小学四年级数学 《亿以上的数的写法》教案

四年级上册数学教案：亿以上数的读法和写法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以上数的读法和写法，能够正确地读写亿以上数。

2. 过程与方法：通过观察、分析、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法和写法。

2. 教学难点：亿以上数的分级读法和写法。

三、教学过程1. 导入新课通过提问，引导学生回顾已学的亿以内数的读法和写法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究亿以上数的读法（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：100000000、2000000000、30000000000等，引导学生观察、分析这些数的读法。

（2）学生分小组讨论，总结亿以上数的读法规则。

（3）小组代表汇报讨论成果，教师总结并给出亿以上数的读法规则。

3. 活动一：亿以上数的读法练习（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：40000000000、500000000000、6000000000000等，让学生独立练习读法。

（2）学生互相检查，纠正错误。

（3）教师总结学生在读法练习中遇到的问题，并给出解答。

4. 探究亿以上数的写法（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：7000000000000、80000000000000、900000000000000等，引导学生观察、分析这些数的写法。

（2）学生分小组讨论，总结亿以上数的写法规则。

（3）小组代表汇报讨论成果，教师总结并给出亿以上数的写法规则。

5. 活动二：亿以上数的写法练习（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：100000000000000、2000000000000000、30000000000000000等，让学生独立练习写法。

（2）学生互相检查，纠正错误。

（3）教师总结学生在写法练习中遇到的问题，并给出解答。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结亿以上数的读法和写法规则。

人教版四年数学上册：第一单元《大数的认识亿以上数的写法和改写》教案一、教学目标1.能够认识亿以上数，正确读写亿以上数；2.能够使用亿以上数进行简单的计算；3.能够正确运用亿以上数进行问题求解。

二、教学重点1.认识亿以上数；2.亿以上数的读写；3.亿以上数的比较大小。

三、教学难点1.亿以上数的读写；2.亿以上数的比较大小。

四、教学准备1.教学课件、板书等；2.计算器、练习册等；3.相关练习题。

五、教学过程1. 导入通过展示一组亿以上数，让学生猜数，并引入亿以上数的概念。

2. 学习亿以上数的认识1.亿的概念：介绍亿的定义，亿的概念及亿以上数的意义；2.亿以上数的读写：通过示例让学生掌握亿以上数的读写方法；3.练习：进行练习巩固学生对亿以上数的认识。

3. 比较和改写亿以上数1.亿以上数的比较：介绍亿以上数的比较方法，引导学生掌握比较大小的技巧；2.亿以上数的改写：教授亿以上数的数位表示法，让学生学会亿以上数的改写；3.练习：进行练习巩固学生对比较和改写亿以上数的掌握。

4. 拓展练习设计一些拓展练习，让学生在实际问题中应用所学知识，提升综合运用能力。

5. 总结对本节课所学内容进行总结，引导学生对亿以上数的认识做一个复习。

六、课堂作业1.完成课堂练习册上关于亿以上数的习题；2.思考如何以亿以上数为单位表达身边的事物以及如何比较这些亿以上数。

七、教学反思本节课主要是引导学生认识亿以上数，并掌握相应的读写和比较改写方法，但在实际教学中发现学生在读写亿以上数时常出现困难，需要多加练习和巩固。

下节课将通过更多的实例练习和拓展问题，帮助学生更好地掌握亿以上数的相关知识。

以上是本节课《大数的认识——亿以上数的写法和改写》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解亿以上数的概念和运用。

一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）六、板书设计千亿：1000亿百亿：100亿十亿：10亿1000亿改写为1万亿100亿改写为1000亿10亿改写为100亿七、作业设计1200亿5000亿500兆2000亿改写为多少兆3000亿改写为多少千亿1000兆改写为多少万亿八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析：1. 千亿的写法：当数达到千亿时，我们在千亿的后面加上“1”，然后在“1”的后面加上“0”的个数，使其成为12位数。

