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教材分析《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》，描绘的是江南水乡的人们采莲的情景，。
这首诗共七行两句话，诗的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景。
诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶间的美丽画卷，可谓有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写5个字。
3.理解诗句的意思，感悟江南水乡的美景。
培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。
教学难点初步具有阅读古诗的兴趣。
教具：自制课件，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。
学具：生字卡片。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、利用课件创设情境导入新课多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。
（学生一边看画面、听音乐，一边想象）小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题，学生借助拼音齐读课题两遍。
教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。
二、初读课文1.借助汉语拼音自由地轻声读课文。
要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。
2.数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。
3.检查自读情况。
问：谁愿意读给大家听？抽几个同学读课文，其余同学边听边用“·”画出生字，教师抽查。
4.教师范读、领读。
三、学习生字1. 指名分句朗读，结合学习生字词。
（出示生字卡片）江、南、可、采、田、间、东。
2．学生拿出生字卡自读，教师相机正音。
注意“田”、“间”“江”的读音都是三拼音节。
江南民歌的风格与演唱作者：陈利敏来源：《艺术教育》2013年第11期【内容摘要】江南民歌有着独特风格，民歌的演唱不仅要建立在科学发声方法的基础上，还要把握好江南水乡特有的委婉、细腻等特色。
文章通过分析《孟姜女》《采茶舞曲》《姑苏风光》这三首江南民歌的思想内容、音乐风格、行腔润饰等特点，研究江南民歌特有的演唱技法。
【关键词】江南民歌《孟姜女》《采茶舞曲》《姑苏风光》吴歌在中华民族的文化长河里流淌了3000年，历来被认为是中国民族音乐中的一朵奇葩。
苏轼在杭州听到当地民歌时，曾感慨道：“无人用其语为歌，含思婉转，听之凄然。
”冯梦龙在《山歌》中收集了吴地300余首民歌，都有浓郁的地方特点，其风格、神韵与乐府民歌一脉相承。
这样的作品一直流传至今，如描述江南水乡优美景色的汉乐府民歌《江南可采莲》、以“对答”形式诉说男女间真挚感情的六朝民歌《子夜歌》、抨击封建社会“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的南宋民歌《月儿弯弯照九州》、上海的小山歌《啥鸟飞来节节高》等。
在我国流传最广、影响最深的民歌是《孟姜女》（春调），其有着优美流畅的曲调、深切细腻的情感，与传统的江南民歌也有密切的联系；由江南传统时调《鲜花调》演变而成的民歌《茉莉花》，不仅在中华大地上花开遍地，更在世界乐坛上吐露芬芳。
一、江南民歌的音乐形态与风格江南民歌的音乐形态以五声音阶级进为主，较多采用级进和回旋环绕式的进行。
《孟姜女》采用五声调式音阶，音乐的进行采用级进和回旋环绕式的进行，四、五度结构的调式骨干音，徵音从上下方向对宫音的支持，是较为典型的吴歌风格；《茉莉花》旋律以曲折的级进为主，小跳进很少，音乐结构均衡，是一首典型、独特、优美、清新的江南民歌。
同宫系统的不同调式转换现象，在江南民歌中比较频繁，如《采茶舞曲》《姑苏风光》《小九连环》等；其与上五度宫调系统的综合运用，如《姑苏风光》里码头调的结尾处伴奏过门、《小九连环》第一句的补充句、《紫竹调》的结尾、《四季相思》等。
第七单元江南小曲概述江南小曲是中国最具代表性的古典音乐之一，它源于江南地区（主要指中国长江中下游地区）的民间音乐。
江南小曲是中国音乐史上的重要组成部分，被誉为中国音乐的瑰宝之一。
江南小曲的特点是优美的旋律、细腻的表演技巧和深情的情感表达。
它经常以琵琶、古筝或二胡作为主要乐器，演奏时搭配精妙的演奏技巧和表情，让人们陶醉其中。
江南小曲的主题多样，既有描绘大自然的景色和人物的情感，也有抒发社会生活和民间故事的内涵。
发展历史江南小曲的发展可以追溯到唐代。
在唐代，江南地区的音乐已经开始发展并形成了一些特色。
然而，真正意义上的江南小曲出现在宋代，成为宫廷音乐和文人雅士的最爱。
