语文人教课标版七年级上册人教社新课标七年级上册第一单元第一课《在山的那边》教案
- 格式：doc
- 大小：35.00 KB
- 文档页数：7
在山的那边
教学目标：
教学重点：
在朗读训练中品味揣摩语言。
教学难点：
“海”与“山”的象征意义，特别是“无数座山”的象征意义。
课前准备：
钢琴曲《命运》用于配乐朗诵；多媒体图片“山”“海”。
预习作业：
①朗读全诗
②生字难词：痴想：入迷的想；不现实的空想。
隐秘：隐蔽，不外露。
想望：希望，企求。
铁青：青黑色。
常形容人矜持、恐惧、盛怒或患病时发青的脸色；脸色发青。
凝成：凝结而成。
诱惑：使用手段引诱人做坏事；吸引。
喧腾：喧闹沸腾。
漫湿：润湿，浸湿。
一瞬间：一眨眼之间。
③概括两个诗节的大意
④思考作者的写作意图
教学课时：
两课时
教学设计：
一、导入
同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。
追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。
有一个山区的孩子，童年时他幻想自己会见到大海，长大以后依然不停地追寻它，那他的幻想实现了吗？他真的是在寻找“大海”吗？今天就让我们《在山的那边》去追寻答案吧！
二、探究学诗方法
1. 诗歌常识
诗歌，与散文、小说、戏剧并列的一种文学形式，偏重于抒情言志。
它一般分行排列，语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有音乐美，表达作者强烈的感情和丰富的想象，集中、精炼、概括地反映社会生活。
2. 方法探究：学习诗歌，重在朗读和品味。
朗读是学诗非常重要的环节。
怎样才能把诗读好呢？（同桌之间讨论、明确）
一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。
品读诗歌，要抓住富有表现力的语句，从用词、修辞、写法的角度，领悟内容和情感，品味内蕴，提高诗歌欣赏的能力。
三、诵读诗歌
1、一读诗歌，读准字音。
学生自由朗读诗歌，在文中用红笔标画出重点词语，借助注释和工具书理解、积累。
2、二读诗歌，读出节奏。
听范读，学生小组练读、讨论，把握节奏与停顿。
小组代表朗读展示，师生共评。
3、三读诗歌，读懂内容。
指名朗读，其余学生听读并思考：
①第一、二节分别写了什么内容？
时间上：一节写“我”童年时期；二节写“我”长大后。
情节上：一节写“我”渴望海；二节写“我”追寻“海”。
心理上：一节写“我”的想望与困惑；二节写“我”的感悟和信念。
方式上：一节写“我”与妈妈的对话；二节写“我”与读者的对话。
②诗中的“山”和“海”指的是什么？
一节中，“山”“海”指现实中的“山”“海”；二节写了“我”长大后的拼搏和奋斗，其中“山”象征艰难险阻，“海”象征理想。
4、四读诗歌，读出情感。
学生自读课后补充，教师补充介绍诗的相关背景资料。
这里的“山”和“海”，可以从隐喻的意义上来解读：山，一个实际生活中的世界，封闭、灰暗、压抑；海，一个想象性的世界，开阔、光亮、自由。
海，是山川陆地的结束，另一个世界的开始。
海，从古到今，都是对人的自由天性、对人的想象力的召唤。
——王家新《关于〈在山的那
边〉》师生一起揣读两节诗的情感，准确把握朗读语气。
第一节主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情，第一节要读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；第二节要读出“坚定”的语气，结尾要读出兴奋与惊喜之情。
明确主旨：
诗人取象于山与海，把自己的人生感悟、坚定的信念，告诉人们：奔向理想的漫漫长路充满了重重困难，但只要坚定信念，百折不挠，坚持奋斗，理想终将实现。
大声自由朗读体会后，女生齐读第一节，男生接读第二节，读出诗情诗味。
四、品读诗歌
诗情诗味包含在诗歌的字里行间，品读诗歌，体会诗情可以从词语入手，抓住关键词语蕴涵的丰富情感。
诗中哪些语句给你的感触最深？你觉得哪些语句写得最好？说说理由。
学生自由品读，进行圈点批注；交流讨论，教师点拨；学生再次诵读，感受诗味。
五、拓展迁移
1. 小结
诗中的“山”象征着重重艰难险阻，“海”象征着理想境界，而不断地爬山意味着不懈的努力与奋斗。
要达到理想境界，是要历经千辛万苦的，惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
2. 感悟
请根据自己的生活经历，谈谈你从这首诗中感悟到了什么，与大家分享。
3. 理想格言寄语
理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
不想当将军的士兵不是好士兵。
——拿破仑（法兰西第一帝国皇帝）生活中没有理想的人，是可怜的人。
——屠格涅夫（俄国文学家）理想是人生的太阳。
——德莱赛（美国小说家）
人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
——苏格拉底（古希腊哲学家）
在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。
——松下幸之助（松下电器创始人）
男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
——冯梦龙（明代文学家、戏曲家）停步在山谷的人永远也翻不过山岗。
——约翰•雷（英国博物学家）生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
——雨果
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼•罗兰（法国思想家、文学家）
立志要如山，行道要如水。
不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
——宣永光（现代文学家）
六、作业设计
1、课后“读一读，写一写”下的词语，抄写三遍，注音并释义。
2、《我的理想》300字小习作，提示：现在的理想是什么？你打算怎样实现它？如果遇到困难怎么办？。