例如，“1200亿”写作“120000000000”。

2. 百亿和十亿的写法：当数达到百亿或十亿时，我们在百亿的后面加上“1”，或者在十亿的后面加上“2”，然后在“1”或“2”的后面加上“0”的个数，使其成为11位数或12位数。

例如，“100亿”写作“10000000000”，“5000亿”写作“500000000000”。

1. 改写为兆：当数需要改写为兆时，我们在数的末尾去掉8个“0”，然后加上“兆”字。

例如，“2000亿”改写为“2000兆”。

2. 改写为千亿：当数需要改写为千亿时，我们在数的末尾去掉11个“0”，然后加上“千亿”字。

例如，“3000亿”改写为“3000千亿”。

3. 改写为万亿：当数需要改写为万亿时，我们在数的末尾去掉12个“0”，然后加上“万亿”字。

例如，“1000兆”改写为“1000万亿”。

4. 在学生练习时，及时给予指导和纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

5. 针对学生在实际操作中可能遇到的困难，进行针对性的辅导和解释，帮助学生克服难点。

本节课程教学技巧和窍门：2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解知识点，同时也给学生留有足够的练习时间。

在讲解完一个知识点后，我会立即让学生进行练习，以巩固所学知识。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。

人教版数学四年级上册教案亿以上数的写法教学目的：1．使先生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能依据数级正确地写出亿以上数。

2．培育先生自动迁移知识的思想习气。

教学重点：教学亿以上数的写法。

教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。

教学关键：以亿以内数的写法为基础，把个级、万级的写法推行到亿级，能正确写亿级的数。

教学进程：一、温习旧知1．让先生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识〔从数位顺序表中可以知道从左边起第一位是个位，第五位是万位，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级〕。

2．让先生回答亿以上数的读法法那么。

做练习第28页第5题。

3．写出下面各数。

四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千二、导入新课师：同窗们，我们曾经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必需会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。

板书课题：亿以上数的写法三、教授新课师：请同窗们回想一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要留意什么效果？生：能够回答〔先写最高位，再依次往下写，最后写个级〕师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联络呢？我们一同来讨论，看看下面这些数该怎样写？1．整亿数的写法。

师在黑板上写出三亿，让先生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。

〔引导先生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了〕师总结：整亿的数先写亿级的数，再在前面加8个0。

2．非整亿数的写法。

师：同窗们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎样写呢？三十亿九千万写作：七千零三亿零二十万写作：师：这两个数比拟复杂，但你们都是聪明的孩子，我置信你们都能写出来，有没有决计？翻开课本22页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个效果：① 这些数包括几级？〔写数时先写哪一级，再写哪一级？〕② 百万位到个位为什么写0？〔哪一个数位上没有单位，就用0占位〕③ 百亿位到十亿位为什么延续写两个0？3．在这里教员要重点处置0的写法。

四年级上册数学教案 - 第一单元《亿以上数的写法》人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握亿以上数的写法，能正确、熟练地写出亿以上的数。

（2）培养学生数位顺序表的认识，理解数位之间的关系。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（2）通过观察、比较、分析，提高学生的数学思维能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 亿以上数的写法：（1）从高位到低位，一级一级地写。

（2）哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2. 数位顺序表：（1）亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个。

（2）相邻两个计数单位之间的进率是10。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）亿以上数的写法。

