下载文档原格式
《园林建筑设计》教案教案是教师的教学设计和设想，下面由店铺为大家整理的《园林建筑设计》教案，希望大家喜欢!《园林建筑设计》教案(一)我们培养的园林专业学生是有区别于农林类的园林专业学生，以培养学生园林规划与设计技术应用为主线，把园林工程技术专业建设成为现代城市建设和新农村建设需求的一流的高技能园林人才培养基地;《园林建筑设计》是园林工程技术专业中的一门主干专业课，培养具有园林建筑设计能力的技能型园林专业人才。
专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。
2、内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据第一章绪论(2万字)第一节园林建筑的概念和内容1、园林建筑的概念和分类2、园林建筑的内容和目的及学习方法第二节园林建筑分类第三节园林建筑发展史第二章建筑设计的基本原理第一节建筑设计的基本原理第二节建筑构造的基本知识第三章园林建筑设计的方法和技巧(6万字)第一节园林建筑设计的构图规律比例与尺度、均衡与稳定、统一与变化、比拟与联想第二节园林建筑设计的方法和技法立意、选址、布局、借景、尺度与比例、色彩与质感第四章亭廊等的设计(8万字)第一节亭第二节廊与花架第三节厅堂楼阁第四节榭、舫第五章园林服务性建筑设计(8万字)第一节大门及入口第二节公共厕所第三节茶室第四节小卖部第五节游船码头第六章园林建筑小品设计(6万字)第一节园林建筑小品的基本理论定义、分类、形式、地位、作用《园林建筑设计》教案(二)第二节园林建筑小品设计1、墙与装饰隔断2、门窗洞口3、园凳,椅4、指示牌5、铺地6、小桥汀步7、梯级蹬道8、栏杆边饰等装饰细部9、雕塑3、课程的重点、难点及解决办法重点：让学生掌握中小型园林建筑设计的方法和技巧难点：把建筑设计和园林建筑结合起来，现代建筑设计理论与传统建筑设计理论结合解决方法：通过不同专业背景的教师组合，讲授本门课程,通过工学结合与案例法教学来实现教学目标4、实践教学的设计思想与效果实践性教学的设计思想总体思路：掌握实际的园林建筑设计，与企业接轨，能做小型园林建筑设计及施工图设计。
园林建筑设计基本方法布局前言随着人们环保意识的不断提高，园林建筑的需求也越来越大。
园林建筑不仅仅是为了美化环境，更是为了提高人们生活质量以及传承文化。
园林建筑设计需要考虑多方面因素，如地形、建筑、植被和人文环境等，下面将为大家介绍园林建筑设计的基本方法和布局。
布局方法1.普遍性法则普遍性法则是一种基本的设计原则，它要求在设计中注意各种因素的平衡与协调，包括结构、比例、尺度、色彩等方面。
2.对称法则对称法则是构建平衡美感的基础性布局方法，要求左右两端一致或者相似，突出重点，以达到平衡和谐的效果。
在园林建筑设计中，常用的对称形式有以中心点为对称轴线、以中心线为对称轴线的双轴对称和轴对称等。
3.比例法则比例法则是在设计中控制景观的大小和形态，以实现各要素的协调关系。
在园林建筑设计中，比例是具有重要意义的，通过比例的运用，可以使景观显得更加协调，既美观又实用。
4.走势线法则走势线法则是在设计中根据人们进出方式设计出合适的路径，达到通行流畅、合理安排空间的效果。
在园林建筑设计中，走势线是立体空间的重要构成要素，能够引导人们的视线和行动方向，营造出良好的视觉效果。
建筑设计方法1.建筑形态设计园林建筑的建筑形态是设计的重要部分，建筑形态要与整个园林环境协调，既要美观大方，又要适应周围环境的特点。
2.立面设计园林建筑的立面设计决定了园林建筑的外观形象。
立面设计要符合景观建筑设计的要求，有鲜明的个性，与周围环境相协调。
3.材料选用园林建筑材料的选用应根据建筑物的功能、使用寿命、环保要求等多个方面考虑。
应选用符合环保要求的材料，用环保绿色建材，避免污染环境。
