德育活动课教学设计新部编版
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《大家排好队》教学设计(第三稿)【教学内容】部编版小学二年级上册《道德与法治》第11课《大家排好队》。
【教材分析】《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题:“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”,旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队、不掉队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
【学情分析】守规则、懂礼让是人类文明进步的表现,也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
低年级学生规则意识不强,他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。
小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象,因此很有必要给学生上好这一课,引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯,做到在公共场所排队。
【教学目标】1.活动体验中,感受排队在我们生活的重要性,树立自觉排队的意识。
2.交流反思中,知道很多场合都需要我们自觉排队,知道排队时要规范文明、关爱他人。
3.实践活动中,初步养成自觉排队、文明排队、爱心排队的行为习惯。
【教学重点】1.通过观察、调查等实践活动,知道在哪些地方需要排队。
2.知道在校园生活中怎样排好队,做文明学生。
【教学难点】养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。
【教学过程】课前热身活动:师生一起做《身体音阶操》,播放视频,边看边做。
一、对比体验,认同排队行为师:同学们,刚才的身体音阶操你们做得十分投入,动感十足,老师想奖励每个同学一个小宝贝,请你们上台来领取吧!(学生蜂拥而上领取小宝贝)师:同学们先请回吧!(师只发一部分小宝贝)还没有领到宝贝的同学请举手。
哇,这么多呀!谁来说说为什么你还没领到呢?刚才领宝的过程中,你有什么感受?生:闹哄哄的。
(师:吵闹,显得十分混乱。
板书:混乱)生:被挤得疼。
生:大家挤来挤去,都要把我挤扁了。
生:我的脚被踩疼了。
师:大家被挤着、顶着,有的都被弄疼了,这是多么的危险呀。
(板书:危险。
)生:一直挤,我都没机会领到。
我桌上的东西都被弄到地上了。
人教部编版道德与法治五年级上册全册教学设计(含教学计划、课时安排、全册教案)可直接打印部编五年级道德与法治上册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学,随着年龄的增长和知识、经验的增多,让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活,合理规划课余生活,遇到问题,能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐,远离烟酒,拒绝毒品,提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做好班委,负责组织参加学校的一些活动,为班级和同学服务,共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学,引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土,共同生活着56个民族,组成了中华民族大家庭,虽然生活环境、文化习俗等都有差别,但是我们彼此尊重,互帮互助,成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学,让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字,了解祖国的古代科技,认识源远流长传统美德,为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
初中德育备课教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵,认识到安全的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、自我保护意识和能力。
3. 引导学生树立正确的安全观念,养成良好的安全行为习惯。
二、教学内容1. 生命的珍贵:让学生通过实例了解生命的重要性,认识到每个人都应该珍惜生命。
2. 交通安全:学习交通规则,提高学生的交通安全意识,预防交通事故的发生。
3. 自我保护:培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。
4. 安全常识:了解生活中常见的安全知识,如火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理。
三、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考生命的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:讲解生命的珍贵,让学生认识到安全的重要性。
3. 交通安全教育:讲解交通规则,分析交通事故案例,提高学生的交通安全意识。