（2）数位顺序表的认识。

2. 教学难点：（1）亿以上数的写法中，零的写法。

（2）数位顺序表的理解与应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以上数的写法及数位顺序表。

2. 演示法：通过PPT展示亿以上数的写法及数位顺序表的运用。

3. 小组合作法：分组讨论，共同完成练习题。

4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课：（1）复习亿以内数的写法。

（2）提出问题：我们已经学习了亿以内的数，那么亿以上的数该如何写呢？2. 讲解新课：（1）讲解亿以上数的写法：a. 从高位到低位，一级一级地写。

b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

（2）讲解数位顺序表：a. 亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个。

b. 相邻两个计数单位之间的进率是10。

3. 演示与练习：（1）通过PPT展示亿以上数的写法及数位顺序表的运用。

（2）分组讨论，共同完成练习题。

4. 巩固与拓展：（1）布置课后作业，巩固所学知识。

（2）拓展练习：亿以上数的读写、改写、求近似数等。

教学过程：
一、课堂准备（8分钟）
1.口算天天练（3分钟）
（出示第2页PPT）
2.回顾数位顺序表。

（2分钟）
师：在数位顺序表中，亿级有哪几个数位？从个位起，第五位是什么位？第九位是什么位？亿位在第几位？千亿
（出示第3页PPT）
学生小组内交流讨论，指名学生回答。

3.回忆亿以内数的写作方法。

（3分钟）
（出示第4页PPT）
师：看来同学们对亿以内数的写法掌握得很好，今天我们将一起学习亿以上数的写法。

（板书课题:亿以上数的写作）
二、课堂探究（15分钟）
1.课件出示教科书P20例9。

（3分钟）
（出示第5页PPT）
2.尝试写数。

（2分钟）
师：你会写这些数吗？试着写一写。

学生在自己的草稿本上尝试写数。

3.交流写法。

(3分钟)
【学情预设】预设1：三亿先写3，然后在后面加上8个0。

预设2：跟亿以内的数一样，从高位写起，只不过这些数多了亿级。

预设3：先找到“亿”级和“万”级，然后一级一级地。

《亿以上数的写法和改写》教学设计课题亿以上数的写法和改写单元第一单元学科数学年级四年级教材分析本课内容是在学生学会了亿以上数的读法的基础上，继续学习亿以上数的写法和改写。

学习目标1.使学生掌握亿以上数的写法，并能正确的写亿以上的数。

能将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。

2.引导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数。

3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。

重点掌握亿以上数的写法，能够正确地把亿以上的数改写成用“亿”为单位的数。

难点掌握每级中间、末尾有0的大数的写法。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，我们已经认识了亿以上数的读法，这节课我们继续学习亿以上数的写法和改写，你能写出下面的数吗？190000 =( )万 360000 =( )万2890000 =( )万 47050000 =( )万90010000 =( )万 1000000 =( )万师生共同订正答案。

师：谁能说一说怎样写亿以内的数？生：先写万级，再写个级；哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

师：说的非常好，那么怎样把整万数改写成以“万”为单位的数呢？生：先分级，将个级的四个0去掉，改成一个“万”学生写数学生独立完成。

通过写数，让学生回忆亿以内数的写法，为下面继续学习亿以上数的写法打好基础。

让学生回忆亿以内数的写法和改字。

师：这节课我们继续学习亿以上数的写法和改写。

（板书课题）写，通过知识的迁移，引导学生探究亿以上数的写法和改写。

讲授新课 1.出示例2写出下面的数，三亿，三十亿九千万，七千零三亿零二十万师：结合数位顺序表，学生尝试写数，写好后在组内交流。

你是怎样写的？生：三亿，我就先写3，因为亿位是第九位，我就在后面加上8个0。

师：我先分级，找到“亿”字和“万”字，然后一级一级的写。

例如三十亿九千万，先写30，再写9000，个级上一个单位也没有，就写4个0。

人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》主要让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

通过前面的学习，学生已经掌握了整数的写法和改写方法，本课时是在此基础上进行拓展，让学生能够灵活运用这些方法。

教材通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经有了一定的数学基础，能够理解和掌握整数的写法和改写方法。

但是，亿以上数的写法和改写对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的例子和练习来逐渐理解和掌握。

同时，学生可能对于较大的数感到困惑，不知道如何下笔。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

2.培养学生对于数学的兴趣和自信心，让学生能够主动探索和思考。

3.通过本课时的学习，让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，对于较大的数能够正确理解和表达。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。