空间设计方法1.构造空间构造空间是利用物理方法来形成室内或者室外的空间。
园林建筑设计中，构造空间是通过设置墙体、屏障、花坛、池塘等园林建筑元素，来界定和分隔空间的。
2.艺术空间园林建筑艺术空间是通过利用艺术手段，使空间更加美观、奇妙、生动。
在园林建筑设计中，艺术空间可以通过建筑元素的造型、色彩、材质等方面进行设计。
浅谈园林景观建筑设计方法与技巧摘要:针对园林景观建筑在园林中的重要性,阐述了园林景观建筑的特征及与其他建筑类型的不同之处,详细介绍了园林景观建筑在设计方面的特性,并总结了一些设计体会,以完善园林景观建筑设计。
关键词:园林景观建筑设计环境随着我国社会的发展,经济的繁荣以及人民生活和文化水平的大幅度提高,人们对物质和环境质量提出更高的要求,特别是近些年来,我国正处于重构城市景观的重要时期。
各地风景区、公园、游园、景观绿地大量增加,园林景观建筑作为园林景观重要的构成要素,发挥着不可替代的作用。
1 园林景观建筑的特征及与其他建筑类型的不同1) 园林景观建筑的功能要求,主要是为了满足人们的休憩和文化娱乐生活,艺术性要求高,园林景观建筑应有较高的观赏价值并富于诗情画意。
2) 由于园林景观建筑受到休憩游乐生活多样性和观赏性强的影响,形成了在设计方面的灵活性特别大,可以说是无规可循, “构园无格”。
设计者可能有这个体会,即设计条件愈空泛和抽象,设计愈困难。
因此,对待设计灵活性大,要一分为二,既要看到它为空间组合的多样化所带来的便利条件,又要看到它给设计工作带来的困难。
3) 园林景观建筑所提供的空间要能适合游客在动中观景的需要,务求景色富于变化,做到步移景异,换言之,即在有限空间中要令人产生变幻莫测的感觉。
因此,推敲建筑的空间序列和组织观赏路线,比其他类型的建筑显得格外突出。
4) 园林景观建筑是园林与建筑有机结合的产物,无论是在风景区还是市区内造园,出自对自然景色固有美的向往,都要使建筑物的设计有助于增添景色,并与园林环境相协调。
在空间组合中,要特别重视对室外空间的组织和利用,最好能把室内、室外空间通过巧妙的布局,使之成为一个整体。
5) 组织园林景观建筑空间的物质手段,除了建筑营建之外,筑山、理水、植物配置也极为重要,它们之间不是彼此孤立的,应该紧密配合,构成一定的景观效果。
2 园林景观建筑在设计方法与技巧方面的特性2.1 立意园林景观建筑的立意包括设计意念和设计意向两个方面,意念是基于对设计对象初步研究而产生的概念性设计意图,它与特定的项目条件紧密相关。
园林建筑试卷一、填空题（每空1分，共15分）1.园林的四种基本要素：（）、（）、（）、（）。
2」昔景的内容有（）、（）、（）、（）。
3.园林中常说的“三山五园”，三山是指（），（），玉泉山，五园是指（），（），畅春园，静宜园，静明园。
4.在园林建筑个体设计中，亭的造型在立面上一般可以分（）、（）、（）。
二、名词解释（每题2分，共10分）1.园林：2.立意：3.空间序列：4.舫：5.园林建筑小品：三、单项选择题（每题1分，共15分）1.颐和园又名（）A.畅春园B.清漪园C.静宜园D.静明园2、园林建筑的特点主要表现在它对园林景观的创造所起的积极作用，这种作用可以概括为以下几个方面（）A.点景;观景;范围园林空间;组织游览路线B.点景;观景;范围园林空间；C.观景;范围园林空间；3、用（）铺地是我国古典园林铺地中广泛采用的方式。
A.砖块B.石材C.青瓦D.软石4、在建筑物中，北京颐和园的长廊是属于（）类型的廊。
A.双面空廊B.单面空廊C.复廊D.双层廊5、设计自然式园林沿水体周边的道路一般要求（）A.尽量贴近水面，有亲切感B.避免接近水面，有安全感C.与水面保持一定距离，平行D.与水面有远有近，若接若离6、园林的基础地貌是（）A.建筑B. 土地C.水体D. 土地和水体7、（）在我国园林中是运用的一种最多的建筑形式。