4. 自我保护教育:教授学生遇到危险时的自我保护方法和技巧。
5. 安全常识教育:讲解火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理方法。
6. 总结与反思:让学生分享自己的学习心得,提出自己在生活中要注意的安全事项。
四、教学方法1. 讲授法:讲解生命的重要性、交通安全知识、自我保护方法和安全常识。
2. 案例分析法:分析交通事故案例,让学生从中吸取教训。
3. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的安全意识和自我保护能力。
五、教学评价1. 学生能够理解生命的珍贵,认识到安全的重要性。
2. 学生能够掌握交通规则,提高交通安全意识。
3. 学生能够学会自我保护方法和技巧。
4. 学生能够了解火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理方法。
六、教学资源1. 交通事故案例资料。
2. 安全知识图片或视频。
3. 自我保护方法演示道具。
七、教学时间1课时(45分钟)八、教学步骤1. 导入:提问学生对生命的理解,引导学生思考生命的重要性。
2. 新课导入:讲解生命的珍贵,让学生认识到安全的重要性。
3. 交通安全教育:讲解交通规则,分析交通事故案例,提高学生的交通安全意识。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析:本班共有xx人,其中学习领悟能力强的,善于独立思考,积极探索的同学大概有x人,学习自觉性较高,能按时完成老师布置的作业的有xx人左右,这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关,但是阅读能力较差,作文写作能力一般。
另外有x位同学,属于学习懒散,领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次,未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次,分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次,其中第三单元是作文单元,未安排语文园地,第六单元是综合性学习单元,也未安排语文园地。
部编人教道德与法治五年级下册全册优质教案教学设计最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计第一单元我们一家人1读懂彼此的心2让我们的家更美好3弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争8推翻民族觉醒9中国有了XXX10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11屹立在世界的东方12富起来到强起来最新部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、研究做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1.从儿童真实糊口出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系睁开进修内容,而是着眼于儿童现实糊口的整体性,从学生糊口原型出发,重新融入儿童糊口之中,有机整合为进修主题。
2.强化教材的糊口指导职能教材试图“以适应儿童现实糊口为出发点,帮助儿童实现高质量的幸运糊口”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的本领,以争取个人幸运、社会有用性和更广泛的人类福祉”的糊口教诲主题,凸起教材的糊口指导意识,发展儿童对幸运糊口的感受本领和创造本领。
四年级部编版德育课文教学设计一、个人品德个人品德是每个人在社会生活中应遵循的基本道德准则,是实现自我价值和人际和谐的基础。
在四年级德育课文中,我们将通过以下课文来培养学生的个人品德:1.《做最棒的自己》:本课通过故事和案例,引导学生认识自我,树立自信,努力做最棒的自己。
2.《勇敢面对困难》:本课将教会学生勇敢面对生活中的困难和挑战,培养坚韧不拔的意志品质。
3.《诚实守信》:本课将引导学生理解诚实守信的重要性,培养其成为一个值得信赖的人。
二、家庭美德家庭美德是指在家庭生活中应遵循的道德准则,是维系家庭和睦、社会和谐的重要因素。
在四年级德育课文中,我们将通过以下课文来培养学生的家庭美德:1.《感恩父母》:本课将引导学生学会感恩父母的养育之恩,培养孝敬父母的情感和行为。
2.《家庭中的责任》:本课将教育学生在家庭中承担一定的责任,学会为家庭做贡献,培养责任感。
三、社会公德社会公德是指在公共场所中应遵循的道德准则,是维护社会秩序、促进社会和谐的重要保障。
在四年级德育课文中,我们将通过以下课文来培养学生的社会公德:1.《遵守公共秩序》:本课将教育学生在公共场所遵守秩序,尊重他人的权利,养成良好的公共素养。
2.《爱护公共财物》:本课将引导学生爱护公共财物,珍惜公共资源,培养其社会责任感。
四、民族精神民族精神是一个民族在长期历史发展过程中形成的独特精神风貌,是推动民族进步和发展的重要动力。
在四年级德育课文中,我们将通过以下课文来培养学生的民族精神:1.《中华优秀传统文化》:本课将引导学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵和价值,增强民族自豪感和文化自信心。
