七年级语文第一千个球

七年级语文教案第一千个球——阅读理解。

教学目标：1.通过阅读小说《第一千个球》，了解篮球在中国的文化背景和传统;2.阅读本篇小说，了解篮球对孩子们身心健康以及性格塑造的积极影响;3.培养学生阅读理解能力，提高他们的语文素养;4.通过本篇小说的阅读，激发学生的学习兴趣和热情，增强他们的自信心和积极向上精神。

教学重点：1.通过本篇小说的阅读，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用;2.引导学生认识自己的长处和不足之处，并激发他们对于自己性格的积极塑造;3.培养学生阅读理解能力。

教学准备：1.拟定教学计划，制定教学课件以及阅读指导;2.备好文具、练习册、小说等教学材料;3.准备好练习册上的作业，以检验学生的学习状况。

教学方法：1.教师在学生自由学习的基础上进行指导和引导;2.小组互动，启发学生思考，引导同学之间相互学习;3.以“问答”形式，帮助学生理解故事情节。

教学过程：第一步：导入教师带领学生回顾篮球的历史和发展，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用。

第二步：阅读小说教师指导学生阅读小说《第一千个球》，让学生了解故事情节和主要人物，掌握小说的基本情节。

第三步：角色扮演教师分配角色，让学生分组进行角色扮演：根据小说情节，角色分别是列文、佳佳、老陈等。

学生通过扮演角色，感受角色的心情和思维，体验他们的生活方式和态度。

第四步：阅读理解教师组织学生进行阅读理解，根据语文知识对小说中的重点词汇、重要句子进行分析和理解。

通过这样的过程，让学生更好地掌握知识点和掌握阅读技巧。

第五步：思考碰撞教师组织学生进行思考碰撞，让学生发表个人对于故事情节、人物性格等方面的看法和见解。

在这个过程中，既可以锻炼学生的思维能力，也可以提高他们的口头表达能力。

第六步：检测学习成果教师检测学习成果，让学生自己查抄答题纪录，并按照作业的要求回答练习册题目。

通过这个过程，可以了解学生阅读小说后的学习状况，为下次的教学知道如何调整教学方案。

2024第一千个球初一下册语文教案【教学目标】1.理解课文《2024第一千个球》的主题思想和情感表达。

2.掌握生字词，提升阅读理解能力。

3.学会运用课文中的修辞手法进行仿写。

4.培养学生的团队合作能力和表达能力。

【教学重点】1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习课文中的修辞手法，进行仿写练习。

3.培养学生的团队合作能力和表达能力。

【教学难点】1.理解课文中的抽象概念和情感表达。

2.运用课文中的修辞手法进行仿写。

【教学准备】1.课文《2024第一千个球》2.生字词卡片3.PPT课件【教学过程】一、导入1.教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一篇关于足球的文章，不过这个足球有点特殊，它叫做‘2024第一千个球’。

你们知道这个球有什么特别之处吗？”二、课文阅读1.教师带领学生共同朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方。

3.教师讲解生字词，帮助学生理解。

三、课文解析1.教师提问：“请大家分享一下，你们从课文中感受到了什么？”3.教师分段讲解课文，引导学生理解作者的情感和课文的主旨。

4.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。

四、修辞手法学习1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生进行仿写练习，运用所学的修辞手法。

3.教师点评学生的仿写作品，给予鼓励和建议。

五、团队合作活动1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个足球队。

2.每组根据课文内容，设计一个关于“2024第一千个球”的足球比赛场景。

3.各小组进行展示，其他小组进行评价。

六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

七、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于“2024第一千个球”的足球故事。

2.仿写课文中的修辞手法，创作一首关于足球的诗歌。

【教学反思】本节课通过学习课文《2024第一千个球》，让学生感受到了足球的魅力，同时也培养了他们的团队合作能力和表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂中来。