A.亭B.廊C.榭D.坊8、系列说法有误的是（）A.设于园中心地段的饮食的业建筑，辅助部分难于利用视野死角掩蔽。
B.内容复杂体量庞大的营业性建筑其基地面积，所在位置等因素与周围环境难以去得协调时，应考虑项目集中。
C.有些体量较大的饮食业建筑把它安置于主要游览线的外侧，在建筑体型和组合上加以适当的处理，就不会做成压风景之弊端。
D.点景是风景饮食业建筑的精神功能。
9.在传统亭的设计时，要表达向上、高峻、收聚交汇的意境，应采用哪种立面形式（）A.歇山B.卷棚C.平顶D.攒尖10、景栽的首要问题是（）A.庭园花木如何发挥观赏效能B.景栽品种的选择C .景栽的位置要求 D.景栽的功能要求11、若在庭院空间中，各个主要视点景观所得的视角比值都大于（）则将在心理上产生紧迫和闭塞感。
第一章：绪论1.1 课程概括本课程主要研究园林建筑的结构和结构、设计方法和技巧，重点介绍园林建筑单体和小品设计的有关内容，并联合课程设计进行实质设计练习。
本课程拥有很强的工程性，同时又有重要的艺术性，是园林专业的重要专业课程之一。
学习时应当注意以下几点。
（1）理解和掌握园林建筑的基本结构和结构。
（2）认识和掌握各种类园林建筑的设计重点和设计方法。
（3）经过理论学习和课程设计训练，掌握小型园林建筑的设计。
（4）重视画图技术的训练。
查核以理论考试与课程设计相联合方式进行。
理论考试40%课程设计40%平常作业和讲堂考勤20%1.2 认识园林古代有多种名称：苑、囿、园、圃、园池等。
园林最早的功能是专供帝王游猎，跟着发展除供帝王游猎、赏析动物以外，还有赏识音乐、供给王孙公子学习的场所及供百姓打柴、猎获动物等功能。
《中国大百科全书》的定义“在必定的地区运用工程技术和艺术手段，经过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、创建建筑和部署园路等门路创建而成的自然环境和游憩境域。
”1.2.1 园林发展的四个阶段：第一阶段：打猎社会的园林——以打猎为主、兼具群聚生活功能。
第二阶段：农业社会的园林——有了最先的造园者和特定的造园设计思想第三阶段：工业社会的园林——初期的“公共园林”，更为明确和现实的造园目的和园林建筑者。
第四阶段：现代社会的园林——出现“园林城市”，地区性大地景观规划，公共性参加性增强。
园林四种基本因素：建筑、土地、水体、植物建筑艺术堪称集中中国古典建筑大成，均为人工创建 ,“山川”从自然的山川园逐渐转向人工山川园，是一个历史演变的过程。
代表：宋朝宋徽宗参加的“艮岳”，人工山川极致。
还有沧浪亭、狮子林、拙政园等。
1.2.2 园林的四种形式（1）规整式园林园林规划讲究对称均齐的严整性，讲究几何形式的构图。
建筑物的布局对称均齐，植物配置和筑山理水也按轴线左右平衡几何对位关系安排，重申园林整体和局部的图案美。
园林建筑设计重点一、绪论1、（建筑的有无）是区别园林与天然风景区的主要标志。
2、园林建筑概念：园林建筑是指在园林中具有造景功能，同时又能工人游览、观赏、休息的各类建筑物。
3、园林建筑的功能：（使用）和（景观营造）景观营造：点景、观景、组织和划分园林空间、引导游览路线。
二、园林建筑设计原理1、园林建筑设计立意概念;园林建筑设计立意就是设计者根据功能的需要、艺术要求、环境条件等因素，经过综合考虑所产生出来的总的设计意图。
2、园林建筑布局：(1)统一：形式统一、材料统一、明确轴线、突出主体。
(2)对比：体量对比、方向对比、虚实对比、明暗对比、色彩对比。
(3)均衡：对称均衡、不对称均衡。
(4)韵律：连续韵律、渐变韵律。
3、最佳观赏视距：L=3H4、园林建筑空间组合形式（1）、由独立的建筑物和环境结合，形成开放性空间。
（2）、由建筑组群自由组合而形成的开放性空间。
（3）、由建筑围合而成的庭院空间。
（4）、建筑围合而成的天井式空间。
（5）、混合式空间。
（6）、统一构图、分区组景的空间。
