英语学习内在动机与情感智力的相关关系——对非英语专业本科生的定性研究

并 询问他们为什么会这样 回答问卷 ； 然后要 者情感因素的研究 ， 着重研究 了个人 因素和学习过程。 的受试者 ， 本世纪初高一虹等研究了关 于本科生英语学习的动机 求 这些 受试 者记 录下 他 们一 周 的英 语 学 习活 动 以 及情
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ５— １ ６
水 平 的提 高 。
关键词 ： 内在动机 ； 情 感智 力； 相关 关 系； 定性 研究
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９— ４ ４ ５ ８ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ４ ． ０ ２ ３
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０
说如何激发并维持学生 的内在动机有重要意义。“ 内 得 出是一 种测量 某 些 非智 力 因 素 的方 式 。对 于 情感 智 在动机原则的关键在 于它在渴望竞争 、 自我意识加强 力 如今 国 内亟需开 展 实证 研究 。 与自信心塑造的过程 中吸引学 习者 ， 使 其技能或知识
鉴 于上 述基 础 ， 笔 者 认 为 有 必 要 从 定 性 研 究 的角
得到增长” ， ［ １ ］ ｐ １ ４ 而渴望竞争 、 自我意识加强与 自信心 度 详细 了解 学生英 语 学 习 内在 动 机 与情 感 智力 间 的相 关性 ， 并 探讨 对 语 言学 习来 说 情感 智 力 培 养 的促 进 作 塑 造是 属于情 感智 力培 养 的范 畴 。
最 终作 用 于实践 。 在２ ０世 纪 ８ Ｏ年代 初 语 言 学 家 Ｋ ｒ ａ ｓ ｈ ｅ ｎ提 出 了情 用 ，
作 喜 者 薷 简 界 介 ： 丧 钱 翥 珊 （ １ 族 ９ 大 ７ ９ 要 一 ） ， 女 岔 ， 江 西 宜 春 人 ， 中 南 民 族 大 学 外 语 学 院 讲 师 ， 硕 士 ， 研 ｆ 究 领 域 ： 二 语 习 得 褂 、 心 理 语 沿 言 百 学 、 教 学 法 强 。
文献标识码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ０ ０ ９—４ ４ ５ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４— ０ ０ ９ ４— ０ ４
一
、
引 言
类 型 。他们 分 析 得 出 了 “ 内 在 兴趣 、 成绩 、 情境 、 出国、 社 会责 任 、 个人 发展和信 息媒介 ” 这 七 种 动 机 类 型 因
内蒙古农业大学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ｈ ｍｅ ｒ Ｍ ｏ ｎ ｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ａ ｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｃ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｒ ｉ ｏ ｎ ）
素口 】 ｐ ２ 弼。Ｄ ａ ｎ ｉ ｅ ｌ Ｇ ｏ ｌ ｅ ｍａ ｎ把 情 感 智 力 分 为 ： “ 处 理 关
外 语 学习动 机研究 从 Ｇ ａ ｒ ｄ ｎ ｅ ｒ 与Ｌ ａ ｍｂ ｅ ｒ ｔ 开始 ， Ｄ ｅ —
认 知他 人 的情绪 ； 自我激 励 ； 掌控 我 们 的情 绪 ； 感 知 ｃ ｉ 和Ｒ ｙ ａ ｎ与 Ｇ ａ ｒ ｄ ｎ ｅ ｒ 一 致创 立 了与学 习 目的相 关 联 的 系 ； 我们 的情 绪 ” ＿ ３ 。在心 理 学 中 ， 非智 力 因素 的重 要方 内在／ 外在 动机 理 论 。激 发 内在 动 机 对 于提 高 学 生 的 动机 、 兴 趣 和意 志力 ， 而 情 感 智 力 商 数 的 学 习积极 性与 成 绩 更 有 利 ， 因此 对 于外 语 教 学 研 究 来 面包 括情 感 、
● 钱 珊
英语学习内在动机与情感钾力 的棚荚关 系 一
划 ‘ 非英语专业本科生的定性研究
教 学 与 实践
感 状 态 。本 部 分 定 性 研 究 的 问 题 为 ： 在相 对好 的、 中 今天上 了一堂什么样 的英语课？（ ２ ） 你在今天的英语 等、 稍弱 的学 习者 之 间 ， 能 否 研究 找 寻 出可 能 在 具 体 的 课 上感 觉 精力 充 沛 并 专 ｌ ｆ ， 致 志 吗？ 为 什 么是 或 不 是 ？ 内在 动机 、 情 感智 力上 存 在 的定 性 的相似 与差 异 ？
障较低 。
在非英 语专 业 大学 生 的英 语 学 习 内在动 机 与其 情
２ ． 研 究 设计
是否存在一定的相关关系？ 在早期 （ ２ Ｏ 世纪 ８ ０— ９ ０ 年代初 ） 我国外语学习动 感智力的变量之间 ，
机研究 主 要是在 介绍 和 翻译 国外 理 论 的基 础上 研 究 和 发表 论著 人们 在 ２ Ｏ世 纪 ９ ０年 代 以后 开 始关 注学 习 根 据定 量研究 问卷结 果 而 采 访 一 小部 分 有代 表 性
珊
（ 中南 民族 大学 外 语学院 ， 湖 Ｅ武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ４ ）
摘 要 ： 应 用定性研 究方法对非英语专 业大学本科 生进行 英语 学习内在 动机与情 感智 力相 关关 系分析 与探讨 。结果发
现， 情感智力是与英语 学 习内在动机 紧密相 关的变量。教 师可 以培 养学 生达 到较 高的情 感智 力水平 ， 以促 进其 内在 动机
２ ０ １ ３年第 ４期 （ 第１ ５卷
总第 ７ ０期 ）
Ｎ ０ ． ４ ２ ０ １ ３ （ Ｖ ｏ １ ． １ ５ Ｓ ｕ ｍ Ｎ ｏ ． ７ ０ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
英 语 学 习 内 在 动 机 与 情 感 智 力 的 相 关 关 系
— —
对 非英 语 专 业本科 生 的定 性研 究
● 钱
感 过滤假 说 。影 响语 言 学 习 的情 感 因 素包 括 学 习 者 的
二、 定性 研 究 的 研 究 设 计
１ ． 研 究假 设
焦虑程度 、 自信 心 和 动 机 ， 这 些 是 情 感 智 力 包 括 的 范 畴， 怀 有较 弱焦虑 和较 强 自信 心 、 动 机 的 学 习者 情 感屏