下载文档原格式
第13课新艺术的实验——西方现代艺术课题：新艺术的实验——西方现代艺术课型：讲授教材分析：围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”，对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理，使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握，并让他们知道，西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的。
授课时间：1课时教学目标：认知：通过对外国现代主义绘画的介绍，使学生能正确认识外国现代主义绘画，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品，了解外国现代主义绘画的艺术特征。
情感：培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。
教学重点：正确认识和理解外国现代主义绘画，具体讲述西方现代艺术产生的原因、过程、特征及其后果。
教学难点：①本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识这些知识是如何与美术的发展联系起来的，还需要下一番功夫来学习。
②本课涉及大量的美术流派，这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识，对于教师是必须掌握的。
教学过程：一、导入：用三个苹果改变世界的故事导入。
三个苹果改变世界的故事引出乔布斯理念对于苹果公司的重要性，提出在绘画艺术中画家个性的体现的重要性，引出最初体现画家个性的时期—19世纪中叶西方现代艺术的发展。
二、新知探究：环节一、西方现代艺术的范围。
西方现代艺术的范围：笼统地说是指西方自19世纪以来的艺术。
它在艺术理念、艺术标准、创作方法、语言形式等方面都几乎形成了一个与传统完全不同的新艺术体系。
环节二、西方现代艺术是怎样向现代转化的？其动力是什么？教师活动：用多媒体投出：①西方艺术发生的背景：西方自文艺复兴开始逐步建立了起一个以比例、解剖、透视为依据的科学写实的美术体系，他经过几百年的发展，到19世纪的时候已经非常完善，人们长期在这种单一、僵化与程式化的艺术中产生了厌倦情绪，希望找到一种新的艺术形式来替代它。
于是一些西方艺术家开始践行新的艺术实验。
②促成这种转变的动力源：摄影的发明：这可以视为西方艺术转变的内部原因。