三、园林建筑小品设计1、花架花架组合形式：单片式、独立式、直廊式、组合式。
花架配合的植物材料：紫藤、蔷薇、藤本月季、木香、常春藤、葛藤。
葡萄、猕猴桃。
2、门洞、窗洞、墙垣门洞按形象特点分：几何抽象形、仿生具象形。
窗洞：窗下框一般离地面1.2m至1.5m3、园路与铺地、园桥与汀步<1>园路园路按功能可分为：主园路、次园路、游步道。
园路交叉口的处理;交叉口不宜过多，园路间的交接最好采用正交，山道与山下的主路一般避免正交。
<2>园桥设计要点：窄处通桥园桥设计要点：（1）、宽广的大水面适合建(体量较大，较高的桥)；水面较小且水势平稳，适合建(低桥、小桥)；涓涓细流，适合建紧贴水面的(平桥或汀步)。
（2）、造型优美，衔接自然。
桥头与岸壁的衔接要恰当，常以圆灯、雕塑、山石、树池等点缀。
<3>、汀步汀步概念：汀步又称步石，是指在河流湖泊的浅水中，以游人步伐为尺度，按一定距离布设露出水面的块石，供游人信步而过，这种类似园桥作用的设施在园林中称为汀步。
摘要：本文旨在对园林建筑设计做一个总论，主要对园林建筑亭、廊，花架三个类型分别从其功能、结构、设计要点等方面进行了论述，对园林施工者具有一定的指导意义。
关键字：园林建筑设计园林建筑作为造园四要素之一，是一种独具特色的建筑，既要满足建筑的使用功能要求，又要满足园林景观的造景要求，并与园林环境密切结合，与自然融为一体的建筑类型。
一、功能：１、满足功能要求: 园林是改善、美化人们生活环境的设施，也是工人们休息、游览、文化娱乐的场所，随着园林活动的日益增多，园林建筑类型也日益丰富起来，主要由茶室、餐厅、展览馆、体育场所等等，以满足人们的需要。
２、园林景观要求:（1）点景：点景要与自然风景融会结合，园林建筑常成为园林景观的构图中心主体，或易于近观的局部小景或成为主景，控制全园布局，园林建筑在园林景观构图中常有画龙点睛的作用。
（2）赏景：赏景作为观赏园内外景物的场所，一栋建筑常成为画面的管点，而一组建筑物与游廊相连成为动观全景的观赏线。
因此，建筑朝向、门窗位置大小要考虑赏景的要求。
（3）引导游览路线：园林建筑常常具有起乘转合的作用，当人们的视线触及某处优美的园林建筑时，游览路线就会自然而然的延伸，建筑常成为视线引导的主要目标。
人们常说的步移景异就是这个意思。
（4）组织园林空间：园林设计空间组合和布局是重要内容，园林常以一系列的空间的变化巧妙安排给人以艺术享受，以建筑构成的各种形式的庭院及游廊、花墙、圆洞门等恰是组织空间、划分空间的最好手段。
二、特点：１、布局园林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑规划选址除考虑功能要求外，要善于利用地形，结合自然环境，与自然融为一体。
２、情景交融园林建筑应结合情景，抒发情趣，尤其在古典园林建筑中，常与诗画结合，加强感染力，达到情景交融的境界。
３、空间处理在园林建筑的空间处理上，尽量避免轴线对成，整形布局，力求曲折变化，参差错落，空间布置要灵活通过空间划分，形成大小空间的对比，增加层次感，扩大空间感。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解园林建筑的定义、分类和特点；（2）掌握园林建筑设计的基本原则和方法；（3）熟悉园林建筑常见的设计元素和构造方式。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对园林建筑的感知和理解能力；（2）运用设计实践，提高学生对园林建筑设计的创新能力和实践能力；（3）培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对园林建筑艺术的热爱和保护意识；（2）培养学生具有可持续发展的理念，注重环境保护和资源利用。