同时，运用小组合作学习，让学生在交流和讨论中提高自己的理解和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括具体的例子和练习题。

2.学生准备练习本，用于做练习和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，如“我国的总人口约为14亿”，引导学生思考亿以上数的写法和改写。

让学生发表自己的看法和理解，教师进行点评和指导。

2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示亿以上数的写法和改写方法，让学生观察和理解。

同时，教师进行讲解和示范，让学生跟随教师一起写出几个亿以上的数，并改写成以“亿”为单位的形式。

教案：《亿以上数的写法和改写》——四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的写法，能够准确地写出大数。

2. 使学生学会将亿以上数改写成用“亿”作单位的形式，并能正确地读出。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 亿以上数的写法2. 亿以上数的改写3. 实际应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数的写法，如万以内数的写法。

2. 提问：我们已经学习了万以内数的写法，那么更大的数应该如何写呢？今天我们就来学习亿以上数的写法和改写。

二、亿以上数的写法（15分钟）1. 讲解亿以上数的写法规则，如从高位到低位一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2. 通过示例演示，让学生直观地了解亿以上数的写法。

3. 练习：让学生独立完成一些亿以上数的写法练习题，并及时给予反馈。

三、亿以上数的改写（15分钟）1. 讲解亿以上数改写成用“亿”作单位的形式的方法，如把亿位后面的4个“0”去掉，或者在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字。

2. 通过示例演示，让学生直观地了解亿以上数的改写方法。

3. 练习：让学生独立完成一些亿以上数的改写练习题，并及时给予反馈。

四、实际应用（10分钟）1. 提问：我们在日常生活中会遇到哪些用到亿以上数的情况呢？2. 引导学生思考并举例，如我国的人口数量、GDP等。

3. 让学生尝试用所学知识解决实际问题，如将我国的人口数量改写成用“亿”作单位的形式。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调亿以上数的写法和改写的重要性。

2. 布置作业：让学生课后完成一些亿以上数的写法和改写的练习题，巩固所学知识。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对亿以上数的写法和改写的掌握程度。

2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价其运用数学知识的能力。

备注：本教案适用于四年级上册数学人教版，教学时间约为50分钟。

四年级上册数学教案-亿以上数的写法（二）人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的写法，并能正确、迅速地进行读写。

2. 培养学生数感，提高数学思维能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 亿以上数的写法2. 亿以上数的读法3. 亿以上数的改写三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的写法及改写。

2. 教学难点：亿以上数的读法。

四、教学过程1. 导入新课a. 复习亿以内数的写法、读法及改写。

b. 提问：我们已经学习了亿以内数的写法、读法及改写，那么亿以上数的写法、读法及改写又是怎样的呢？2. 探究新知a. 讲解亿以上数的写法- 从高位到低位，一级一级地写。

- 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

b. 讲解亿以上数的读法- 从高位到低位，一级一级地读。

- 每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

c. 讲解亿以上数的改写- 在亿以上数的右下角点上小数点。

- 把小数末尾的0去掉。

- 在数的后面带上“亿”字。

3. 案例分析a. 出示例题，让学生尝试解答。

b. 讲解例题，分析解题思路。

c. 总结解题方法。

4. 巩固练习a. 让学生独立完成练习题。

b. 讲解练习题，分析解题思路。

c. 总结解题方法。

5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容。

b. 强调亿以上数的写法、读法及改写的重要性。

c. 鼓励学生在日常生活中多加运用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 注重培养学生的数感，提高数学思维能力。

3. 加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

本节课通过讲解、案例分析、巩固练习等环节，让学生掌握了亿以上数的写法、读法及改写。

在教学过程中，教师应注重培养学生的数感，提高数学思维能力，同时加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

