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初中物理教学中的电路故障分析一、引言在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
电路故障是学生在日常生活中可能会遇到的问题，因此，掌握电路故障分析的方法对于学生来说非常重要。
本文将探讨初中物理教学中的电路故障分析，包括故障类型、故障原因以及如何进行故障排除。
二、电路故障类型1.断路电路中某处断开，导致电路中无电流通过，用电器不能工作。
2.短路用导线直接或间接将用电器两端连接起来，导致电路中电流过大，烧坏导线或电源。
3.接触不良电路中某处因某种原因导致接触不良，使电路中电流减小或消失。
三、电路故障原因1.电源故障电源内部故障可能导致电压不稳定或输出电流减小，从而影响电路的正常工作。
2.导线故障导线破损、老化、接触不良等原因可能导致电路短路或断路。
3.用电器故障用电器内部故障可能导致电器元件损坏、接触不良等问题，从而影响电路的正常工作。
4.连接处故障连接处松动、氧化等原因可能导致接触不良，从而影响电路的正常工作。
四、如何进行电路故障排除1.观察法观察电路的外观是否有异常，如导线破损、老化等。
同时，观察用电器是否正常工作，如灯是否亮、电机是否转动等。
观察法是进行电路故障排除的基础。
2.测量法使用万用表等测量仪器测量电路中的相关参数，如电压、电流等。
通过测量参数的变化，可以判断出电路的故障原因。
3.排除法逐步排除可能导致电路故障的原因，如先排除电源故障，再排除导线故障等。
通过逐步排除，最终找到导致电路故障的根本原因。
4.替换法使用正常的部件或导线替换怀疑有问题的部件或导线。
如果替换后电路正常工作，则说明原来的部件或导线有问题。
替换法是一种快速有效的电路故障排除方法。
五、总结在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
学生应该掌握电路故障的类型和原因，并学会如何进行电路故障排除。
通过观察法、测量法、排除法和替换法等多种方法，学生可以快速有效地找到并解决电路故障。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手操作，亲身感受电路故障排除的过程，从而提高学生对物理知识的理解和应用能力。
《电路故障分析》教学设计学习目标：知识与技能：1.掌握串并联电路发生局部故障时电流、电压的特点。
（重点）2.会利用电压表、电流表判断串并联电路中简单的故障。
（难点）过程与方法：通过电表的变化及灯泡的亮暗情况，分析判断电路中的断路、短路故障。
（重、难点）情感态度与价值观：培养学生在学习中敢于提出自己的猜想，乐于合作与交流的意识。
小组合作共赢学情分析：从目前了解情况看，学生思想单纯，活泼好动，普遍学习习惯好，有较强的学习主动性，但有部分学生学习不刻苦，不能积极思考问题，做题应付了事。
学生对电路故障问题分析不准，把握不太好。
对于串联和并联电路分析不清，电流表和电压表使用及示数分析电路情况有待提高。
学生对于短路，断路对用电器造成的后果有些模糊。
全班分成四个小组，每个小组有六位同学，请按照下面的要求做好分工1.发扬团队合作精神2.每组选出两名代表发言3.其余四人画电路分析PK赛规则1.必答题共4题，每组一个答对得10分，答错不扣分。
各小组抽签决定答题顺序2.抢答题若干答对得10分，答错扣5分，按举手快慢。
3.得分高者胜出。
一、电路故障分析之——判断故障1.串联：例1：如图所示的电路中电源电压为3V，当闭合S后，发现其中一只灯亮，另一只灯不亮，用电压表分别测得AB间的电压为0V，BC间的电压为3V，造成这种现象的原因是__________；总结1：串联电路某用电器短路,则该用电器两端电压为______且不工作, 电路中电流变大,甚至超过量程，其它用电器也可能烧坏.练1.如图的电路中，电源电压为6V。
当开关闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。
产生这一现象的原因可能是( )A.灯L1短路。
B.灯L2短路。
C.灯L1断路。
D.灯L2断路2.并联：例2：如图所示，电源电压不变，闭合开关，灯L1和L2都正常发光，若将图中的电压表换成电流表，发生的现象是: ____ 。
练2.如图所示的电路中，电源电压恒定，电阻R1 =R2．当闭合开关时，若发现两个电流示数相等，且均在正常值范围内，则出现的故障是（）A．R1短路B．R1开路C．R2短路D．R2开路总结2：并联电路中,某条支路短路, 则整个电路都会_____，电流表和电源烧坏,灯泡不工作例3：如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯均不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度线不动，电压表指针则有明显偏转.该电路中的故障可能是（）A.电流表坏了B.灯泡L1的灯丝断了C.两个灯泡都开路D.灯泡L2的灯丝断了总结3：在串联电路中，用来表示电路存在断路的词语如：“电流表指针为0（或电流表不发生偏转”、“两灯均不亮”等。
初中物理电路故障分析初中物理电路故障分析一、短路、断路和开路1、短路：（1）电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。
会导致电路中电流过大而烧坏电源。
（2）用电器短路：指串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。
（一般不会造成较大的破坏。
）2、断路：从电源的正极到负极，有且只有一条通路，若在某出断开，整个电路就成为断路。
可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。
3、开路：一般情况下等同于断路。
就是负载断开或者电路断开出现一个端口，一般是电路的干路没有连接电源正负极，也有可能是导线断了，或者是干路串联了电压表等特大电阻的元件。
二、电路故障分析（一）针对串联电路中的断路故障方法1：将完好的用电器与被测电路并联。
若用电器正常工作，说明被测电路上发生断路；若用电器不能工作，说明未测的电路上发生断路。
方法2：用导线与被测电路并联。
若未测电路正常工作，说明被测电路上发生断路；若未测电路不能工作，说明未测电路上发生断路。
