《为你打开一扇门 》
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备课人:朱永抗审核:2010年8月15日
课题
为你打开一扇门
课型
新授
课时
安排
2课时
教学
目标
1.知识与技能
1、掌握课文中的重要字词
2、学习并掌握比喻、拟人等修辞手法
2.过程与方法
1、培养学生流畅有感情地朗读课文的能力
2、培养学生分析课文的能力
3.情感、态度与价路:作者先谈什么,后谈什么,最后写什么?你能据此给文章段落划分一下吗?
明确:
议论大门——初识大门——打开大门
一(1~2)由门谈起,引入话题。
二(3~4)论述打开文学之门的重要意义。
三(5)激励人们走进文学的大门。
(二)学习1、2两节:
1、集体朗读
2、提问,学生讨论回答:“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思?体会这样写的好处。
五、当堂训练,拓展提高
1、找出下列各组拼音中有错误的一项
(1)A诠quán释B广袤máo C徘徊huái ( B )
(2)A憧chóng憬B帷幕wéi C真谛dì( A )
(3)A裨biyi益B跌宕dang C模拟ni ( C )
(4)A无聊liáo B斑斓lán C心弦xuán ( C )
2、不看原文,选择括号内恰当的词组天空。
仿写:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4、熟读课文第4节;回忆自己曾经阅读过的文学作品,谈谈你对第四段语句的理解;完成《导学案》
4、“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想”,这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否对调,为什么?
答:不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到,“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理想象或希望,两者在程度上有差别。
5、“很多人的共识”是什么?
答:亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的情重要的途径。
明确:
第一句,世界上有种种未知的领域。第二句,世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻,生动形象。
(三)学习(3、4)两节:
1、在无数关闭着的门中,有一扇非常重要的大门,这就是文学之门,为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”?试从文中找出有关语句回答。
明确:学生发言,从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。教师补充,讲清楚此段是如何围绕中心句展开论述。
二、揭示目标,明确任务
1、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法,学习深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。
2、知识迁移练
三、自主学习,合作探究,交流展示。
1、仔细阅读探究练习一中片断,圈画体会。
2、阅读联想:文中说:“你把生活中的帷幔一幕幕拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。
3、理解迁移:文中说:“文学作品对人的影响是潜移默化的”请联系读过的文学作品说说它是怎样潜移默化地影响你。
四、当堂训练,拓展延伸
阅读课文第4节,回答下列问题。
1、本段文字选自《为你打开一扇门》,作者是
2、“形象的诠释”是什么意思?答:用生动的形象来解释、说明。
“一个民族的文学,是这个民族的历史”,是因为一个民族的文学,是这个民族的历史的最形象的诠释。
二、揭示目标,明确任务
1、掌握课文下面的生字词。
2、有感情地朗读课文。
三、自主学习,主动探究
1、检查预习
(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
诠释(quán)真谛(dì)跌宕(dàng)帷幕(mù)
bì(裨)益广mào(袤) liú(浏)览chōngjǐng(憧憬)
(2)填字成词
无(拘)无束(扣)人心弦千(姿)百态危言(耸)听崇山(峻)岭
你是一个真诚忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献,把他们引入——(辽阔美好;广阔无边;美妙绝伦)的世界,让他们看到世界上最——(壮观;奇特;奇丽)的风景,让他们懂得人生的——(价值;真谛;道理)。
3、仿写。
例:只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。
六、自主评价,课堂小结
本节课我们了解了文章的写作思路,据此将文章分为三个部分,同时,我们学习了第一部分1~4节,领略了文学特征、内涵及其功能,让我们共同热爱文学,阅读文学作品,做一个高智商的文明人。
一、复习旧知,导入新课
1、默写重要词语
浏览诠释千姿百态憧憬
潜移默化裨益危言耸听凝聚
2、结合自己的阅读体验,谈谈自己对第四段话某些语句的理解。
重点
难点
1、重点
1、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法
2、培养学生流畅有感情地朗读课文的能力
2、难点
1、激发学生热爱文学、喜爱文学的情感
2、学习本文深入浅出、生动形象地阐释道理的方法
教学
方法
自主学习,小组合作
教学
用具
多媒体
板
书
设
计
教学过程设计
个性化补充
第一课时
一、创设情境,导入新课
文学犹如灿烂答案明珠,照亮漆黑的夜空;文学犹如大海里的灯塔,指明夜航的方向;文学犹如一把火焰,激起情感的波澜。今天老师带领同学们走进文学的大门。
(4)自读课文,用自己的语言说说课文的内容或者说说你对某句话、某段话的理解。
课文是一篇书序。作者凭借对文学的深刻感悟向看这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学。作者告诉我们,文学大门里面的天地是多么广阔,风景是多么奇妙,热爱文学对于提高我们的文化素养又是多么重要。
四、合作探究,交流展示
(一)采用讨论的学习方式,解决下列问题。
潜移(默)化五光(十)色热泪沾(襟)追名(逐)利
(3)谁能说说题目的意思?
明确:“为你打开一扇门”是一种形象化的说法,意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”(青少年),从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望,“打开”指拉开,使门洞开,“一扇门”告诉读者,这只是无数门中的一扇,世界大着呢,但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”,可见这扇门是何等的重要。用“门”比做某一领域的入口,给人以丰富的联想。总起来看,“为你打开一扇门”的字面意思是为你(指青少年)打开某一领域的入口,深层意思是让你由此登堂入室,尽情领略某一领域(指文学)的无限风光。
五、自主评价,课堂小结
这节课我们一起体会了文学的博大精深,文中有许多值得我们仔细玩味的地方,要想真正弄懂它,就要认真阅读,反复品味。同时,读书要联系生活实际去理解、去体会。
六、作业与练习
见《导学案》
教学
反思
2、如何理解“高智商的野蛮人”?举例说明。
讨论明确:虽然智商很高,但缺乏修养,缺乏感情。学生举例,如电脑黑客,向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等,他们就是“高智商的野蛮人”。
3、启发谈话:文学之门实在是一扇非常重要的大门,你以前意识到文学的重要性了吗?你是如何对待文学的?(学生畅所欲言,教师适时引导,点燃其对文学的热爱之情)