课后作业的布置旨在巩固所学知识，家长签字确认则有助于家长了解学生的学习情况。

1.10《亿以上数的写法和改写》（教案）-四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

2. 培养学生的数感和数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 亿以上数的写法2. 亿以上数的改写方法3. 应用亿以上数的写法和改写方法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的写法和改写方法。

2. 教学难点：亿以上数的改写方法在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以上数的写法和改写方法。

2. 演示法：通过实例演示亿以上数的写法和改写方法。

3. 练习法：通过练习题巩固亿以上数的写法和改写方法。

4. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用亿以上数的写法和改写方法。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的大数，如我国的人口数量、世界上的国家面积等，引导学生观察并思考如何表示这些大数。

2. 讲解亿以上数的写法（1）从个位起，每四位一级，分级的数位顺序表。

（2）亿以上数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

3. 讲解亿以上数的改写方法（1）将亿以上数改写成用“亿”作单位的数：在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字。

（2）将亿以上数改写成用“万”作单位的数：在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“万”字。

4. 演示实例通过多媒体展示一些亿以上数的写法和改写实例，让学生直观地感受亿以上数的写法和改写方法。

5. 练习题（1）写出下面各数。

① 123456789012② 987654321098（2）将下面各数改写成用“亿”作单位的数。

① 123456789012② 987654321098（3）将下面各数改写成用“万”作单位的数。

① 123456789012② 9876543210986. 情境教学创设情境，让学生在实际问题中运用亿以上数的写法和改写方法。

《亿以上数的写法》【教学目标】知识与技能：学会亿以上数的写法，会正确地写亿以上的数。

过程与方法：经历亿以上数写法的过程，体验类推、迁移的思想与方法。

情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】亿以上数的写法。

【教学难点】亿以上的数，每级中间或末尾有0的写法。

【教材分析】写数本身很枯燥，教学时创设写数活动的现实背景，引出写数活动。

在掌握亿以上数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以上的数，掌握什么时候写0，写几个0是关键。

【教学方法】引导发现，自主探索，合作交流。

【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫1.读出下面各数。

57910000 46026629 1509002.写出下面的数一千万写作：（）三百万二千一百六十六写作：（）九千零一写作：（）一千九百万一千零九写作：（）3.亿级的记数单位有（）、（）、（）、（）。

二、情境导入1．课件出示：三亿、三十亿九千万、七千零三亿零二十万。

预设：请你赶快试写一下。

师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。

板书课题：亿以上数的写法三、探究新知场景一：整亿数的写法。

师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。

（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

场景二：非整亿数的写法。

师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？三十亿九千万写作：七千零三亿零二十万写作：师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？打开课本20页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：①这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）②百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）③百亿位到十亿位为什么连续写两个0？场景三：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。

《亿以上数的读法和写法》教学目标知识与技能1．掌握亿以上数的读法和写法。

2．能正确地读、写亿以上的数。

过程与方法经历尝试探索、交流总结、实践应用的过程，用知识迁移的方法探究得出亿以上数的读法和写法。

情感、态度与价值观了解全球人口问题，接受保护环境的教育。

重点难点重点：亿以上数的读法和写法。

难点：正确读写每级中间、末尾有0的数。

课前准备教师准备数位顺序表课堂活动卡学生准备收集生活中的大数素材练习本教学过程板块一复习旧知，铺垫新知活动1回顾数位顺序表1．填写数位顺序表：我们已经学过了整数数位顺序表，请同学们把它填写完整。

课件出示：2学生独立完成。

3．订正时提问：亿级有哪几个数位？从个位起，第五位是什么位？第九位是什么位？生讨论交流活动2复习亿以内数的读法和写法1．读出下面各数。

课件出示：38756300002419685找同学读出这些数，然后思考交流：万级数怎么读？一个数中间有0怎么读？预设生1：先读万级，再读个级，万级按个级的读法来读，再在后面加一个“万”字。

