2018版年八年级物理上册第六章第节密度与社会生活备课资料新版新人教版

第4节密度与社会生活知识与技能1．通过学习知道温度对密度的影响。

2．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

过程与方法1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。

2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。

情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。

重点：密度与温度的关系。

难点：水的反常膨胀。

情景导入生成问题如图所示，居室内的暖气片为什么安装在低处，而空调安装在较高的地方？你能说说其中的原因吗？自学互研生成新知知识板块一密度与温度自主阅读教材P120～121的内容，独立思考并完成：1．如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。

这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变小，所以热空气上升(选填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。

,(第1题图)) ,(第2题图)) 2．如图所示是冬天河水温度分布图，由图可知尽管水面已经结冰，但水底的温度却保持在 4 ℃，这是因为4 ℃的水的密度最大，水的这种特性对水生生物的生存有利(选填“有利”或“有害”)。

知识板块二密度与物质鉴别自主阅读教材P121的内容，独立思考并完成：3．如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？从密度表可以看出：不同种物质的密度一般是不同的。

只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较，就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

4.小明想了解2002版5角硬币是由什么材料制成的，便进行了如图所示的实验。

(1)请将天平的读数填入表格中。

(2)由实验数据可求得硬币的密度为7.85g/cm3，等于7.85×103kg/m3。

根据下表中数据，可初步判定5角硬币主要由铁制成。

5．为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声，有位同学家中使用的燃料是天然气，试判断报警器安装的位置应为图中A(选填“A”或“B”)所示，简述你的判断理由：因为天然气的密度比空气小，报警器应安装在燃气灶的上方。

密度教材解读　密度作为物质的一种特性，在生产、生活和科学技术上有着广泛应用，同时密度知识也是学习液体压强、浮力等知识的必要基础。

密度概念抽象难懂，学生不易理解，所以既是教学重点也是教学难点。

在探究物质质量和体积关系的实验基础上，引导学生分析数据得出同种物质的质量与体积成正比，这是理解密度概念的基础，是教学的关键所在。

知识与技能　①通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定，不同物质的质量与体积比值一般不同；　②知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义，会查密度表；　③能用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法　在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

教学目标情感、态度与价值观　在生活中有应用密度的意识，通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

重点　比值定义物理量的方法。

通过类比和知识的迁移来建立密度的概念，例如利用＝4条腿/只蛤蟆，20条腿5只蛤蟆即每只蛤蟆4条腿来引导得出：表示单位体积的某种mV物质的质量→取名为：密度。

重难点处理难点　理解用质量跟体积的比值表示物质的一种特性。

做好实验，获得比较准确的数据，并经历比较分析数据的过程，是从根本上突破这一难点的有效途径。

学法点拨　本节内容包括三个知识点：密度的定义、密度的计算公式、密度的单位。

其中重点是密度的定义，只要搞清了密度的概念，其他问题就迎刃而解了。

因此，如何引入密度的概念，怎样讲清密度的概念就成为本节教学的关键。

理解同种物质的质量与体积的比值是一个定值的含义，有很大困难，可将数学中学过的比例知识运用到物理中来，加深学生对密度定义的理解。

合作探究　探究课题：同种物质质量与体积的关系。

　器材准备：天平、刻度尺、三块体积不同的长方体铝块和三块体积不同的长方体木块。

　实验设计：用刻度尺分别测出六个不同物体的边长，然后计算出各自的体积，将数据填入表格；用天平称出物体的质量，将相应数据填入表格。

2018年人教版八年级上册物理教学设计：第六章第4节密度与社会生活一、教学目标1.理解密度的概念和计算方法。

2.掌握常见物质的密度数值。

3.了解密度在社会生活中的应用。

二、教学重点1.密度的概念和计算方法。

2.常见物质的密度数值。

三、教学难点1.密度在社会生活中的应用。

四、教学过程1. 密度的概念和计算方法•密度的概念介绍：密度是指单位体积的物质所具有的质量，通常用符号ρ表示。

计算公式为：ρ = m / V，其中m为物体的质量，V为物体的体积。

•密度计算方法：1.若知道物体的质量和体积，直接代入公式计算。

2.若只知道物体的质量，可以利用密度与质量的关系，找到与物体相同材质的已知密度物体的体积，然后利用相同材质的物体密度相同的特点，计算未知物体的体积，最后代入公式计算密度。

2. 常见物质的密度数值•密度是不同物质的重要属性，不同物质的密度值不同。

了解常见物质的密度数值有助于我们更好地理解密度的概念和应用。

以下是一些常见物质的密度数值（单位：千克/立方米）： - 空气：1.2 - 水：1000 - 铁：7874 - 铜：8920 - 铝：2700 - 木材（各种不同的木材密度略有差异）：300-10003. 密度在社会生活中的应用密度在社会生活中有许多应用，下面介绍其中几个常见的应用。

1) 判断物体纯净与否由于不同物质的密度不同，可以利用密度的特性来判断某种物质是否纯净。

以金属为例，若一块金属的密度与已知纯净金属的密度相符，则可以判断该金属是纯净的。

2) 油浮水沉水的密度大于油的密度，因此油可以浮在水上。

这个原理在油水分离、油污治理等领域有着广泛的应用。

3) 简化实验在实验中，通过控制物体的体积和质量，可以利用密度的计算公式简化实验过程，从而更方便地检测物质的性质或进行定量分析。

4) 材料选择在工程建设、设计制造等领域，材料的密度是一个重要的考虑因素。

通过选择合适的密度材料，可以达到节约材料、降低成本、提高性能等目的。

第2节密度知识与技能1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

2．会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

2．学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

3．学习用图象的方法来表示和研究物质的密度。

情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。

通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。

重点1．探究同种物质的质量与体积的关系，由图象找规律。

2．理解密度的概念、公式，认识密度的单位。

难点理解密度是物质的一种特性。

天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知如果有人问你：棉花和铁相比，哪一个重？你也许会毫不犹豫地回答：铁重！如果再问你：一只铁钉会比一大篮棉花重吗？你怎么回答？可见你原来的回答不正确！也许你还会有疑问，别急！学习了密度的知识以后，你就会明白你错在哪里。

二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)实验探究——同种物质的质量与体积的关系1．提出问题：如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。

这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。

)2．设计实验：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。

质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积＝长×宽×高进行计算(形状规则的物体)。

为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。

3．进行实验：几个不同体积的铁块和几个不同体积的铝块(形状均规则)，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量与体积相关的长度，计算它们的体积。