中学英语教学课件7【突破英语讲义考试资料】

• 要求：1.内容完整，意思清楚，表达通顺，书写规范；2.请勿逐字翻译， 词数90左右，不包含已给出的句子的词数。
• 参考词汇：school uniform；be active in thinking
• Dear Tom，
• I'd like to introduce my class rules made by us all.First，we should_____________
• 重点句型： • 1．It's polite to greet our teachers when we meet them.遇见老师问好
是礼貌的。2.We ought to do our homework carefully and hand it in on time.我们应该认真做作业并按时上交。3.We're required to turn off lights and close windows and doors before we leave.我们被要求在离开 之前关灯和门窗。4.We're supposed to get along well and help each other to make progress together.我们应该和谐相处，相互帮助以共同 取得进步。5.My parents don't allow me to use the cellphone at school. 我父母不允许我在学校使用手机。6.I can't watch TV on weekdays.在工 作日我不能看电视。7.It's our duty to follow all the rules above.遵守以 上这些规定是我们的义务。
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普通完全中学初高中英语【突破英语 考试资料】
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈。Biblioteka 7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

sixty,seventy,ninety
twenty-one,thirty-two,forty-t hree
口诀助记:基数词不难记,找清规律很容易,十二以内词各异;十三数 到十九去,后加teen莫忘记。二十、三十至九十,整十之后有ty;个位 到十位,中间连字符(-)别忘记,十位到百位,中间and别忘记。
单元语法突破
基数词
一、基数词的表达法
基数词的表达如下表:
分类
表达方法
例词
1~12
13~19
20~90 整十位 21~99 的 两位数
拼写和读音没有什么 相似之处,无规律可言
一般在相应的个位数 后加后缀-teen
一般在相应的十位数 后加后缀-ty 先“十位”,再“个位”,中 间加连字符“-”
one,two,three,four,five,six,sev en,eight,nine,ten,eleven,twelv e fourteen,sixteen,seventeen 特殊:thirteen 13,fifteen 15,eighteen 18
七年级数学下册（BS）ຫໍສະໝຸດ 二、基数词的用法 1.表示人、物的数量,基数词放在名词前面。 This T-shirt is seven dollars. 这件T恤衫7美元。 2.表示年龄,基数词放在years old(可省略)的前面。 My brother is twelve (years old). 我弟弟12岁了。 3.表示编号时,一般置于名词的后面,名词要大写。 We are in Class 3. 我们在三班。 4.表示时间。 My birthday party is at six in the evening. 我的生日派对在晚上六点。

二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
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sixty,seventy,ninety
twenty-one,thirty-two,forty-t hree
口诀助记:基数词不难记,找清规律很容易,十二以内词各异;十三数 到十九去,后加teen莫忘记。二十、三十至九十,整十之后有ty;个位 到十位,中间连字符(-)别忘记,十位到百位,中间and别忘记。
单元语法突破
基数词
一、基数词的表达法
基数词的表达如下表:
分类