导作用
A.①②
B.②③ C.②④ D.③④
知识点一 知识点二
学习目标导引
基础知识梳理
核心要点解析
-18-
自主思考 即学即练
审设问:本题要求指出钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理 性。
学习目标导引
基础知识梳理
核心要点解析
-1-
学习目标
1.识记哲学、世界观和方法论的含义。 2.理解哲学与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。(重点+难点) 3.运用哲学和具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供 世界观和方法论的指导。(难点)

以上有不当之处，请大家究对象都是整个世界；
哲学与世界观都有科学和非科学之分
3.哲学是系统化、理论化的世界观
3、哲学的研究对象
世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的 问题。这些最普遍、最一般的问题，都是哲学研究的对象。
4、哲学是世界观与方法论的统一
（1） 什么是方法论 人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这
每个人通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多 了就会形成对世界的一定看法。
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点， 就是世界观。 整个世界：包括物质世界（客观世界）和精神世界（主观世 界） 客观世界:自然界、人类社会 主观世界：愿望、情感、意志、目的、观念、信念、思维等
（2）人和世界的关系
种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 （2）世界观与方法论的关系
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一。
世界观与方法论
关系
世界观
方法论
区 内涵 别 不同
人们对于整个世界的总的看法 以世界观为指导人们认识世界和改
和根本观点
造世界的根本原则和根本方法
联 ①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的
系
世界观就有什么样的方法论 ②世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割。不存在
脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观，哲学是世界
观和方法论的统一。
哲学就是世界观和方法论的统一
哲学是对自然、社会和
2 思维知识的概括和总结
(1)哲学是人们对自然界、社会和思维知识进行反思的结果， 是最一般的本质和最普遍的规律

1.2关于世界观的学说导入：上一节课，我们学习了哲学的产生？了解了哲学对我们生活的重要的作用，哲学的本义是爱智慧或者说是追求智慧，哲学是一门使人聪明的学问。

但这还不是哲学的真正含义，那么，究竟什么是哲学呢？这就需要我们来学习本框题的内容。

进行新课：－、哲学是系统化理论化的世界观（教师）本框的标题是：“关于世界观的学说”，哪么哲学一定和世界观有着某种关系。

那么，什么是世界观呢？这就需要我们首先理解世界观的含义1. 世界观的含义指导学生阅读教材P7本目第一段，了解世界观的含义。

教材分析：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

这个含义挺抽象的，有点绕口，需要我们好好分析一下，观也就是观点和看法的意思，哪么世界观是对什么的观点和看法呢？这是这个含义中需要我们注意的第一个问题⑴世界观是对“整个世界”，的观点和看法，而不是对“局部世界”的观点和看法，哪么整个世界又包括哪些内容呢？它包括自然界、人类社会和思维，所以世界观一定是对整个世界的看法，如果你看世界的时候，看的是“局部世界”，看的是某一个领域那就不叫世界观了。

⑵第二个需要我们注意的是这种观点还不是一般的观点，必须是总的看法和根本观点是说，这种看法带有整体性和根本性。

它不是对某一事物的具体看法，而是对万事万物的共同性质和普遍规律的看法和观点。

也就是说世界观一定是能够概括万事万物共性的一种观点，例如，任何哲学都要回答一个问题，这个问题就是世界的本质是什么？世界是有成千上万的具体事物构成，比如粉笔、课桌，楼房，地下的泥土，泥土上的石头等等东西构成，要回答这个问题，你必须概括出这些事物的共同性质，世界的本质是什么呢？是物质，也就是说这些东西都是有物质构成的，这就属于世界观，世界观一定是对世界的根本观点。

活动1：对此我们课本P7专家点评对世界观包括的具体内容进行了进一步的解释，请大家结合我们学习的世界观含义，快速阅读，加深理解了解世界观点含义后我们来作几个判断题，以下观点是否属于世界观：1、万事万物的运动有规律可循2、人往高处走，水往低处流3、世界总是朝着进步的方向在发展的4、种瓜得瓜，种豆得豆很好，看来大家已经能够准确掌握世界观的含义了，世界观是对世界的根本观点和看法，回答的是世界最一般的共性和规律问题，它属于哲学的范畴，所以哲学也是一门关于世界观的学说（P7）（过度）哲学是关于世界观的学说，那么哲学和世界观有什么关系呢？2、哲学与世界观的关系我们刚才谈到世界观就是人们对所处的世界的根本观点和看法，哪么大家有世界观吗？一个正常的人对于自己所处的世界都有这样和那样不同的看法，比如：这个世界是善的还是恶的呢？世界是神创造的还是自然形成的？等等，这都属于世界观的问题，我想我们同学都思考过类似的问题，所以说我们每个人都有世界观但是有了这些看法我们能不能说你就有了哲学思想形成了哲学呢，当然不能，如果有世界观就形成了哲学思想哪么我们每个人都是哲学家了，我们每个人的思想之中所形成的世界观他表现出来是零散的，个别的、不系统的这样一种形式，而作为哲学来说呢，就需要我们把每个人零散的、个别的不系统的一些看法观点把他集中起来，经过加工经过提炼，上升到理论层面上，形成一个理论化系统化的体系来完整的加以表述，成为一个具有严密逻辑的理论体系，这样才形成了我们称之为的哲学。