2.《民族团结与国家统一》:本课将教育学生认识到民族团结和国家统一的重要性,培养其热爱祖国、维护国家统一的情感和责任感。
五、爱国情怀爱国情怀是对祖国的深厚感情和忠诚,是推动国家繁荣富强的精神动力。
在四年级德育课文中,我们将通过以下课文来培养学生的爱国情怀:1.《祖国在我心中》:本课将引导学生认识到祖国的重要性,培养其热爱祖国、建设祖国的情感和责任感。
《我们爱和平(第一课时)——战争带来的伤害》教学设计教材分析本节课《我们爱和平》是人教版道德与法治六年级下册第十课第一课时的内容,六年级学生是和平观念发展的关键期,加之当前国际环境,本节课在整册教材中来说也是至关重要的一课。
本节教材“战争带来的伤害”这一话题与课题“我们爱和平”相呼应,明确了我们要热爱和平的根本原因。
教材正文从人类历史上的两次世界大战切入,支出战争的威胁与危害。
阅读角以第二次世界大战及其带来的危害为例,让学生认识世界大战以及给人类带来的伤害。
第二段正文及配图明确指出第二次世界大战结束后的世界局势仍然很不平静。
第一个活动园旨在引导学生关注战争中的同龄人,并用同龄人的眼光观察战争,用同龄人的心灵感受战争。
教材选择了三组不同形式的材料,分别用图片、战争亲历者的叙述和数据引领学生认识并感受战争给人类生活带来的伤害。
第二个阅读角从生态环境与文化遗产两个方面,选取海洋遭受污染和图书馆被毁两个案例,引导学生进行探究学习。
学生通过对这两则材料的阅读学习,能直观地感受战争带来的巨大损失。
当学生全面认识了战争的危害后,教材通过活动园,进一步引导学生关注未来,认识到随着科技发展,武器也在不断升级,而一旦爆发战争,给人类带来的威胁将会更大。
教学目标:1.情感态度与价值观:从不同角度体会战争的危害,激发学生热爱和平、向往和平的情感态度。
2.知识与技能:了解第二次世界大战以及当代的战争与冲突,认识战争给人类带来的巨大伤害。
3.过程与方法:通过收集、整理和运用资料以及活动的体验过程,体会战争对世界以及人们生活的影响。
德育目标:让学生树立反对战争的情感和意识,懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。
教学重难点:1.教学重点:通过材料的收集和运用,让学生了解战争给人类带来的巨大伤害。
2.教学难点:通过活动的感受拉近战争与儿童之间的距离,让儿童感悟战争带来的灾难,激发热爱和平的情感。
学情分析:六年级的学生,认识力、辨别力、理性思考能力都有了一定的基础。
初中德育课教案课时:1课时年级:八年级教材:《道德与法治》教学目标:1. 让学生了解情绪的类型及特点,认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调控情绪的方法,提高情绪管理能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态,做情绪的主人。
教学重点:1. 情绪的类型及特点2. 调控情绪的方法教学难点:1. 学会运用理智调控情绪2. 学会运用积极心态面对生活中的困扰教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师通过展示图片或故事,引导学生了解情绪的类型及特点。
2. 学生分享生活中遇到的的情绪困扰,引发对情绪调控的思考。
二、自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,了解情绪对身心健康的影响。
2. 学生思考如何调控情绪,做到情绪的主人。
三、课堂讨论(10分钟)1. 教师组织学生分组讨论,分享调控情绪的方法。
2. 每组选代表进行汇报,总结出有效的调控情绪方法。
四、实例分析(10分钟)1. 教师展示生活中常见的情绪调控实例。
2. 学生分析实例中的人物如何运用方法调控情绪,取得良好效果。
五、情绪调控演练(10分钟)1. 教师设计情绪调控情境,让学生进行角色扮演。
2. 学生运用所学方法进行情绪调控,展示调控过程和效果。
六、总结提升(5分钟)1. 教师引导学生认识到调控情绪的重要性,树立积极向上的心态。
2. 学生分享收获,总结调控情绪的方法和心得。
七、课后作业(课后自主完成)1. 学生撰写一篇关于情绪调控的心得体会。
2. 家长参与评价,了解学生在家庭中情绪调控的情况。
教学反思:本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、实例分析、情绪调控演练等环节,让学生了解情绪的类型及特点,认识到情绪对身心健康的影响。
在教学过程中,注重培养学生学会调控情绪的方法,提高情绪管理能力。
通过实例分析和演练,让学生学会运用理智和积极心态面对生活中的困扰。
课后作业的设置,使家长参与到学生的情绪调控过程中,形成家校共育的良好局面。
在教学过程中,注意关注学生的情感体验,尊重学生的个性差异。
附件:歌曲《老师,您早》二、演一演,贴一贴1.播放PPT,教材P12上内容,你们瞧,遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?(1)两名同学不小心把羽毛球打到了树上(2)课后,我的帽子被另一位同学抢走了(3)走楼梯的时候不慎摔了一跤,脚好痛师:遇到不同的困难,我们寻求的帮助也是不一样的,有时得找离你最近的老师及时处理,有时得找专门的老师来解决。
2.那遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?播放PPT,补充三个学生校园生活情境:(1)肚子疼了(2)桌子坏了(3)衣服丢在操场不见了组织学生将照片贴在相应的生活情境下面。
1.观察图片内容同桌俩选其中一个情景,合作演一演。