（二）利用电流表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电流表的示数变化情况分析。
（1）示数增大，说明电路（或支路）中部分用电器被短路（若所有用电器都被短路，则电流表烧毁）。
（2）示数减小，说明电路（或支路）中发生断路。
2．（针对串联电路）将电流表与被测电路并联分析。
（1）有示数，说明被测电路上发生断路。
（2）无示数，说明：未测电路上发生断路。
（三）利用电压表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电压表的示数变化情况分析。
（1）示数增大，说明未与电压表并联的用电器被短路。
（2）示数减小，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。
2．将电压表与被测电路并联分析。
（1）有示数，说明：电压表与电源正负极间是通路的。
（2）无示数，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。
电路故障分析（一)电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：说明：①由于电压表和灯L1并联,所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用,电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压.③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出,不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1:在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（)A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转"意指电压表的示数已等于电源电压,再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动"的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路( )【分析】由表中可知,“电压表示数为0”应有三种可能性,故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时,一定有电流流进电压表(尽管这股电流非常小)，进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→ 一定有电流流进电压表→ 干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏.闭合开关以后，电灯不亮,导线都是好的.用电压表测A、B 间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
电路故障分析对电路故障进行分析无从下手，主要有三个方面原因：一是没有搞清楚电路故障都有哪些情况；二是没有掌握对此类问题的分析方法；三是不知道电路出现断路和短路后会产生哪些现象。
一般来讲电路故障主要表现为：记住：并联通常断路；A有短路，A无断路；V有里断外短，V无里短外断（4）电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短（断）路外，可能是干路断路。
★利用电导线判断电路故障★（主要判断断路故障）电路中无电流或灯泡不发光：将导线接在两点间，如果电路中有电流（灯泡发光），说明此两点间有断路典型例题、如图所示的电路中，R0是定值电阻，L是小灯泡，R是滑动变阻器，闭合开关S后，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不发光。
现用一只电压表检测这一现象产生的原因，当电压表接ab两点时，电压表有示数但很小；接ac两点时，电压表的示数较大，则产生的原因可能是A．L短路 B．L断路C．R断路 D．R0的阻值很大【答案】D练习1、如图电源电压3V，闭合开关灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3V，出现此现象的原因可能是( )A.电流表断路B.灯座短路C.开关接触不良D. a-b-c段有断路练习2、如图: 开关闭合后, 小灯泡发光,两表均有示数. 在实验中灯突然熄灭、电压表示数增大、电流表示数为零. 则该现象故障的原因可能是（）A. 开关被断开B. 灯被短路C. 滑动变阻器被烧断D. 灯丝被烧断练习3、如图电路，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1和L2均发光，过了一段时间，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，则发生的故障可能是（）A.L2断路B. L1短路C.L2短路D. L1断路练习4、两个相同的小灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关后两个灯泡都不亮.已知L1、L2中有一个灯泡灯丝损坏，另一个完好.为判断哪一个灯泡损坏，下列不正确的是（）A．把电压表两端分别接在a、b两点，闭合开关，如果电压表有示数，则说明L2损坏B．把另一个相同的小灯泡L连接在a、b两点，如果L、L1发光，则说明L2损坏C．把一根导线两端分别接a、b两点，闭合开关，如果L1发光，则说明L2损坏D．把电流表两端分别接在a、b两点，闭合开关，如果电流表有示数，则说明L1损坏练习5、如图，闭合开关后, 只有一盏灯亮,两表读数相同, 则可知（）A. L1断路B. L1短路C. L2短路D. L2断路练习6、如图电路中，电源电压不变，闭合开关S，电路正常工作一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）A．L可能变亮 B．电阻R可能C．灯L可能断路 D．R可能断路练习7、如图串联电路，电源电压为6V。
初三物理家庭电路的故障分析初三物理家庭电路的故障分析(一)家庭电路故障有四种：断(开路)、短路、过载和漏电。