七年级语文教案第一千个球——课堂活动课堂活动“同学们，今天我们要做一个有趣的活动——第一千个球！”老师充满活力地走进教室，手里拿着一个装满小球的袋子。

同学们都好奇地看向老师，不知道今天的课堂活动是什么样子的。

老师先让同学们坐成一个大圈。

接着，他解释了活动的规则：每个人都要从袋子里随机取出一个球，球上的数字就是这个人需要发言的顺序。

当一个人言完后，他需要把自己手中的球放回袋子，等到下次轮到他再重新取球。

并且，每个人的发言主题都是一个名言警句。

同学们听完规则后，都显得很兴奋。

他们兴致勃勃地从袋子里取球，然后纷纷开始发言。

有的同学用流利的语言念出名言，有的同学则通过生动的例子加深理解，课堂气氛十分活跃。

在这样一个轻松愉快的环境中，同学们不仅增长了语文知识，还培养了表达能力和合作精神。

在此基础上，老师又加入了一些个性化的发言任务，例如口胡唐诗、模仿名人语音等等。

这些任务不仅提高了同学们的兴趣，还增强了他们的创造力和想象力。

同学们都纷纷积极参与，有时候还会加入一些小小的趣味操作，增加了整个活动的趣味性和可玩性。

这样一个严密而富有创意的活动，充分锻炼了学生们的语文功底和综合能力，对调动他们的学习积极性、促进团队合作、培养创造力和想象力都大有裨益。

而且，这个活动还能激发学生们的思考，让他们对名言警句的意义有更加深刻的理解。

因为这些警句不仅是简单的成语或格言，而且涵盖了各种各样的人生哲理和真理。

在活动的互动交流中，不少同学的思维得到了启迪和发散，这对他们的人生道路和未来发展都具有深远影响。

第一千个球这个课堂活动是非常具有创意和可玩性的。

它不仅让同学们在开心愉悦的气氛下学好语文，还培养了学生们的探究精神和团队合作意识。

相信通过这样的形式，可以让同学们更加融洽和自由地学习，在快乐中收获知识，感受到学习的美妙。

七年级语文教案第一千个球——教学设计第一千个球教学目标：1.了解故事背景和人物性格。

2.掌握故事情节，提高阅读能力。

3.培养学生的情感体验。

教学重点：1.故事情节2.人物形象教学难点：1.情感体验2.语文素养的培养教学方法：1.听读结合2.独立阅读与小组讨论相结合。

3.情感体验与心理疏导相结合。

教学过程：一、导入引入话题，让学生在自然状态下来到教室，并通过演讲、音乐、视频等多种形式让学生进入故事主题。

二、教学内核1.学生自主阅读故事将故事提供给学生阅读，让学生在不同类型的文章中，增加自己的阅读体验。

教师的工作：先给学生足够的时间来熟悉故事的情节和人物，然后帮助他们筛选出重要的内容。

如果有必要，可以给学生一份故事提要，帮助他们更快地了解整个故事。

2.合理安排阅读时间每个学生的阅读速度不同，因此需要安排一定的阅读时间，确保大部分学生都能掌握故事情节和人物性格。

在阅读的过程中，学生可以暂停，回顾和修补自己的理解。

3.讨论课学生阅读完故事后，可以在小组内讨论自己对故事的理解。

可以按照分析人物、描述情节、阐述主题等方面来展开讨论。

教师可以根据学生的讨论情况，调整学生的某些理解角度，帮助学生更好地理解故事。

三、心理疏导每个人都有自己的情感，故事作为一种文学形式，无疑会引发不同的情感。

教师可以通过掌握每个学生的情感状态，给予对应的心理疏导。

同时，学生也可以分享自己的情感，与教师和同学一起探讨。

四、总结综合阶段，将学生的阅读和讨论成果进行总结。

可以通过学生的口述、图片等根据学生的阅读成果制作展示板。

在总结阶段，可以对故事主题进行解读，提高学生的思辨能力。

五、评价在学生完成作业后，语文老师可以根据标准评价方法对学生的阅读理解和思考能力进行评价。

六、教学反思1.教学过程中，如何发现学生的理解情况，调整教学内容？2.如何增强学生自主学习的能力，让他们能够更好地适应教学内容？3.在教学的每个阶段，如何提供学生多样化的学习方式，提高学生的学习兴趣？7.教学反思1.教学过程中，如何发现学生的理解情况，调整教学内容？在教学过程中，要经常进行教学反思，及时发现学生的理解情况，并针对性地调整教学内容。

七年级语文教案第一千个球——评价标准。

一、课文介绍《第一千个球》是一篇让人感动的故事，它讲述了一位父亲和儿子之间默契与坚持的故事。

在这个故事中，父亲教儿子击球，儿子一开始的成绩不佳，但在父亲的不断鼓励和指导下，他最终成功地击打了第一千个球。

二、教学目标1、掌握本文的基本情节。

2、理解本文的主题思想——坚持不懈，努力追求梦想，就能够成功。

3、体会亲情的温暖和重要性。

4、学会使用排比等修辞手法，让文章更加生动有趣。

三、教学重难点1、掌握排比等修辞手法，学会运用到文章中。

2、理解常见词汇的词义和用法，提高阅读理解能力。

四、教法设计1、导入：向学生展示一组球击打次数的数据表格，引导学生猜测“第一千个球”是什么含义，启发学生思考。

2、阅读：带领学生集体阅读教材中的课文《第一千个球》，提醒学生注意理解文章的主要情节和作者要表达的思想。

3、讲解：讲解文章中的固定搭配和生词，帮助学生理解文本。

4、分析：让学生分析文章中的排比等修辞手法，并引导学生模仿使用这些手法来写作。

5、练习：设置阅读理解和语文写作练习题，帮助学生巩固所学知识和提高语文水平。

6、课堂讨论：邀请学生分享自己与父母、亲戚之间的经历，提高学生的思辨和表达能力，同时进一步深入思考亲情的价值和在人生中的重要性。

五、评价标准评价标准是中学语文教学中关键的一环，它直接关系到教学效果的好坏。

在对《第一千个球》这篇课文的教学中，我们可以从以下几个方面来进行评价：1、学生的听力和阅读理解能力根据学生的发言和写作作品可以衡量学生对课文的理解和掌握程度，考察他们对固定搭配和生词的掌握情况，以及他们是否能够通过上下文来猜测词义。