交流反馈,预设:找班主任、体育老师、卫生老师、校务后勤老师或其他学科老师等进行求助。
2.观察图片同桌讨论:向谁寻求帮助更合适完成贴纸游戏:个别学生上台贴一贴相应的老师照片,并交流原因回顾旧知,让学生在亲身体验与教职工的交流过程后,逐步引导学生产生遇到困难后能够寻求他人帮助解决问题的主观意愿,逐步获得对校园生活愉快、安定的体验。
四、辩一辩,说一说1. 播放PPT,教材P13上内容,并反馈全班学生情况:(1)在老师办公室门口大声喧哗(2)破坏绿化还拒绝不认识老师的批评教育(3)主动向帮助你的老师说谢谢(4)放学后主动与老师说再见2.组织学生交流、辨析。
师生交流,随机板书老师工作轻声轻语尊敬老师老师教导恭敬听取老师帮助及时道谢离开老师道声再见3.拓展:你还知道哪些礼貌用语?怎么用?创设情境:(1)早上进校遇口值日的老师(2)楼道里遇见不认识的老师(3)老师帮病假的你补课。
4. 师念口令,组织“对错操”(1)小明主动帮助老师拿作业本。
(2)小张进老师办公室报告后再安静进入。
(3)不认识门口老师,小红只顾低头走路。
(4)身体不舒服自己忍着,不和老师说。
(5)教室的门把手坏了,主动告诉老师。
师总结:在这两节课中,我们不仅认识了这么多可亲可敬的老师,知道了他们都是我们的好伙伴,更明白了遇到困难可以向他们寻求帮助。
部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)部编版一年级道德与法治上册教学计划1为了使学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长,制定本学期道德与法治教学计划如下:一、加强学生小干部队伍建设学生干部是教师工作的小助手。
只有充分发挥学生的主动性,使他们成为班级的好主人,班级集体才能成为学生学习和生活的乐园。
建立小干部例会制度,每月组织学生干部开一次例会,辅导总结工作。
让每个学生都有参与班级管理的机会。
二、开展德育系列活动1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
我们将在班级设立“值日班长”,专门负责监督检查学生的日常行为。
班主任每天在放学前进行一日总结,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2、加强法制教育。
对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3、深化爱国教育。
加强对学生的“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,大力弘扬民族精神,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手,养成教育也是小学德育的重要内容。
从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做",使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动,确保学生行为规范合格率为100%,品德优良率为99%以上。
5、开展心理教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,要加强针对性的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
初中德育活动教案课时:1课时年级:八年级教材:《思想品德》教学目标:1. 让学生理解关爱他人的重要性,认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力,增进同学间的友谊。
4. 引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
教学重点:1. 关爱他人的意义。
2. 关爱他人的具体做法。
教学难点:1. 如何让学生真正理解关爱他人的重要性。
2. 如何培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放歌曲《爱的奉献》,引导学生感受关爱他人的温暖。
2. 学生分享自己对关爱他人的理解和体验。
二、正文(20分钟)1. 教师引导学生学习关爱他人的意义和重要性。
a. 关爱他人是中华民族的传统美德,是社会主义道德建设的基本要求。
b. 关爱他人能增进人际关系,促进社会和谐。
c. 关爱他人有助于培养自己的同理心和善良品质。
2. 教师讲解如何关爱他人。
a. 关爱他人要尊重他人的感受,关心他人的需求。
b. 关爱他人要体现在日常生活中,如帮助同学、照顾生病同学等。
c. 关爱他人要具有同理心,设身处地为他人着想。
3. 学生分组讨论,分享关爱他人的实例和心得。
a. 学生分组讨论,分享自己或身边人的关爱他人的实例。
b. 每组选代表进行分享,大家共同交流、讨论。
4. 教师总结,强调关爱他人的重要性。
a. 引导学生认识到,关爱他人不仅是一种美德,更是一种责任。
b. 鼓励学生在日常生活中多关爱他人,从我做起,共建和谐校园。
三、实践与感悟(10分钟)1. 学生分组进行角色扮演,模拟关爱他人的场景。
a. 每组选一个主题,如帮助同学、关心生病同学等。
b. 学生表演完毕,进行分享和讨论。
2. 学生撰写感悟,总结本次活动的收获。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
a. 让学生认识到关爱他人的重要性。
b. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
c. 提高学生的人际交往能力,增进同学间的友谊。