在宋代，江南地区经济和文化繁荣，这为江南小曲的发展提供了良好的环境。
到了明清时期，江南小曲逐渐流行开来。
它开始从宫廷走向民间，成为普通百姓的日常音乐。
同时，江南地区的商业繁荣和文化交流，也为江南小曲的发展注入了新的活力和创新。
演奏技巧江南小曲的演奏技巧要求高度熟练和细致入微。
演奏者需要掌握精准的指法和丰富的表情技巧，以表达曲调中的不同情感和意境。
首先，演奏者需要熟练掌握乐器的演奏技巧。
对于琵琶、古筝和二胡等乐器而言，演奏者需要熟悉它们的琴弦、琴柱和指板等部位的特点，以便于准确地演奏音符和和弦。
同时，演奏者需要掌握适当的品位和滑音技巧，以增加乐曲的表现力和美感。
其次，演奏者还需要注重表情技巧。
江南小曲强调情感的表达，演奏者需要通过手势、眼神和身体语言等方式，将自己的情感融入到演奏中。
通过细腻的表情技巧，演奏者能够更好地传达江南小曲所要表达的情感，让观众产生共鸣。
著名曲目江南小曲有许多著名的曲目，这些曲目代表了江南地区的音乐风格和文化内涵。
1.《阳春白雪》：这是江南小曲中最著名的曲目之一，描绘了江南春天的静美景色。
2.《渔舟唱晚》：这是一首二胡独奏曲，通过音乐表达了江南地区晚上渔船归来的景象。
3.《湖上四时春》：这是一首古筝独奏曲，将江南四季的景色巧妙地融入到音乐中。
江南乐府民歌汉乐府诗《江南》赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《江南》属汉乐府相和歌辞，此题现仅存上面所录的古辞一首，载《宋书·乐志》和《乐府诗集》，是道地的汉代民歌。
这是一首优美的江南采莲曲。
江南水乡，莲的生长极普遍。
一到夏秋间，莲子成熟，年轻姑娘们划着小船，穿行于碧荷间，一边歌唱，一边采莲，最富有水乡的特色。
《江南》这首采莲歌，就描绘出这种劳动生活的动人情景。
开头两句是写采莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发出热烈的赞美。
江南乐府民歌“可”这里有适宜、正好的意思。
“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。
江南乐府民歌“田田”是形容莲叶圆润鲜碧的样子，一说是形容莲叶饱满劲秀、挺立水面。
“何田田”就是“何其田田”，是极度赞美的语气。
这里只写叶，我们却可以联想到花。
莲的花期为夏历五至七月，每朵花可开二至三天，每日清晨开放，下午三、四点又逐渐闭合，翌晨再度开放，花开过二十天，可采收莲蓬生食，果实的成熟期在七、八月间。
清人张玉榖说：“不说花，偏说叶；叶尚可爱，花不待言矣。
”莲叶茂密，莲花繁盛，不仅景色无比秀丽，还表明莲子必然丰收，采莲人自然心里非常高兴。
人们在采摘水上的莲蓬的时候，必然会看到水中的情景。
“鱼戏莲叶间”写鱼在莲叶中间游来游去，宛如在游戏一般。
“戏”字写鱼在水中的迅捷欢乐神态，非常形象。
这里既在写鱼，也有以鱼比人意，采莲人划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏，宛如鱼儿在水中游动，其划船动作之娴熟，船行之轻快，采莲人身姿之轻盈，心情之欢快，自然浮现在我们眼前。
下面四句又用东西南北这四个方位字，反复咏唱，描绘出鱼儿久久不去，围绕莲叶四面游动的动人画面。
这首诗是汉乐府相和歌辞，是由一人唱、众人和的，这四句当是众人和唱的歌辞。
而对鱼儿欢乐嬉戏的反复歌咏，正表达出采莲人的愉快心情。
【导语】这是⼀⾸采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲⼈欢乐的⼼情。
在汉乐府民歌中具有独特的风味。
下⾯是分享的汉乐府民歌：《江南》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考！ 《江南》 两汉：佚名 江南可采莲，莲叶何⽥⽥，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【译⽂】 江南⼜到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出⽔⾯，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下⾯，欢快的鱼⼉在不停的嬉戏玩耍。
⼀会⼉在这⼉，⼀会⼉⼜忽然游到了那⼉，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
【注释】 汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来⼜专指汉代的乐府诗。
汉惠帝时，有乐府令⼀官，可能当时已设有乐府。
武帝时乐府规模扩⼤，成为⼀个专设的官署，掌管郊祀、巡⾏、朝会、宴飨时的⾳乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。
这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲⼊乐的诗歌即被后⼈称为乐府诗。
⽥⽥：荷叶茂盛的样⼦。
可：在这⾥有“适宜”、“正好”的意思。