生2：每级中间或开头有一个0或连续几个0，都只读一个零，每级末尾不管有几个0，都不读。

2．写出下面各数。

课件出示：七千三百九十六十二万八千一千零七十四万零九十学生独立完成写数，订正时提问：想一想，写数的法则是什么？生讨论交流3．师小结：先写万级，再写个级。

哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

操作指导教师领学生先复习数位顺序表，再复习亿以内数的读法和写法，在回顾旧知的过程中唤醒学生已有的知识经验，为学生类推出亿以上数的读法和写法做好充分准备。

在这个板块中，重点复习“0”在数中的读法和写法法则，为突破新知中的难点做好铺垫。

本板块复习内容有点多，教学中可以根据班级学生的知识掌握情况适当减少。

板块二自主探索，学习新知活动1 学习亿以上数的读法1．创设情境，引入新课。

同学们都知道地球是人类赖以生存的家园，但是现在它非常苦恼，你们想知道这是为什么吗？看到这幅图大家有什么想法？课件出示教材19页例1情境图。

苏教版小学四年级上册数学教案：亿以上的数的写法
一、教学目标
1.了解亿的概念
2.能够读写亿及以上的数字
3.掌握亿的位数及其在数位中的位置
二、教学重点
1.亿的概念
2.亿以上数字的读写
3.亿的位数及位置
三、教学难点
1.数字的读写
2.相邻位数之间的数位交替
四、教学方法
1.模拟对比法
2.举例子法
3.互动探究法
五、教学过程
1. 导入
通过让学生看一些亿级别的数字，询问这些数字是多少，让学生大致了解亿的概念。

2. 学习
1.准备两张卡片，上面分别写着“亿”和“万”，让学生来认识这两个单位，了解他们之间的数量级关系。

同时，让学生手写亿和万。

2.将多个亿级别的数字写在黑板上，让学生阅读并书写。

3.让学生相互报数，一人说出一个数字，另一个学生将其书写在黑板上，并注明其位数及位置。

4.通过用学生们感兴趣的话题，比如“中国的人口有多少”，来引导学生探究亿级别数字的位置。

5.通过让学生选择数字，进行数位交替的改变，来探究亿的位数及其在数位中的位置。

3. 升华
通过将亿级别数字和生活联系起来，引导学生探究亿以上数字背后的含义和价值意义。

六、板书设计
亿、万
七、教学反思
本节课通过各种启发式教学方法，使学生明确亿的概念，了解亿级别数字的读写方法和作用，掌握亿的位数及其在数位中的位置。

同时采用多种方法，提高学生兴趣，让他们参与到课堂的互动中。

人教版四年级上册《亿以上数的写法》教案教学目标：1.理解亿以上数的读法和写法。

2.掌握亿以上数的数字组合和阶位，学会将不同阶位的数字组合起来，写出正确的亿以上数。

3.运用亿以上数的写法，解决实际问题。

4.培养学生对亿以上数的敏感性，提高数字意识。

教学重点：1.对亿以上数的阶位进行学习，弄清每个阶位的名称和数字含义。

2.掌握亿以上数的数字规律，理解亿、万、个等数字之间的关系。

3.运用亿以上数的写法，解决实际问题。

教学难点：1.掌握亿以上数的数字组合和阶位，弄清整个数字系统的逻辑关系。

2.熟练掌握亿以上数的写法，灵活运用解决实际问题。

教学过程：一、导入新知识（10分钟）老师通过观察学生的日常语言使用习惯，提出一个问题：“你们平时说‘亿’这个字吗？你们知道亿是多少吗？”引导学生启发性思考，回答问题并提供相关的例子。