1. 开路：电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现开路，开路时电路中无电流通过，该故障可以用测电笔查出。
2. 短路：就是电流没有经过用电器直接构成通路，发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。
若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。
用检验灯查短路位置，把检验灯接在火线的保险丝的位置，即串联在接线柱上，然后逐个接通每一盏灯的线路，如果检验灯较暗或不亮，则可判定这部分电路未发生短路，如果检校灯正常发光，则可断定此电路短路。
3. 过载：电路中用电器过场多或总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。
出现这种情况更轻者导致用电器实际功率下降，重者导电会因过热而引发火灾。
4. 漏电：如果导线外层或用电器绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接漏入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电，使用漏电保护器能预防漏电的发生。
如何判断家庭电路故障：家庭电路故障主要是由于断路、短路、总功率过大等引起的。
若是短路或用电器总功率过大，保险丝会熔断，若是进户火线断了，试电笔不会发光。
当然还有其他原因、做题时需要用心判断。
例1夜里，小明家的三盏电灯均正常发光，突然三盏电灯全部熄灭，经检验保险丝完好，用试电笔检验插座的两孔，氖管均发光。
发生这一现象的原因可能是( )A.插座处发生短路了B.某个电灯的灯丝烧断了C.进户线的火线断了D.进户线的零线断了解析：由于保险丝完好，说明电路中一定没有出现短路现象，A选项错误;家庭电路中各个用电器是并联的.，某个电灯的灯丝烧断了，其他的电灯仍然发光，B 选项错误;如果进户线的火线断了，氖管不会发光，C选项错误;正确选项是D，进户线的零线断了，使家中各个用电器都处于带电状态，故用试电笔检查时氖管均发光。
答案：D初三物理家庭电路的故障分析(二)家庭电路中电流过大的原因:1.发生短路情况：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通;电线绝缘皮被刮破，或者电线和用电器使用时间过久，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接连通，都会发生短路现象。
初三物理《电路故障分析》
《电路故障分析》是初三物理课程中重要的一部分，它是研究如何识别和解决电路故
障的重要领域。
首先，要了解故障搜索的一般步骤。
它可以将电路故障分为两个阶段：先决条件和排
除条件。
首先，我们要做的是对现有电路进行先决条件分析，避免在维修时更换那些尚未
破坏的元件。
然后，再进行排除条件分析，排除可能存在缺陷的元件，然后逐步进行排除。
通过这样就可以找出故障所在的元件了。
此外，故障搜索还必须考虑电路中的半导体器件。
这些器件是常见的电路故障类型，
导致现有电路不能正常工作。
因此，只要检查所有可能影响现有电路的半导体器件，就可
以发现故障的所在。
最后，要注意的是，维修完成后必须进行反复测试。
只有经过反复测试，才能证明故
障已经完全解决。
总的来说，《电路故障分析》是初三物理课程中比较重要的内容，必须通过积累理论
知识和技能实践，才能完全掌握这部分内容。
初中物理电路故障分析一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可能原因是（）A. L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
故障可能原因是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，两表都无示数D.L2短路，两表都有示数②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的故障可能是（）A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了总结：1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。
【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是：（）A．L1开路 B．L2开路C．L1短路 D．L2短路②并联两灯都不亮的情况比较复杂在这里就不做详细的研究了。
总结：并联一灯亮一灯不亮，是开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）回馈练习：1、如图所示，当开关S闭合，两表均有示数，过一会儿发现电压表示数突然变小，电流表示数突然变大，下列故障判断可能是（）A、L1短路；B、L2灯短路；C、L1灯丝断开；D、L2灯丝断开。
2、如图所示电路中，当开关S1，S2都闭合时，下列判断正确的是：（）A、只有L1发光；B、只L2发光；C、L1，L2都发光；D、L1，L2都不发光。
3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2。
5V，当开关S断开时，三只灯泡全发光，那么当S闭合时：（）A、L1，L2不亮，L3亮；B、三灯都亮；C、L1不亮，L2，L3亮；D、三灯都不亮。
4、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是：（）A、灯L1开路；B、灯L2开路；C、灯L1短路；D、灯L2短路。
5、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。
6、如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该电路的故障可能是：（）A、L1的灯丝断了；B、L2的灯丝断了；C、L1，L2的灯丝都断了；D、电流表坏了。
7、如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转；该电路的故障可能是：（）A从A端红电流表到开关这段电路中出现开路；B灯泡L1的灯丝断了；C灯泡L2的灯丝断了；D电流表和两个灯泡都坏了。