二、教学内容：1. 园林建筑的定义与分类（1）园林建筑的定义（2）园林建筑的分类（3）园林建筑的特点2. 园林建筑设计的基本原则（1）和谐与自然原则（2）实用与美观原则（3）创新与传统原则（1）功能分析与布局（2）形式与空间设计（3）材料与构造选择4. 园林建筑常见的设计元素（1）地形与水体（2）植物与绿化（3）建筑与小品5. 园林建筑设计的实践与案例分析（1）园林建筑设计实践步骤（2）案例分析与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）园林建筑的定义、分类和特点；（2）园林建筑设计的基本原则和方法；（3）园林建筑常见的设计元素和构造方式。
2. 教学难点：（1）园林建筑设计的实践与应用；（2）案例分析与评价的方法。
四、教学准备：1. 教材或教学资源；2. 投影仪或白板；3. 园林建筑案例图片或视频；4. 设计实践所需的工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注身边的园林建筑，激发兴趣；（2）通过提问，回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 教学内容与活动：（1）讲解园林建筑的定义、分类和特点；（2）介绍园林建筑设计的基本原则和方法；（3）分析园林建筑常见的设计元素和构造方式；（4）开展案例分析，引导学生动手实践。
3. 课堂讨论与互动：（1）分组讨论，分享学习心得；（2）提问回答，巩固所学知识；（3）小组合作，完成设计实践。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容和知识点；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）推荐相关阅读资料，拓展学生视野。
第三章园林设计的方法与技巧第一节立意一、概念：所谓立意就是设计者根据功能要求，艺术要求，环境条件等因素，结合综合考虑而产生出来的总的设计意图。
▲：立意就是指设计开始阶段，在头脑中进行一定的酝酿，对方案总的发展方向有个明确的意图，对总体布局归属哪一类进行确定。
立意既关系到设计的目的，又是在设计过程中来用何种构图手法的根据。
所谓“意在笔先“是古人从绘画艺术创作中总结出的一句明言。
它对园林设计也是完全造用的。
园林艺术是一门占有时间，空间，有形有色乃至有声有味的立体空间艺术，园林景观的塑造需要意匠，“意者有意“，”匠者技巧“，立意和技巧同等重要。
只有立意和技巧均佳的作品才属上乘，若立意平淡，技巧再好也只能归之中乘。
所以；立意的好坏，关系到整个设计的成败。
二、立意抓住的最基本要素：建筑功能和自然环境条件。
▲：因为在设计中面临的矛盾和各种影响因素很多，立意既要考虑功能问题，有要考虑艺术效果，再者园林意境的创造切忌千篇一律，生搬硬套，要有新意。
但也不能离现状和目的。
那么影响园林设计最基本最重要的两个要素，既是建筑功能和环境条件。
设计组景时，必须综合考虑之。
三、意境创造的实例分析：1颐和园的佛香阁：（帝王园林，中轴对称式）2北海的白塔：（帝王园林，中轴对称式）3承德避暑山庄：（大型皇室园林：利用对称与自由相结合的多种布局手法）4江南园林▲：佛香阁为颐和园的全园构图中心，白塔海为整个壮海园林中的制高点。
这两座帝王园林采取了强烈对称的空间艺术布局手法，结合了颐情养性，礼佛烧香及皇权至尊等多种功能和要求。
从而构成了极其宏伟壮丽的艺术形象。
▲佛香阁建筑群以P28平面图为主结合P46讲述▲白塔山南坡建筑群P28，以平面图结合下图先讲，再看左上图。
▲承德避暑山庄是清朝鼎盛时期的大型皇室园林，内有七十二景，各景布局手法各不相同。
正座建筑群——是帝王朝料理政之所，才用轴线严格对称的空间布局，平原区的赛马，骑射比武的场地——空间处理上特意模仿自然草原的空旷畅达。