【赏析】 这是⼀⾸采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲⼈欢乐的⼼情。
在汉乐府民歌中具有独特的风味。
民歌以简洁明快的语⾔，回旋反复的⾳调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了⼀幅明丽美妙的图画。
⼀望⽆际的碧绿的荷叶，莲叶下⾃由⾃在、欢快戏耍的鱼⼉，还有那⽔上划破荷塘的⼩船上采莲的壮男俊⼥的欢声笑语，悦⽿的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静⽽⼜⽣动的场景！从⽂化学的⾓度，我们⼜会发现这是⼀⾸情歌，它隐含着青年男⼥相互嬉戏，追逐爱情的意思。
你看那些鱼⼉，在莲叶之间游来躲去，叫⼈怎能不想起北⽅的“⼤姑娘⾛进青纱帐”？ 读完此诗，仿佛⼀股夏⽇的清新迎⾯扑来，想着就令⼈觉得清爽。
还不⽌于此，我们感受着诗⼈那种安宁恬静的情怀的同时，⾃⼰的⼼情也随着变得轻松起来。
诗中没有⼀字是写⼈的，但是我们⼜仿佛如闻其声，如见其⼈，如临其境，感受到了⼀股勃勃⽣机的青春与活⼒，领略到了采莲⼈内⼼的欢乐和青年男⼥之间的欢愉和甜蜜。
分类号：J6 论文编号：1074205040205139 密级：公开西北民族大学研究生学位论文论文题目（汉文）江南民歌特色研究论文题目（外文）Study on the characteristics of Jiangnianflok Song培养单位西北民族大学音乐舞蹈学院学号S051510139研究生姓名红霞学科、专业文学音乐学研究方向音乐表演教学与理论研究申请学位文学硕士导师姓名、职称黄金中教授论文工作起止年月2007年9月至2008年4月论文提交日期2008年4月论文答辩日期 2008年5月学位授予日期2008年6月校址：甘肃省兰州市西北新村1号江南民歌特色研究摘要江南民歌是一种纯美质朴的民族民间艺术，体现了古老民间文化的现代价值。
本文首先概述了江南民歌的历史因素、区域特点与现状，论述了江南民歌的语言、声调、曲调、色彩、歌词、演唱、审美等基本特征；从江南民歌的旋律形态、曲式结构、调式变化等方面进行了分析研究，从生产力发展水平、环境成因、生态环境、社会环境等各种因素对文化艺术性的影响方面讨论了其成因，并从发展的角度看其文化内涵与现时代精神的融合，从历史文化的保护角度阐述如何延续和保护江南民歌。
纵观当前对江南民歌的研究情况可以发现，随着对吴歌研究的深入发展完善，对江南民歌的研究也逐渐深入，在许多方面也取得了令人满意的成果。
江南民歌具有以民族五声调式为其骨干的一般特征;在城镇居多的江南，平衡结构的歌谣体更为多见;江南民歌还具有它独有的特殊性;吴语的柔软、声调的起伏，形成了它多用级进，注重四声的运用，特别是仄声方面的处理等风格；在旋法上，江南民歌喜用润腔，旋律线委婉曲折，音调柔软细腻。
随着时代的发展变化和不断前进，继承和创新、吸收与借鉴、融合性与时代性是将其发扬光大的根本。
江南民歌优秀的风格和特色是建立在深厚的理论基础上，研究江南民歌特色对挖掘传统音乐理论有着重要意义。
关键词：江南民歌特征旋律形态曲式结构形成发展保护Study on the characteristics of Jiangnianflok SongAbstractJiangnan fioksong is a rusticity and classicality national folk arts and it embodies the comtemporary values of long- established folk culture. This thesis summarized the historical factors, regional character and the present situation of Jiangnan fioksong,and discussed the characteristics language, tone, melody, color, Lyrics, singing, Aesthetic. This paper outlines the status of Jiangnan folk songs and folk music concerts from the Jiangnan style, the color characteristics of the Southern folk songs and folk songs Jiangnan content of the lyrics on three aspects of the Jiangnan the basic characteristics of folk songs. Finally, the Jiangnan development and the protection of folk songs of the development and integration of research for the development of the Jiangnan folk reference.Taking a wide view of the research