8、如图所示电路中，灯泡L1和L2完全相同，开关S闭合后，电压表V1和V2的示数都等于电源电压，两个灯都不发光，如果故障只有一处，则可能是：（）A、L1短路；B、L1开路；C、L2短路；D、L2开路。
9、使用电流表时，若将“+”“－”接线柱接反了，产生的后果是：（）A、用电器烧坏；B、电源烧坏；C、指针反转；D、不影响使用，仍可正常读数。
10、某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是：（）A、导线开路；B、开关断开；C、灯泡与灯座接触不良；D、电流表损坏。
11、一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如表l所述，造成此“灯泡不亮"故障的共同原因是电路中出现了（）故障现象可能原因检修方法1．灯泡的灯丝断了换新灯泡灯泡不亮2．灯头内的电线断了换新线并接好3．灯头、开关等处的接线松动，检查加固接触不良A．短路 B．通路 C．开路 D．支路12、如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此电路的故障可能是（）A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路13、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯亮度不变C．灯L2可能开路D．灯L2可能短路14、如图所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。
用电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一处，则可能的原因是（）A．电路a、b间短路B．电路b、C间开路C．电路d、e间短路或开路D．电路e、f间开路15、如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。
则故障原因可能是（）A．L1开路 B．L1短路C．L2短路 D. L2开路16、如图所示，闭合开关S时，灯L。
和L2都不亮，用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮，接触b、c两点时，两灯都不亮，接触c、d两点时，两灯都亮，故障原因可能是（）A．开关接触不良 B．灯L1开路C．灯L2开路 D．灯L2短路17、如图2所示，闭合开关s时，灯泡L1、L2都不亮；用一根导线的两端接触a、b两点时两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d_两点时，两灯都亮了。
由此可以判断( )A．开关S开路 B．灯L2开路C．灯L2短路 D.灯L1开路(济南)18、所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。
产生这一现象的原因是 ( )A．灯L1开路 B．灯L1短路C．灯L2开路 D．灯L2短路初三物理电路故障分析从这两天的上课情况来看，初三学生在刚接触电路，对于电学中的电路故障分析存在不少困难，现就电路故障分析谈谈我自己的看法。
纵观历年来的各地中考试卷，可以发现电学故障题屡见不鲜。
在各级各类的竞赛中（如大同杯物理竞赛），故障题更是占有一席之地。
很多同学对此感到有点无奈，究其原因，大多是由于对之所以产生故障的本质原因理解不深造成的。
初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。
由于家庭电路故障题相对较为简约，所以本次只对实验电路故障题作一些剖析，希望提高考生的分析能力和解题能力。
电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。
如灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。
按照电表在电路中使用时的方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况：（一）电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：电压表示数原因分析具体表现伴随的其他现象电压表示数为零①干路断 L2断丝灯不亮，电流表无示数②电压表被短路 L1被短路一灯亮，电流表有示数③电压表接触不良电压表接线柱接触不良两灯亮，电流表有示数电压表示数为电源电压④V表直接并在电源两端L2被短路一灯亮，电流表有示数⑤电压表串联接入 L1断丝灯不亮，电流表指针几乎不偏转说明：①由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。
③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．电流表坏了 B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路 D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转”意指电压表的示数已等于电源电压，再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动”的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路 D．可能是灯泡L2开路（）【分析】由表中可知，“电压表示数为0”应有三种可能性，故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→一定有电流流进电压表→干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏。
闭合开关以后，电灯不亮，导线都是好的。
用电压表测A、B间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
则故障可能是（）A．L1断路 B．L2断路C．开关没接通 D．以上都有有可能【分析】设想把电压表接在C、D间（如图），从C、D间的电压是6伏，可知一定有电流流进电压表，进而可知干路一定不断，故选C。