2、学生的语言表达能力在课堂讨论中，教师可以评估学生言语的表达水平和思维深度，看看是否能够通过描述个人经历来阐述某些主题和思想。

3、学生的写作水平作为语文教学的重点，语文写作在学生成长过程中占有不可替代的地位。

因此，在课堂训练和考试中，我们可以对学生的文字表达能力进行评价。

初一语文下册第7课 《第一千个球》学习目标：1.能归纳文章的主要内容，并能说文章前后两部分之间的联系。

2.学习文章在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。

3.联系文章内容，谈谈你对球王贝利的出色人品的看法。

一、知识链接足球起源于西方，后来遍及世界各地，现在发展成为全球性的运动，主要赛事有各国的足球联赛，欧锦赛，世界杯等。

足球风靡世界，但最早起源于我国，早在宋朝时，就已普及了，不过，那时候不叫足球，而叫蹴鞠。

贝利，1940年10月30日生于巴西。

被国际足球界视为20世纪最佳运动员。

他以卓越的球艺，上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上了“足球之王”的宝座。

这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球。

曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。

直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录至今还没有人打破过。

1969年11月19日，在巴西里约热内卢的马拉卡那体育场，贝利踢出了他的第一千个球。

二、自主学习1．给下列加点字注音摄．影（ ） 区域．（ ） 剥．下（ ） 卸．下（ ） 羞惭．（ ） 名誉．（ ） 膝．盖（ ） 刹．那（ ） 生涯．（ ） 天分．（ ） 堕．落（ ） 滂沱．（ ） 2.自读课文，归纳课文的主要内容。

3.作者为什么把文中的两个片段放在一起，有什么深意？请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决三、合作学习·探究1.在文中画出表现球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊的相关语句。

2.从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？我的疑惑3. 文中运用了多处心理描写刻画贝利的内心世界，请结合文中相关语句进行具体分析。

当老师或同学误解你时，你心里会怎样想？试着模仿本课心理活动描写的方法写一段自己的心理活动。

四、检测反馈1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A.滂．沱（p áng ） 摄．影（sh â） 区域．（y ù） 卸．下（xi â） B.羞惭．（c án ） 膝．盖（q ī） 名誉．（y ù） 咄．咄（du ō） C.粗糙．（c āo ） 诽谤．（b àng ） 刹．车（sh ā） 重叠．（di ã） D.刹．那（sh à） 赏赐．（c ì） 夹缝．（f âng ） 坠．落（zhu ì） 2.下列词语的书写完全正确的一项是（ ）A.生崖 滂沱 包袱 无地自容B.酷爱 膝盖 摄影 轻举妄动C.卸货 晓谕 赞积 怒不可遏D.堕落 慷慨 接济 刻勤刻俭巩固拓展练习积累运用知 识 拓 展我的收获1.给加点的字注音并根据拼音写汉字。

第一千个球以罚球踢进我的第一千个球绝不是我当初的意愿。

但在那个时候，用什么方法踢进都行，但求完事大吉!不知道我对着球站了多久，安地拉特很紧张地望着我。

我极力保持清醒的头脑，忘记这球对我、对我的足球生涯、对我的球队的重要性。

我极力放松下来，恢复刚才的冷静。

刹那间，我想起了很久以前在一次少年队比赛中我没有踢进罚球，我又克制自己不去想它。

我告诉自己站得越久，失球的机会越大。

要是踢不进那也无所谓，还有别的机会嘛!当我脑子还在辩论，身子已经等得不耐烦的时候，我发现球已经踢出去了。

我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。

观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。

摄影师和记者从球门后面冲上来，把我团团围住。

数以百计的观众跳下看台，不理会警察，越过湿地，向我冲来。

我的球衣被人剥了下来，又有人替我套上了另一件——上面印着1000的号码。

我被人抬了以来，绕着场跑，眼中的泪水表现出我是多么激动。

我们经过看台时，观众欢声雷动。

我被放下来之后，大家要我绕场慢跑一周，好让每个人看看我的新球衣。

跑过马拉卡那体育场拥挤的区域时，我的心跳得很快，为这件事终于过去而高兴，为我创造了千球纪录而感到愉快。

在我经过看台时观众都站起来欢呼。

然后，别人替换了我。

我回到更衣室，坐在那儿，一点感觉也没有;我慢慢脱下那件印有1000号码的新球衣，把它叠得整整齐齐的，放在旁边的凳子上，准备带回家，作为珍贵的东西，永远保存起来。

次日，我进了一千个球和美国宇宙航行员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻，平分了巴西报纸的头版。

在我看来，这两件事的重要性简直无法相提并论。

不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。

但在那时候，我还是为自己终于破了千球大关而感到十分高兴。

那个球是在我的第九百零九场比赛中踢进的。

它使我卸下了一个思想包袱，从此可以把注意力集中于一件更重要的事——即将来临的1970年世界杯赛。

慈父与恩师有一天，我和伙伴们坐在远离家门的树阴下，家里人根本看不到我。