二、掌握亿以上数的数字组合和阶位（25分钟）1.展示百度知道或者百度百科关于亿以上数的解释，引导学生理解每个阶位的数字含义。

2.讲解亿以上数的数字组合规律，强调亿、万、个数字之间的关系。

3.赋予不同的数字，例如：“18亿3574万2234”，让学生说出每个数字所代表的数字位和阶位名称，强调每个数字位与阶位之间的关系。

三、灵活运用亿以上数的写法（30分钟）1.演示通过亿以上数的写法解决实际问题的方法。

让学生通过阅读纸质或电子材料，理解亿以上数的数量含义，并将其转化为数字表示。

2.分类让学生练习精度逐步提高的试题。

例如：“请将250亿6000万13转换为数字形式。

”以此让学生逐步运用亿以上数的写法，掌握数字转换的技巧。

3.布置课后作业，让学生通过练习深化对亿以上数的理解和掌握能力。

四、课堂讨论及总结（5分钟）1.讨论学生对亿以上数的写法掌握程度，和对课程内容的理解和掌握程度。

2.总结本节课内容和要点，梳理亿以上数的阶位、数字组合规律以及转换方法。

课后作业：1.完成练习册上的亿以上数练习题；2.手算题目，例如：“一年有365天，那么十年有多少天？”；3.在生活中寻找亿以上数的应用场合，记录下数字，理解其含义。

苏教版小学四年级上册数学教案：亿以上的数的写法教学目标：
1、根据数位顺序的数级准确地写出亿以上的数。

2、培养学生初步的逻辑思维水平，会实行简单的概括、推理。

教学重点：掌握亿以上数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。

教具准备：小黑板、投影片、数位表
教学过程：
教学内容教学时间教师活动学生活动
复习6′ 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：
四千零七十七百八十四千零三
2、板书课题，导入新课。

1、学生在自备本上写数后交流。

新课22′ 一、教学例2：
1、板书：三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万。

问：这些
数怎样写？
2、问：这些数的位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：
三亿写作300000000
三十亿九千万写作3090000000
七千零三亿零二十万写作700300200000
3、想一想：整亿的数怎样写？
4、重点分析“七千零三亿零二十万”这个中间有零数的题型
5、练习：做一做中的练习。

1、学生试写。

2、学生根据自己的写法回答。

3、学生归纳：有多少亿，就在亿级上写多少，再写8个0。

4、学生练习。

四年级数学上册第一单元亿以上数的写法教案第一篇：四年级数学上册第一单元亿以上数的写法教案亿以上数的写法【学习内容】人教版小学数学四年级上册第一单元第20页例2 【课程标准描述】在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，能正确地写出亿以上的数。

【学习目标】1.在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，并能够正确的写出亿以上的数。

2.理解多位数的写法，在具体情境中能够根据数级正确地写出多位数，体会并能阐述中间或末尾有0的写法。

3.在尝试、比较、归纳等活动中发展推理能力和表达能力。

【学习重点】掌握亿以上数的写法，通过在数位表中读数来突出重点。

【学习难点】亿以上中间和末尾有0的数的写法。

关键：以亿以内的数的写法为基础，把个级、万级读的方法推广到亿级，能正确地写出亿以上的数。

【评价活动方案】1.通过同桌合作、小组讨论交流亿以上数的写法，关注学生是否能正确写出亿以上的数，以评价学习目标1。

2.通过学生间的交流活动，自主探索，关注学生是否能够根据数级正确地写出多位数，体会并能阐述中间或末尾有0的写法，以评价目标2。

3.通过小组合作活动，在尝试、比较、归纳等活动关注学生发展推理能力和表达能力，以评价学习目标3.【学习过程】一、复习旧知请学生回顾数位顺序表，说一说“亿级有哪些数位？”“从个位起第五位是什么位？第九位是什么位？”……1.以小组为单位交流亿以上数的读法：小结：（1）先分级，在从高位读起；（2）亿级和万级的数都按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字或“亿”字；（3）每级末尾不管有几个“0”都不读，其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读一个0。

2.全班交流亿以内数的写法。

请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？小结：（1）先写万级，再写个级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

过渡：亿以内的数的读写我们已经掌握了，你们想不想挑战一下更高难度的亿以上数的写法？今天我们就一起来学习亿以上数的写法。