2018年九年级语文上册 第三单元 写作 议论要言之有据

教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得 好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允 诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“ 翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保 持一致——无论是在家里、在学校、在研究所 、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽 车上，他都始终如一，稳重随和。
如何做到言之有据
曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行， 余或疾读不能终一行。”
⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却 是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在他的著述中 对晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸 上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱 ，上面还有斑斑的油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“ 漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过 人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。
举例论证 “咬牙”坚 持，才能获 得成功
⑦惟其艰难，更显勇毅。“ 咬牙”是一种修炼，在一次次“咬 牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将 变得成熟，徘徊将变得坚定。（选 自《人民日报》，有删改）
总结观点 “咬牙”是 一种修炼 照应文题
模仿第⑥段画线句的句式，给本段补充一个论据。
没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就
举例论证 “咬牙” 体现坚韧
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》
中，18名新四军伤病员被困于芦苇荡，因连续多日
面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。 指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复 ，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们 以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反
举例论证 “咬牙” 彰显的是 智慧
议论要言之有据
1. 理解事实论据和道理论据两种论据类型。 2. 学会做到言之有据的方法。
什么是言之有据

【范文引路】
谈诚信
孔子说过：“民无信不立。” 西塞罗也曾讲道：“没有诚信何来尊严。” 诚信是处世之本①。我们必须时刻保持诚信。 诚信可以建立良好的人际关系。人与人之间的彼此信
①用名人名言引出观点 ——“诚信是处世之本”。
任，都是基于这个人是否诚信，是否遵守诺言、准时可靠。
诚信，已然成了人们衡量他人的重要标准。
【三】
【交流升格】
1.同桌互评。 2.美文展示。 3.教师点评。 4.修改升格。
1.同桌相互写出评语。
作
2.各小组推举出的美文后打印张贴在班级
“作文园地”，与班级同学分享。
业
让人们肃然起敬，可见诚信在人际交往中的魅力。而在我 者的道理。“狼来了” “狼来了”寓言故事
的故事大家都不陌生——小孩先两次谎报有狼引来村民， 的反面事例进行对照，
最后狼真的来了，村民反而不信小孩子了。如此简单的一 则寓言，也印证了诚信之重要。②正如李嘉诚所言：“你 必须以诚待人，别人才会以诚相报。”诚信在历史中发挥
不久前，《东方之子》栏目对诺贝尔物理学奖得主丁
肇中先生进行了采访。记者问及他是如何坚定自己人生中
每一次选择以及是否后悔时，丁肇中通通以谦虚的语气回
答“不知道”。当记者无奈调侃丁先生一直说“不知道”
时，丁肇中认真地说道：“是，不知道的，你是绝对不能 说知道，不知道你不要猜。”如此一位严谨认真的科学家， ②选取丁肇中回答记
【一】
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言之有据的“据”就是用来证明观点的材料，即论据。 它包括事实论据和道理论据： (1)事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面； (2)理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、 路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚 语，以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。

得到启发，大胆设计了有五位组员娃娃组合，最主要是她们脸上都有雀斑，
这就是如今Bratz。经过十年发展，拉里恩用连续市场销量说明了Bratz已 成为世界上最受欢迎玩具娃娃。美国《时代》杂志评价说：“拉里恩创造 了一个不可思议奇迹——用瑕疵超越了完美经典！”
④品味瑕疵，能战胜挫折，取得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成 为了他人生中抹不去瑕疵，可他并没有所以消沉，却将此作为激励自己动
第三单元 写作
议论要言之有据
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学习目标
1.学会选择准确材料； 2.学会把握材料与观点一致； 3.学会怎样积累丰富材料。
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导入新课
议论文不但要提出明确观点，还要有能证实观点材料，言之 有据，才能令人信服。用来证实观点材料，就是论据。论据包含 事实论据和道理论据。回顾学过课文，分别摘出一例，填入下表。
胜挫折，取得 更大成功”观
生淡然大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美完美，才能创造奇迹， 点。
才会收获更大成功。
引尼采话及自己话讲道理，呼应开头提出观点。
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写作实践
《论语·为政》中说：“人而无信， 不知其可也。”诚信，自古就是一个美 德。欺诈、造假等不讲诚信现象从来为 人们深恶痛绝。请以《谈诚信》为题， 写一篇不少于600字议论文。
二、使用材料，应确保材料与观点一致。
1.从材料中提炼观点。
如刘备三顾茅庐事例经提炼后，有用来证实 “求贤若渴精神很主要”就很有说明力；有用来证 实“失败是成功之母”，就显得牵强了。
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2.紧紧围绕观点选择材料。
爱国诗人陆游渴望祖国统一，直到临终前还念念不忘复兴 中原。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥《过零丁 洋》名句，表现了坚定民族气节。

方法二：假设分析法 假设某种结果的条件不存在，会产生怎样 的结果。同时与原条件下的结果进行比较，通过 这种比较来论证观点的成立。
例如：为了证明“立志”的重要性，一 篇文章引用王羲之练字的例子，接着分析道： “假如王羲之根本没想过要当什么书法家， 只是平庸过日子，那么他绝不可能有这么坚 强的意志去练字，王羲之其人也不会被我们 所知。正因为他从小就立下高远的志向，才 会有坚强的意志去苦练书法，才会成绩一代 书法家。”
【材料三】
《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事。济 阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。 有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富 翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后， 商人却翻脸不认账了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责 怪他不取信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一 生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔 夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船 了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那 个说话不算数的人！ ”于是商人淹死了。
方法：合理紧缩裁剪
化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里做了 数百次实验，换来的却只是数百次的失败。但 他毫不灰心，不断地更换原料，改进方法，在 他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
小结： 1.使用事实论据要保证材料与观点一致。 2.概括叙述论据，不需要详细记叙事件本身， 只要抓住人物和基本事件即可。 3.要分析论据，建立起材料与观点之间的联系。
方法三：意义分析法
意义分析法就是透过论据提供的现象 揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以 高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证 明论点。
例如;要证明“要从点滴小事做起”这个 论点，一篇文章举了雷锋的事例后，做了如 下分析：“正是从许多的平凡小事中，人们 发现了一个高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪 耀着时代的光芒。他像一个闪光的路标，指 引着人们去做好事，对于培养社会主义的道 德和文明起到了非常重要的作用。”这一节 分析揭示了所做的意义。