situation can be found.With the deeply research of the Jiangnan fioksong .The research get satisfactory achievements in many acpects. Jiangnan fioksong take the pentatonic mode as being their backbone. Many balanced structural songs can be found in Jiangnan towns.There are many characteristics such as language, tone, melody, color, Lyrics, singing, Aesthetic in Jiangnan fioksongs.The style and the characteristics of the Jiangnan fioksong are established over the deeply theoretical foundation.It is a meaningful work to research the Jiangnan fioksong.Key words：jiang-Nan folk song ,characteristic, development, protect目录绪论 (1)一、江南民歌概述 (2)1.1历史因素、区域特点 (2)1.2现状 (3)二、江南民歌的基本特征 (5)2.1江南民歌的语言特点 (5)2.2江南民歌声调特征 (6)2.3 江南民歌的曲调特征 (6)2.4江南民歌的色彩特征 (6)2.5江南民歌的歌词特点 (7)2.6江南民歌的演唱特点 (7)2.7江南民歌演唱的润腔特点 (8)2.8 江南民歌的审美特性 (9)三、江南民歌的旋律结构特征 (10)3.1江南民歌的旋律形态 (10)3.2调式及曲式结构 (14)3.2.1江南民歌的三、五段结构的调式骨干音 (15)3.2.2 江南民歌的同宫系统调式转换 (15)3.2.3主属移宫 .................................................................... 错误!未定义书签。
《江南》教学反思
引言概述：
《江南》是一首中国传统民歌，具有深厚的文化底蕴和情感表达。
在教学过程中，我们需要对这首歌曲进行深入的反思，以提高教学效果和学生的学习体验。
一、背景介绍
1.1 《江南》的历史渊源
1.2 《江南》的曲调特点
1.3 《江南》的文化内涵
二、教学目标
2.1 帮助学生理解《江南》的意境
2.2 培养学生对中国传统音乐的兴趣
2.3 提升学生的音乐表达能力
三、教学方法
3.1 利用多媒体资源展示《江南》的演唱视频
3.2 分组学习，让学生合唱《江南》
3.3 引导学生分析歌词，理解歌曲背后的情感
四、教学过程
4.1 通过声乐练习，提高学生的音乐素养
4.2 利用情境教学，让学生感受《江南》的意境
4.3 进行音乐鉴赏，引导学生深入理解《江南》的文化内涵
五、教学反思与改进
5.1 总结教学效果，分析学生的学习情况
5.2 探讨教学中存在的问题和不足
5.3 提出改进措施，为今后的教学工作提供参考
在教学《江南》这首传统民歌的过程中，我们不仅要注重歌曲本身的音乐特点和文化内涵，还要关注学生的学习体验和情感表达能力的培养。
通过对教学过程的深入反思和不断改进，我们可以更好地实现教学目标，提高教学效果，让学生在音乐学习中得到更多的收获。
介绍江南的歌曲的主持词
大家好，今天我给大家介绍一些江南的歌曲。
江南的音乐一直以其独特的韵味和美妙的旋律深受人们的喜爱。
这些歌曲在旋律上融入了江南地区的文化特色，让我们感受到了这块土地的独特魅力。
首先，我们来听一首让人陶醉的曲调，它名为《江南》。
这首歌以悠扬的琴音开篇，伴随着轻柔的歌声，将我们带入了江南的美丽景色之中。
歌词中描绘了江南的水乡风情、温文尔雅的民风以及人们对故土的深情厚意。
这首歌旋律优美，让人心生向往。
接下来我们来听一首名为《湖南的姑娘》的歌曲。
这首歌以欢快的节奏和明快的旋律为特点，展现了湖南姑娘的豪放与活泼。
歌词中写道，湖南的姑娘热情好客、独立自主，她们最大胆、最坦率，散发出一种独特的魅力。
这首歌曲充满了活力，让人不禁想起湖南的美丽风景和热情的人们。
除了以上两首，江南的歌曲还有许多其他经典之作。
比如《江南Style》，这首歌舞动的旋律和诙谐的歌词使其成为了一首
全球热门的流行歌曲。
这首歌以幽默诙谐的方式表达了对江南的热爱和喜悦，让我们在欢笑中感受江南的魅力。
除了这些，江南还有许多其他优秀的歌曲，无论是古典抒情还是流行摇滚，江南的音乐总能让人心旷神怡。
无论是欣赏一首古老的民歌，还是跳上舞台尽情狂欢，江南的音乐都能带给我们无尽的快乐和美好。
好了，以上就是我为大家介绍的一些江南的歌曲，它们带给我们的不仅仅是优美的旋律，更是一种对江南这片土地的情感表达。
希望大家能够通过这些歌曲，更深刻地了解江南的魅力和独特之处。
让我们随着江南的歌声，一同领略这片古老而充满活力的土地。
